大学生期末复习情况调查共27页
大学生学习状况调研报告
大学生学习状况——以合肥工业大学翡翠湖校区为例调研报告调研组织：合肥工业大学华英社调研部调研时间：2010年11月指导组织：合肥工业大学思想教育办公室指导老师：***目录调研背景 (3)调研活动过程 (4)调研结果分析 (6)调研建议 (17)总结 (19)参考文献 (20)附页 (21)大学生学习状况调查问卷一、调研背景（一）大学生仍然是学生范围中的一部分，其本职工作仍然是学习。
本学期开学已经两个多月了，在过去的两个月中，同学们特别是大一的同学们可能都面临过不少难题，而随着期中考试的过去、期末考试的即将来临，学习这一任务逐渐被同学们提上了日程。
所以，经过了两个月的忙碌，“同学们的学习状况现在怎么样”应该是一个值得我们去关注，也应该是我们迫切需要了解的问题。
（二）从客观现实的角度来看：进入大学，无论是生活环境还是学习方法都发生了巨大的改变。
在生活方面，新的环境，新的自由的生活，自理自立的生活方式考验着每一位新同学的独立自主能力。
在学习方面，新的教学方法，不一样的课堂氛围，没有了老师的时刻督促和上课时的提点，这些都和现实的考验着每一位同学的适应能力。
而这一切无疑都会影响到同学们的学习状况。
（三）而大二的同学们已经在大学里生活了一年，这一年的磨练对于每个人来说也应该是非比寻常的。
现在步入了大二的门槛，大家是不是有了新的进步呢？在学习上，大家的学习方法是不是改变了呢？同学们的学习思维跟以前相比又有哪些不同呢……这些都是值得我们去探讨和揭示的，好的学习经验应该受到我们的重视，让其得到更多同学们的青睐。
学习状况方面发现的不好的东西，我们更应该给与重视，让我们认真的总结其中的得与失，摒弃那些不应该存在、不应该残留于同学们学习上的恶劣的东西。
（四）从主观思想的角度来看：每个人面对学习时候的思想是不一样的，这无庸置疑的会影响同学们的学习状况。
学习时，有的人认真积极，有的人消极怠工，有的人因为参加各种各样的实践活动而忽视了学习，也有的人为了实现自己心中的目标而天天待在图书馆研习……思想认识上的差异当然也是各位同学学习状况各不相同并且不断改变的重要原因之一。
关于大学生“期末现象”的调查研究——以安徽工程大学为例
关于大学生“期末现象”的调查研究收稿日期：2017-12-13项目及编号：校青年基金2016YQ25作者简介：万海洮（1989-），女（汉族），安徽宿州人，安徽工程大学生物与化学工程学院辅导员，讲师，硕士研究生。
大学考试是检验学生学习成绩和课程教学效果最有效的方法和手段之一，也是大学教育体系的一种最重要制度安排，对大学生的教育和培养起着举足轻重的作用[1]。
而大学生期末考试是高校教学活动中十分重要的环节，与其他考试相比存在一定的差异[2]。
据观察，每当学期末，平时闲逸的大学校园，一时被“琅琅书声”代替。
随着考试日程表的出台，许多学生都进入了紧张而忙碌的复习备考阶段。
学生们这么“全身心”地投入学习状态，俨然形成了每学期必有的“期末现象”。
为了解大学生对“期末考试”的态度及考前的状态，本文以安徽工程大学为例进行了问卷调查，通过分析，提出改善大学生“期末现象”的建议。
一、研究方法1.调查方法及样本情况。
采用分层整群抽样法开展问卷调查，样本对象为安徽工程大学在校大学生。
在问卷调查的基础上，从样本范围内选取20名大学生进行后期访谈，以期从个体层面了解影响大学生期末考试的微观因素。
本次共发出调查问卷200份，收回200份，问卷回收率为100%。
二、调查结果与分析1.学生备考情况调查分析。
（1）通过调查问卷分析看出，在临近期末考试，大学生对课程复习方式大有不同，其中，有81.5%的学生通过考前突击复习来备考，18%的学生平时勤于复习，而0.5%的学生基本不复习。
用“临阵磨枪，不亮也光”来形容大学生期末备考，实在不为过。
通过后期访谈还了解到，进大学后，由于没有老师督促，课程相对轻松，学生缺少明确的学习目标，平时多在上网聊天和玩网络游戏。
（2）通过对考试成绩的期望程度进行的调查，只有45.54%的学生希望获得高分，31.7%的学生希望得到良好，还有22.77%的学生认为及格就行。
特别是对于大四的应届毕业生，由于临近毕业，很多同学都忙于做简历、找工作，很少能有时间和精力来对付专业课程，况且用人单位并非只重视学科成绩，更看重学生的综合素质和实际能力。
大学生学习情况调查
大学生学习情况调查亲爱的同学：您好！感谢您能抽出时间填写这份问卷，您的认真填写将对我有很大的帮助！本问卷仅为学术研究使用，不作任何个人分析，请您放心作答。
本问卷的每一题皆无好坏、对错之分，请您仔细阅读题目后，根据您的真实情况，选择最符合您的选项。
一、个人基本信息您的性别： [单选题] *○男○女您的年级： [单选题] *○大一○大二○大三○大四您的年龄 [填空题] *_________________________________二、以下题目均为对学习情况的一些描述，请您结合自身的情况选择最合适的一项，符合程度用数字1-7表示。
1从来没有；2几乎没有；3很少；4为很少；5经常；6十分频繁；7总是。
1.早晨一起床,我就乐意去学习。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是2.学习时，我感到精力充沛。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是3.即使学习不顺利，我也毫不气馁，能够坚持不懈。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是4.我能持续学习很长时间，中间不需要休息。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是5.学习时，即使精神疲劳,我也能很快恢复。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是6.学习时，我浑身有力而且干劲十足。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是7.我发现学习富有挑战性。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是8.学习激发我的灵感。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是9.我对学习充满热情。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是10.我因我的学习而感到自豪。
[单选题] *○从来没有○几乎没有○很少○有时○经常○十分频繁○总是11.我发现我的学习目的明确，而且很有意义。
大学生情况的调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解当代大学生的生活状况、学习状态以及心理健康状况，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作、优化服务具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四（）研究生3. 您所在的学院：__________________________4. 您的专业：__________________________二、学习状况5. 您每天的学习时间大约是多少？（）4小时以下（）4-6小时（）6-8小时（）8小时以上6. 您认为自己的学习效率如何？（）很高（）较高（）一般（）较低（）很低7. 您在学习过程中遇到的主要困难有哪些？（可多选）（）学习方法不当（）学习压力过大（）缺乏学习动力（）课程内容过于复杂（）其他__________8. 您是否参加过学校组织的各类学术活动？（）是（）否9. 您认为参加学术活动对您的学习有何影响？（）有很大帮助（）有一定帮助（）没有帮助（）有害无益三、生活状况10. 您每周参加体育锻炼的频率是多少？（）每天（）每周3-5次（）每周1-2次（）很少11. 您的饮食状况如何？（）均衡（）偏食（）不规律12. 您认为自己的睡眠质量如何？（）很好（）较好（）一般（）较差（）很差13. 您是否有兼职经历？（）是（）否14. 您认为兼职对您的学习和生活有何影响？（）有利于提升自身能力（）有助于减轻经济压力（）影响学习（）其他__________四、心理健康状况15. 您是否经历过心理压力？（）是（）否16. 您认为自己的心理承受能力如何？（）很强（）较强（）一般（）较弱（）很弱17. 您是否有寻求心理咨询的经历？（）是（）否18. 您认为学校心理咨询服务的质量和效果如何？（）很好（）较好（）一般（）较差（）很差五、意见和建议19. 您对学校的教学设施有何建议？__________________________20. 您对学校的后勤服务有何建议？__________________________21. 您对学校的心理健康教育工作有何建议？__________________________22. 您对学校的发展有何期望？__________________________感谢您抽出宝贵时间完成此次问卷调查！祝您学习愉快，生活愉快！【问卷结束】。
关于大学生目前学习状况的调查报告
关于大学生目前学习状况的调查报告一、背景分析：大学生活是每一个大学生人生中的重要阶段，尤其是大三的学习生活更为重要。
大三学生面临着就业、考研、专业课的学习等许多关键问题，所以大三时大学生活中非常重要的一年。
大三这一年的学习生活是我们大学生掌握知识技能，认识了解社会的关键。
如果这一年好好利用，无疑会为我们的人生描下重重的一笔，为我们以后的道路铺下基础，如若荒废必将错失许多机会。
因此了解大三学生的学习状况，找出其中存在的问题并及时解决是十分重要的，所以我组同学针对大三的学习状况做了此次调查，希望发现其中的一些问题，并给大家一些启示。
二、调查方案：1、调查目的：为了全面了解目前唐山学院、唐山师范学院、河北联合大学轻工学院三大高校大三学生的学习状况，找出目前大三学生学习过程中面临的问题，并提出相对合理的建议。
2、调查时间：2012年9月17日——2012年9月27日3、调查地点：唐山学院、唐山师范学院、河北联合大学轻工学院4、调查对象：在校大三学生5、调查方法：抽样调查，调查问卷6、调查人：杨兆云、秦军程、赵俊欣、尹倩、陈乐、李博、7、调查分工：秦军程和赵俊欣负责唐山学院的调查问卷发放和收集统计，杨兆云和陈乐负责河北联合大学轻工学院的调查问卷发放和收集统计，李博和尹倩负责唐山师范学院调查问卷发放和收集统计。
三、调查结果与分析此次调查我们采用调查问卷的形式，分别在唐山学院、河北联合大学轻工学院以及唐山师范学院发放100份问卷，总计300份。
实际收回问卷300份，回收率为100%。
1、从总体上来分析，关于大学的学习负担是否减轻了的问题上，统计结果显示，大部分大三学生意识到学习负担加重了，占到总数的58.67%，但还有相当部分大三学生认为大三学习负担在减轻。
2、关于逃课问题，统计调查，有272名学生有逃过课，占到了调查人数的91%，另外28名同学从来都没有逃过课，这部分人仅占到了调查人数的9%。
究其逃课原因：22%的学生认为上课无聊，13%逃课的原因是考试前复习其他科目，11%的学生认为没上课动力，另外9%的学生是因为社团活动选择逃课，迷恋网络游戏的仅占2%。
关于大学生“期末现象”的调查研究
关于大学生“期末现象”的调查研究作者：万海洮来源：《教育教学论坛》2018年第31期摘要：“期末现象”是大学生在学期将要结束期间表现出的一种学习状态，指的是期末考试阶段，为了取得理想的成绩，学生们需要“全身心”地投入到学习中的现象。
通过对大学生“期末现象”的调查研究，有助于我们更好地了解当今大学生对待期末考试的态度。
通过对大学生备考情况及课程考察情况的问卷调查，针对当下大学生在考试中存在的一些问题进行分析并提出解决思路。
关键词：大学生；期末现象；备考中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）31-0061-02大学考试是检验学生学习成绩和课程教学效果最有效的方法和手段之一，也是大学教育体系的一种最重要制度安排，对大学生的教育和培养起着举足轻重的作用[1]。
而大学生期末考试是高校教学活动中十分重要的环节，与其他考试相比存在一定的差异[2]。
据观察，每当学期末，平时闲逸的大学校园，一时被“琅琅书声”代替。
随着考试日程表的出台，许多学生都进入了紧张而忙碌的复习备考阶段。
学生们这么“全身心”地投入学习状态，俨然形成了每学期必有的“期末现象”。
为了解大学生对“期末考试”的态度及考前的状态，本文以安徽工程大学为例进行了问卷调查，通过分析，提出改善大学生“期末现象”的建议。
一、研究方法1.调查方法及样本情况。
采用分层整群抽样法开展问卷调查，样本对象为安徽工程大学在校大学生。
在问卷调查的基础上，从样本范围内选取20名大学生进行后期访谈，以期从个体层面了解影响大学生期末考试的微观因素。
本次共发出调查问卷200份，收回200份，问卷回收率为100%。
二、调查结果与分析1.学生备考情况调查分析。
（1）通过调查问卷分析看出，在临近期末考试，大学生对课程复习方式大有不同，其中，有81.5%的学生通过考前突击复习来备考，18%的学生平时勤于复习，而0.5%的学生基本不复习。
用“临阵磨枪，不亮也光”来形容大学生期末备考，实在不为过。
大学生期末复习情况调查
大学生期末复习情况 调查
目录
• 调查背景与目的 • 调查对象与方法 • 调查内容与问题 • 调查结果与分析 • 结论与建议
01
调查背景与目的
调查背景
大学学习压力
大学生在期末考试期间面临较大 的学习压力，需要合理安排复习 时间，掌握重点知识。
学习方法差异
不同学生有不同的学习习惯和复 习方法，了解学生的复习情况有 助于指导他们更有效地备考。
复习技巧
大部分学生认为理解比死记硬背更重要，但也有部分学生认为死记硬背更有效。
考试成绩与满意度分析
考试成绩
调查显示，大部分学生的期末考试成绩在中等水平，高分数段和低分数段的学生 较少。
满意度
大部分学生对自己的期末考试成绩表示满意，但也有部分学生认为自己的成绩还 有提升空间。
05
结论与建议
结论总结
复习时间与安排
总结词
复习时间与安排是影响大学生期末复习效 果的关键因素。
总结词
合理的时间安排可以提高复习效率，减少 焦虑和压力。
详细描述
调查大学生在期末复习期间的时间安排是 否合理，是否能够保证足够的复习时间， 以及是否能够有效地利用时间。
详细描述
调查大学生在期末复习期间是否存在时间 管理问题，如拖延症、时间分配不合理等， 以及这些问题对复习效果的影响。
复习时间与安排分析
复习时间
大部分学生开始复习的时间较晚，主要集中在考试前一周左右。
复习安排
大部分学生有明确的复习计划，但也有部分学生没有明确的计划，只是盲目地看书。
复习方法与技巧分析
复习方法
大部分学生采用传统的复习方法，即通过看书和笔记来复习。但也有部分学生 会采用现代化的方法，如使用学习软件或在线课程。
大学生学习状况调查
大学生学习状况调查为全面了解在校大学生学习状况，为后续有针对性地开展学业指导和教育教学改革提供依据，本问卷从以下几个方面开展调查：1 能力素养增值：德育素养以及能力增值情况；2 学习投入：学习意愿、学习行为、学习问题以及参与学术活动的情况；3 专业认知：新生专业选择、在校生的专业认知与认同，以及学生对于培养方案的了解情况；4 课程体验：课程目标、课程内容、课程考核、实习实践；5 教学与学业指导：教师的教学行为评价、学业指导情况、师生交流情况；6 成长支持：学风、环境设施支持。
请各位同学根据自身实际情况作答。
1 德育素养增值[多选题] *根据所在年级回答本学年学校帮助自己在哪些方面得到明显提升，可以选择多项，也可以回答“没有任何提升”。
□积极努力、追求上进□人生的乐观态度□协作精神□遵纪守法□关注社会□乐于助人□精益求精、追求卓越的工匠精神□诚实守信□环境意识□工程安全□信息安全意识□没有任何提升2 通用能力成长 [多选题] *学生根据所在年级回答本学年学校帮助自己在哪些通用能力方面得到明显提升，一个学生可以选择多项，也可以回答“没有任何提升”。
□信息搜索与处理□团队合作□环境适应□沟通交流□批判性思维□自我认知□解决问题□阅读能力□设计思维□自主学习□组织领导□没有任何提升3 学习意愿 [多选题] *□能够从学习中获得强烈的满足感□具有充足的学习兴趣□经常有很多问题想向老师提问□无学习意愿4 课前学习主动性-课前完成规定的阅读或作业 [单选题] *○总是○经常○偶尔○从不5 课前学习主动性-课前梳理知识并发现问题 [单选题] *○总是○经常○偶尔○从不6 课堂学习积极性-专心上课 [单选题] *○总是○经常○偶尔○从不7 课堂学习积极性-主动提问或参与讨论 [单选题] *○总是○经常○偶尔○从不8 课后学习自主性-合理分配学习时间 [单选题] *○总是○经常○偶尔○从不9 课后学习自主性-借鉴他人的学习方法 [单选题] *○总是○经常○偶尔○从不10 课后学习自主性-搜集/阅读参考资料 [单选题] *○总是○经常○偶尔○从不11 课后学习自主性-课后复习笔记 [单选题] *○总是○经常○偶尔○从不12课后学习自主性-制定短期学习计划 [单选题] *○总是○经常○偶尔○从不14 课外学习时间-除作业外的自习 [填空题] *是指学生正常一周七天花费在“除作业外的自习”的时间。