学前教育的意义价值理念
学前教育学的意义与价值
学前教育学的意义与价值学前教育学是一门研究儿童早期教育的学科，它探讨了儿童在0-6岁这一重要阶段的全面发展问题。
学前教育学的意义和价值不可忽视，它对于儿童的健康成长、社会发展以及家庭教育起着重要的作用。
一、学前教育学的意义1. 促进儿童身心健康发展学前教育学关注儿童的身心健康发展，通过提供合理的教育环境和经验，帮助儿童养成良好的生活习惯和行为方式，培养他们的动手能力、感知能力、语言能力和社交能力。
良好的学前教育有助于儿童形成积极的人生态度，健康的人格和自信心。
2. 促进社会和谐发展学前教育学将教育视为塑造未来社会的重要力量。
通过学前教育，我们可以帮助儿童树立正确的价值观和社会观念，尊重他人，培养团队合作意识，从而为社会和谐发展打下坚实基础。
学前教育可以减少儿童攻击行为、欺凌行为等负面行为的发生，为社会提供了更加和谐稳定的环境。
3. 促进家庭教育发展学前教育学与家庭教育密切相关，它向家长提供科学的教育理念和方案，帮助家长更好地了解儿童的成长规律和需求。
通过学前教育，家长能够与孩子建立良好的亲子关系，提高教育质量，促进儿童全面发展。
二、学前教育学的价值1. 个体发展学前教育学关注儿童个体的发展，通过提供多样化的学习机会，满足儿童的不同需求，使每个孩子都能得到充分的发展。
学前教育注重培养儿童的创造力、想象力和表达能力，帮助他们发展独立思考和解决问题的能力。
2. 社会发展学前教育学对社会发展的意义在于它能够培养有能力、有责任感和有社会意识的公民。
学前教育通过提供社交经验，培养儿童的合作精神和共同分享的意识，使其具备良好的行为准则和道德品质，有助于建设一个和谐、包容的社会。
3. 教育体制改革学前教育学可以为教育体制改革提供参考和依据。
通过深入研究学前教育的原理和方法，我们可以改进早期教育的教学模式和教育内容，提高教育的质量和效果。
此外，学前教育学也促进了教育资源的合理配置和公平分配。
结论学前教育学的意义和价值不仅体现在儿童的身心健康发展、社会和谐发展以及家庭教育的完善上，还对个体发展、社会发展和教育体制改革起到了重要作用。
学前教育的价值和意义
学前教育的价值和意义1. 学前教育那可太重要啦！就像给小树苗最初的滋养，能让孩子茁壮成长呢！你看那些上过早教的孩子，是不是在适应能力和学习能力上都更强一些？比如小区里的明明，上了学前教育后，进入幼儿园一点都不胆怯，很快就交到了好多新朋友。
2. 学前教育的意义可不容小觑啊！这就好比是给孩子未来的大厦打下坚实的地基呀！你想想，要是没有这个基础，那孩子以后的发展能稳固吗？就像隔壁的乐乐，因为接受了良好的学前教育，在幼儿园里学东西特别快，表现可棒了！3. 哎呀呀，学前教育真的超级有价值的！它就像是给孩子的人生之旅点亮第一盏明灯啊！不是吗？咱就说亲戚家的阳阳，上了学前教育后，对知识的渴望变得特别强烈，这就是学前教育带来的神奇效果呀！4. 学前教育的价值那可是杠杠的！就如同为孩子打开知识大门的神奇钥匙啊！你难道没发现那些经过学前教育的孩子，思维更活跃，更聪明吗？像好朋友家的娜娜，在学前教育中学会了很多解决问题的方法，现在可机灵了呢！5. 哇塞，学前教育的意义简直太大啦！简直就是孩子快乐成长的魔法棒呀！你看那些享受过学前教育的孩子，笑容都更灿烂呢！就如同对门的天天，每天开开心心去幼儿园，这都是学前教育的功劳呀！6. 学前教育，那可是有着非凡意义的呀！就好像是给孩子的梦想插上翅膀呢！难道不是吗？你瞧邻居家的浩浩，因为有了学前教育的经历，对自己的未来充满了憧憬和期待。
7. 嘿，学前教育的价值可真是没法说呀！简直是孩子成长道路上不可或缺的助力呀！你想想，要是没有学前教育，孩子起步是不是就晚了呀？就像同学家的轩轩，上了学前教育后进步超大，让人刮目相看！8. 学前教育的意义重大极了啊！就像给孩子的心灵注入了一股温暖的力量呀！是不是这样？咱就说同事家的瑶瑶，经过学前教育后，内心变得更强大，更自信了呢！9. 哇哦，学前教育的价值真的太厉害啦！就如同为孩子的未来铺上了绚丽的彩虹呀！你看幼儿园里那些表现出色的孩子，很多都是接受过学前教育的呀！就像表妹家的。
学前教育的价值与意义
学前教育的价值与意义学前教育作为儿童教育的起点，对于孩子的成长和发展具有重要的价值和意义。
它为孩子提供了良好的学习环境和综合发展的机会，帮助他们全面发展，奠定坚实的基础，同时也对社会的发展起着积极的推动作用。
学前教育的第一重要价值是培养孩子的学习兴趣和学习能力。
在学前教育阶段，孩子们处于对新事物充满好奇和求知欲望的年龄段，通过丰富多彩的学习活动和游戏，能够激发他们对于知识的热爱和积极参与的态度。
在这个阶段，培养孩子的好奇心和主动探索的能力，对于他们今后的学习和发展具有重要的影响。
另外，学前教育还具有促进儿童身心健康发展的价值。
学前教育一方面注重儿童的身体锻炼和健康管理，通过各种体育活动和健康教育，培养他们良好的生活习惯和健康的生活方式；另一方面注重儿童的心理健康，通过游戏和互动等活动，培养他们积极向上的心态和健全的人格。
这种全面促进儿童身心健康发展的教育模式非常重要，对儿童的成长和发展有着深远的影响。
此外，学前教育还能提供社会适应的平台，帮助孩子们适应集体生活和社会环境，培养他们良好的社会交往能力和合作精神。
在学前教育机构中，孩子们需要与其他孩子和老师进行互动和合作，在这个过程中，他们学会尊重他人、分享与合作，发展了解人与人沟通的能力，这些都是他们今后能够适应社会生活和积极融入社会的重要基础。
最后，学前教育还能为孩子们的智力发展提供坚实的基础。
在这个阶段，儿童的大脑处于发育的黄金期，他们具有很强的学习能力和记忆能力，因此，在学前教育中，通过创设适宜的学习环境和提供科学的教育方法，能够帮助他们发展各种智力，如语言智力、数学智力、艺术智力等。
这些都为孩子将来的学习和成就打下了坚实的基础。
综上所述，学前教育的价值与意义在于培养孩子的学习兴趣和学习能力，促进儿童身心健康发展，提供社会适应的平台，为智力发展提供基础。
学前教育对于孩子们的成长和发展具有重要的影响，也为社会的进步和发展起到积极的推动作用。
因此，我们应该高度重视学前教育，为孩子们提供优质的学习环境和发展机会。
学前教育的重要性与意义
学前教育的重要性与意义学前教育是指对3-6岁儿童进行的系统、专门和有计划的教育。
它是儿童教育体系中的重要组成部分，具有重要的意义和价值。
学前教育的重要性主要体现在以下几个方面：一、促进儿童全面发展学前教育对儿童的身心发展起到了重要的推动作用。
在学前教育阶段，儿童的身体协调性、认知能力、语言表达能力、社交能力等得到全面培养和提高。
通过系统的学习和游戏活动，儿童的感知、观察、思考、表达等综合能力得到发展，为进一步的学习打下了基础。
二、“铺垫”基础教育学前教育是儿童接触正规教育的第一步，它为后续的基础教育提供了充分的准备。
在学前教育阶段，儿童接触到一些基本的知识和技能，如认识字母、数字、基本的表达能力等。
这些基础知识和技能对于他们进一步接受正规的小学教育非常重要，能够使他们在学习过程中更加顺利和自信。
三、培养好的学习习惯和行为规范学前教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养儿童良好的学习习惯和行为规范。
在学前教育机构中，儿童学会了遵守规则、尊重他人、分享和合作等良好的行为习惯，这些习惯对儿童日后的学习和社会生活十分重要。
在学前教育的过程中，培养儿童的自律性和主动性，使他们能够适应小学学业的要求和课堂纪律。
四、促进社会适应能力的发展学前教育为儿童的社会适应和人际交往能力的培养提供了平台。
在学前教育机构中，儿童与老师和小伙伴们进行了大量的互动，学会了与人沟通、合作和共享资源。
他们也逐渐明白个体的发展需要与集体的利益相协调，培养了一定的集体观念和合作精神，使他们能够更好地融入社会和家庭。
五、提高父母的育儿水平学前教育还可以帮助父母提高育儿水平。
在学前教育机构，父母可以学习到一些科学的育儿理念和方法，了解儿童成长发展的规律和特点，学会合理地引导和照顾儿童。
通过与教育专家的交流和互动，父母能够更好地了解儿童的需求，提高他们的教育方式和素养，为孩子的成长提供良好的环境和条件。
总之，学前教育的重要性和意义不容忽视。
简述学前儿童教育对儿童发展的意义与价值
简述学前儿童教育对儿童发展的意义与价值学前儿童教育是指对3-6岁儿童进行的一种系统性、有目的的教育活动。
在这个阶段，儿童的身心发展迅速，他们的大脑正在快速发育，同时也在建立起自己的价值观和人际关系。
因此，学前儿童教育对儿童的发展具有重要的意义与价值。
学前儿童教育有助于儿童的智力发展。
在这个阶段，儿童的大脑神经元连接数正在迅速增长，他们对外界刺激的接收和处理能力也在不断提高。
学前儿童教育通过提供各种各样的启发性活动，可以激发儿童的学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和问题解决能力。
例如，通过游戏和探索，儿童可以学习到各种事物的属性、关系和规律，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
此外，学前儿童教育还可以培养儿童的语言能力和表达能力，为他们今后的学习打下扎实的基础。
学前儿童教育对儿童的社会情感发展起到重要的推动作用。
在这个阶段，儿童正在建立起自己的社会认知和情感认知，他们开始意识到自己是一个独立的个体，也开始与他人建立起联系。
学前儿童教育可以提供一个良好的社交环境，让儿童学会与他人合作、分享和沟通。
通过与其他儿童的互动和合作，儿童可以学会尊重他人、关心他人，并培养出良好的人际交往能力。
同时，学前儿童教育还可以培养儿童的情绪管理能力，帮助他们学会控制情绪、表达情感，建立积极的情感态度。
学前儿童教育还对儿童的身体发展和健康有积极的影响。
在这个阶段，儿童的身体正在快速生长，他们的运动和协调能力也在不断提高。
学前儿童教育可以通过各种体育活动和游戏，帮助儿童锻炼身体，促进他们的身体发育和健康。
同时，学前儿童教育还可以培养儿童的良好生活习惯和卫生习惯，提高他们的自理能力和自我保护意识。
学前儿童教育对儿童的个性发展和价值观培养也具有重要的意义。
在这个阶段，儿童的个性特点和价值观正在形成，他们的人生观和世界观也在悄然建立。
学前儿童教育可以通过提供丰富多样的经验和情境，引导儿童积极向上、健康向善的方向发展。
例如，通过培养儿童的艺术兴趣和审美能力，可以培养他们的情感表达能力和创造力；通过教育儿童关爱环境、保护动物和自然的意识，可以培养他们的环保意识和责任感。
学前教育的价值与意义
学前教育的价值与意义1. 引言学前教育是指对学龄前儿童进行的一系列教育活动，旨在帮助他们全面发展，为他们的学习和成长奠定基础。
学前教育的价值和意义是多方面的，不仅对儿童个体的发展有着积极影响，也对社会的长远发展具有重要意义。
本文将从儿童个体和社会整体两个层面上探讨学前教育的价值与意义。
2. 学前教育对儿童个体的价值与意义2.1 全面发展学前教育注重儿童全面发展，包括智力、语言、动作、情感等各个方面。
通过提供丰富多样的学习机会和教育资源，学前教育可以帮助儿童开发自己的潜能，培养他们的创造力和想象力。
这将为他们将来的学习和生活奠定坚实基础。
2.2 社交能力的培养学前教育注重培养儿童的社交能力，使他们能够与他人建立良好的关系，学会互相合作和分享。
这对于儿童的成长和社交能力的发展至关重要，能够帮助他们在以后的学习和工作中更好地与他人合作，取得更好的成绩。
2.3 培养良好的习惯和价值观学前教育还注重培养儿童的良好习惯和价值观。
通过培养儿童的自律能力和良好的行为习惯，学前教育可以帮助他们形成良好的品格和道德观念。
这对于儿童的人格发展和社会适应能力的培养具有重要作用。
3. 学前教育对社会的价值与意义3.1 减少教育不公平现象学前教育的普及可以减少教育不公平现象，帮助所有儿童都能获得相同的教育机会。
通过提供免费的学前教育，可以让处于贫困家庭的儿童也能享受到高质量的教育资源，从而打破贫困对教育的限制，为他们的未来发展提供更多可能性。
3.2 促进经济和社会发展学前教育的普及和提高质量不仅对个体有益，也对社会经济发展有积极影响。
通过提供早期教育，可以帮助儿童在学龄前建立良好的学习基础，培养他们的创造力和创新能力，为将来的经济和社会发展培养更多的高素质人才。
3.3 提高家庭生活质量学前教育的普及可以提高家庭生活质量。
通过接受学前教育，儿童可以更好地发展自己的潜能，培养他们的兴趣爱好，提高他们的学习能力和创造力。
这将帮助家庭更好地支持和教育孩子，提高家庭教育的质量，带来更好的家庭生活体验。
简述学前儿童教育对儿童发展的意义与价值
简述学前儿童教育对儿童发展的意义与价值学前儿童教育是指对3-6岁儿童进行的早期教育，它在儿童的成长过程中具有重要的意义与价值。
学前儿童教育不仅是一种教育方式，更是对儿童发展的关注和支持，有助于儿童全面而健康地成长。
学前儿童教育对儿童的认知发展具有重要意义。
在这个阶段，儿童的大脑处于快速发展的时期，他们对外界的感知和认知能力都在不断提高。
学前儿童教育通过创设丰富的学习环境和丰富多样的教育活动，帮助儿童掌握语言、数学、科学等基础知识，培养他们的观察力、思维能力和问题解决能力。
这种积极的学习体验有助于儿童形成积极的学习态度和良好的学习习惯，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
学前儿童教育对儿童的社交发展具有重要意义。
在学前儿童教育中，儿童有机会与其他儿童和成人进行互动，学习与他人合作、分享和交流。
这种社交经验有助于儿童培养良好的人际关系和沟通能力，提高他们的自信心和表达能力。
同时，学前儿童教育还可以培养儿童的合作精神和团队意识，使他们能够适应社会生活中的合作与竞争，并培养他们的领导能力和责任感。
学前儿童教育对儿童的情感发展具有重要意义。
学前阶段是儿童情感发展的关键时期，通过学前教育，儿童可以学会表达自己的情感和情绪，并学会与他人建立良好的情感关系。
学前儿童教育注重培养儿童的情感智力，培养他们的情绪管理能力和解决问题的能力。
同时，学前教育也注重培养儿童的自我意识和自我价值感，帮助他们建立积极的自我形象和自信心，为他们未来的人生发展打下坚实的基础。
学前儿童教育对儿童的身体发展具有重要意义。
学前儿童教育注重培养儿童的运动能力和身体协调能力，通过各种体育活动和游戏，促进儿童的身体发展和健康成长。
学前儿童教育还注重培养儿童的良好生活习惯和健康意识，教育他们正确的饮食、卫生和保健知识，帮助他们养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
学前儿童教育对儿童的发展具有重要的意义与价值。
它不仅有助于儿童的认知、社交、情感和身体发展，还为他们的未来学习和生活奠定了坚实的基础。
幼儿园学前教育的意义与价值 幼儿教育理念
幼儿园学前教育的意义与价值一、概述幼儿教育是指儿童在幼儿园阶段接受的教育，是孩子成长过程中非常重要的一部分。
作为孩子教育的起点，幼儿园学前教育在培养孩子的综合素质、促进孩子的身心健康发展等方面发挥着重要作用。
本文将从幼儿园学前教育的意义和价值以及幼儿教育的理念方面展开探讨。
二、幼儿园学前教育的意义与价值1. 帮助孩子适应学校生活幼儿园学前教育是孩子进入正规学校教育前的第一步，对帮助孩子适应学校生活起着关键性作用。
在幼儿园，孩子将学会与其他小朋友相处、遵守规则、独立完成简单的学习任务等，这些都是为之后的学校教育做好铺垫。
2. 培养孩子的社交能力在幼儿园，孩子将接触到各种各样的小伙伴和老师，学会与他人协作、共享和交流，培养孩子的社交能力和团队精神。
3. 促进孩子的智力发展幼儿园教育不仅仅是玩耍和游戏，更重要的是通过各种丰富多彩的教育活动，激发孩子的好奇心和探索欲，促进孩子的智力发展。
4. 塑造良好的行为习惯在幼儿园，孩子将接受老师的引导，学会独立生活和自我管理，养成良好的行为习惯，为日后的学习和生活奠定基础。
5. 培养孩子的情感和价值观幼儿园学前教育还将注重培养孩子的情感和价值观，通过故事、游戏等形式，引导孩子学会友爱、正义、守信等美德。
三、幼儿教育理念1. 以儿童为本幼儿教育理念最核心的一点是以儿童为本，关注和尊重每个孩子的个性和成长发展规律，满足孩子的学习需求和兴趣，引导孩子积极参与学习活动。
2. 注重游戏和体验儿童天性好动，喜欢玩耍，因此幼儿园教育理念强调通过游戏和体验来进行教育。
在游戏中，儿童能够自由地表现自己、探索世界、培养创造力和想象力。
3. 重视综合素质教育幼儿教育理念强调不仅仅要重视知识的传授，更要注重培养孩子的综合素质，包括思维品质、情感品质、身体素质等，使孩子全面发展。
4. 建立和谐稳定的教育环境幼儿教育理念倡导创设和谐稳定的教育环境，为孩子提供安全、温馨的学习氛围，让孩子能够在愉快的氛围中健康成长。
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第四部分 学前教育应有的价值取向
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价值取向问题是教育领域中最核心的问题，因为
教育活动始终是一种价值选择活动，人们的教育
行为总是受到一定的教育价值取向的影响和支配。
学前教育是全面启蒙、奠定基础的教育, 应该以幼
儿为本，把其内在价值的获得——即促进幼儿身
心全面和谐的发展——作为主要的价值取向。
基于实证分析的学前教育的 意义价值理念
张丹枫
教授、硕导 教育部“国培”专家 1808***0669 xz***xz@
讲座纲要
第一部分 中国学前教育的价值取向 第二部分 中国当代学前教育发展的现状 第三部分 中国当代学前教育价值取向与理念的误区 第四部分 学前教育应有的价值取向和理念 第五部分 结语
贡献
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二、中国学前教育发展的主要问题
（一）各省份学前教育发展水平差距显著，沪京津苏浙发展水 平最高、青甘琼滇发展水平最低
（二）各省市学前教育综合发展与教育发展不完全协调，沪京闽津苏最为协 调，新青内蒙古最不协调
（三）幼儿园发展不平衡，学前教育的公平性难以保证
（四）民办幼儿园管理问题突出，导致学前教育市场乱象
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“玩”
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——通过获得非直接利益来娱乐自身。 George S. Morrisong：
——Play is the Work of Children.
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游戏：词语接龙
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你会和幼儿聊天吗？
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第五部分 结语
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以幼儿为本，树立正确的学前教育 价值观和理念，是每个幼儿教师做好
保教工作最重要的事情！
身心健康的发展，为了儿童生命质量的提 升，这才是学前教育最基本的、第一位的 任务与目标。
学科知识取向、社会取向的价值观必须让
位于儿童个体发展取向的价值观。
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课例赏析
15
第二部分 中国当代学前教育发展的现状
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一、中国学前教育目前处于快速发展期
2010年， 国家发表了“国务院关于当前发展学前教育的 若干意见”，把发展学前教育摆在社会发展中更加重要的
教育要重视培养孩子的生活自理能力，要让儿童感受到爱、温 暖和舒适，任何人不能打骂孩子。崇尚寓教于乐，不说教，重 体验。“玩是孩子们的权力，会玩的孩子更有创造力”。在玩 中培养儿童的自尊心、自信心、创造力、公民意识、合作精神。 充分保护儿童享有户外活动的权利，儿童的户外活动风雨无阻。
重视融合教育、规则教育。
5
广义的教育：
狭义的教育：
学前教育：
6
2.理念与价值
理念：看法、观点、信仰 价值：关系、功用性
7
3.学前教育理念：
4.学前教育价值： 5.学前教育价值取向：
8
二、中外学前教育思想点滴
——从学前教育价值理念角度
1.贾谊的学前教育思想
2.张之洞的学前教育思想
3.陈鹤琴的学前教育思想
35
谢谢
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10
三、中国近现代学前教育价值取向的嬗变 1.社会本位的价值取向
2.学科知识的价值取向 3.儿童本位的价值取向
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尽管在我国不同历史时期学前教育的价值
取向不同，但比较多地停留在儿童的个体 价值与社会价值、学科知识价值与儿童身 心发展价值的讨论焦点上，而且表现出二 元对立的特点。
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四、对学前教育价值取向契合点的哲学思考
学前教育价值是一种价值体系。建构学前教育价值体 系，要从学前教育在一定社会历史条件下的定位、功 用性、内在性、工具性、社会性等方面的突出程度进 行分析。
考察某阶段的学前教育价值，必须要对儿童身心发展 特点和规律紧密联系起来，必须要与当时的社会发展 背景紧密联系起来。
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学前教育的价值首先应该是为了儿童个体
位置。
教育部制定了第一个学前教育三年行动计划。三年计划 的实施，有力地推动了学前教育的发展，主要表现： （一）增加了经费投入
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（二）增加了学前教育的普惠性资源
（三）加强了院校学前教育师资建设
（四）制定《3-6岁儿童学习与发展指南》，促进
了幼儿园保教质量的提高
（五）民办幼儿园在国家学前教育发展中做出重大
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第一部分 中国学前教育的价值取向
3
一、几个概念
1.教育与学前教育
2.理念与价值 3.学前教育理念 4.学前教育价值 5.学前教育价值取向
4
1. 教育与学前教育
《孟子·尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母 俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也； 得天下英才而教育之，三乐也。”
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1.定性上： 3.过程上： 4.质量上： 5.园际间： 6.内容上： 7.方式上： 8.领域间：
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基本理念：
核心理念：
公平
幼儿为本
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但是现实生活中，有些幼儿老师缺乏对学前
教育的深刻理解，没有树立学前教育正确的
理念和价值观，在其工作中体现的往往不是 用符合师德要求和教育规律的东西来对待儿 童，体现的反而是缺师德、反教育、违法纪 的做法。
（五）0～3 岁早期教育服务缺失，难以满足社会需要
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二、中国学前教育发展的主要问题
（六）农村学前教育问题严重
（七）公办、民办幼儿教师工资待遇方面
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第三部分 中国当代学前教育价值取向 与理念的误区
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一、学前教育功利化
二、学前教育小学化
三、学前教育两极分化
四、农村学前教育问题
《说文解字》：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作 善也”。
拉丁文educate，本义为“引出”或“导出”，意通过一定的手
段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词
源上说，西方“教育”一词是内发之意，强调教育是一种顺其 自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外 引发出来，以成为现实的发展状态。
4.中国香港的学前教育
5.美国、加拿大、德国、日本、瑞吉欧
的学前பைடு நூலகம்育
9
“儿童幸福的乐园，成长的天堂”： 加拿大
“让孩子生活在孩子的世界里”，重儿童的自由发展。 强调“WILL”，让孩子与大自然、大社会接触——儿 童“乐意”参与社会活动。注重和强调的是儿童身体器 官的发育发展及儿童心理的发展。