人教版除法的初步认识PPT教学课件
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二年级下册数学课件-除法的初步认识 人教新课标 (共13张PPT)
谢谢欣赏
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
（2）把10根木棒平均分成5份，每份（）根。 10 ÷ 5 =
探索创新
分一分
平均放在5个盘里，每盘 放几个？
20根竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。
探索创新
分一分
20 ÷ 4 = 5
…. ….
….
被 除
除商 数
数
谁还可以举出其他例子呢！
拓展延伸
做一做
分一分，填一填
每份2个，分成了（）份。 12÷ =
义务教育人教版二年级数学（下册）
除法的初步认识
（二） 除法
教学目标
在学生已有的知识和经验的基 础 上，温故知新，引入除法运算。
通过教学活动，使学生理解除法 的意义。
让学生认识除号，了解除 法算式的写法和读 法。
导入新授
想一想
问题来了！
同学们喜欢小动物吗？那 我们国家的国宝是什么呢？
大熊猫最喜欢吃的食物 就是竹笋 了。
导入新授
平均放在4个盘里，每盘 放几个？
把12个竹笋平均放在4 个盘里，每盘放（）个
探索创新
可以用除法 表示
12 ÷ 4 = 3
……
除号 读作：12除以4等于3
拓展延伸
做一做
把15条鱼平均放在五个盘子里， 每个盘里放几条。
人教版《除法的初步认识》ppt3
平均分
让我来试试！
要把6个桃子分 给3只小猴子
我不同意这 样分
12根筷子可以分给（ ）人用餐。
要把6个桃子分给3只小猴子
2根筷子可以分给（ ）人用餐。
30个同学坐船到 ，5人坐一条船，需要几条船？
1、把12根香蕉平均分成2份，每份是（ ）个。
把8个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友得几个？
把8个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友得几个？
2、把12根香蕉平均分成3份，每份是（ ）个。
下面的分法是“平均分”吗？
20里面有(5) 个4
把8个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友得几个？
30个同学坐船到 ，5人坐一条船，需要几条船？
30个同学坐船到 ，5人坐一条船，需要几条船？
把15根小棒平均分成5份，每份有（ ）根。
呜呜呜，我还 是不同意！
智力大挑战
把8个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友得几个？
想：30里面有6个5.
每份分得同样多，叫
。
2根筷子可以分给（ ）人用餐。
2根筷子可以分给（ 要把6个桃子分给3只小猴子
把8个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友得几个？
2、把12根香蕉平均分成3份，每份是（ ）个。
每份分得同样多，叫
。
4根筷子可以分给（ 把15根小棒平均分成5份，每份有（ ）根。
8根筷子可以分给（ 4根筷子可以分给（ ）人用餐。
30个同学坐船到 ，5人坐一条船，需要几条船？ 把8个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友得几个？
有20条鱼，每4条分给一只小猫，能分给几只小猫？
12根筷子可以分给（ 30个同学坐船到 ，5人坐一条船，需要几条船？
20里面有(5) 个4 呜呜呜，我还是不同意！
让我来试试！
要把6个桃子分 给3只小猴子
我不同意这 样分
12根筷子可以分给（ ）人用餐。
要把6个桃子分给3只小猴子
2根筷子可以分给（ ）人用餐。
30个同学坐船到 ，5人坐一条船，需要几条船？
1、把12根香蕉平均分成2份，每份是（ ）个。
把8个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友得几个？
把8个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友得几个？
2、把12根香蕉平均分成3份，每份是（ ）个。
下面的分法是“平均分”吗？
20里面有(5) 个4
把8个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友得几个？
30个同学坐船到 ，5人坐一条船，需要几条船？
30个同学坐船到 ，5人坐一条船，需要几条船？
把15根小棒平均分成5份，每份有（ ）根。
呜呜呜，我还 是不同意！
智力大挑战
把8个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友得几个？
想：30里面有6个5.
每份分得同样多，叫
。
2根筷子可以分给（ ）人用餐。
2根筷子可以分给（ 要把6个桃子分给3只小猴子
把8个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友得几个？
2、把12根香蕉平均分成3份，每份是（ ）个。
每份分得同样多，叫
。
4根筷子可以分给（ 把15根小棒平均分成5份，每份有（ ）根。
8根筷子可以分给（ 4根筷子可以分给（ ）人用餐。
30个同学坐船到 ，5人坐一条船，需要几条船？ 把8个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友得几个？
有20条鱼，每4条分给一只小猫，能分给几只小猫？
12根筷子可以分给（ 30个同学坐船到 ，5人坐一条船，需要几条船？
20里面有(5) 个4 呜呜呜，我还是不同意！
除法的认识教案课件ppt课件ppt
除法的认识教案课件 ppt课件
目录
Contents
• 除法的基本概念 • 除法运算规则 • 除法的实际应用 • 除法运算技巧 • 除法与生活的联系 • 练习与巩固
01 除法的基本概念
除法的定义
01
除法是一种数学运算，表示将一 个数（被除数）等分若干份（除 数），求得每一份的数量（商） 。
02
除法运算可以用以下符号表示： 被除数 ÷ 除数 = 商。
被除数÷除数=商，其中被 除数是被平均分配的数， 除数是等分的份数，商是 小数的位数。
小数除法的应用
小数除法在日常生活和数 学计算中有着广泛的应用 ，例如计算价格、速度和 加速度等。
分数除法
分数除法定义
分数除法是一种特殊的除法运算 ，表示将一个分数平均分成若干
等份。
分数除法运算规则
被除数÷除数=商，其中被除数是 分子，除数是分母，商是另一个分 数。
在进行除法运算时，我们可以利用一些简便运算的技巧来 减少计算量。例如，利用整数的性质进行简化，或者将被 除数和除数都转换为分数后再进行计算等。这些方法可以 帮助我们快速得到准确的结果，提高运算效率。
05 除法与生活的联系
除法在生活中的表现形式
分配物品
01
除法可以用来计算将一定数量的物品平均分配给一定数量的人
综合练习题
总结词：综合运用
详细描述：设计一些涉及多个步骤和 多种运算的题目，如“小明有20元钱 ，他买了4支铅笔，每支铅笔1元，他 还剩下多少钱？”等，培养学生运用 除法解决实际问题的能力。
另一地的距离。
数学问题中的应用
分数计算
除法是分数运算的基础，可以用来计算分数的加 减乘除。
几何图形
除法可以用来计算几何图形的面积、周长等。
目录
Contents
• 除法的基本概念 • 除法运算规则 • 除法的实际应用 • 除法运算技巧 • 除法与生活的联系 • 练习与巩固
01 除法的基本概念
除法的定义
01
除法是一种数学运算，表示将一 个数（被除数）等分若干份（除 数），求得每一份的数量（商） 。
02
除法运算可以用以下符号表示： 被除数 ÷ 除数 = 商。
被除数÷除数=商，其中被 除数是被平均分配的数， 除数是等分的份数，商是 小数的位数。
小数除法的应用
小数除法在日常生活和数 学计算中有着广泛的应用 ，例如计算价格、速度和 加速度等。
分数除法
分数除法定义
分数除法是一种特殊的除法运算 ，表示将一个分数平均分成若干
等份。
分数除法运算规则
被除数÷除数=商，其中被除数是 分子，除数是分母，商是另一个分 数。
在进行除法运算时，我们可以利用一些简便运算的技巧来 减少计算量。例如，利用整数的性质进行简化，或者将被 除数和除数都转换为分数后再进行计算等。这些方法可以 帮助我们快速得到准确的结果，提高运算效率。
05 除法与生活的联系
除法在生活中的表现形式
分配物品
01
除法可以用来计算将一定数量的物品平均分配给一定数量的人
综合练习题
总结词：综合运用
详细描述：设计一些涉及多个步骤和 多种运算的题目，如“小明有20元钱 ，他买了4支铅笔，每支铅笔1元，他 还剩下多少钱？”等，培养学生运用 除法解决实际问题的能力。
另一地的距离。
数学问题中的应用
分数计算
除法是分数运算的基础，可以用来计算分数的加 减乘除。
几何图形
除法可以用来计算几何图形的面积、周长等。
除法的初步认识ppt人教新课标2
5. 16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ 4 ）只小熊。
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
6.圈一圈，说一说。 （1）14个玉米，每2个装一袋，可以装（ 7 ）袋。
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
（2）18个玉米可以装（ 9 ）袋。
7.有15个木块
（1）每3个木块摆一个长方体，可以摆（ 5 ）个长方体。 （2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（ 3 ）个木块。
8.上面一共有（ 24 ）张风筝画片。 如果每6张画片做一个风筝，可以做（ 4 ）个。
生活中还有哪些也是 平均分呢？
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2 《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
每4个装一盒，可以装（ 4 ）盒。
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
每8个装一盒，可以装（ 2 ）盒。
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
平均分（二）
二年级下册 第二单元
什么叫平均分？
填一填
1.有6根小棒，平均分成2份，每份有（ 3 ）个。 2.有12个圆片，平均分成3份，每份有（ 4 ）个。 3.有10个梨，平均放在5个盘子里，每个盘子放（ 2 ）个。
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
比一比
把12个苹果平均 放在4个盘中，想一 想应该怎么放？
把12个苹果放在 4个盘中，想一想应 该怎么放？
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
除法的初步认识PPT课件 人教新课标
圈一圈,填一填
平均分给3人,每人分( )个。 18÷3=□
平均分给2人,每人分( )个。
18÷2=1□8÷ 9= 2
平均分给2人,每人分( )个。 18÷6=□
同学们,请谈谈 你的收获吧!
谢谢！
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
圈一圈,填一填
平均分给3人,每人分( )个。 18÷3=□
平均分给2人,每人分( )个。
18÷12=8□÷ 3= 6
平均分给2人,每人分( )个。 18÷6=□
圈一÷3=□
平均分给2人,每人分( )个。
18÷2=1□8÷ 6= 3
平均分给2人,每人分( )个。 18÷6=□
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
2.1《除法的初步认识》 人教新课标(共16张PPT)【实用资料】
圈一圈,填一填
平均分给3人,每人分( )个。 18÷3=□
平均分给2人,每人分( )个。
18÷2=1□8÷ 9= 2
平均分给2人,每人分( )个。 18÷6=□
同学们,请谈谈 你的收获吧!
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《除法的初步认识》课件PPT3人教版
12÷ 4 25÷ 5
18÷ 6 16÷ 4
24÷ 4 9÷ 3
12÷ 6 8÷ 2
20÷ 5 12÷ 2 7
7. 跳伞。
25 5 = 30
10÷5 = 2(副)
10÷5 = 2(副)
25 5 = 30
请你提出用除法计算的问题，并解答。
可以做( )朵花。
12÷4
5×7
24÷4 = 6(个)
16 4 = 4
15 3 = 5
6×2
12÷3
6×3
(2)妈妈用 10 元钱可以买几副手套?
请你提出用除法计算的问题，并解答。
12 4 = 3
36÷6
5×4
3×6
20÷4
6×6
12 ÷4 = 3
24 -6 = 18
20 ÷5 = 4
18 ÷6 = 3 25 +5 = 30 3 ×3=9
16 ÷4 = 4 6 × 4 = 24
2×9 = 18(个)
5.
5元
3元
2元
(1)妈妈用 10 元钱可以买几个茶杯? (2)妈妈用 10 元钱可以买几副手套? 请你提出用除法计算的问题，并解答。
6元
10÷2 = 5(个) 10÷5 = 2(副)
6. 登山。
30÷ 5 8÷ 4
10÷ 2 15÷ 3
18÷ 3
30÷ 6
36÷ 6 12÷ 3
12 4 = 3
6×2
12÷3
10÷5 = 2(副)
260×3÷ 5
24÷6 = 4(个)
16÷4 = 4(瓶)
= 12 = 12
=4
12÷ 3 18÷ 6
36÷ 6
5× 4
除法的初步认识ppt人教新课标2
谢谢
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
7.有15个木块
（1）每3个木块摆一个长方体，可以摆（ 5 ）个长方体。 （2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（ 3 ）个木块。
8.上面一共有（ 24 ）张风筝画片。 如果每6张画片做一个风筝，可以做（ 4 ）个。
生活中还有哪些也是 平均分呢？
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2 《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
把12个苹果放在 4个盘中，想一想应 该怎么放？
《除法的初步认识》PPT课件人教新课 标2
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8个果冻，每2个一份，能分成几份？
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（1）12根
，每2根一份，每分成（ 6 ）份。
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（2）12根
，每6根一份，每分成（ 2 ）份。
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16个杯子，每2个装一盒，可以装（ 8 ）盒。
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除法的初步认识
12 3 4
5
写出算式。 1、把6个△平均分成3 份，每份是（ ）个
6÷3= 2 2、把10个○平均分成5 份，每份是（ ）个
10÷5=2
读出下面的算式，用△摆一摆。 8÷2=4
10÷5=2 12÷3=4
根据题目说出算式。
1、把12只兔子，平均关在4个笼子里， 每个笼子关几只？ 12÷4
2、妈妈买来8个苹果，平均分给爷爷 和奶奶，每人分得几个？
8÷2
3、把10个苹果平均分给5个人吃， 每人吃几个？
10÷5
4、把5个苹果平均分给10个人吃， 每人吃几个？
5 ÷10
把12个△平均分成不同的份数， 再列算式，看谁的分法多？
第一课时
谢稚柳几乎是一位全
能的艺术家，他精通 书画鉴定、美术理论、 绘画、书法、诗词等 各个艺术领域。就以 绘画而论，山水、花 鸟、人物、鞍马，他 无所不能，且均有独 到的艺术成就，可谓 博大精深。
敬师之情 • 初步学习细致观察的作用
以及实际应用
拓展阅读 《父亲的爱》
• 概括说明本文写了有 关爹的哪几件事
• 通过这些具体的事例， 说明父亲的爱具有怎 样的特点
作文马虎 找我谈话
严格要求 教育有方
（轻轻地）抚摸 （温和地）问 （语重心长地）说
惭愧 后悔 懊丧 从 此不敢怠慢
夜幕降临 促膝长谈
学识渊博 寄教于乐
上下五千年 纵横九万里 娓娓动听
络绎不绝 新奇愉快
熟谙癖好 给予培养
激发兴趣 因材施教
熟谙学生 奉献珍藏
迷上了画画 爱上了文艺
先生评画 终生受益
见识独到 修养深厚
看 沉思 寥寥数语 一针见血
茅塞顿开 精益求精
炫耀诗才 先生批评
劝戒警勉 育我成人
淡淡地笑道 警勉而略带揶揄
惶恐不安 发人深省 鞭策至今
五件小事是从课内写到课外， 表现钱先生在课内对学生— ———，在课外对学生—— ——。
教学目标
• 了解回忆性文章的特点 • 体会先生爱生之心、作者
初步感知
• 这是一篇回忆性的记叙 文
研
• 事情发生的地点在寄园
读
• “情”是文章的中心内
课
深容入感知
题
关于“寄园” 为何难忘 是怎样的一种感情
我在童年和少年时代曾
在寄园求学，得到钱名 山先生的教诲，令我终 生难忘，迄今对他充满 感恩和怀念
作文马虎 找我谈话
寄 夜幕降临 促膝长谈 园 欣赏书画 读 书 先生评画
竹 竹鸟图
山寺松泉
教学目标
• 了解回忆性叙事文的主要 特点
• 初步学会按照内容划分文 章的段落层次概括中心
• 感受作者对老师的真切感 情
检测预习
• 呵斥 敷衍 懊丧 蕴寓 癖好 临摹 寥寥 揶揄 悚然 悼念 伫立 鞭策
• 灵柩 疾言厉色 络绎不绝 语重心长
• 娓娓动听 茅塞顿开 • 促膝长谈 一瓣心香
炫耀诗才 先生批评
第二课时
教学目标
• 了解回忆性文章的特点 • 初步学习细致观察的作用
以及实际应用
• 体会先生爱生之心、作者择典型事例 • 挖掘重点词语 • 体悟真挚情感
作文马虎 找我谈话
寄 夜幕降临 促膝长谈
园 读
熟谙癖好 给予培养
书 先生评画 终生受益
炫耀诗才 先生批评
12 3 4
5
写出算式。 1、把6个△平均分成3 份，每份是（ ）个
6÷3= 2 2、把10个○平均分成5 份，每份是（ ）个
10÷5=2
读出下面的算式，用△摆一摆。 8÷2=4
10÷5=2 12÷3=4
根据题目说出算式。
1、把12只兔子，平均关在4个笼子里， 每个笼子关几只？ 12÷4
2、妈妈买来8个苹果，平均分给爷爷 和奶奶，每人分得几个？
8÷2
3、把10个苹果平均分给5个人吃， 每人吃几个？
10÷5
4、把5个苹果平均分给10个人吃， 每人吃几个？
5 ÷10
把12个△平均分成不同的份数， 再列算式，看谁的分法多？
第一课时
谢稚柳几乎是一位全
能的艺术家，他精通 书画鉴定、美术理论、 绘画、书法、诗词等 各个艺术领域。就以 绘画而论，山水、花 鸟、人物、鞍马，他 无所不能，且均有独 到的艺术成就，可谓 博大精深。
敬师之情 • 初步学习细致观察的作用
以及实际应用
拓展阅读 《父亲的爱》
• 概括说明本文写了有 关爹的哪几件事
• 通过这些具体的事例， 说明父亲的爱具有怎 样的特点
作文马虎 找我谈话
严格要求 教育有方
（轻轻地）抚摸 （温和地）问 （语重心长地）说
惭愧 后悔 懊丧 从 此不敢怠慢
夜幕降临 促膝长谈
学识渊博 寄教于乐
上下五千年 纵横九万里 娓娓动听
络绎不绝 新奇愉快
熟谙癖好 给予培养
激发兴趣 因材施教
熟谙学生 奉献珍藏
迷上了画画 爱上了文艺
先生评画 终生受益
见识独到 修养深厚
看 沉思 寥寥数语 一针见血
茅塞顿开 精益求精
炫耀诗才 先生批评
劝戒警勉 育我成人
淡淡地笑道 警勉而略带揶揄
惶恐不安 发人深省 鞭策至今
五件小事是从课内写到课外， 表现钱先生在课内对学生— ———，在课外对学生—— ——。
教学目标
• 了解回忆性文章的特点 • 体会先生爱生之心、作者
初步感知
• 这是一篇回忆性的记叙 文
研
• 事情发生的地点在寄园
读
• “情”是文章的中心内
课
深容入感知
题
关于“寄园” 为何难忘 是怎样的一种感情
我在童年和少年时代曾
在寄园求学，得到钱名 山先生的教诲，令我终 生难忘，迄今对他充满 感恩和怀念
作文马虎 找我谈话
寄 夜幕降临 促膝长谈 园 欣赏书画 读 书 先生评画
竹 竹鸟图
山寺松泉
教学目标
• 了解回忆性叙事文的主要 特点
• 初步学会按照内容划分文 章的段落层次概括中心
• 感受作者对老师的真切感 情
检测预习
• 呵斥 敷衍 懊丧 蕴寓 癖好 临摹 寥寥 揶揄 悚然 悼念 伫立 鞭策
• 灵柩 疾言厉色 络绎不绝 语重心长
• 娓娓动听 茅塞顿开 • 促膝长谈 一瓣心香
炫耀诗才 先生批评
第二课时
教学目标
• 了解回忆性文章的特点 • 初步学习细致观察的作用
以及实际应用
• 体会先生爱生之心、作者择典型事例 • 挖掘重点词语 • 体悟真挚情感
作文马虎 找我谈话
寄 夜幕降临 促膝长谈
园 读
熟谙癖好 给予培养
书 先生评画 终生受益
炫耀诗才 先生批评