超中肯!老猫给小猫的一堂课 (Dear Kitten)
13《猫》第一课时公开课一等奖创新教案
13《猫》第一课时公开课一等奖创新教案《猫》第一课时教案教学目标：1. 认识生字，读准多音字；2. 学习课文1~5自然段，了解大猫的古怪性格特点，感受猫的可爱；3. 有感情地朗读课文，在品析词句中感受作者对猫的喜爱之情,学习明贬实褒的写作手法。
教学重难点：1. 学习课文1~5自然段，了解大猫的古怪性格特点，感受猫的可爱；2. 有感情地朗读课文，在品析词句中感受作者对猫的喜爱之情，学习明贬实褒的写作手法。
教学过程：图片导入同学坐得可真精神，老师今天给大家带来了一只小可爱(图片出示)，快看，是一只小猫。
看到同学们这么兴奋，谁来说说自家的小猫有什么特点预设: 我家的小猫很懒，总喜欢让我抱着它。
我家的小猫很机警，还会捉老鼠。
我家的小猫很调皮，总喜欢把我的玩具藏起来。
2．介绍作者看来每一只猫都有它自己的脾气，图片上这只猫是著名作家老舍爷爷家的，它又有怎样的特点呢今天我们一起走进老舍爷爷笔下的《猫》去看一看吧。
3.板书课题，齐读课题。
4．用自己喜欢的方式去读读课文吧，注意读准字音，读通句子。
二、检查字词，学写“屏"1. 课前同学们已经预习了课文，瞧，出现两组生字，我来考考大家。
男生读第一组：（一）贪玩尽职丰富多腔咕噜咕噜屏息凝视（学习多音字：屏，屏幕、屏息）女生读第二组：（二）淘气开辟跌倒撞疼遭殃枝折花落（学习多音字：折，折纸折本折腾）5、发现了吗？这里有多音字呢，相机学习多音字，重点解释，折本：亏本。
枝折花落：断。
屏息凝视：抑制呼吸6、“屏”是这节课要学习的生字，看看改注意什么？注意竖撇，师书写，生书空。
7、真聪明多音字都学会了，一起来开火车读词语，火车开的真顺！三、再读课文，整体感知1.默读课文，想一想这两组词分别对应老舍笔下的大猫和小猫，你能找到哪几个自然段是写大猫的，哪几个自然段是写小猫的呢？（大猫1-5或1-4，小猫6），眼睛可真亮！2、再次自由朗读课文,边朗读边思考: 尝试用一句话概括大猫和小猫的特点。
第17课《猫》教学设计
第17课弱者的悲剧人性的反思——《猫》教学设计【教学目标】1.继续学习默读的技巧，练习圈点勾画和作摘录、写批注的方法。
2.了解故事主要情节，品味细节描写，把握文章的情感态度。
3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的做人的道理。
【重点难点】1.继续学习默读的技巧，练习圈点勾画和作摘录、写批注的方法。
（重点）2.了解故事主要情节，品味细节描写，把握文章的情感态度。
（重点）3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的做人的道理。
（难点）【任务群】任务一：梳音晓义·牢记字词常识任务二：默读课文·概括“我家”与猫的故事任务三：细读故事·探究“我家永不养猫”的原因任务四：比较命运·再探“我家永不养猫”的原因任务五：质疑探究·深化对“人与动物”关系的认识任务六：研读资料·讨论三只猫悲剧命运的隐喻【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课人与动物都是大自然的成员共存于地球家园，命运息息相关。
为了增强同学们对生命的尊重和对动物的爱护意识，提升同学们的生态文明素养，我校决定开展“与动物和谐相处，与自然和谐共生”系列主题活动。
活动第一站是郑振铎的《猫》，请你参与完成相应任务。
二、教学新课任务一：梳音晓义·牢记字词常识1.请给下列加点字注音，并大声朗读下列词语。
逗．（dòu）缕．（lǚ）倚．（yǐ）妄．（wànɡ）消耗．（hào）忧郁．（yù）懒惰．（duò）怂恿．．（sǒnɡ yǒnɡ）安详．（xiánɡ）乞丐．（ɡài）预警．（jǐnɡ）怅．然（chànɡ）蜷．伏（quán）叮嘱．（zhǔ）惩．戒（chénɡ）悲楚．（chǔ）断．语（duàn）冤．枉（yuān）虐．待（nüè）芙蓉．．鸟（fú rónɡ）畏罪潜．逃（qián）绫．（línɡ）污涩．（sè）诅．骂（zǔ）2.请根据释义写出课文中相应的词语。
小猫的教案推荐8篇
小猫的教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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猫评课发言稿
猫评课发言稿
哎，各位朋友些，今天咱们聚到一堆儿，就是要来摆一摆（聊一聊）
这个猫评课的事儿。
我呢，是个心窝子软的人，看到点儿啥都能触动心弦，特别是这些关于猫儿的教学视频，简直是让我又爱又感慨。
你们晓得不，我看那些小猫咪在课堂上头，一个个瞪大眼睛，竖起耳朵，那股子认真劲儿，简直比咱小时候还乖！它们有时候懵懂地看着老师，有时候又调皮地捣乱，那些细节哦，真的是让人心头一暖。
我就觉得，这
些猫儿不只是宠物，它们身上有好多值得我们学习的地方，那份纯真和好奇，才是我们最该保留的。
再说到这个评课哈，我觉得吧，老师们也是真的用心。
他们不光是在
教猫儿，更像是在通过猫儿教给我们一些生活的道理。
你比如说，耐心，
爱心，还有那种对生命的尊重。
每次看到老师温柔地抚摸猫儿，耐心地引
导它们，我就觉得，这种教学方式，真的是暖到心坎儿里头去了。
最后我想说的是，咱们看这些猫评课，不光是图个乐呵，更应该从中
得到一些启发。
生活嘛，有时候就是需要这种小小的感动和惊喜。
就像这
些猫儿一样，它们用自己的方式，给我们上了一堂又一堂生动的课。
所以呀，我觉得咱们都应该怀着一颗感恩的心，去珍惜这些美好的瞬间，让这
些感动一直陪伴着我们，让我们的生活更加丰富多彩！
咋样，各位朋友，听了我的摆谈（聊天），你们是不是也觉得这个猫
评课挺有意思的？来来来，有啥子想法，咱们一起交流交流，摆个痛快！。
讲故事老猫和小猫教案
讲故事老猫和小猫教案老猫和小猫教案。
从前有一只老猫和一只小猫，它们住在一个小村庄里。
老猫非常聪明，它对小猫进行了一系列的教育，希望小猫能够成为一只优秀的猫。
下面就让我们一起来看看老猫是如何对小猫进行教育的吧。
第一课，如何捕捉老鼠。
老猫对小猫说，“小朋友，作为一只猫，最重要的本领就是要学会捕捉老鼠。
这是我们的天性和本能，你必须要掌握这项技能。
”于是，老猫带着小猫一起去田野里，教给小猫如何悄悄地接近老鼠，如何抓住老鼠的尾巴，如何将老鼠咬死。
经过一番训练，小猫终于学会了捕捉老鼠的技能。
第二课，如何爬树。
老猫又对小猫说，“小朋友，作为一只猫，你必须要学会爬树。
这样才能逃避敌人的追捕，也能观察周围的情况。
”于是，老猫带着小猫去树林里，教给小猫如何运用爪子和身体的力量，爬上高高的树梢。
经过一番艰苦的训练，小猫终于学会了爬树的技能。
第三课，如何独立生活。
老猫对小猫说，“小朋友，作为一只猫，你必须要学会独立生活。
这样才能在野外生存下去。
”于是，老猫教给小猫如何寻找食物，如何建立自己的领地，如何保护自己不受其他动物的侵害。
经过一番指导，小猫终于学会了独立生活的技能。
经过了一段时间的教育和训练，小猫终于成长为一只优秀的猫。
它学会了捕捉老鼠、爬树和独立生活的本领，成为了村庄里最受欢迎的猫。
老猫看到小猫的成长，非常高兴和满意。
它知道，自己的教导没有白费，小猫将来一定会成为一只了不起的猫。
通过这个故事，我们不难发现，老猫对小猫进行的教育非常有意义。
它不仅教会了小猫生存的本领，还教会了小猫如何独立思考和解决问题。
这些技能和品质对于小猫的成长和未来都非常重要。
因此，我们每个人都应该像老猫一样，对待我们的下一代，给予他们最好的教育和关爱。
这样，他们才能茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
小猫咪的爬树课
小猫咪的爬树课
小猫咪的爬树课是一篇充满趣味和教育意义的作文题目。
下面是一篇简短的作文示例：
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**小猫咪的爬树课**
在一个阳光明媚的下午，小猫米米参加了它的第一节爬树课。
米米是一只好奇心旺盛的小猫咪，但对爬树这件事，它还一窍不通。
课程开始前，米米的老师——一只经验丰富的老猫，向所有小猫们展示了爬树的技巧。
老猫轻松地爬上了一棵高大的橡树，动作优雅而敏捷。
米米和其他小猫们看得目瞪口呆，心中充满了向往。
轮到米米尝试了。
它走到一棵小树前，用爪子试探性地抓住树皮。
米米感到有些紧张，但它记得老师的话：“不要害怕，相信自己的本能。
”米米深吸了一口气，然后用力一跳，成功地抓住了一根树枝。
随着练习的进行，米米逐渐掌握了平衡和抓握的技巧。
它开始尝试爬得更高，虽然有时会滑下来，但米米从不放弃。
它一次又一次地尝试，每次都比上一次爬得更高一些。
终于，在一节课的末尾，米米成功地爬到了树顶。
它坐在树梢上，享受着微风和温暖的阳光，感到无比的自豪和满足。
米米知道，通过努力和坚持，它可以克服任何困难，达到自己的目标。
这节课不仅教会了米米如何爬树，更重要的是，它学会了勇气、坚持和自我成长的重要性。
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这篇作文通过小猫咪米米学习爬树的故事，传达了坚持和勇气的重要性，同时也展示了学习新技能的乐趣。
《猫》教学设计(优秀14篇)
《猫》教学设计（优秀14篇）《猫》教学设计篇一教学目标：1、通过倾注情感的朗读，整体感知课文内容，理清课文的结构和叙述顺序。
2、提取信息，品读语言，体会细腻的描写所蕴含的真挚情感。
3、通过纵向对比，理解作者情感变化的原因，联系实际，联系生活，感悟深层情感：对于事物公正的评判态度，对于生命的关爱与尊重等。
教学重难点：建立在自主学习的平台上的自主性学习，通过归纳对比，领会作者对于猫的情感变化，以及变化后蕴含的深层情感。
教学过程：课间时间，指导学生登录平台，自主参看电子教案，电子学案，相关图片，视频，幻灯片，了解作者情况等相关背景知识。
1、课前自测。
课前，学生利用自主性学习的平台自主检测本课的预习效果，完成“在线评测”部分的基础性知识题目，教师通过“在线评测”查看反馈结果，对学生答题情况做简要评价总结，对高频错误做出订正。
2、课前说明。
今天我们的课，利用自主性学习的平台来学，这更能发挥大家的主动性，在上课过程中，我们同时提供两种求助方式解决你的疑难问题：现场讨论和网上求助。
操作上，大家直接进“网上讨论”板块提出问题即可。
3、导入。
同学们知道我们今天学习哪一篇课文么？——猫，字典上的解释是：一种家畜，面呈圆形，脚有利爪，善跳跃，会捉老鼠。
常被人当宠物养之。
对于猫，我们都相当熟悉，不信请大家看一个小短片（播放1分钟视频）怎么样？老师没说错吧，对于猫，我们相当熟悉，无论是动画片里出现的各具特色的猫的形象，还是现实生活中的各具形态的猫，都给我们留下了深刻印象。
老师也知道，很多同学还有着养猫的经历，今天，郑振铎先生给我们带来的，就是一个“养猫人”的快乐与伤悲——哎？这我就纳闷了，养猫的`乐趣我可以理解，但这悲又从何而来呢？相信同学们在预习时已经略知一二了，下面请同学们自主参看“电子教案”、“电子学案”，确定我们这课的学习目标。
4、整体感知。
（1）教师配乐范读课文重点段落（听取学生的建议，朗读第三次养猫的经历）。
《猫》说课稿(集合15篇)
《猫》说课稿(集合15篇)《猫》说课稿1一、说教材1、本课在教材中的位置本单元的训练重点是“欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣。
”五篇本课课文全部都是经典之作，内容丰富，含义深刻，语言精湛，教材选取的均为儿童喜闻乐见的精华部分，教学时主要以读为主，在读中感悟作品的意义，在读中陶冶情操，在读中受到语言的熏陶，激发学生的课外阅读兴趣。
2、教学目标、任务针对本课课文特点，在第一课时初步疏通本课课文，了解全文基本内容的基础上，结合五年级学生的认知水平和新课要求，我把本课的第二课时的教学目标定为：知识与能力：有感情地朗读本课课文，理解本课课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。
过程与方法：以读为主，开展多种形式的读，在读中感悟作品的意义，在读中陶冶情操，在读中受到语言的熏陶。
情感态度与价值观：通过学习，体会作者对弱者深切的同情，对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。
教学重点：理解本课课文的主要内容，体会作者对弱者深切的同情，对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。
教学难点：理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。
二、说设计理念1、《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代表学生的阅读实践。
”“要珍视学生独特的感受，体验和理解。
”基于本理念，这节课力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与本课课文展开零距离对话，体现在阅读实践中自读、自悟、互评、合作、探索的学习过程。
2、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”这一《语言课程标准》的重要理念之一，因此，本课教学力求为学生营造民主、平等、和谐的对话氛围，设计多层次，多角度的读书活动，让学生真正的与文本对话，与文本交流，并在交流中产生成就感，使生与生，师与生之间的对话，成为自主阅读后的深层次需求。
三、说教学流程（一）谈话导入新课。
（二）、浏览本课课文，整体感知。
请同学们快速读本课课文，回忆一下，本课课文主要讲了一件什么事情？（三）、默读思考，自主学习。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[教学课件]-17-猫(第2课时)
体会情感
1．在作者三次养猫的经历中，作者的感情分别有怎样的变
化？
第一次养猫，当三妹和小猫玩时，“我”微笑着看，得知猫 的死讯后，“我”感到酸辛。
第二次养猫，饭后的娱乐就是看猫爬树，猫丢失的消息得到 证实后，“我”怅然、愤恨。
体会情感
第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可 是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有“好久不养猫”的行为。第 三只猫的死，责任在“我”。“我没有判断明白，便妄下断 语”，而且在暴怒之下打它，这个过失是无法补救的。由于负罪 感不能消除，见了猫反而触发自己的伤痛，于是才有了“永不养 猫”的行为。
体会情感
第三次养猫，感情波动更大。先是不喜欢它；芙蓉鸟被咬死 后“我”“很愤怒”；打了它之后“以为惩戒得还没有快意”； 直到发现一只黑猫衔着第二只芙蓉鸟，“我开始觉得我是错 了”“我心里十分地难过”。对于最后这只猫的亡失， “我”“更难过得多”。
体会情感
2．第二只猫死后，作者写道：
“自此，我家好久不养猫。”第三只猫 死后，作者又写道：“自此，我家永不 养猫。”体会这两句话中蕴含的感情有 什么不同。
第二句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总 结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫作了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度 的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对 全文的总结。
品味语言
默读课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语 用得精妙。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太 阳光里滚来滚去。
写法探究
1．请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，每一情
新统编版七年级上语文17《猫》优课教案
第五单元集体备课本单元的四篇文章内容不同，体裁各异，但都跟动物有关。
《猫》以第一人称的口吻，记述了“我”家三次养猫的经历。
作者以人道主义的情怀，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
《我的白鸽》是一篇记叙性散文，文章以质朴温暖的笔调，讲述了作者与白鸽相伴的温馨时光，抒发了作者对白鸽、对美好生命深沉而又细腻的爱。
《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”，看似只是平淡地记录大雁在春天的北归，背后却蕴含着对自然界一切生命形态的温情和尊重，是一篇知识性、科学性与抒情性完美结合的好文章。
《狼》是一篇文言小说，写的是人与动物之间的争斗——不是你死，就是我亡，这是人与动物关系的另一面，故事虽短，但矛盾激烈，情节紧凑，引人入胜。
这些课文从不同的侧面记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。
学习本单元，要在把握文章结构的基础上，提高学生概括文章内容的能力。
提醒学生将注意力从字句逐渐过渡到句子的主干，再进一步抓住段落的中心句，理解所读文章的深层内涵。
引导学生思考人与动物的关系，养成亲近自然、尊重生命的意识。
通过观察、记叙与动物的相处，训练学生观察生活及表情达意的能力。
分类内容课时教学要点任务一17.猫 2 1.积累生字词和文言字词。
2.继续训练默读，边默读边勾画重要语句并做摘录，把握作者的基本立场和态度。
3.激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟它们所象征的可贵精神。
4.引导学生观察动物、亲近动物、了解动物，总结观察方法。
18.我的白鸽 119.大雁归来 120.狼 2任务二亲近动物，丰富生命体验1任务三记叙与动物的相处 15.学习本单元课文的写作手法，学会细节描写；通过写作培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。
17 猫【核心素养】◎文化自信：学习“我”同情弱小、勇于自省的精神，学会关爱动物、尊重生命。
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超中肯！老貓給小貓的一堂課(Dear Kitten)
Dear Kitten,
親愛的小貓，
Since I have hissed at you the customary 437 times,
自從我習慣性地對你哈氣437回後
it is now my duty as the head of the household to, begrudgingly, welcome you.
現在身為一家之主的我有責任百般不願地歡迎你
Perhaps you are here to replace me,
也許你是來取代我的
but I must do my duty in educating you on your new surroundings
但我還是得履行我的責任：讓你熟悉新環境
as Maximilian once did for me. Rest in peace.
就像麥克米倫之前為我做的願老麥安息
Dear Kitten, this room here is basically a crapshoot.
親愛的小貓這間房間基本上就像場賭注
Either you get the petting of your life and I mean two hands like you don't even know what's going on,
你有可能得到生命中的「摸摸」我指用兩隻手的那種摸到讓你神魂顛倒
or they just lie there and don't do anything for hours. It's weird.
或者他們就只會躺在那邊好幾個小時什麼都不做有夠奇怪
Oh, and I should also point out.
噢還有我必須指出
On special occasions they will leave the underwear drawer open
在特殊時刻時他們會打開內褲那層衣櫃
to signal their appreciation...of me.
來表示...對我的感激
Just to be clear, it's my spot.
話先說清楚：這是我的地盤
It's perfect in there. It's like sleeping surrounded by underwear.
待在裡面棒極了...就像在內褲海中睡覺
Well, I mean…that's exactly what it is.呃我想說就是那樣
Dear Kitten, I remember when I could fit in a shoe. There's nothing like it.
親愛的小貓，我還記得當時可以塞進鞋子裡時沒有什麼比這更棒的了：Being engulfed in 360 degrees of foot smell
被腳臭味360度的吞沒
Enjoy it while you can.
在你還可以(塞得進去)的時候好好享受吧
Dear kitten, because you are so small, you cannot jump.
親愛的小貓，因為你太小隻無法跳
Which is sad. Sad for you. But eventually you will.
真可悲替你感到難過但你終究會跳的
And you will find the places that I referred to as "up."
然後你會找到一些被我稱為是『上』的地方
This will come in handy, especially around the human larva,
這時候就很管用了尤其當人類寶寶在附近時
which I know smells like milk, but can be a bit...grabby.
就我所知他們聞起來像牛奶但可能會讓你很想抓他們
Dear Kitten, you should be aware that there are two kinds of food.
親愛的小貓，你得注意食物有兩種
The first is sort of a dehydrated, brown nibblet.
第一種像是脫水的咖啡色點點
Just a guess. The second kind is wet food.
猜猜而已第二種食物是濕食
It is so special they keep it in little armored metal casings
他們特別到要放在小小的鐵甲容器中
that no claw can penetrate. With no claws to speak of,
任何爪子都無法刺穿人類雖然沒有爪子
the humans can somehow open them. It's like some dark magic.
卻能以某種方式打開他們這簡直像是某種黑魔法
Dear Kitten, I should warn you of the monster known as "Va-cuum"
親愛的小貓，我得警告你一種叫「吸塵器」的怪物
It can eat and yell at the same time. And i've seen it eat everything.
他會吃了你且同時間大吼我看過他吃掉所有的東西
Seriously, like a paper clip and two cat toys.
說真的他會吃掉像一個迴紋針及兩個貓玩具
Didn't even flinch. To hide from "Va-cuum," you may use the curtains of invisibility 沒有一絲害怕。
要躲避「吸塵獸」你可以善加利用隱形窗簾
Oh yeah, you're good
噢耶你不錯哦
Good hiding. Oh, boy. Dear Kitten, one final note.
躲得好噢嗚孩子親愛的小貓，最後一個忠告：
Once in a while you might see a little red dot.
你可能偶爾會看到一個小紅點
I'm going to tell you this right now. It is real
我現在就要跟你說：那個點是真的
and it can be caught. I did it once. I held it for a full minute.
而且那個點是抓得到的我曾經成功抓住一次並維持整整一分鐘
But when I lifted my paw s, it was gone.
但當我舉手掌時點點就不見了
So Kitten, welcome to the household.
所以小貓，歡迎來到這個家
You will do just fine.
你會混的不錯的
invisibility
看不見,難看見,看不見的東西
flinch
(vi.)畏縮,退縮,畏首畏尾退縮,一種把牌堆積在桌上的遊戲
monster
怪物,惡人,巨物
casing
箱,蓋,包裝,框,套管
armored
(a.)披甲的,裝甲的
nibblet
Sorry, no match.
dehydrated
(adj.)脫水的
grabby
(a.)貪婪的
larva
幼蟲
referred
簡稱
engulfed
吞噬
begrudgingly
(ad.)小氣地;吝嗇地
petting
【口】擁抱, 接吻等愛撫行動crapshoot
n.名詞a risky enterprise. hissed
(蛇等或氣體漏出時)發出嘶嘶聲customary
(a.)習慣的,慣常的,原來的。