初中常规检查自查报告
2023年初中教学常规管理工作自查报告四篇
学校教学常规工作自查报告为进一步规范我校教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教改的深入开展，全面提高教学教研质量。
现对我校的教学常规进行自查自纠，报告如下：一、学校教学管理方面1.重视课程计划管理。
做到严格按课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。
2.严格教学环节管理。
(1)落实要求。
在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节(计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核)都作明确的要求。
(2)加强检查。
各校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况；学校领导经常深入课堂听课，教师听课节数达到要求。
二、教师教学工作常规1.计划制订。
各教师对计划的制订基本养成了一种习惯,开学前或第一周就拟订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。
2.课前备课。
检查中发现，大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。
备课实效性强，能注重学生自主学习、自主创新的能力培养。
3.课堂教学。
深入课堂听课，巡视、检查教师教案及平时的听课检查中可以看到，很多教师在新理念指导下，在课改春风吹拂下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液，也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动着课改前进的步伐。
4.作业及批改。
一、二年级不留家庭作业，中高年级不能超过60分钟，不布置教师无法批改的作业和机械抄写性作业，减轻了学生的课业负担，按教学常规要求做好每次作业，教师认真批改，写好批改记录。
很多教师能根据各年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；作文批改注重面批面改。
初中自查自纠报告
初中自查自纠报告各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是××班的××，今天我站在这里，向大家汇报我在这一学期的自查自纠工作。
回顾这一学期，我深深体会到了自查自纠的重要性。
自查自纠是自我管理、自我完善的必要手段，只有不断地审视自己、发现问题、改正错误，才能使自己不断进步、取得更好的成绩。
经过这一学期的自查自纠，我对自己的不足有了更清晰的认识，也为之后的学习指明了方向。
首先，我在学习方面存在的问题主要表现在学习方法不规范、学习计划不合理、自律性不强等方面。
在课堂学习中，我常常被一些琐细的问题所干扰，导致对重点知识的掌握不够深入；在作业完成上，我有时会因为懒惰而拖延，导致作业质量不高。
为了解决这些问题，我制定了详细的学习计划，明确了每天的学习目标和学习计划，同时将重点知识和难点内容单独列出，有针对性地加强了复习。
同时，我也意识到了自律性的重要性，我要时刻提醒自己养成好的学习习惯，不要让懒惰和拖延成为阻碍我前进的绊脚石。
其次，在人际交往方面，我也发现了自己存在一些问题。
我在与同学相处时，有时会因为性格原因导致与同学产生矛盾，交流不畅；在团队合作时，我也常常出现沟通不畅、合作效率低下等问题。
为了改善这些情况，我主动与同学进行沟通，及时解决矛盾，增加互信；在团队合作中，我会积极主动地承担任务，提高沟通能力，增进团队合作的效果。
我相信，通过自己的努力，我一定可以成为一个更优秀的团队成员。
另外，在思想品德方面，我也发现了一些问题。
在日常生活中，我有时会因为一时冲动而做出不理智的行为；在处理事务时，我有时会想当然、轻率处理，不顾后果。
为此，我要时刻提醒自己保持冷静头脑，多思考多分析，不要被一时的情绪冲动所左右；同时，我也要不断加强对事物的认知能力，学会“平常心”，以更加宽广的心胸去看待周围的世界。
总的来说，这一学期的自查自纠工作，让我对自己有了更清晰、更客观的认识，也让我认识到了自查自纠的重要性。
初中开学自查报告
初中开学自查报告尊敬的领导、老师：你们好！我是XX中学初中一年级的学生XX，感谢你们给我提供了这次自查报告的机会。
我将在这份报告中自我总结过去的学习和生活情况，并制定接下来的学习和发展目标，以期望得到领导和老师们的指导和支持。
一、学习情况在过去的一年中，我在学业方面取得了一些进步，但也存在一些问题和不足之处。
首先，我在各个学科的成绩中表现稳定，但还有很大的提升空间。
在语文方面，我在课堂上能够积极参与，但作文水平还有待提高，阅读理解也需要加强。
数学方面，我基本掌握了基础知识，但在解题思路和方法选择上时常出现困惑。
英语方面，我的听力和口语能力较好，但阅读和写作仍需加强。
科学和社会学科的学习相对较好，但在对实验和案例的分析上仍需要提高。
此外，我在学习方法和态度上也存在一些问题。
有时我会过分依赖老师的讲解，没有充分发挥自主学习的能力。
还有时候学习任务一多，就容易产生压力和焦虑情绪，导致学习效果下降。
对此，我意识到了问题的存在，并已经开始积极调整学习方法和态度，以期望取得更好的成绩。
二、生活情况在学校生活方面，我保持了一定的规律性，每天按时完成各项任务，并积极参加各种社团和课外活动。
我喜欢读书和运动，每天都会安排一定的时间进行阅读和锻炼身体。
我也尽量保持良好的作息习惯，晚上早点休息，早上保证充足的睡眠时间。
此外，我也注重与同学间的交流和合作，尊重他人，努力营造一个良好的班级氛围。
然而，我也意识到自己在生活方面还存在一些问题。
首先，我在时间管理方面还有待提高。
有时候我会过于沉迷于某些娱乐活动，导致时间分配不合理，影响了学习效果。
其次，我对自己的要求并不是特别严格，有时候容易懒散，导致工作效率较低。
对此，我决心从现在开始，要对自己有更高的要求，更好地管理自己的时间和学习生活。
三、学习和发展目标基于以上的自查情况和问题分析，我制定了以下的学习和发展目标：1.学习目标：- 在语文方面，提高作文水平，扩大阅读量，增强阅读理解能力。
中学教育教学常规管理工作自查报告四篇
学校教育教学常规管理工作自查报告质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实，落实于常规。
根据上级文件精神，进一步加强我校常规管理，规范办学行为，加强学校管理工作，提高学校管理水平和教学质量。
结合我校实际情况，开展教育教学常规自查自纠工作,现将自查情况汇报如下：一、教学常规管理1.重视课程计划管理。
我校非常重视课程计划管理，做到严格按课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。
学期伊始,着手修订《教育教学常规管理细则》、《教学常规考核奖励细则》、《教学质量评估奖励制度》和《作业设置与批改制度》等相关制度。
学校按照义务教育课程计划和新课程方案，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施，严格管理。
（1）落实要求。
在学校教学管理制度中，学校能根据务教育课程计划，科学安排功课表，结合学校实际，制定相应的制度。
对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。
(2)按照《关于课堂教学管理要求》，制定动态管理模式，要求各校每月开展一次学校教学管理制度检查，报送存档。
我校还强化集体备课制度，使用“滚筒式”教研，不断提高教师研读教材和备有效课能力，娴熟驾驭课堂能力，提高有效教学效益。
(3)加强巡查。
按照《关于课堂教学管理要求》，各校领导成立课程巡查小组，及时登记，了解教师按照功课表上课等情况。
2•我校非常重视课程计划管理，做到严格按课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。
严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。
有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等课程，切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。
并开展这些学科教学研究，切实解决这些学科教育科研、教师素质等方面存在的实际问题，有效促进了教师专业化水平。
中学安全工作自查报告7篇
中学安全工作自查报告7篇篇1一、引言为了进一步加强校园安全管理，确保师生生命财产安全，我校组织开展了安全工作的全面自查。
本次自查旨在通过实地检查、查阅资料、与师生交流等方式，全面梳理学校安全工作现状，发现问题并及时整改，为创建平安校园打下坚实的基础。
二、自查工作内容1. 安全制度落实本次自查重点检查了学校安全管理制度的落实执行情况。
包括校园安全管理制度、消防安全制度、食品安全制度、学生日常安全管理制度等。
通过查阅资料与实地核查，发现学校各项安全制度基本得到贯彻执行，但仍有待进一步加强和完善。
2. 校园安全检查对校园内各个区域进行了全面的安全检查，包括教学楼、实验室、食堂、宿舍、围墙等重点部位。
检查结果显示，大部分区域安全状况良好，但部分老旧设施存在安全隐患，如部分电路老化、消防器材未及时更换等。
3. 食品安全管理食堂食品安全是校园安全的重要组成部分。
本次自查对食堂的卫生状况、食材采购、储存及加工过程进行了详细检查。
发现食堂整体卫生状况良好，但仍存在部分食材储存不当、部分工作人员操作不规范等问题。
4. 消防安全消防安全是校园安全的重中之重。
本次自查重点检查了消防设施的完好程度、消防通道的畅通情况、应急疏散预案的完善情况等。
发现部分消防设施存在过期或损坏现象，需及时更换和维修。
三、存在问题及整改措施1. 部分安全制度尚未完善，需结合学校实际情况进一步细化，增强可操作性。
2. 部分老旧设施存在安全隐患，需加大投入进行改造升级。
3. 食品安全方面，需加强食材管理，规范操作流程，提高工作人员安全意识。
4. 消防安全方面，需定期检查消防设施，确保消防通道畅通无阻，加强师生消防安全意识教育和应急疏散演练。
四、下一步工作计划1. 完善安全制度，结合学校实际情况，制定更加细致、可操作的安全管理制度。
2. 对存在安全隐患的老旧设施进行改造升级，确保师生安全。
3. 加强食品安全管理，定期巡查食堂卫生状况，确保食品安全。
2023年中学义务教育学校常规管理自查报告
中学义务教育学校常规管理自查报告一、引言本次自查报告旨在全面梳理和评估中学义务教育学校的常规管理情况，包括党建管理、行政管理、学生管理、教职工管理、安全管理、校园管理、财务资产管理、家校社协同管理以及评价管理等方面。
通过自查，我们期望发现存在的问题和不足，提出针对性的解决方案和计划，进一步规范学校管理，提高教育教学质量，促进学校持续健康发展。
二、检查的内容及标准本次自查涉及以下九个方面：1.党建管理：检查学校党组织建设情况，包括党组织设置、党员教育管理、党风廉政建设等。
2.行政管理：检查学校行政管理体系建设情况，包括机构设置、职责划分、工作流程等。
3.学生管理：检查学生日常行为规范、学籍管理、心理健康辅导等方面的工作。
4.教职工管理：检查教职工队伍建设情况，包括招聘、培训、考核评价等。
5.安全管理：检查学校安全管理制度建设、安全设施配备、安全教育等方面的工作。
6.校园管理：检查校园环境卫生、绿化美化、设施维护等方面的工作。
7.财务资产管理：检查学校财务管理制度建设、财务收支情况、资产管理等方面的工作。
8.家校社协同管理：检查学校与家庭、社区的沟通协调机制，包括家长会、家访、社区共建等。
9.评价管理：检查学校教育教学评价制度建设，包括学生评价、教师评价等。
以上九个方面的检查标准将依据国家相关法律法规和政策文件，结合学校实际情况制定。
三、自查过程和方法1.成立自查小组：由学校领导班子成员和相关部门负责人组成自查小组，负责组织和指导自查工作。
2.制定自查计划：根据检查内容制定详细的自查计划，明确时间安排、人员分工和任务要求。
3.收集资料：通过查阅相关文件、档案资料，收集学校在党建管理、行政管理、学生管理、教职工管理、安全管理、校园管理、财务资产管理、家校社协同管理和评价管理等方面的资料。
4.现场检查：组织自查小组对学校的各个部门和场所进行现场检查，了解实际情况。
5.分析评估：对收集到的资料进行整理分析，结合现场检查结果，对学校的常规管理情况进行综合评估。
初中教育教学常规管理工作自查报告四篇范文
学校常规教学管理工作自查报告一、严格课程管理，规范教学行为学校按照课程方案要求，落实《义务教育课程设置实施方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。
初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。
学校积极采取措施减轻学生课业负担。
要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合规定要求。
学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。
二、教学各环节管理L坚持对教学常规进行检查，每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。
每学期开始，我校都根据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情, 制订好教研工作计划，同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表，并送交一份学校存档。
备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上不备之课，开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后根据教学内容、学生实际，按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。
教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。
在备课方面，通过这么一系列的工作，教师教案编写的质量提高了，积极性提高了。
课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素质教育贯彻教育方针的关键。
我校重点加强对课堂教学的管理与监控。
我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。
作业的设计与批改能面向全体学生，根据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。
2023年初中教学常规管理工作自查报告七篇
学校教学常规管理自查报告一、教学常规：1.备课：能够认真进行学期备课，学科教学计划中教学目标明确，有针对教材和学生实际的情况分析，有提高教学质量的具体措施，有教学进度安排表，有研究专题。
2.课堂教学：教师的教学基本功较扎实，理解教材准确，驾驭课堂解力强，能按教学流程施教，较好地体现教与学方式的转变，新授课一般体现了“先学后教、当堂练习”的教学方式，还给学生必要的自主探究，合作思考的时空。
3.作业批改：作业内容符合课本文和教材要求，题量适中，具有层次性，体现了分类要求，符合学生实际;作业书写工整，解题步骤科学，页面设计合理，基本上养成了良好的作业习惯；作业批改形式多样，批改及时，有批有改，有批改等和简要的鼓励性评价语，并有较适用的批改记录。
4.考试与评价：突出考试的激励、诊断、返馈功能，书面测试命题依据《课校》和教材要求，兼顾不同层次的学生体现了面向全体；每次测试后教有测试质量分析，找出存在的问题及原因是，提出决的措施;学生有在教师指导下的自我分析；有健全的促进学生全面发展的学生素质和综合素质，评价体，学生综合素质评价贯穿于教育教学全过程。
二、教学管理1.课堂建设有课程建设规划，管理方面实施措施；积极开发各利用校内外各种教育资源；按计划开齐开足音体美；校本课程和综合实践活动课等课程；上好综合实践活动课程；有研究性学习教案；有课题，有研究计划，有研究资料。
及汇总分析，有研究报告。
2.管理机制：教学管理系统健全，组织分工明确，教学管理制度健全,内容要求符合新课改理念和学校教学实际；开学前对学科教学计划时行检查审定。
期中对各种计划执行情况时行检查到位，找出落实中存在的问题，及时进行必要的调整查和完善。
3.常规检查：通过听课，看教案，学生座谈问卷调查等形式，对教师的备教、批、导、考等环节进行随机检查；有常规教学木棍教案，明确检查的目的，内容，校准，时间，要求和分工，。
科学协作性强；有实施检查过程的档案材料，总结中对检查结果进行科学分析，肯定成绩打出存在的问题，提出改进意见，并及时反馈。
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初中常规检查自查报告
一、基本情况
我校是一所农村初中寄宿制学校。
学校占地面积万多平方米，现有教学班24个，在校学生1335人，住宿学生1100
多人，教职工86人。
学校先后荣获县级“最佳文明单位”、“绿色学校”、“民主管理先进学校”、“文明礼仪示范学校”、“留守儿童教育管理示范学校”、“重庆市安全文明校园”、“重庆市民主管理示范校”、“重庆市平安校园”等殊誉，20XX 到20XX年，连续九年获得全县初中教育工作考核一类学校一等奖，在办人民满意教育方面做出了显著成绩！
二、主要实绩
1、20XX年3月，被开县教工委、教委评为“五好退休教师之家”。
2、20XX年4月，获得“20XX年度教育科研成功物化与推广优秀组织奖”
3、20XX年6月，被评为Xx镇“先进基层党组织”
4、20XX年12月，获得“开县中小学生田径运动会初中组团体总分二等奖”
5、20XX年3月，获得“20XX年度教育科研成功物化与推广优秀组织奖”
6、20XX年4月，被开县教委评为“20XX年度教育科研工作先进集体”
7、20XX年5月，获得20XX-20XX学年度质量年度目标考核一等奖。
8、20XX年11月，获得“Xx片区第二届教职工文体活动一等奖”
三、工作回顾：
（一）扬师风，铸师魂，树立教师职业形象
重视理论学习、党课教育。
学校充分利用每周一的周前会时间进行政治理论方面内容的学习，了解国家大事，掌握理论知识。
抓住“三严三实”活动开展契机，强化教师的自我对照学习和检查，突出社会主义的荣辱观教育，修身立德。
开展廉洁从教活动。
进行教师职业道德教育，大力表彰师德标兵、育人标兵等，举行师德、班主任工作经验交流会，开展论坛活动，以树立榜样来带动整体，使全体教师学有方向干有目标。
加强教师职业道德教育，重点落实“六不准”规范，即：不准侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生；不准从事有偿家教；不准向家长索要和接受馈赠、宴请；不准搞封建迷信活动和传播级良俗的思想文化；不准参与赌博等有损于教师形象的活动。
确实做到人人有承诺，承诺有兑现。
（二）创和谐，强文化，形成团结向上氛围
文化熏陶，思想引领。
校园文化是无声的课堂，是一种
隐性的教育力量，更是一所学校的灵魂，因此，我校高度重视校园文化建设。
我们确立了以人为本,让每个学生都获得成功的办学理念，坚持以师为本，让每个教师都幸福的工作，让人本管理深入人心；悬挂激励标语，粘贴名人字画，搭建文化长廊，让每面墙壁都说话，让每个角落都育人；注重寝室文化建设，推行“两干一线”的内务管理，构建九中学生的温馨港湾。
深厚的文化底蕴、高尚的文明修养、良好的精神面貌，铸就了我校优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风，也成为我校教学质量长胜不败的法宝。
思想是行动的先导。
为了让这一理念在全校教师中得到落实，我们利用周前会、业务学习、专题讲座等平台，学习教师职业道德以及上级有关文件精神，提高教师依法执教的自觉性；宣传当前教育发展的前沿信息和动态，提高教师的教学教艺；分享当代教育名家的动人事迹，提升教师的幸福指数；组织学习《Xx初中常规管理实施细则》、《Xx初中绩效考核管理办法》，结合当前教育形式开展“教学质量与教学常规”的大讨论活动。
通过这些活动的开展，教师们危机感有了，责任感强了，使命感浓了，干群关系也更和谐了，做好常规工作已经成了我校教师成就自我，发展学校，促进学生成才的自觉行动。
（三）抓常规，建制度，探究规范有效管理
率先垂范，身体力行。
领导班子是一所学校的核心力量，班子成员的教育观念、工作作风直接影响着一个学校的发展，为此，我校高度重视领导班子的自身建设，在“勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展”的要求指引下，全体班子成员团结一心，通力协作，各司其职，共谋发展，处处以身作则，事事率先垂范，既做好事，又育好人，既当好指挥员、服务员，又当好战斗员，基本上做到了蹲好一个年级，抓好一个处室，教好一个班级。
领导的率先垂范，身体力行，营造了管理者与教师和谐的氛围，全校上下已基本形成了一个良好的干事创业的环境。
民主决策，建章立制。
学校管理的起点和归宿是人，管理的源泉和动力是人，管理的核心和主体是人，管理的成败
与否也取决于人。
因此，我们认为，学校管理既要坚持制度管理，也要辅之以情感管理，坚持以人为本。
在学校管理
工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。
学校采取“统一领导，分工负责，全程管理，分数赋职”的措施，强化内部管理，相继制定了《教职工管理条例》、《教师发展性评估细则》、《教职工绩效工资考核发放实施方案》、《教师奖惩办法》、《班主任工作考评细则》、《班级量化细则》等规章制度，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现了“人管人”到“制度管人”的跨越，这些制度的建立，使学校的办学目标更加
明确、过程管理更趋细化、领导教师职权
更加明晰、管理更加透明，使学校的常规管理工作迈上了科学化、制度化的轨道，杜绝了工作中的随意性，使学校各项工作实实在在是“千斤重担人人挑，个个头上有量标”。
在加强制度管理的同时，我们还辅之以情感管理，唯有全体教职工的理解、赞同和支持，才可能形成上下共振、政通人和的局面。
因此，我校坚持以人为本，努力提升决策民主化水平，学校的重大发展决策和管理举措必须通过校监委会和管委会，坚持先民主审议后付诸实施；教师工作安排、评优晋级，坚持自下而上，充分尊重民意；每周召开教职工大会，把上周所作的事情和本周要做的事情都详细的告诉全体教师，做到事无巨细，人人皆知；我们还通过教职工意见征集卡、校长信箱、当面交流等形式，认真听取并采纳全校教职工对学校工作的合理化意见和建议。
坚持教代会制度。
学校行政每一年都向教代会作学校工作报告、学校财务报告、教师提案解答，自觉接受全体教职工的评议、监督；坚持年度财务审计制度，学校工会成立了财务审计小组，每月全面审计学校财务工作情况，并将审计结果报告全体教职工；坚持校务公开制度，教师职务安排、职称评定、入党评优、绩效工资发放、各类收费、建设招标、财务审计等全面公示，增强了管理工作的透明度，形成人人参与管理、人人服从管理的的良性运行机制。