写老师的名家散文
歌颂教师的名篇散文作品
歌颂教师的名篇散文作品有很多，以下列举一些：
1. 朱自清的《背影》：这篇散文通过描写作者的父亲在家境困顿的情况下，仍亲自送他到浦口火车站的情形，表现了父亲对儿子的深情。
作者在文中表达了对父亲的理解和思念，以及对自己当时未能尽孝的愧疚和悔恨。
2. 冰心的《寄小读者》：这篇散文是冰心写给小朋友的信，其中表达了她对孩子们的关爱和教导，同时也表达了她对教师这个职业的敬爱和感慨。
3. 丰子恺的《给我的孩子们》：这篇散文是丰子恺写给孩子们的信，其中表达了他对孩子们的期望和希望，同时也表达了他对教育事业的热爱和追求。
4. 贾平凹的《我的老师》：这篇散文是贾平凹写给他的老师的一封信，其中表达了他对老师的感激和敬意，同时也表达了他对教育和成长的感慨和思考。
这些名篇散文作品都表达了对教师职业的敬爱和赞美，同时也展现了作者的文学造诣和思想境界。
老师的散文
老师的散文关于老师的散文（通用20篇）老师的散文篇1每当提起老师这个词语，总是在心底陡升一种敬意。
每当想起我的老师，不由从肺腑荡漾一种感激的涟漪。
尊敬的老师你可安好?想念的恩师你又在哪里?踏着阳春的柳绿，我寻觅着小学的足迹。
目睹那昨日的校址，我飞扬思绪。
可敬的老师你就是在这里，培育我成长汗水洒滴。
迎着初夏的晨曦，我重归中学的楼宇。
举目那飘扬的国旗，我仰空伫立。
思念的老师你就是在这里，教会我扬起求知的步履。
带着忘怀的情思，我来到昔日大学的教室。
目睹那朝夕相伴的桌椅，我静静低语。
感恩的老师你就是在这里，开启我步入知识殿堂的圣地……从小学的顽皮到中学的方刚血气，从大学的宏志千里到步入社会的人生轨迹。
尊敬的老师，我的成长凝聚着你的哺育。
想念的恩师，我的生命绽放你智慧的生机。
每当我遇到学习的难题，是你激励我扬帆前进的舟辑。
每当我取得点滴的成绩，是你露出欣慰的惊喜。
“春蚕到死丝方尽”，内涵着你敬业的演绎。
“蜡炬成灰泪始干”，诠释着你奉献的旖旎。
丹心的倾注与风雨兼行，你不知培育了多少未来的栋梁。
辛勤的汗水与日月交辉，你不知又惜别了多少天下的桃李。
在春的季节里，你惠风鼓满我耕耘的希冀。
在夏的季节里，你细雨润泽我内心的贫瘠。
在秋的季节里，你倾心丰腴我收获的节季。
在冬的季节里，你厚重晶莹我生命的美丽。
三尺讲台印证着你呕心沥血、鞠躬尽瘁的平凡人生，普通的粉笔伴随着你走过多少个难忘的春夏秋冬。
你无怨无悔甘当辛勤的园丁，你无私奉献执着事业的永恒。
你宛如知识的春风，荡拂学子们求知的心境。
你恰是文化的明灯，照彻学子们一路的远征。
你犹如嵯峨的高峰，楷模着做人的准则与高崇。
你似如洁白的瑞雪，表率着为人的洁廉与清正。
你的言行，就是我做人的明镜。
你的心声，就是我前进的航灯。
你的教诲，就是我行动的准绳。
你的憧憬，就是我生命的黎明……从春秋孔子的论语中，我读懂教育兴国你的地位尤为神圣。
从毛泽东给徐特立的书信中，我凝思着教书育人你的职业倍受尊敬。
关于师生的课文
关于师生的课文以下是关于师生的课文：1. 《师恩难忘》：这是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。
文章讲述了作者对小学一年级时一位田野老师的回忆，表达了对老师的感激和怀念之情。
2. 《陶校长的演讲》：这是一篇演讲稿，作者是教育家陶行知。
他在演讲中谈到了如何建筑“人格长城”，以及如何成为“真人”，表达了他对教育的独特见解和对学生的期望。
3. 《古诗两首》（《寻隐者不遇》和《所见》）：这两首诗都是描述师生之间的情感交流。
《寻隐者不遇》是贾岛的诗，描述了他与隐者的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。
《所见》是袁枚的诗，描述了一个牧童骑黄牛、高声唱歌的场景，展现了儿童的纯真和老师的欣赏。
4. 《题秋江独钓图》：这是清代诗人王士禛的一首题画诗，描述了一个渔翁在秋江边独钓的画面，体现了诗人对渔翁的同情和理解，也可以引申为师生之间的情感共鸣。
5. 《师说（节选）》：这是韩愈的一篇著名文章，阐述了教师的职责、作用以及师生之间的关系。
文章强调了教师的重要性，提出了“道之所存，师之所存”的观点。
6. 《藤野先生》：这是鲁迅的一篇散文，回忆了他在日本留学期间遇到的藤野先生。
文章表达了作者对藤野先生的感激和怀念之情，展现了师生之间的深厚情谊。
7. 《我的老师》：这是魏巍的一篇散文，通过描述他小学时的一位老师蔡芸芝先生，表达了对老师的怀念和感激之情。
8. 《再塑生命的人》：这是海伦·凯勒的一篇自传体散文，讲述了她的老师安妮·莎莉文如何帮助她重获生命的故事。
9. 《我的一位国文老师》：这是梁实秋的一篇散文，回忆了他的一位国文老师徐锦澄先生。
文章表达了作者对老师的感激和怀念之情，同时也展现了老师的独特教学方法和人格魅力。
10. 《我的老师孙涵泊》：这是贾平凹的一篇散文，通过描述他的老师孙涵泊的言行举止，表达了对老师的敬仰和感激之情。
11. 《我的第一个老师》：这是胡适的一篇散文，回忆了他的第一个老师韦先生。
关于老师的名家散文
关于老师的名家散文老师和我们相处就像朋友一样，但他对我们的学习可是一点也不马虎。
别人都说严师出高徒，我认为他，不应该用“严”来概述，而应该用“真”。
下面是有关于老师的名家散文，欢迎参阅。
关于老师的名家散文：那些年的老师那一天我漫步在夕阳下，偶遇到了我曾经的老师，她的头发有了白雪的痕迹，她冲着我笑笑，眼角多了皱纹，那一刻我突然往事涌上心头……每当上她的课，我都会特别认真，因为我们认真，她就告诉我们家长，让家长表扬我们，那时候我最爱听到父母的表扬了。
那一天她依然认真讲课，唯一不同的就是总盯着我看，她看一次我，我就把头稍稍低下，装模作样的看书，再偷偷瞄一眼看看老师还有没有看我，我想她可能要叫我回答问题了，心里七上八下的，再仔细想想上课回答问题不是她的风范，只有在小组比赛时才让同学回答问题的，想到这里，心便踏实一点，我便抬起头了。
老师怎么又看我，我不是很认真吗，我有做笔记啊，心里又忐忑不安了，低着头心里默想，应该是我太认真过头吧，对，一定就是这样，我再次抬起头来。
咦，老师怎么老爱看我呢，我脸上有东西吗，俩手不知不觉在脸上来回搜索，难道是我的圆珠笔画到脸上吗，问了同桌，同桌很坚定的语气对我说没有，这心里真的有崩溃的感觉，我明明什么都没有，老师就爱盯着我看，表面听课，心里在狠狠的骂老师神经病……终于，下课铃响了，她下课之后指着我说，你过来办公室一下，这下我心里的积怨差一点脱口而出了。
在走去办公室的路上，我心里没有停止对老师的唾骂，看了我一节课，让我别扭了一节课不说，还让我去办公室，什么人嘛，真是有够气人的。
我很不情愿的说一声报告，刚刚进办公室，她就对我说，你一节课的脸色都不太好，难受了那么久也不说说，说完手摸着我的额头，便皱了眉，便说;"发烧了，你回家一定要人爸妈带你去看医生的，我这里有一些退烧药，你先服下"。
听到这里心里的积怨瞬间消失了，服药的时候虽然很苦，但心里却充满了甜。
这就是那年我读初中的时候教我语文的林老师。
教师节经典散文（精选20篇）
教师节经典散文（精选20篇）教师节经典散文（精选20篇）在日常学习、工作和生活中，大家都写过散文吗？散文的特点是通过对现实生活中某些片段或事件的描述，表达作者的观点、感情。
你知道怎么才能写好散文吗？以下是小编为大家收集的教师节经典散文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师节经典散文篇1几经风雨，几度寒暑，老师呵护我们成长获取知识的滋养，穿过人生的迷茫，当我们走进知识的殿堂，蓦然回首，可见烛光中笑容可掬的老师老师，人们都说你是蜡炬春蚕，可蜡炬的泪折射不出你的无怨无悔，春蚕的银丝缠绕不出你的鞠躬尽瘁;人们都说你是园丁，身边簇拥着稚嫩的蓓蕾，可谁又知道你在百花盛放时悄悄地憔悴;年复一年，学生感悟了你的智慧，留给你孤独的依偎，然而学生们明天的蓝图是你饱蘸心血的描绘老师，你笑容背后的沧桑，在我心中是最美又一个教师节来到，让我们重拾过去的回忆，将自己对老师的那份爱与尊敬记录下来春华秋实，老师的爱撒播在每一个做学生的心间，温暖感怀，日久弥新从青涩少年到耄耋白发，我们人生中最重要的学习阶段都离不开老师的教诲，我们的每一步成长都渗透了老师的汗水教师是如此崇高的职业，值得我们毕生怀念和尊敬生我者父母，育我者老师也! 从稚嫩童年的牙牙学语到青春年少的意气风发，在求学生涯的岁岁年年中，伴随我们成长的除了父母，应该就是我们的老师和同学，我们的心智在校园开启，我们的理想在校园放飞! 如果说母校是培养我们的沃土，老师便是那绽满鲜花园子里的辛勤的园丁!如果说母校是教练机场，老师便是那教我们如何独立飞翔的飞行教练!如果说社会是那波涛汹涌的大海，老师便是那大海中高擎航标的引航者!如果一块黑板就是一片浩淼的大海，那么，老师便是海上一名优秀的水手，铃声响起那刻，你用教鞭作桨，划动那船只般泊在港口的课本课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远我们是老师的一个动态的作品，漫漫人生路，我们感受着老师语重心长的叮咛，我们看见了年迈老师那脸上挂着的会心的微笑!我们知道，老师的得意在于他的满园桃李已经芳芬! 我们对人生成长路上的每一位老师，深怀敬意地在这里道一声：老师辛苦了!岁月苍老了年轻的容颜，奉献铸就了民族的希望，无数教育工作者在他们的工作岗位上默默耕耘了一个又一个春秋但是，当人们在享受着时代发展带来的日新月异的美好生活的时候，当第24个属于教师的节日即将来临的时候，作为一个中学教师，我和许许多多的教师一样，感受到了这个属于我们自己的节日的冷清，没有欢欣，没有赞歌，我们依然在晨曦微露到华灯初上的忙碌中履行着人民教师的神圣职责即便外面的世界如何喧嚣着它的繁华，我想，我和身处校园的千千万万个教师一样，并不会在意这一份节日的冷清9月10日，虽是金秋，是收获的时节，但如果一名教师用自己毕生的心血与汗水换来了教坛的累累硕果，回首往事时感慨万千，热泪盈眶，甚至痛哭流涕，那么他定会将这一辈子的每一天都视为自己的节日，因为他没有虚度光阴，他的每一天都充盈着崇高的奉献当然，如果一名教师碌碌无为地虚度了自己的教学生涯，我想，他也必将远离这个节日，因为他会在内心产生一种深深的愧疚我不会苛求学生在这个节日送上鲜花与祝福，为人师非一时，授其知识，教其立人，对于学生而言，老师的教育就是一辈子的事在学生走出校门步入社会的时候，运用聪明才智取得了事业的成功，或者用老师曾经授予他的文化知识与为人之道战胜了生活的困难，他自然会在内心铭记与怀念自己的老师，甚至用心用文颂扬着浩浩师恩，这一份深情远远胜过作为学生的他们在节日里给老师送上的程式化的祝福即使张张贺卡里饱含着浓浓情谊，那也仅仅说明一名学生的知情知义，并不代表教育成就的内涵与外延学生在离开老师之后走上正道取得成功，那才是对老师最宝贵的回报反之，班上的学生毕业后内心苍白头脑无物，走上自我沉沦的歧路，至少，作为他的老师，我们会有莫名的失败感，那么，他曾经送上的那一张精美的贺卡那一束娇艳的鲜花又有多大的意义呢?至于社会将教师如何冷落，我想这并不重要因为，选择了教师，就选择了清贫;选择了教师，就选择了寂寞今日社会呈现出的种种世态，实质上与学校的教育不无关系因此，让人与人之间更懂尊重与关爱，让社会日渐趋于和谐，这是时代赋予我们教师更加神圣的使命既为教师，何需在意节日的冷清!在寂寞中奉献，这本身就是对被教育者一种良好的引导与感化!为人师才知道老师的辛苦和辛酸，也才明白老师对学生的深情关怀与殷切期望无论遇到什么老师都默默承受，一如既往的站在三尺讲台上，真是做到了不以物喜不以物悲!老师在讲台上、生活中都为我们的成长付出了一年的辛劳教师节经典散文篇2自从汶川大地震之后，全国人民都在为一位平凡而普通的老师流泪。
余秋雨散文《老师》
余秋雨散文《老师》我是一九五七年刚刚十一岁时到上海读初中的。
那所中学的校园典雅富丽，甚至还有欧洲式的大理石喷水池，这在我这么一个农村来的孩子眼中，就像是海市蜃楼。
但当时学校里的第一景观是飘飘拂拂的大字报，我们看不懂，只在纸帘间窜来窜去，捉迷藏。
记得第一节课是音乐课，老师是一位年轻英俊的男子，他从画满五线谱的黑板前走到钢琴旁，弹了几个乐句便张口领唱，他的声音，那么漂亮又那么沉闷，我们已知道，他刚刚划为右派，正在检讨。
他上课时，我们教室的窗口，经常有人头晃动，音乐老师一看，便只唱不讲，唱的声音则更加奇怪。
三个星期之后，我们接到通知，音乐老师不来了，音乐课的时间，到操场的角落里练大合唱。
大合唱的歌词曰：“一九五七年呀，真是个胜利年……”没过多久，其它课程也很难正常进行了。
大理石喷水池已停止喷水，旁边搭起了一个养猪棚，养猪棚边上又砌了炼钢炉。
高年级学生养猪、炼钢，我们的任务则是到街上拾捡破铜烂铁，作为炼钢的原料。
当时全民都在炼钢。
国家领导发出号召，十五年赶上英国，二十年赶上，但对英国和的情况却不了解，只相信了一种说法，即赶上赶不上的标志是看钢产量，于是集中力量打歼灭战，中国大地无处不在炼钢。
里弄铁门和各家各户阳台上的铁架，已全部砸下来充作原料，我们这些孩子再到哪里去找铁呢?谁拾到一枚锈迹斑斑的铁钉就如获至宝了。
捡拾了几个月所得寥寥，而喷水池旁炼出来的钢更是一团丑陋不堪的黑疙瘩。
于是学校根据上级指示转移方向，让学生进附近的工厂劳动，说是要把教育与生产劳动结合起来，不能老坐在课堂里读书。
老师们出发了，到一家家工厂去商量，希望他们能接纳我们劳动。
这么多十岁刚出头的孩子涌到车间去，既无劳动能力又极不安全，工厂理所当然是不欢迎的。
老师们只能红着脸一次次恳求，一直恳求得那些厂长突然想起了自己早年的老师而感动起来，才迟迟疑疑地同意我们去劳动几个月。
毕竟不行，工厂很快下了逐客令，老师只能再去找另一家。
就这么一家家工厂轮着转，初中三年，几乎把学校周围所有的工厂都劳动遍了。
冰心散文推荐：我的老师
冰心散文推荐：我的老师冰心散文推荐：我的老师冰心，中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。
小编整理了冰心散文，欢迎欣赏与借鉴。
我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过去，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。
只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。
十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。
这题目是我在家里做过的，当时下笔千言，一挥而就。
校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我和中学一年级学生同班上课。
上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。
中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。
她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。
“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。
她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。
我最怕是她红脸的时候。
同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。
她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。
她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。
第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格!当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。
我赶紧擦了眼泪，站了起来。
她温和地问我道：“你为什么哭?难道是我的分打错了?”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。
你出的十道题目，我只明白一半。
”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。
知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。
你中间跳过了一大段!我看你还聪明，补习一定不难;以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。
赞美教师的散文
赞美教师的散文篇一：一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。
当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。
老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者----老师。
老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
服饰依旧，容光依旧。
您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。
哦，老师……怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
篇二：您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。
您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。
您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。
这就是您留在我心中的高大形象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老钱的灯孔庆东当着导师的面，自然是叫钱老师。
但背后，还是觉得叫“老钱”过瘾。
老钱在世上混了五十个年头了，还没有混到一块法定的私人居住空间。
“惨象，已使我目不忍视。
”可他还是一天到晚弥勒佛似的教导我们如何做学问。
我有时便不免暗发一点鲁智深式的腹诽：今日也要做学问，明日也要做学问，冷了弟兄们的心。
当我们十来个弟兄“保甲连坐”般拥挤在他那间斗大的宿舍里时，一片黑乎乎的身影在墙上漫涌着。
常常是这边正谈着天底下最高雅清玄的问题，那边突然杯翻壶仰，刹那间造就了几位诗(湿)人。
于是老钱笑得更加开心，青黄的灯光在他秃得未免过早的头顶上波动着。
我常常首先倡议解散，因为我知道人走茶凉之后，那支灯说不定要亮到寅时卯刻。
我常常从那支灯下经过。
二十一楼的西半边，冲南，二层中间的那个窗口。
我披星戴月从三教（指北京大学第三教学楼——引者注）回来，耳朵里落进一串老钱粗犷的笑——大概又接见什么文学青年吧。
我深更半夜晚上出门，来回总要绕到那窗下。
看一眼那灯，似乎心里就多了一份舒坦。
每当我冲着书缝打呵欠时，不禁就想到：老钱大概还在干着吧?我再忍会儿。
有一次送女朋友，我说：“从那边儿绕一下，看看老钱的灯。
”她勃然小怒：“又是老钱，老钱!老钱的灯有什么好看的?简直是变态!”我勃然大怒，顺手给了她一记红焖肉，酿成了一场大祸。
所以我有时觉得，老钱的灯恐怕不是什么好东西。
老钱的满头黑发，不就是被它弄没的么?只要它亮着，老钱就像着了魔似的翻呀，写呀。
写鲁迅，写周作人。
可是人家那哥俩儿有他这样的“贵府”，有他这样的青灯么?“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”，也许他很欣赏陆游的这联名句吧?一件事念叨三遍以上，就再也说不清了——我的经验。
所以还是盲目崇拜一点什么为好，一种主义，一个人，一盏灯……当我面对书本“读欲”不振时，当我独望窗外无所事事时，当我觉得白天之重和黑夜之轻都压得自己难以承受时，我就想：去看看老钱的灯吧，顺便吃个煎饼果子。
站在那窗下，仿佛能听见那灯嗡嗡地喘息着，好像一盘时间的磁带在转动。
有时真想喊一声:“嘿，老钱，悠着点儿!”灯嗡嗡地喘息着。
老钱是个普通人。
但他的灯，亮在我心上。
我所景仰的蔡先生之风格傅斯年凡认识蔡先生的，总知道蔡先生宽以容众；受教久的，更知道蔡先生的脾气，不严责人，并且不滥奖人，不像有一种人的脾气，称扬则上天，贬责则入地。
但少人知道，蔡先生有时也很严词责人。
我以受师训备僚属有25年之长久，颇见到蔡先生生气责人的事。
他人的事我不敢说，说和我有关的。
蔡先生到北大的第一年中，有一个同学，长成一副小官僚的面孔，又做些不满人意的事，于是同学某某在西斋（寄宿舍之一）壁上贴了一张“讨伐”的告示；两天之内，满墙上出了无穷的匿名文件，把这个同学骂了个“不亦乐乎”。
其中也有我的一件，因为我也极讨厌此人，而我的匿名揭帖之中，表面上都是替此君抱不平，深的语意，却是挖苦他。
为同学们赏识，在其上浓圈密点，批评狼藉。
这是一时学校中的大笑话。
过了几天，蔡先生在一大会中演说，最后说到此事，大意是说：诸位在墙壁上攻击××君的事，是不合做人的道理的。
诸君对×君有不满，可以规劝，这是同学的友谊。
若以为不可规劝，尽可对学校当局说。
这才是正当的办法。
至于匿名揭帖，受之者纵有过，也决不易改悔，而施之者则为丧失品性之开端。
凡作此事者，以后都要痛改前非，否则这种行动，必是品性沉沦之端。
这一篇话，在我心中生了一个大摆动。
我小时，有一位先生教我“正心”“诚意”①〔“正心”“诚意”〕出自《大学》。
“正心”，指端正心思；“诚意”，指意念真诚。
“不欺暗室〔不欺暗室〕指不在暗处伤人。
”，虽然《大学》念得滚熟，却与和尚念经一样，毫无知觉；受了此番教训，方才大彻大悟，从此做事，决不匿名，决不推自己责任。
大家听蔡先生这一段话之后印象如何我不得知，北大的匿名“壁报文学”从此减少，几至绝了迹。
蔡先生第二次游德国时，大约是在民国十三年吧，那时候我也是在柏林。
蔡先生到后，我们几个同学自告奋勇照料先生，凡在我的一份中，无事不办了一个稀糟。
我自己自然觉得非常惭愧，但蔡先生从无一毫责备。
有一次，一个同学给蔡先生一个电报，说是要从莱比锡来看蔡先生。
这个同学出名的性情荒谬，一面痛骂，一面要钱，我以为他此行必是来要钱，而蔡先生正是穷得不得了，所以与三四同学主张去电谢绝他，以此意陈告先生。
先生沉吟一下说：“《论语》上有几句话，‘与其进也，不与其退也，唯何甚？人洁己以进，与其洁也，不保其往也。
①〔与其进也，……不保其往也。
〕语出《论语?述而第七》。
意思是，赞成他的进步，不赞成他的退步，何必做得太过分呢？人家洁身而来，就应该赞成他的自洁，不要老追究他过去的事。
与，肯定、赞成。
’你说他无聊，但这样拒人于千里之外，他能改了他的无聊吗？”于是我又知道读《论语》是要这样读的。
北伐胜利之后，我们的兴致很高。
有一天在先生家中吃饭，有几个同学都喝醉了酒，蔡先生喝得更多，不记得如何说起，说到后来我便肆口乱说了。
我说：“我们国家整好了，不特要灭了日本小鬼，就是西洋鬼子，也要把他赶出苏彝士运河以西，自北冰洋至南冰洋，除印度、波斯、土耳其以外，都要‘郡县之’。
”蔡先生听到这里，不耐烦了，说：“这除非你做大将。
”此外如此类者尚多，或牵连他人，或言之太长，姑不提。
即此三事，已足证先生责人之态度是如何诚恳而严肃的，如何词近而旨远的。
我的一位国文老师梁实秋我在十岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。
他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝。
袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很特殊的。
上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。
上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。
所以每天下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。
有时候逗先生开玩笑。
国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼，就是探花，再不就是举人。
他们授课不过是奉行公事，乐得敷敷衍衍。
在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。
这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问?……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：×××?你是什么东西?我一眼把你望到底?这一句颇为同学们所传诵。
谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西?我把你一眼望到底?”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起，徐先生算是认识我了。
酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。
批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。
徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。
《林琴南致蔡了民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。
此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。
这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。
我对于国文的兴趣因此而提高了不少。
徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当地可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎能和张东荪一桌上吃过饭?徐先生介绍完作者之后，朗诵全文一遍。
这一遍朗诵很有意思。
他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义好像都宣泄出来了。
他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像已经理会到原文意义的一半了。
好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
徐先生最独到的地方是改作文。
普通的批语“清通”、“尚可”、“气盛言宜”，他是不用的。
他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。
我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。
但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。
”我仔细一揣摩，果然。
他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。
我离开先生已将近５０年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。
同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁地还怀着怅惘敬慕之意。
金岳霖先生汪曾祺西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位。
金先生的样子有点怪。
他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。
每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。