福州双安中学2015届高三复习教学课件：辨话题,明内涵——关于时文短评的审题
福建省福州市双安中学高三语文复习 古代诗歌鉴赏教学课件
鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性 为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的 寓意等）。
1、概括景象（意境）特点；
2、描摹诗歌图景；
3、剖析作者思想。
西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
综观全诗，你看到了一个什么样的形象？ 并结合诗句简要分析人物的心境？
解题步骤：第一步先找到诗人描写形象 的相关语句，准确理解形象的基本含意。
“自把孤樽擘蟹斟”，“一江秋色无人管”是 描写人物形象的句子，其中“自”和“孤樽”是关 键第。二步，用精炼的话语概括形象的特征。表示形象 特征的词语是：傲岸不羁，逍遥洒脱，闲适恬淡。
盘点三、选材应力避两点：1、家喻户晓的作品 不选，以免给猜题押题者提供机会；2、艰涩冷僻 者也不予考虑；
盘点四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数 量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。
古代诗歌鉴赏(一)
鉴赏诗歌形象
明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系
生活
提供 资源
诗人 含情
创作
诗歌
凝结 寓意
意义
巧妙
2．鉴赏作品的语言包括准确理解有关词 语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示 意义；还包括准确理解重要词语的深层含义 和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达 情感、创造意境的艺术效果。
考点阐释
3．赏析表达技巧包括 修辞技巧：_比__喻__、比拟、__衬__托__、夸张、___互__文_、通 感、____双__关、借代、_____对_、比反语、反复等。 表现技巧：借景抒情、情景交融、托物言志、借古 抒怀、借古讽今、用___典__、铺垫、象征、对比、映衬 烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动___静__结__合、 以动写静、_虚__实___相__生__（塑造人物形象时，称正面描 写和侧面描写相结合）、____比_（兴间接抒情的诗歌）， 直抒胸臆（直接抒情的诗歌）,_______以___乐_等景。写哀情
福建省福清市里美初级中学中考语文复习 材料作文审题与立意素材课件 新人教版
•
根据这则材料，自拟题目，自定文体，
写一篇不少于600字的文章。
• 当断臂的维纳斯展示在人们面前时， 吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提 出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失 去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍 的赞赏。
•
根据这则材料，自拟题目，自定文体，
写一篇不少于600字的文章。
这则报道唤起了你的哪些回忆？引发了你怎样
的思考？请结合自己的经历或感受，从沉着、自信、 关爱、知识的力量选择一个角度，自拟题目，写
一篇文章。
这些方法可以帮助我们准确审题和立意：
• 全面把握材料 • 抓住关键句 • 认真观察，联系实际 • 辨别因果关系 • 弄清作者的情感倾向 • 挑选最好写的角度来立意
目，写一篇文章。
• 1936年，钱学森在美国麻省理工学院航中系 攻读博士学位。他有位享誉世界的导师——“超 音速时代之父”冯卡门。一次，钱学森向老师：“你讲错了！”钱在老师“判决”面前又
坚持重述了一遍，冯卡门生气地说：“我看不
出你的研究结果究竟具有什么实际意义！”第
福建省福清市里美初级中学中考语文复习 材料作文审题与立意素 材课件 新人教版
1、你知道什么是材料作文吗？ 2、所给材料对我们有什么用？
什么是材料作文？
• 材料作文是根据所给材料和要求 来写文章的一种写作形式。
• 材料作文的特点是要求考生依据 材料来立意、构思，材料所反映 的中心主题就是文章中心的来源， 不能脱离材料所揭示的中心来写 作。
字的议论文。
•
古希腊流传着这样一个故事:天上有个叫
普罗米修斯的神,他见到人们在黑暗的世界上
遭受磨难,就决计违反宙斯的法规,把天火盗
《高考复习之“时文短评”》公开课说课教案
《高考复习之“时文短评”》公开课说课教案一、说教材《2019年普通高等学校招生全国统一考试（福建省语文考试说明）》在“语言文字运用”的“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”上，再一次出现了“时文评说”这一题型，旨在“考查综合运用语言的能力。
它要求考生能够关注社会、关注热点，针对材料提出自己的观点并作简要阐述”，在09年7分的基础上增加到了10分。
写作时文短评要密切联系实际，引发的议论要立足于材料所反映的主要问题，根据这一主要问题展开论述，这考查的主要是学生的论证表述能力。
这一能力要求在对所给材料精读和理解的基础上，高度概括出主题，再用充分的论据来论证中心论点，观点要鲜明，论述要准确，条理要清晰。
由于时文短评的教学已经进行得有一阵子了，这堂课的教学主要是巩固学生对时文短评的答题方法及技巧，强调答题的规范性，同时引导学生在复习的最后阶段更积极地关注时事、关注时文短评。
二、说学情及教学设计高三年（1）班是文科试验班，语文基础比较好，学生学习语文的积极性和热情也比较高，加上已经进入高考复习的最后阶段，学生对分数的渴望更加强烈，面对“时文短评”这一10分题，几乎每个学生都想大展拳脚，拿到好的分数。
经过几次综合大考，他们存在的主要问题是，审题能力比较弱，常常抓不住问题的关键；写作“时文短评”该有的步骤还不能保证；提供的论据之间缺乏必要的逻辑和过渡；想的多，写的乱，得分通常不高。
高考复习本身就是一个扬长避短的过程，我希望通过这一次的考前复习，能让他们在10分的“时文短评”题中拿到优势分。
拟订一课时。
三、说教法熟能生巧，作答时文短评题也是如此，以习题来巩固学生的作答技巧，这在高考复习的最后阶段应该是很有效的一个办法。
完成一道习题之后，到底质量如何，学生其实还不具备准确判断的能力，这时候就需要老师给予适当的点评，让学生明白自己答题的优点以及存在的问题，明确今后需努力的方向。
面对诸多的社会热点、焦点问题，学生们有了自己的想法和看法，要是能综合其他同学的意见，那么答案无疑会更加完善，于是，讨论就显得非常重要了。
福州双安中学2015届高三复习教学课件：高考作文
•审题时一定要思考如何将材料中的道理，转化为
现实中的具体的“人”和“事” ，即把道理比附 到生活中去，不写没有“人”的文章，不写没有现 实针对性的文章。否则就很容易形成空谈之势。一 定要让“人”在文中顶天立地。没有人和历史的文 章，无法厚重和深刻。通过联系和转换，把思考的 起点定位在对现实问题的思考上。无论是话题、材 料还是命题作文，都问一句“为什么提这个问题？ 现实中与之相关问题是什么，有那些？”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
北京作文题： 课堂上，老师说：“今天我们来做个小实 验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶， 放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答： “满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子， 慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生 们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水 面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问 道。课堂活跃起来。
审题是对学生思维能力的一种有效的考查方式， 可以说是高考作文的一道坎，命题者也一定要通过 这道坎成就一批学生(满分和一类上作文)和刷下去 一批学生(三、四类作文)，因此曾经一统天下的话 题作文，近两年来几乎是销声匿迹了，因为这种作 文形式对学生思维力度的考查不够，另外这种形式 每年都无法避免地出现一些抄袭或宿构的作文。
•所谓作文审题，核心在于通过对材料的准确分析， 实现对材料所蕴涵着的见解、意图、主张的正确把 握，进而推衍出一番有益于人生的道理，引出一段 美妙的人生向往，折射出一种独特的历史文化视角？
•作文过程呈现出的应该是一个较为典型的螺旋上 升式的思维过程：由故事(现象、材料)引出道理， 再由道理去审视生活，最后对生活现象做深入的 思考，产生新的感悟与认识（升华主题）。
福建省福州市屏东中学2025届高三六校第一次联考语文试卷含解析
福建省福州市屏东中学2025届高三六校第一次联考语文试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、阅读下面的文言文，完成下面小题。
范拱，字清叔，济南人。
九岁能属文，深于《易．》学。
宋末登进士第，调广济军曹，权邦彦辟为书记，摄学事。
刘豫镇东平，拱撰谒庙．．文，豫奇之，深加赏识。
齐国建，累擢中书舍人。
豫以什一税民，名为古法，其实裒敛，而刑法严急，吏夤缘为暴。
民久罹兵革，益穷困，陷罪者众，境内苦之。
右丞相张孝纯及拱兄侍郎巽，极言其弊，请仍因履亩之法，豫不从。
巽坐贬官，自是无复敢言者。
拱曰:“吾言之则为党兄，不言则百姓困弊。
吾执政也，宁为百姓言之。
”乃上疏，其大略以为围家惩亡宋重敛弊什一税民本务优恤吏奉行太急驱民犯禁非长久计也豫虽未即从而亦不加谴。
拱令刑部条上诸路．以税抵罪者凡千余人，豫见其多，乃更为五等税法，民犹以为重也。
齐废，梁王宗弼领行台省事，拱为官属。
宗弼访求百姓利病拱以减税为请，宗弻丛之，减旧三分之一，民始苏息。
拱慎许可，而推穀士，李南、张辅、刘长言皆拱荐也。
长言自汝州郏城酒监擢省郎，人不知其所以进，拱亦不自言也。
以久病乞近郡，除淄州刺史。
皇统四年，以疾求退，以通议大夫致仕，斋居读书。
世宗在济南闻其名。
大定初，拱上封事。
七年，召赴阙，除太常卿。
议郊祀。
或有言前代都长安及汴、洛，以太、华等山列为五岳．．，今既都燕，当别议五岳名。
拱以为非是，议略曰:“轩辕居上谷，在恒山之西，舜居蒲坂，在华山之北。
福建省福州屏东中学2025届高三第二次模拟考试语文试卷含解析
福建省福州屏东中学2025届高三第二次模拟考试语文试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
①当前，网络文学队伍越来越壮大，不仅正在改变中国文学版图，也在影响大众文学文化生活。
②网络小说是以主角为故事中心的。
这些主角往往具有传统文化的人格，热爱自由、自立自强、勇往直前、积极有为，表现出儒家担当意识和家国意识。
《将夜》（猫腻）中的主角是国家的栋梁，保家卫国，坚守民族大义，为天下苍生不畏艰险，勇于担当。
《琅琊榜》（海宴）表达家国大义，讲述正义复仇、步步为营的谋略智慧故事。
近年来，网络文学的海外传播不断扩大，《盘龙》（我吃西红柿）、《仙逆》（耳根）、《斗破苍穹》（天蚕土豆）等受海外读者欢迎的小说，展现出积极向上、崇尚和平、勇于担当、豁达开朗的人生态度，产生了良好的国际影响。
③网络玄幻小说积极吸收传统文化中瑰丽的艺术想象。
作家从远古神话中汲取资源，将传说中的各路英雄神仙及各种灵异法术演绎成雄奇诡谲、情节跌宕的故事，充溢着浓郁的中华文化元素，描述了一个独具中华民族意味的超自然世界。
诗书剑气、琴棋书画、江湖人生等内容的摹写，亦使作品呈现出古典文化的风韵。
《仙路烟尘》（管平潮）以诗词歌赋传递古雅的艺术情调，《后宫·甄传》（流潋紫）中温婉含蓄的甄体颇有中国温柔敦厚文化传统气息。
中国古典小说中，以诗词写人物命运的写法被网络小说借鉴运用，极大地增加了小说的文气，拓展了作品的意蕴，大量采用诗词是网络穿越小说中常用的“梗”，是以一种新颖方式传播古典诗词。
④中华悠久的历史给网络小说拓展历史想象提供广阔的空间，各个历史朝代都被网络小说作为背景进行“演义”。
《明朝那些事儿》（当年明月）以现代人的情感讲述明朝故事，历史事实严谨，在人情事理的基础上还原古代历史。
2025届福建省福州市第八中学高三下学期一模考试语文试题含解析
2025届福建省福州市第八中学高三下学期一模考试语文试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：临近春节，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着公众的心。
截至1月20日18时，境内累计报告新型冠状病毒感染的肺炎病例224例，其中确诊病例217例。
总书记作出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头。
公众能很明显地感受到，疫情发布在提速，防控措施也在加强。
当下正值春运期间，外出探亲旅游人员增加，每个感染者都是传播疾病的源头，须实现精准防控，避免让病毒随着流动的人群向各地扩散。
国家卫健委已向全国医疗机构下发新型冠状病毒诊疗防控指南，医院接诊发热病人时，须询问2周内是否有武汉旅游史。
一系列措施，就是要掐灭疫情传播的“火种”，让疫情防控落到实处。
（摘自《尽快掐灭疫情传播的“火种”》,人民日报2020年1月20日）材料二：“1月23日10时起，全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营；无特殊原因，市民不要离开武汉，机场、火车站离汉通道暂时关闭。
”武汉市连夜发出公告，传递明确信号：武汉正在采取更细致、更深入、更扎实的防控举措，全力遏制疫情扩散蔓延。
只要全国一盘棋，统筹安排，协调推进，相信很快就可以解决物资短缺等难题。
在这个时候，我们就是要把长期培育的社会动员能力和制度优越性充分释放出来。
我们的党员干部在危机面前尤其要发挥先锋模范作用，引领大家增强必胜的信心，打赢这场硬仗！（摘自《越是艰难险阻，愈益众志成城》,人民网2020年1月23日）材料三：众志成城，勠力同心，中国人民正在与新型冠状病毒感染肺炎疫情进行严肃的斗争。
福州双安中学2015届高三复习教学课件：鉴赏诗歌的语言
实战演练
阅读贾岛的《寻隐者不遇》，这首诗的语言有 何特点？
谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
答题步骤： (1)叙：用一两个词准确点明语言特色。 (2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)评：指出表现了作者怎样的感情。
课堂示例
谈谈下面这首诗的语言艺术。
春 怨 唐· 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
福州双安中学2015届高三复习教学课件
考 试 说 明
诚 诚 何 信 ①鉴赏古代诗歌的形象、 实 ： 语言、 表达技巧；
， 为 《 守 ②评价古代诗歌的思想内 现 信 诚 代 容和作者的观点态度。 用 汉 语 。 信 词
典 》 ———
？
——鉴赏诗歌的语言
诗歌语言题常规命题方式
一.诗眼炼字型
二.关键词型（一词领全诗型） 三.鉴赏诗歌的语言风格
典型例题回顾2
阅读下面一首诗，回答下面问题
小园
（清）黎简
水影动深树，山光窥短墙。 “窥”。“探头”， 1
秋村黄叶满，一半入斜阳。 用拟人化手法，写出 1 了山光的意志神情。 幽竹如人静，寒花为我芳。 角度巧妙，不说小园 小园宜小立，新月似新霜。 里的人越过短墙能看 见墙外山光，却说山 注：寒花：菊花。 光探头进入短墙，在 诗的首联中哪个字用得最好？ 窥视这小园中的景物， 1 巧妙的突出了小园景 为什么？请简要赏析。 物之富于魅力。 2
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内涵类型：
同
受 欢 迎
参考答案：全国部分中小学“京剧进校园”活动掀起热 潮。
类型归纳一
话题类型：
同 京 剧 进 校 园
内涵类型：
同
掀 起 热 潮
受 欢 迎
答题关键词：基本共识，掀起热潮，渐成风气……
材料1：天津各中小学掀起“京剧进校园”活动热潮。 材料3：大部分中小学生不支持“京剧进校园”活动。 话题类型：
同 京 剧 进 校 园
内涵类型：
异
掀 起 热 潮
不 支 持
答题关键词：理解不同，反映不一，冷热不均……
材料1：天津各中小学掀起“京剧进校园”活动热潮。 材料4：教育部部署并陆续推广“京剧进校园”活动。 话题类型：
同 掀 起 热 潮 京 剧 进 校 园
内涵类型：
补
新 闻 背 景
参考答案：在教育部的部署下，天津及各地部分中小 学陆续掀起“京剧进校园”活动热潮。
材料1：我国家教母教偏重 材料2：我国家教父教缺失 话题类型：
补
内涵类型：
同
母 教 偏 重
父 教 缺 失
材料1：我国家教母教偏重 材料2：我国家教父教缺失 话题类型：
补
内涵类型：
同
母 教 偏 重
父 教 缺 失
材料1：我国家教母教偏重 材料2：我国家教父教缺失 话题类型：
补 家 教 问 题 调 查
材料1：小沈阳走红让人叫好。 材料2：俗文化泛滥让人担忧。 话题类型：
对立
让 人 叫 好
内涵类型：
矛盾
让 人 担 忧
材料1：小沈阳走红让人叫好。 材料2：俗文化泛滥让人担忧。
话题类型：
对立
让 人 叫 好
内涵类型：
矛盾
俗 文 化 价 值
让 人 担 忧
参考答案：小沈阳走红引发俗文化价值之争。
类型归纳四
同 掀 起 热 潮 京 剧 进 校 园
内涵类型：
异
不 支 持
材料1：天津各中小学掀起“京剧进校园”活动热潮。 材料3：大部分中小学生不支持“京剧进校园”活动。 话题类型：
同 掀 起 热 潮 京 剧 进 校 园
内涵类型：
异
不 支 持
参考答案：中小学生对“京剧进校园”活动反映不一。
类型归纳二
话题类型：
实战演练
1、阅读下面两则材料，用一句话概括材料的内容。
材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、 纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸 汽车、纸别墅…… 材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清 明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布 纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。
实战演练
1、阅读下面两则材料，用一句话概括材料的内容。
材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、 纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸 汽车、纸别墅…… 材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清 明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布 纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。
话题类型： 对立 内涵类型：
矛盾
让 人 叫 好
俗 文 化 价 值
让 人 担 忧
答题关键词：存在矛材料1：中国青年报社日前进行一项家教调查，讨 论“在孩子成长的过程中，谁承担了更多的教育 责任”的问题。结果为：46﹪的人选择了母亲， 28.7﹪的人表示“父母均担”，11.4﹪的人选择 了其他，仅有13﹪的人表示是父亲。 材料2：有关资料表明：我国家教中存在不少问题， 尤以父教缺失为最。其原因大致有有几种：生活 压力大，男性忙于赚钱养家;男性的职业压力更大， 无暇他顾；观念形成的问题；整个社会不重视男 性教育。
福州双安中学2015届高三复习教学课件
——关于时文短评的审题
内 涵
话 题
内 涵
材料辨析
材料一：天津各中小学正掀起了“京剧进校园” 活动热潮。短短的两个月时间里，天津京剧院的 表演艺术家们在不耽误日常演出的同时走进四十 多个中小学校，给孩子们讲京剧念白、唱腔、身 段、化妆、服饰等知识，让广大学生充分感受到 京剧“国粹”文化的博大精深。 材料二：2009年5月24日晚， 2009高雅艺术进校 园——福建京剧院福州一中专场演出拉开帷幕。 演员们为师生们带来了经典折子戏——《武大郎 游街》、《〈望江亭〉片段》，演出现场，气氛 热烈，掌声连连，师生们在欢笑声中感受着京剧 “国粹”文化的魅力！据报道，福州市区的很多 中小学都开展了“京剧进校园”的活动。
类型归纳三
话题类型：
同 京 剧 进 校 园
内涵类型：
补
掀 起 热 潮
新 闻 背 景
答题关键：背景、理念、精神、趋势……
话 题
？
话 题
材料辨析
材料一：小沈阳春晚一夜走红。有人认为，这东 北爷们就是好样的，“宁舍一顿饭，不舍二人 转”，总不能因为那几声叫“俗”，就抹杀了小 沈阳的娱乐价值。 材料二：有文章认为，俗文化的泛滥让人担忧。 经济飞速发展的今天，人们为了生计，已不愿意 拿出力气去品味和欣赏高雅文化，使得小沈阳这 种来自民间的俗文化，占据了休闲娱乐的上风。
材料1：天津各中小学掀起“京剧进校园”活动热潮。 材料2：福州一中“京剧进校园”受欢迎。 话题类型：
同 掀 起 热 潮 京 剧 进 校 园
内涵类型：
同
受 欢 迎
材料1：天津各中小学掀起“京剧进校园”活动热潮。 材料2：福州一中“京剧进校园”受欢迎。 话题类型：
同 掀 起 热 潮 京 剧 进 校 园
内涵类型：
同
母 教 偏 重
父 教 缺 失
参考答案：我国家教中母教偏重、父教缺失的问题引人 关注。
类型归纳五
话题类型：
补 家 教 问 题 调 查
内涵类型：
同
母 教 偏 重
父 教 缺 失
答题关键词：互相交流，相互协调，相互融合……
类型归纳
类型一：话题同+内涵同
类型二：话题同+内涵异 类型三：话题同+内涵补 类型四：话题对立 类型五：话题补+内涵同 话题同
材料辨析
材料三：“啊？非得学京剧啊？反正学校让学我才 学，我自己可不愿意学。”郑州八中的学生张丽敏 在面对记者时，不假思索地表示自己从来没想过去 学唱京剧，她觉得学习中国传统文化有很多种方式， 可以学书法、国画，不一定非得“咿咿呀呀”地唱 京剧。在记者的采访中，近80%的中学生表示不支 持京剧进入校园，超过60%的小学生表示对京剧没 兴趣。 材料四：教育部发出通知，从2008年3月至2009年 ７月，在北京、天津、上海、江苏等10省市中小 学开展“京剧进校园” 活动试点工作。每个试点 省市将遴选10所小学和10所中学作为试点校，试 点后将逐步在全国推开。