最新-《这个世界的音乐》教案
音乐教案《让世界充满爱》
音乐教案《让世界充满爱》音乐教案《让世界充满爱》「篇一」教学内容：1、学唱歌曲《让世界充满爱》2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。
教学目标：1、情感态度目标：了解作者用音乐来表现生活的精神，并学会关心他人，帮助他人。
2、过程方法目标：通过多种途径理解音乐。
3、知识技能目标：了解G大调的音阶表、节奏包括切分音和附点节奏。
教学重点1：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》2：对学生进行“爱”的思想教育。
教学难点：1、歌曲中的弱起节奏、切分音。
2、引导学生主动地探索并积极参与活动，并体会爱的含义。
教具：多媒体、键盘乐器教学过程:一、导入新课：(感受爱)1、以《让世界充满爱》为背景音乐，以汶川和玉树大地震的照片为素材导入本课，简洁而直观，渲染情感。
师：播放图片资料，提问：同学们你们看了这些图片后想到了什么?学生观看图片，回答问题。
师：同学们，这都是发生在我们身边的故事，我们的身边还有很多有困难的人，有时我们自己也会碰到困难，当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮我们，相信别人也是这样，所以老师希望你们看到你身边有困难的人时，你能大方的伸出援助之手。
导语：确实，我们刚才看的图片――地震，地震让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声――让世界充满爱。
2、出示课题：让世界充满爱二、歌曲学习部分：1、首先复习c大调音阶，在引入G大调音阶的学习。
主要采用2个全音+1个半音+3个全音+1个半音。
2、导语：刚才我们欣赏的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌。
(课件出示：郭峰图片及组歌的概念)3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲。
师：跟随钢琴用“哩”哼唱全曲。
(课件出示《让世界充满爱》曲谱)哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。
大班音乐《嘟嘟飞》2019最新幼儿园大班教案
大班音乐《嘟嘟飞》2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的小音符》，详细内容为《嘟嘟飞》。
通过歌曲学唱、动作表演、乐器伴奏等形式，培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学目标1. 学会唱《嘟嘟飞》歌曲，并能用动作表演出来。
2. 能够通过乐器伴奏，感受音乐的节奏和韵律。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握。
2. 教学重点：学会唱《嘟嘟飞》歌曲，并能用动作表演出来。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、乐器（如小鼓、沙锤等）。
2. 学具：歌词卡片、乐器、动作表演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：a. 邀请幼儿模仿飞机起飞、降落的动作，感受音乐的韵律。
b. 引导幼儿谈论飞机的相关知识，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放《嘟嘟飞》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音高和节奏。
c. 分组学唱，互相交流，巩固学习成果。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师示范动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师学习动作，注意节奏和协调性。
c. 邀请个别幼儿展示，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 幼儿分组，用乐器为歌曲伴奏。
b. 教师巡回指导，纠正错误，提高演奏水平。
5. 动作表演（10分钟）：a. 教师带领幼儿进行动作表演，注意表情和动作的协调性。
b. 分组进行表演，培养团队协作能力。
b. 幼儿分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 歌曲名：《嘟嘟飞》2. 歌曲歌词：（1）飞机起飞啦，嘟嘟飞，嘟嘟飞，飞向蓝天。
（2）白云飘过来，嘟嘟飞，嘟嘟飞，一起去旅行。
七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助幼儿用动作表演《嘟嘟飞》歌曲，并录制视频。
b. 家长与幼儿共同完成一首关于飞机的绘画作品。
2. 答案：a. 视频中需包含歌曲演唱和动作表演。
第八单元异域风情一世界民族音乐教案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
师：很棒，是比较高亢嘹亮的，有人知道是什么乐器吗？
生：风笛
师：乐曲用到的乐器是苏格兰风笛
师：风笛是一种流行于欧洲各国的民间乐器。风笛主要分为爱尔兰风笛和苏格兰风笛。左边这个是苏格兰风笛，也就是我们刚刚听到的《优雅》这首乐曲中所用到的风笛。右边这个是爱尔兰风笛，爱尔兰风笛是不需要用嘴吹的，发音柔和，适于抒情。（画知识点P96）
（二）非洲音乐
师：第二站我们来到非洲的布隆迪，我们同样也是带着这两个问题，来欣赏一下布隆迪的《鼓舞》。
师：第一个问题很简单，舞曲中用到了什么乐器？
生：鼓
师：没错，是鼓，并且是叫做圣鼓。第二个问题，采用了什么样的歌唱形式？
生：一领众和
师：没错，是一领众和的歌唱形式
师：我们需要记住，布隆迪的圣鼓象征着国王的权利，象征着皇族的正统和种族的延续，并且它是在特定的场合进行表演的，比如说国王加冕和播种季节的时候（画知识点P93）
《异域风情——世界民族音乐》教案
课题
异域风情——世界民族音乐
讲课类型
鉴赏课
教学目标
1.欣赏具有代表性的4首亚洲与非洲、欧洲与拉丁美洲音乐，学生初步感受、体验各大洲的音乐风格特征，识记4首乐曲的旋律、乐器及歌曲背景。
2.了解亚洲、非洲、欧洲和拉丁美洲的音乐风格以及文化背景
教学重点和难点
重点：识记乐曲对应的国家和乐器，初步体验和了解各大洲的音乐风格及音乐特点
师：这首乐曲的主奏乐器是萨朗吉，伴奏乐器有西尔、笛子，还有鼓和铃（画知识点P92）
师：亚洲可分为五个音乐文化区，分别是东亚，东南亚，南亚，西亚和中亚（画知识点P94）。有同学知道刚刚我们听的印度的《欢迎》是属于哪个区的吗？
生：南亚
师：没错，是南亚，南亚主要是在印度和孟加拉国，有着多样的音阶调式和独特的装饰音体系。东亚包括了中国，以及受中国音乐文化影响的日本和朝鲜，东亚有着多种多样的民歌、戏曲和说唱。东南亚有泰国和印度尼西亚，大型的敲击乐队是东南亚音乐的特点之一。中亚和西亚阿拉伯地区，属于伊斯兰文化，主要采用七声音阶。
《真善美的小世界》教案-2023-20245学年人音版(2023)
-教学中需采用钢琴伴奏、音阶练习等方法，帮助学生逐步提高音准。
b.歌曲节奏的精确掌握。
-对于节奏感较弱的学生，2/4拍的均匀性和节奏型的准确性可能是个挑战。
-教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并练习节奏。
c.情感表达的深入理解与传达。
-学生可能难以理解歌词中的抽象情感，并在演唱中表现出来。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.学唱歌曲《真善美的小世界》，掌握歌曲的旋律、节奏和情感表达。
-歌曲旋律的起伏和音程跳动是教学的核心，需要学生熟练掌握。
-歌曲节奏的规律性，如2/4拍的特点，以及节奏型的辨识与模仿。
-歌曲情感的表达，通过歌词理解和声音控制，传达真善美的情感。
b.理解歌曲背景，体验真善美的价值。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《真善美的小世界》这首歌展现了浓厚的兴趣。他们在学习旋律、节奏和歌词的过程中，积极参与，课堂氛围十分活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过提问导入新课的方式，成功引起了学生的好奇心，使他们迅速投入到新知识的学习中。在今后的教学中，我将继续采用这种方式，激发学生的学习兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音程跳动和情感传达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与真善美相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何通过音色、音区的变化来表现歌曲的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《真善美的小世界》这首歌的基本概念。这首歌通过优美的旋律和富有哲理的歌词，展现了真善美的主题。它是我们学习音乐审美的典范，帮助我们提高音乐素养和人文素养。
这个世界的音乐初中一年级教案
一、教学目标1.知识与技能：（1）了解音乐在我们生活中的重要性；（2）认识音乐的元素：节奏、旋律、音色、力度；（3）学习唱几首简单的儿歌，并能够正确地齐唱。
2.过程与方法：（1）通过实际听音乐，引导学生感受音乐的美；（2）通过实际演唱，培养学生的音乐鉴赏和演唱能力；（3）通过小组合作，增强学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的喜爱与热爱；（2）通过听、说、唱，培养学生的审美情趣；（3）培养学生的团队合作和创造力。
二、教学内容1.音乐在生活中的重要性（1）让学生了解音乐的定义和种类；（2）让学生认识音乐在我们生活中的重要性。
2.音乐的元素（1）让学生了解音乐的元素：节奏、旋律、音色、力度；（2）通过实际听音乐，帮助学生感受不同元素带来的不同效果。
3.学习几首简单的儿歌：（1）选择几首简单的儿歌，如《小星星》、《童年》等；（2）分为小组，指导学生学唱这些儿歌。
4.小组合作（1）以小组为单位，进行合唱或合奏；（2）让学生自由发挥，演唱他们喜欢的歌曲或演奏乐器。
三、教学过程1.导入（10分钟）（1）通过让学生听一段欢快的音乐，引导学生参与节拍的打击，让他们体会音乐的节奏性；（2）引导学生通过实际操作，认识音乐的节奏元素。
2.探究音乐元素（20分钟）（1）通过播放不同类型的音乐，让学生聆听不同音乐元素的变化；（2）让学生分析不同元素带来的不同效果，并在小组讨论并总结。
3.学唱儿歌（30分钟）（1）选择一两首简单的儿歌，让学生跟随老师一起学唱；（2）分成小组，让学生自由选择喜欢的儿歌，自主学唱，并在小组展示。
4.小组合作（30分钟）（1）让学生自由组成小组，可以合唱或合奏；（2）让学生自由发挥，演唱他们喜欢的歌曲或演奏乐器；（3）老师通过观察和指导，发现学生在合作过程中的问题，并及时给予帮助。
5.总结与展示（10分钟）（1）学生交流各自学习的感受和收获；（2）学生展示自己的合唱或合奏成果；（3）老师总结本节课的教学内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
五年级下册音乐教案-3《真善美的小世界》人音版(五线谱)
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些小组讨论区，让学生在学习过程中进行合作和讨论。同时，也需要布置一些实验操作台，方便学生进行实验和实践。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的音乐表现、审美体验、文化理解和创意实践四个方面展开。
首先，通过学习《真善美的小世界》，学生能够感受并表现歌曲中的音高、节奏和旋律，培养音乐表现能力。在教学过程中，我会引导学生注意歌曲中的音高变化和节奏特点，通过演唱、演奏等形式，让学生在实践中提高音乐表现力。
- 前奏部分：以轻快的节奏和明亮的音高为特点，表现出歌曲的愉悦和期待的情感。
- 主歌部分：以缓慢的节奏和柔和的音高为特点，表现出歌曲的宁静和安详的情感。
- 副歌部分：以欢快的节奏和响亮的音高为特点，表现出歌曲的喜悦和兴奋的情感。
4. 例题四：请根据歌曲《真善美的小世界》的文化背景，谈谈你对真善美的理解。
解答：
（1）根据歌曲《真善美的小世界》的文化背景，谈谈你对真善美的理解。
- 真善美是一种理想的状态，代表着美好、善良和真诚的品质。
- 在歌曲中，真善美体现在小河、花儿、天空等自然景观的美好形象中，以及人们之间的和谐相处和互助合作。
- 通过歌曲，我们被提醒要珍惜和保护美好的自然环境，以及培养善良、真诚的品质，以创造更加美好的社会。
此外，还需要准备一些教学工具和设备，如音响设备、投影仪、白板等，以便进行多媒体教学和互动式教学。同时，还需要准备一些教学指导用具，如教学PPT、教案、评分标准等，以便老师进行教学指导和评价。
《这个世界的音乐》教案【优秀5篇】
《这个世界的音乐》教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《多彩的音乐教案世界》
多彩的音乐教案世界音乐教育中的教案在教学过程中起着至关重要的作用。
一个好的教案能够提高课堂教学的效果，让学生更好地理解音乐知识，培养音乐素养和审美能力。
因此，良好的教案应该具备清晰的思路、严谨的逻辑、规范的格式等特点。
在音乐教学中，不同的学科、年级、教学目标都需要不同的教学方案，形成了一片丰富多彩的音乐教案世界。
从小学到高中，不同年级的音乐教学目标、内容和方法都不尽相同。
随着教育改革的深入，越来越多的学校开始注重培养学生的实际应用能力，逐渐将音乐教育与生活情境、社会背景、文化传承等相结合，从而使得音乐教案呈现多样化的面貌，使学生能够更好地理解音乐知识和应用音乐技巧。
在小学阶段，在音乐教育中，应该注重培养学生的音乐基本能力，如音高、节奏、声音传播等方面的基本技能。
通过唱歌、听音乐、弹奏乐器等活动，可以让学生感受到音乐的美妙，并发扬其音乐天赋，培养其音乐兴趣。
在这个阶段的音乐教案中，活动性是非常重要的，因为孩子们的好奇心、求知欲、探索欲都非常强，可以通过游戏、互动、合作等方式，激发学生学习音乐的积极性。
例如，可以组织学生们参观音乐会、拍摄音乐视频等形式，在实际生活中感受音乐，建立起学习的兴趣与信心。
另外，要让小学生了解当代音乐，引导他们在古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同类型中探索音乐的美妙。
在中学阶段，学生的音乐学科已经进入到了更加深入的阶段。
随着年级的增长，学生的知识框架逐渐扩大，对音乐的理解和认识也逐步走向深入。
此时，教案也应该更加注重教学目标和对知识的深入讲解。
例如，在学习音乐史的时候，要让学生更好地理解不同历史时期音乐的显著特点、风格变化和表现方式。
在学习作曲技术时，要引导学生掌握不同的乐器演奏方式、音色、音调和音程间的变化，并身临其境地进行创作。
在高中阶段，学生的音乐素养已经提高到了较高的水平，已经具备了一定的音乐专业素质。
此时的音乐教学应该注重如何提高学生的实际运用能力和创新能力。
例如，组织学生分组创作音乐作品、组织音乐会、举办音乐节等，让学生将自己所学的音乐知识和技巧应用到实际生活中，提高其创新性和实践能力。
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最新-《这个世界的音乐》教案《这个世界的音乐》教案作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？以下是本人精心整理的《这个世界的音乐》教案，欢迎阅读与收藏。
《这个世界的音乐》教案1一、教学目标：1、了解这个世界的音乐，理解声音与音乐的本质区别。
2、品味作品形象而生动的语言，掌握本文运用的说明方法。
3、培养学生热爱大自然，热爱任何形式的生命的人文精神。
二、教学重难点：重点：领会“音乐”的含义，体会生动形象的语言。
难点：解读作者的创作意图，从而引申到热爱生命，保护生命和谐的主题。
三、教学手段：多媒体辅助教学四、教学过程：（一）导入：各位同学，尘世的喧嚣，忙碌的生活往往让我们忽略了大自然中还有美妙的音乐，让我们一起进入森林音乐网，倾听来自大自然的歌声吧......屏幕显示，播放音乐（森林之歌）。
（二）引导学生走进课文，在预习的基础上，快速总体把握课文，理清文章大致思路。
明确：引出说明对象（音乐）——列举和描写动物世界的一些“音乐”——解释动物“音乐”产生的过程。
（三）提问：1、文章讲的是音乐，但似乎我们看到更多的是动物发出的声音，那么是不是说动物发出的声音就是音乐？请找出动物的声音是音乐的句子。
明确：1）白蚁高度的组织规律的敲打声，有规律、有节奏的长度不同的短句出现的敲击声就像定音鼓部的谱号。
2、蝙蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的、清脆如铃般的可爱声音。
3）鸟类事务性语言背后还有大量的重复出现的美妙音乐。
4）蟋蟀、蚯蚓的合奏、座头鲸充满力度和肯定的歌曲、令人飘然欲飞的合成音响等等。
由此可以归纳出这些声音的特点：1）动物的音乐是一种“奇妙的、美妙的、可爱的、让人飘然欲飞”的音乐，这说明动物声音中有情感存在。
2）动物的音乐是一种“有节奏、有规律、重复出现”的音乐，这是动物声音的外在特点。
所以，动物的音乐是一种有节奏、有规律、重复出现的表达情感的声音，而那些彼此交流信息如：警告、惊叫、求偶、宣布领地等事务性语言则不是音乐。
2、既然动物声音中有音乐存在，我们人类也有音乐存在，那么这些小到不足两毫米的甲虫，大到海洋之王的巨鲸，乃至智慧生物的人类，为什么需要音乐，他们创作音乐的原因是什么？（指名朗读课文第11段和第15段）。
从这两段话中，我们不难得出，动物和人类需要音乐是由于什么？作者是如何具体解释的？明确：1）生物性的活动，生物的特点。
2）从杂乱到有序，从无生命到有生命的一种过程。
3）表达情感的需要（四）讨论：作者把音乐创作视为人类的生物性本能，把动物与人类看做有某种质的类同，是否抹杀了人与动物的本质区别？对这一问题，你是如何认识的？教师小结，顺便穿插一些具有创作音乐天赋的动物故事。
如：座头鲸十分擅长用一种人类歌唱家常用的“A—B—A”格式来演唱，即先演唱一段旋律，接着进一步阐述，然后再回到稍加改变的原旋律上来。
此外它们还会进行“艺术交流”。
加利福尼亚沼泽鹪鹩心情好的时候，能唱120个主旋律，前后旋律间还能按照人类音乐家所使用的“呼叫——应答”方式来衔接。
赫米特画眉：“五音乐律”。
（五）谈谈本文的说明方法，品味语言。
明确：本文主要运用了两种说明方法：1）举例子；为了说明动物界充满音乐，作者列举了白蚁、画眉、鲸鱼等各种动物的例子，并生动地描述了它们发出的美妙音响。
2）作比较：人类和动物音乐的比较，更是贯穿于全文，说明动物和人类一样，有着超功利的音乐。
品味语言：（略）（六）拓展延伸：（略）《这个世界的音乐》教案2教学目标：1、领会“这个世界的音乐”的含义，懂得自然界一些生物的“音乐”表现形式。
2、品味作品形象而生动的语言。
3、培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。
教学重点：正确理解“这个世界的音乐”的含义。
教学难点：解读作者的创作意图，把握作品主题，培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课古诗文中有描写动物声音的句子吗？（学生会举出一些诗句，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、“月落乌啼霜满天”“落日照大旗，马鸣风萧萧”之类）中国的诗人们往往把自己的主观感情寄托在别的生物上面，这叫“移情”手法，其实，生物们有自己的感情，自己的音乐。
二、简介作者三、分析课文1、自渎全文，勾画出关键语句。
2、人类的世界里除了音乐，还有什么？生物界是否存在同样问题？（可在第一、二段中找到答案）3、怎样辨别地球生物发出的声音是否是音乐？（不是为生存发展而发出的，不是那些社交性谈话或事务性语言，而是并没有具体意义的，仅仅是为了自娱自乐、表达感情而发出的）4、作者列举了哪些动物的例子？5、文中两次提到外星来客，是为了说明什么？6、作者认为是什么促使人类创作音乐？四、品味语言：生动幽默请学生选取自己较喜欢的语句，读一读，说说为什么喜欢。
五、谈谈你读了这篇文章后的感受学生可畅所欲言，应该能把握住作者流露于字里行间的思想情感：人类不过是地球生物的一分子，要善待其它生命，尊重整个世界。
六、推荐托马斯·刘易斯的〈细胞生命的礼赞〉、霍金的〈时间简史〉、法布尔的〈昆虫记〉等科普读物。
《这个世界的音乐》教案3教学目标1、了解动物世界神秘的音乐创造，养成感受自然、聆听自然的好习惯。
2、以自读为主，强调预习，对疑难语句重点突破。
通过课堂讨论交流，把握主要观点，训练信息筛选和表达的能力。
3、感受大自然的和谐与美妙，以平等的心态和自然相处，尊重自然，热爱自然。
教学重点、难点重点：理解和把握作者的观点。
教学过程一、导入新课播放《森林狂想曲》二、介绍作者托马斯刘易斯（1913—1994）美国医学家、生物学家。
美国科学院院士。
1974年出版《细胞生命的礼赞》，获该年度美国图书奖。
这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。
思想博大深邃，信息庞杂新奇，文笔生动、幽默，是当代科学小品文中的大家手笔。
三、字词正音四、整体感知⑴本篇文章的说明对象是（C）A、音乐B、大自然的声音C、生物的非事务性声音（语言）D、生物的事务性声音（语言）⑵明确“事务性声音”与“非事务性声音”之间的区别。
（重点朗读我家后院的画眉“这段。
由个别朗读，到集体朗读。
）提示：1、“事务性通讯”和“八小时以外的事务性语言”具体指什么？明确：指鸟之间用于沟通、联系和交流的信号。
如：警告、惊叫、求偶、宣布领地等，它们是事务性语言不是音乐。
2、“我不能相信它只是在说‘画眉在这儿。
’”意思是什么？明确：我不相信它只是在进行事务性通讯，而是在进行不带功利性质的音乐演唱。
3、作者认为音乐的性质是什么？明确：没有任何功利目的，只是自得其乐，抒发情感。
（鸟类事务性语言背后还有大量的重复出现的美妙声音（非事务性）4、从这段看来，作者的语言有什么特点？（运用了什么修辞方法？有什么效果？）明确：比喻；拟人。
使语言生动、形象，给人身临其境之感。
这段文字文学色彩很浓，具有很强的趣味性和文学性。
作者的文章写得如此生动亲切，关键是作者对所有动物都怀有深厚的感情。
5、同步填空：列举、分析：1、白蚁头部打击乐（非事务性声音）白蚁上颚信号（事务性声音）2、蝙蝠声纳捕捉昆虫（事务性声音）蝙蝠倒挂铃声（非事务性声音）3、蟋蟀、蚯蚓的合奏、座头鲸充满力度和肯定的歌曲。
（非事务性）（这种有节奏、有规律、重复出现的表达情感的声音，可以称之为“音乐”）⑶作者认为人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？（关键句）⑷本文结构思路总结⑸作者在说明动物音乐时运用了那些主要的说明方法？（在书上标明。
请同学举例说有哪几种。
）明确：举例子、打比方、列数字、作比较等总结：举例子能使文章有厚重感，增强文章的说服力。
打比方使被说明的事物更加生动形象。
列数字使事实更确凿具体。
作比较使被说明的事物更容易理解。
五、难段点评1、为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大自然不喜欢长时间的沉寂。
这句话怎么理解？明确：大自然声音很多，大部分声音声音是没有意义的。
2、第5段：“有风险”什么意思？用了什么说明方法，为了说明什么问题？理解：“有风险”是说难以办到。
本段语言生动幽默，用类比法说明人类不理解动物的音乐就像外星人不理解高尔夫球声一样。
3、第12段：⒈上下文指什么？明确：指众多动物一齐鸣叫的声音环境。
⒉“使我们飘然欲飞”怎么理解？明确：动物们的音乐合奏是一种大自然的生命旋律，令我们感动，陶醉。
六、拓展讨论：达尔文与刘易斯观点之比较。
《这个世界的音乐》教案4教学目标1、了解这个世界的音乐，理解声音与音乐的本质区别。
2、品味作品形象而生动的语言，掌握本文运用的说明方法。
3、培养学生热爱大自然，热爱任何形式的生命的人文精神。
教学重点：领会“音乐”的含义，理解声音与音乐的本质区别。
教学难点：解读作者的创作意图，从而引申到热爱生命、保护生命和谐的主题。
教学方法：讨论探究法。
通过设置疑问，引导学生阅读文本，然后通过“讨论”和“辩论”等形式实现学生的自主学习，培养学生独立思考问题能力和语言表达能力。
学法指导：课前自学和课堂讨论相结合。
教学手段：多媒体辅助教学。
课时安排：40分钟。
教学过程一、导入新课（投影，播放《百鸟朝凤》动画，学生走进教室即可受到感染）各位同学，尘世的喧嚣、忙碌的生活让我们忽略了大自然中还有美妙的音乐。
刚才，我们聆听了一段美妙的人类模仿鸟鸣的天籁之音，请大家说说自己的内心感受。
小结：这个世界因为音乐的存在而精彩，正如著名的科普学家托马斯刘易斯所说的“我们之所以没有灭顶于废话之中，只是因为我们还有音乐”。
可是，音乐不是人类的专利，地球上的每一种生物，都有创造音乐的天赋，可以说这个世界的音乐无处不在。
这节课我们就来学习《这个世界的音乐》。
二、重点突破1、谈谈声音，谈谈音乐。
①文中提到的声音分为几种类型？明确：文中提到的声音分三大类型——噪声（没有意义的信号）、事务性的声音、音乐。
②关于三种声音,作者举了哪些例子进行说明？请跳读全文，进行筛选。
明确：a、噪声分为人类的噪声和动物的噪声。
人类的噪声（闲聊、废话、无关紧要的社交谈话），动物的噪声（大量含糊不清的嘟哝声）。
b、动物事务性的声音：蝙蝠借助声纳察知周围的物体，动物之间的交谈应答，鸟类的警告、惊叫等。
c、动物的音乐：白蚁打击乐式的声音，蝙蝠休息时发出的一种奇异的、孤凄的、清脆如铃般的可爱声音，画眉如思如慕、流水般婉转的歌曲，蟋蟀、蚯蚓的合奏，座头鲸充满力度和肯定的歌曲等。
③“这个世界的音乐”指的哪一类声音？声音与音乐有什么本质区别？明确：“这个世界的音乐”指的是动物和人类的非事务性的声音。
动物的非事务性声音的特点：是一种“有节奏、有规律、重复出现”的表达情感的声音，是一种“奇妙的、美妙的、可爱的，让人飘然欲飞”的音乐，这说明动物音乐中有情感存在。