一只小鸟第5稿
一只小鸟范本五份
一只小鸟范本五份一只小鸟_小学生六年级作文 1我是一只小鸟，住在一片美丽而茂盛的森林中。
我在林中与一群小伙伴快乐幸福的生活着，品尝一条条肥美的虫子，喝着甘甜的湖水，躺在柔软的枝叶做的房子里，被花香鸟语包围，与其他动物同乐。
安逸的日子就这样日复一日。
终于有一天，一个人类来采摘果子被我看见了，于是好奇人类世界的我收拾好了行囊，开始我独自一人的旅行。
又过了几天，结束旅行的我要回去了，却意外听见人类说着要大量的砍伐森林，捕杀动物的话。
我焦虑，我着急，我思索，我快马加鞭回到了我的世界。
一路舟车劳顿，我回到了我的家园，可呈现在我眼前的却只是一个个树桩。
我的小伙伴躺在血泊中，昔日的果树也弯下了腰，我心爱的果子都被毫不留情的踩烂。
再往前，我听见的是一阵阵哀号，幸存的动物都抱成一团正在收拾行李准备迁徙。
我也和它们一起，跋山涉水，翻山越岭，只为寻找新的家园。
但是我们所到之处无不是一副惨状，看到此情此景，我们才发现原来活着便已经是莫大的恩赐了。
人类这样毫不留情的破坏什么时候才能停手呢。
一只小鸟_小学生六年级作文 2要问我是谁？我是一只*凡的小鸟，虽*凡，但我为自己而骄傲。
我是一只爱自由的鸟。
我深信，小的时候，我第一次翱翔于蓝天时，我便爱上广阔无比，充满生机的世界。
我爱无忧无虑，自由飞翔的感觉。
我可以飞到遥远的海边，看蔚蓝透明的海水潮涨潮落；可以飞到童话王国丹麦，听人们讲安徒生的童话；可以飞入学校的雪松下，聆听孩子们的琅琅的读书声，清脆的欢笑声。
无论何时，无论何地，都可以到达，没有约束，生命可贵，自由无悔。
我是一只善良的小鸟，我深信，我要帮精卫姐姐填海；我要给卖火柴的小女孩送去取暖的棉衣；我要陪红领巾小朋友做游戏。
哪里有病人的失落，哪里就有我的身影，我叼去一粒饱满的种子，种下新生的希望，让她们充满收获的欣慰；哪里有失败者的埋怨，哪里就有我的身影，我告诉他们爱迪生永不放弃的进行了上千次实验找到了钨丝；贝多芬双耳失聪仍谱出了“命运”；奥斯特洛夫斯基双目失明还创作出《钢铁是怎样炼成的》；哪里有孩子的哭泣，哪里就有我的身影，我带他们去看蓝天、白云、青山、绿水，听鸟儿高歌，观鱼儿嬉戏，把一切烦恼都抛到脑后，把所有的快乐写进记忆。
一只小鸟_0
一只小鸟
我家小区有一棵高大的树。
春天，大树吐出嫩芽，夏天大树舒展开茂盛的枝叶，长着粗壮的枝干。
小孩在树下嬉戏，大人在树下聊天。
有一年春天，两只老鸟飞到这里看到这是一个很美的地方，于是，它们就在这棵树上安了家。
它们的家搭在最高的枝头上。
第二年春天，鸟妈妈孵出了一只小鸟。
这只羽翼还未丰满的小鸟，时常探出头来，看着欢蹦乱跳的孩子们。
老鸟觅食回来了。
一家人叽叽喳喳，似乎在讲述着外面有趣的故事。
有一天，老鸟出去觅食。
小鸟探出头来，看着灿烂的阳光，茂盛的树木，蹦出一个想法，决定不在巢里待了。
于是，它飞到了枝头，唱着那一首首赞美大自然的歌曲。
小孩们停下了游戏，静静地听着小鸟那动听的歌声。
还时不时仰望着那一蹦一跳的小鸟。
有一天，老鸟又去觅食了。
小鸟飞到了枝头上，刚唱出第一个音符，忽然，听到“啪”的一声，一个小男孩射出一个子弹。
只见小鸟从枝头掉下去。
觅食回巢的老鸟像箭一样飞过来，接住了小鸟，只见血一滴一滴的滴下来，滴到了草地上，穿透到了人们的心里。
小男孩还想看一下那一只小鸟，可是，永远也不可能了，永远看不到那一蹦一跳的小鸟，永远也听不到那优美动听的歌曲了。
一只小鸟课文原文
一只小鸟课文原文
有一只小鸟，
它的巢搭在最高的枝子上。
它的毛羽还未曾丰满，
不能远飞，
每日只在巢里啁啾着，
和两只老鸟说着话儿。
它们都觉得非常的快乐。
一天早晨，
它醒了。
那两只老鸟都觅食去了。
它探出头来一望，
看见那灿烂的阳光，
葱绿的树木，
大地上一片的好景致。
它的小脑子里忽然充满了新意，
抖刷抖刷翎毛，
飞到枝子上，
唱出那娇柔愉快的歌声，
婉转地在叶间颤动，
它唱着唱着，
忽然从叶间一翻身，
直直地跌下去了。
老鸟闻声赶来，
完全哀悼不住它的爱雏的惊慌。
两人旋的急将下去，
怀里的这个痛一直没有人能治愈。
一只小鸟
一只小鸟
三（2）班乔芳怡小麻雀是我最喜欢的鸟。
以前，我经常在草坪上、天空中、树林里看到它们的身影。
每当我想走近它，瞧个仔细时，它们却''呼啦''一下飞走了。
想不到，有一天，一只小麻雀却飞进了我们的教室里。
那天，我们正在做《语文练习册》，忽然一只小鸟飞了进来。
同学们都很惊奇，放下了手中的笔，看着，议论着。
老师见此情景，微笑着说：''我们先不写作业了，让你们看个够！”我仔细地观察那只小鸟，它的身体好像一个蓬松的肉丸一样，头上和背上的羽毛是棕色的，脖子上却有一圈是白色的，像围着一条洁白的围巾。
黑溜溜的眼睛像颗小小的巧克力，好奇地望着我们和我们的教室。
小嘴尖尖的，不停地鸣叫着。
我们都认出来了，这是一只小麻雀。
小麻雀在教室里飞来飞去，好像觉得这里的所有事物都特别的新奇。
有几个调皮的同学用手赶小麻雀，说：“出去，快出去！”有的同学说:“今天怎么会有小鸟来我们教室做客呢？”有的说：“小鸟，下来，来这里！”老师说：“把窗户打开，让小鸟飞出去。
”我们把窗户打开了，但是小麻雀非得往上面打不开的玻璃上撞，不从我们给它打开的通道出去。
我们非常着急，小麻雀也着急了，一声接一声地叫，仿佛在向同伴求救，又仿佛在叫妈妈。
它在教室里扑腾了好几圈，终于从后门飞了出去。
小麻雀飞走了，教室里鸦雀无声，同学们出奇的安静。
老师走上
讲台，同学们静静地听着老师的讲解，仿佛是一只只学艺的小鸟。
点评：这篇文章生动形象的写出了小麻雀的外形和可爱的特点，全文语言生动准确,情节精彩曲折,通俗易懂,趣味性强。
（指导老师夏慧鸽）。
一只小鸟
一只小鸟
有一天，那只受伤的小鸟依旧像平常一样在枝头唱歌。
但是，当它唱到一半时，一块石头从上面落下来，正好砸中小鸟，小鸟赶忙感受全身没了知觉，过了一会儿就昏了过去。
小荷作文网等它醒后，发觉自己差不多被放进了鸟巢中。
过了几天，小鸟复原了健康，但它再也不相信人类会爱护它们鸟类，因此它和爸爸妈妈把家搬到了远离人类的森林中。
它们在森林里过着欢乐的生活。
但是，小鸟的幸福生活没过多久。
“喀、喀、喀...”一天晚上，小鸟被一阵惊奇的声音吵醒，“是什么声音呀？”小鸟用翅膀擦擦惺忪的眼睛，飞到树梢，“啊！原先有人在偷砍树木！”只见，一群人拿着锐利的大刀向一棵棵大树猛砍，过了一会儿，好几棵大树“轰”的一声倒在了地上，小鸟被眼前的情形惊呆了，“人类什么原因要如此做呢？”小鸟真想不明白，“如果再如此下去，森林就完了。
”“小鸟你还不快跑啊？”一只松鼠跑到小鸟周围对小鸟讲。
小鸟转过头来回答松鼠：“我们动物学校的老师都叫我们要爱护森林、爱护动物，人类如何就不明白呢？”，松鼠摇摇大大的尾巴无可奈何地讲：“如果他们确实都爱护环境，就可不能用弹弓打小鸟，用大刀偷砍森林了！”
“爱护森林，爱护动物吧”，小鸟流下了眼泪，像是在向人类哀求。
《一只小鸟》
《一只小鸟》《一只小鸟》1随着年级的增高，我的学习压力也更加大了。
每天，都有许许多多的学习任务，不能再出门玩儿了。
我好想变成一只小鸟，自由自在的没有任何烦恼。
每天早晨，在树枝上放开我优美、动听的歌喉。
在飞向蔚蓝的天空快乐的翱翔，向世界万物道一声“早上好”。
然后再享用我那美味的食物——虫子。
我想，如果我真是一只小鸟，那我一定会很受欢迎：太阳伯伯会送给我灿烂而温暖的阳光；风姐姐会给我梳理羽毛；云妹妹会送给我一个热情的拥抱；小树弟弟会“沙沙”的为我演奏一曲音乐……到了中午，火辣辣的太阳烤着大地，我会跑到大树哥哥那又大又绿的“伞”下乘凉。
伞下有许多虫子也在乘凉，正好让我饱餐一顿。
晚上下雨了，我没有地方避雨，屋檐哥哥接待了我。
小雨滴落在地上，奏起了一首歌，我情不自禁的唱起了歌，屋檐哥哥静静的听着。
小树弟弟、风姐姐、云妹妹，一起奏起了美妙的音乐，大家都很快乐。
我还会有许多的小伙伴，我们一起唱歌、玩耍、筑巢……我们一起无忧无虑的成长。
看，当小鸟的日子多么快乐、自由啊！整天无忧无虑，自由自在。
我好想变成一只小鸟！《一只小鸟》2我想变成一只快乐的小鸟，我想在天空自由自在地飞翔，唱婉转的歌，去望这蓝蓝的天空，去呼吸新鲜的空气。
我愿在柳树枝上听着溪淌的歌唱，向大风呼喊，给大树唱歌，跟湖水嘻戏，看着明澈的湖水照镜子，不断还跟它说谈话，学落叶悠悠起舞，瞅着荷叶底下的小鱼无牵无挂游玩……我正归味着漂亮的景色时，突然被一阵黑烟熏醒了，原来我是在做梦啊。
这是哪里来的烟呢？原来是邻近化工厂传来的，浓烟滚滚就像妖魔一样飞向了天空，我正想着，忽然“嘟”的一声把我吓了一跳，我站在树梢上抬头一看，原去是一支飞奔中的车队叫着喇叭，我准去溪边听小溪的唱歌，结果那里的水有凑又脏，我飞走了，又去找湖水说话。
结果湖水里到处是死鱼，我离开了，又去找果园找水果吃，结果差点被捉住……于是我倒吸了一口寒气说：“这个世界对我们太不公正了”。
而那所有美丽的景象不是做梦应该！我要飞遍全世界提示我们的朋友：要保护环境，爱惜家园！《一只小鸟》3我想养一只小鸟，已经有一段时间了。
一只小鸟作文11篇
一只小鸟作文一只小鸟作文11篇在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的一只小鸟作文，欢迎大家分享。
一只小鸟作文1我是一只快乐的小鸟，生活在开封的一棵大树上。
我有许多朋友：活泼的小猴子、茂密的梧桐、白杨。
那一只只蝴蝶和蝴蝶花在草坪上翩翩起舞……树下经常会来一群群活泼可爱的“红领巾”，造林护树，为我们做尽了好事。
有一天，我出去找食物时，天哪！包公湖旁边有一个大坑，里面布满了肮脏的臭水，死鱼成群，垃圾成堆，这可喜了老鼠和苍蝇。
它们天天吃着死鱼，生活的好不自在。
居民和行人每天唔着鼻子从此路过，附近的居民夜晚无法入睡，只好戴着口罩睡觉。
我继续向前飞，我飞到了自来水厂旁的小溪边，我看到白色污染，小虾有力无气地漂浮在水面上，痛苦地对我说：“人类现在越来越不珍惜这条小溪，原来这条小溪清澈见底，现在……”说完便一命呜呼了。
大量的废水排入小溪和大坑，使大量的水生物死亡，给生活在旁边的居民带来很大的危害……我呼吁人类，停止污染，不要再破坏环境了，给后人留下一个美好的世界。
一只小鸟作文2每天仰望蓝天，总喜欢目光追随着自由展翅高飞的小鸟，渴望自己也能变成小鸟，在天空中自由自在地飞翔。
假如我变成了一只鸟，我要飞到穷山区里，给他们运去生活用品和食物。
让那些没有东西吃的人们能够好好地大吃一顿。
我还要山区里永远充满欢声笑语，我也要让没有书读的孩子能和我们一样坐在明亮又宽敞的教室读书，长大后，报效祖国。
假如我变成了一只鸟，我要飞到另外的国家里。
看一看那里有没有特殊的习俗，看一看那里有什么新奇的玩意和特别的发明，我要把一些发明都印在我的脑海中，引进我们中国。
让我国成为世界第一大强国，成为一个战无不胜的国家，不再让别的国家欺负。
假如我变成了一只鸟，我飞到太空中，看看天上一共有多少颗星星，是几百亿颗?还是几千亿颗!看看月亮上有没有广寒宫，有没有嫦娥和玉兔。
一只小鸟作文（集合11篇）
一只小鸟作文（集合11篇）一只小鸟作文(集合11篇)在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的一只小鸟作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一只小鸟作文1有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨，它醒了。
那两只老鸟都觅食去了。
它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。
它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
一只小鸟作文2每天早上上学，我都能看到自由自在飞翔的小鸟，唱着动听的歌，看到它们那么快乐，我真想变成一只小鸟啊！假如我是一只小鸟，我要自由的飞翔，飞越五湖四海，看遍祖国的大好河山。
假如我是一只小鸟，我就飞到大树上，给树下乘凉的人们唱歌，让他们过一个愉快的夏天。
假如我是一只小鸟，我就帮农民伯伯捉虫子，让庄稼长得更肥美，结更多的粮食。
假如我是一只小鸟，我要当人们的信使，象鸽子一样给远方的朋友送信。
假如我是一只小鸟，我要象鹦鹉那样会说话，陪寂寞的老人说话聊天，让他们快乐起来。
当一只小鸟可真好呀！鸟是人类的朋友，我们要爱护小鸟，不要乱砍树木，因为树是鸟儿的家，要保护大自然，这样小鸟才能生活得更好。
一只小鸟作文3假如我是一只小鸟，我要飞向四面八方。
一只小鸟
一只小鸟的独白
我是生活在南山上的小鸟，很久以前我和家人一起快乐的生活。
早晨我在林中觅食，歌唱，把我悦耳的歌声送到了大家的耳里。
晚上我和家人依偎在在家里，过着幸福的生活。
直到有一天。
我们出去游玩，我们在空中自由的飞翔，忽然传来一阵枪声，“孩子，有危险。
”爸爸用急迫的声音说道，“快走！”过了很久爸爸还没有回家，我们便去找爸爸，我们找了很久，却发现爸爸倒在了血泊之中。
从那以后南山便不得安宁，人们开着挖土机，拿着猎枪，拿着伐木机浩浩荡荡的来到南山，乱砍乱伐，猎杀鸟群，我的亲人们也惨遭毒手，我的朋友——大树也无一幸免。
他们把原本属于我们的家园用来修别墅，公园......随着人们无情的猎杀，我相
信在不久的将来我们鸟类一族会像恐龙一样在地球
上绝迹，等你们杀完了所有的动物，砍完所有的树木，你们的末日也来了，因为你们破坏了生物平衡，到时没有谁来吃害虫，没有树木来吸收二氧化碳，制造氧气，你们的结局就会很悲惨。
告诉你们的孩子：“大自然不属于我们，但我们是属于大自然的。
我们没有权利去伤害她，我们只有责任去保护她。
”。
一只小鸟作文（15篇）
一只小鸟作文一只小鸟作文(15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的一只小鸟作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一只小鸟作文1我是一只具有神奇法力的小鸟。
天朗气清，阳光明媚，我遨游在蔚蓝的天空中，正在寻找需要我的地方。
我出生在美丽的瑶池，那里是名符其实的仙境，在那里，有山有水，鸟语花香。
我可谓是吸天地之灵气，取日月之精华，与生俱来的神奇法力使我无忧无虑地生活着。
有神力，不得白白浪费了，要用到有用的地方，于是，我离开了仙境瑶池，独自一人飞往各地，为人类贡献自己的力量。
飞啊飞，飞啊飞，突然，我停住了，只见我的前方黑压压的一面，飞近一看，原来是一大群十分奇怪的虫子，我飞到人间，停在了一棵大树上，只见街道上许多老百姓在呻吟，我不禁十分奇怪，为什么会这样呢？我四处飞，我又看到了令人为之惊吓的一幕，田野里，庄稼的叶子已经被吃得残缺不全，有的已经枯萎，有的也已经死去了。
我又飞到了另一片田野里，这里的景象更是令人直竖汗毛，一只只的虫子攀附在植物和庄稼上，正尽情地“享受”着我这才明白过来。
于是我摆动着翅膀一挥，那些虫子全部消失了，所有的庄稼、植物也全部重新活了过来，人们开心地手舞足蹈，看着人们快乐的样子，我也快乐地笑了。
带着好心情，我继续出发。
飞了好长时间，我累了，停在一个屋檐下，刚歇了一会儿，顿时，房屋开始摇晃，大地开始震动，见情况不对，我立刻飞了出去，就在我飞出去的瞬间，这里的所有房屋全部倒蹋。
许多的人全部被埋在瓦砾中，有些人幸存了下来，但是他们看到自己的家乡成了这样，也不由得泪流满面。
我的眼角也湿润了，我再次洒下我的神力，刹那间，所有的房子全部变回原状，完好无损，人们的心情顿时由阴转晴。
我真为自己感到骄傲。
就在这时，一个巨大的石头从天而降，眼看就要砸到我了，我已失去知觉，只是“啊”的一声尖叫，坠落下去，这时，我惊醒了，哦，摸摸自己的额头，一把冷汗，原来是做梦，吓死我了。
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《一只小鸟》第二课时
一、复习导入
1、同学们，今天我们一起来继续学习著名儿童文学家冰心奶奶的《一只小鸟》。
2、复习词语。
3、回忆课文内容
师：上节课，大家读过了课文。
回忆一下课文内容，你觉得这是一只怎样的小鸟？（板书）二、学习第一自段。
*“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。
”
师：今天我们就来走进这只小鸟的快乐生活。
师：默读第一自然段，从哪里体会到小鸟的快乐？勾画出句子。
师：哪位同学来说说你从哪里感受到了这只小鸟的快乐？
师：它们都觉得很快乐，它们是谁？它们因为什么而快乐？
师：你知道“啁啾”的意思吗？（肯定，总结方法，板书。
）
师：这句话怎么就能感受到小鸟的快乐?让我们猜一猜幸福的小鸟一家会说些什么呢？
师：多么温馨的一家，多么可爱的小鸟，多么慈祥的爸爸、妈妈，难怪他们都觉得特别的快乐。
大家一起来读读这句话感受一下他们一家人的快乐吧！（朗读点评，重点指出体现快乐。
）*“它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。
”师：因为不能远飞，小鸟只能听老鸟讲外面精彩的事情；因为不能看见外面的世界，小鸟只能自己在巢里想象外面有趣的事。
小鸟对外面的世界越来越感到（好奇），请你默读第二自然段，小鸟有一个动作最能让人感到他的好奇，把它找出来。
师：“探”字有多个意思，这个句子里的“探”是什么意思呢？
师：那在这个句子里探又是什么意思呢？
师：小鸟对一切都充满了好奇：我们生活的这片树林有多大呢？它探出头来一望。
爸爸妈妈说的小花、河流、白云是什么样呢？它探出头来一望。
它探出头来一望，望见了什么？还有可能望见什么？
师：大地上真是一篇好景致，好景致就是好的（风景）。
景致和风景是一对近义词。
你们看，用近义词也能理解、解释词语的意思。
师：今天，我们不仅要理解“景致”的意思，还要学到怎样写出好景致。
写出好景致，除了
书上写出的阳光、树林和同学们讲到的内容之外，还可以写什么呢？（PPT归纳。
）以后我们就可以从这些方面来写好景致。
师：这么多、这么美的景致，我们可要好好读读哦，谁愿意来试试呢！（朗读点评，指出“探”、带上动作。
）
*它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。
它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
师：这片好景致让小鸟头脑里充满了新意，“新意”是什么意思？他的新的想法是干什么？读读这个句子告诉我。
师：小鸟站在枝头，抖刷抖刷翎毛，唱起了赞美自然的歌，文中写小鸟的歌声用了两个词是？（清脆、柔美）
师：你就是这只快乐的小鸟，用你“清脆、柔美”的声音读一读这句话吧。
师：多么“清脆、柔美”的歌声啊，难怪自然也含着笑细心、认真地听它唱歌。
课文用了一个词语来形容细心、认真地听，那就是？
师：同学们，连自然也含着笑倾听着小鸟唱歌，我们是不是也应该含着笑朗读呢？（朗读点评，带着微笑，想象着看见的美景。
）
师：想象着你就是这只快乐的小鸟，这只爱唱歌的小鸟，这只对美的世界充满好奇的小鸟，一起来读一读吧：它的小脑子里。
（引读）。
*这小鸟天天出来歌唱,小孩子们也天天来听它的歌声,嘴后他们便想捉住它。
师：小鸟清脆柔美的歌声，不仅吸引了自然倾听，也吸引来了一群小孩子。
请同学们默读3到4段，勾画出表现小孩子喜欢听这歌声的句子。
师：这个句子最能看出小孩子们喜欢小鸟，因为这个句子把一个词语运用了两次，就是-------。
师：“天天”就是每天，引导读。
（PPT）
师：孩子们太喜欢这只小鸟了，天天来听它唱歌都觉得不够。
他们想时时都能听见它的歌声，最好能把小鸟捧在手心里听它歌唱。
因此，他们产生了一种想法。
*斜刺里两只小鸟箭也似地飞来，接住了它，衔上巢去。
师：机会来了，看，它又出来了！引读5段——
师：小鸟从树上跌落下来了，那么高，而且头向下。
如果落下来，小鸟它会有怎样的结果？
此时，谁最不想它跌落，受到伤害？请你找出老鸟救小鸟的句子。
师：描写老鸟救小鸟的过程时用了一系列的动词，请把他们圈出来。
师：把动词放进句子中再读读这个句子。
你体会到了老鸟此时怎样的心情？
师：因为老鸟担心、着急、心痛，所以它们飞出去时——
师：再读句子，感受老鸟的心情和速度。
*它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。
从此那歌声便消失了。
师：老鸟救鸟护鸟的动作尽管如此迅速，竭尽全力，但是我们不忍看到的事情仍然发生了。
小鸟受伤了，也许伤得很重。
（引读：它的血——）
师：同学们想象一下：被衔回巢中的小鸟变成了一只怎样的小鸟？
师：它曾经是一只怎样的小鸟啊！它的家住在高高的树枝上，安全快乐的生活，而现在（引读：它的血——），它曾经每天和父母说着话，快乐的生活着，而现在（引读：它的血——），它曾经飞出巢来，看见一片好景致，而现在（引读：它的血——），它曾经站在枝子上唱出清脆柔美的歌来，而现在（引读：它的血——从此那歌声便消失了。
）
师：那些孩子（引读8段。
）
师：小孩子们喜欢小鸟吗？老鸟也爱小鸟。
同样都是喜欢，同样都是爱，可是我们却看见了两种截然不同的结果，一方用保护给了它健康、快乐，一方却给它带来了伤害。
学到这里大家有什么想要说的吗？
二、拓展、续写。
师：小鸟从树上跌了下来，从此那歌声也消失了。
那些孩子想要仰望着它，听他的歌声，却不能了。
那孩子们在树下会说些什么、想些什么、以后又会怎么做呢？（板书：反思）师：同学们说的真好，我们把大家讨论出来的内容写成一段话，作为故事后来的发展，这就叫做续写，但是注意可不能写一句话就结束了哦。
刚刚我们是从小孩子入手进行续写的，那我们还可以从哪些方面进行续写呢？
师：续写时还可以用第一人称来写，就是把自己当成故事中的人物。
三、总结：回顾课文
1、同学们，请看黑板。
课文先写这是一只（快乐的小鸟），在课文中哪些段落？（师重复）。
再写它后来因为小孩子们的伤害，变成了一只（可怜的小鸟），又是哪些段落？最后写小孩子们认识到了自己的错误，对自己的行为进行了（反思）。
2、这就是这篇课文。
今天我们通过对这篇课文的学习学到了几种理解词语的方法，也学到
了写好景致的技巧和续写故事的方法，收获非常的大。
四、结束语。
冰心奶奶用《一只小鸟》告诉我们喜欢小鸟，就要用正确的方法来保护它。
同样生活在一千多年前的白居易也写了一首关于保护鸟的诗，《鸟》。
A、师朗读，
B、生读，
C、总结：同学们，小鸟和我们一样，也是有血有肉，我们应该去保护它们，而不是用我们的爱去伤害它们，因为它们的孩子在家里等着它呢。
希望同学们课后把这首诗背下来，用它来劝诫人们保护动物，珍爱生命。