小学语文总复习总结题--阅读(一).doc
部编版语文六年级下册《总复习：非连续文本的阅读》教学设计(公开课教案)
部编版语文六年级下册《总复习：非连续文本的阅读》教学设计五、学习过程学生活动教师活动评价要点环节一：回忆非连续性文本的含义，特点和类型，引入主题。
（指向目标1）1.学生上台在地图上指出老师乘坐地铁的线路。
2.学生用自己的语言概括什么是非连续性文本。
在老师指导下小结：非连续性文本是相对于以事情发展或逻辑关系排列的句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料。
它虽然也是由内容相关的语言文字和各种图形、表格等组成，但前后内容不是按事情发展或逻辑关系排列的。
3.学生根据自己的生活实践补充自己在生活中看到过的非连续性文本。
4.学生用自己的语言概括非连续性文本的特点：直观简明、图文结合，概括性强、易于比较、实用价值高等。
5.学生联系生活实际反驳老师提出的观点。
1．同学们，今天卢老师要到成都市东城根街小学听课。
为了避免堵车，绿色出行，我打算从学校出发，坐地铁前往。
该怎样选择最佳线路呢？卢老师上网查了一下成都市地铁线路图，找出了学校和东城根街小学的位置。
出示地图，提问：同学们，你能告诉卢老师该怎样乘坐地铁吗？2.像地图、表格、图表等，和我们平时学习的大部分文章长得不一样，它们有一个专门的名称，叫做什么？谁能说说什么是非连续性文本？指导学生小结。
3.同学们还阅读过哪些类型的非连续性文本呢？学生回答后，相机出示几个非连续性文本。
总结：小学常见的非连续性文本类型有：表格、指引图表、票据、说明书。
4.你喜欢阅读这一类文本吗？它有哪些让你喜欢的特点呢？抽学生发言后，教师相机总结板书。
5.有些同学觉得阅读非连续性文本与我们的生活关系不大，所以没要必要花时间去认真阅读这种文本。
你同意他的观点吗？6.教师总结，引入复习重点：非连续性文本是人们日常生活和工作不可或缺的实用性文本，在我们的生活随处可见。
所以对于现代小学生而言，学会从非连续性文本的阅读中，获取有价值的信息得出结论，是我们成为现代公民必须具备的阅读能力之一。
下面我们就按照表格、指引图表、能够看图思考，正确表达，说清地铁上下站和换乘方法。
小学语文阅读答题技巧的汇总
小学语文阅读答题技巧的汇总篇一：小学语文阅读理解答题技巧大全小学语文阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;埋下伏笔（记叙类文章）;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文）三、修辞手法的作用（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：答: 作用是生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：答: 作用是强调了***的气势或加强了语气。
3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：答: 作用是引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问：答: 作用是强调，加强语气等;5、对比：答: 作用是强调了??突出了??6、反复：答: 作用是强调了??加强语气四、句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
五、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：答:不行。
因为该词准确生动具体地写出了??形容词：答:不行。
内蒙古语文小学五年级上学期2024-2025学年复习试题及解答参考
2024-2025学年内蒙古语文小学五年级上学期复习试题及解答参考一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、请写出下列词语的反义词：（1）繁荣（）（2）寒冷（）答案：（1）萧条（2）温暖解析：（1）繁荣的反义词是萧条，意思是指事物由盛转衰，或者是指不兴旺的状态。
（2）寒冷的反义词是温暖，意思是指温度适宜，不冷不热的感觉。
2、请根据拼音写出下列汉字：（1）jīn shuān（）（2）cāng sāng（）答案：（1）坚果（2）沧桑解析：（1）“jīn shuān”的汉字是坚果，指的是外壳坚硬的果实。
（2）“cāng sāng”的汉字是沧桑，形容岁月变迁，世事沧桑，或者是指经历了许多变迁的事物。
3、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是：A. 遐想(xiá) 眷恋(juàn) 嫉妒(jí)B. 谦逊(xùn) 憧憬(chōng) 储蓄(chǔ)C. 机械(xiè) 颠簸(bǒ) 脊梁(jǐ)D. 拯救(zhěng) 魅力(mèi) 粗犷(guǎng)【答案】B 【解析】选项A中的“遐想”读作“xiá xiǎng”，“嫉妒”应读作“jí dù”，选项C中的“机械”应读作“jī xiè”，选项D中的“魅力”应读作“mèi l ì”。
只有选项B中的所有读音都是正确的。
4、根据语境选择合适的成语填入空白处，并解释其意思：小明在学习上一向 _________ ，无论遇到多难的问题，他都会认真思考，直到弄懂为止。
A. 滴水穿石B. 一箭双雕C. 事半功倍D. 半途而废【答案】A. 滴水穿石【解析】“滴水穿石”形容坚持不懈地努力，最终能够达到目的。
此句意在赞扬小明持之以恒的学习态度。
其他选项的意思分别为：“一箭双雕”指一举两得；“事半功倍”形容花费较小力气却得到较大的收获；“半途而废”指做事不能坚持到底。
部编版六年级语文下册期末总复习 阅读技巧及解答 (1)
阅读技巧及解答11.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
小学语文阅读题专题训练200809含答案解析
小学语文阅读题专题训练⑶1.“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：书只能读, 怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏的吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！"爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮‘。
否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手吗。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮‘下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢！根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①一下子明白过来。
②心里不明白，不理解。
联系上下文理解词语。
得心应手：文中的“煮书”加了双引号表示并不是,而是指。
请你用“〜〜”划出写“煮书”好处的相关语句。
“书放在锅里煮，不是要煮坏的吗？”换一种说法，使这句句子的意思保持不变。
读了这篇文章，你觉得怎样才能学好语文？结合自己谈谈想法。
（不少于30个字。
）答案：【小题1】豁然开朗疑惑不解【小题2】心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
文中指杜甫小时候常常反复诵读，把书读熟读透，就能自如地作诗。
【小题3］真的把书煮了反复的诵读品味，把书读书读透应划的语句为：这样‘煮‘下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
【小题4】书放在锅里煮，会煮坏的。
【小题5】可以反复诵读，熟记好句，俗话说“书读百遍，其义自见”；平时要进行大量的阅读，读书破万卷，下笔如有神。
2024-2025学年江苏省南京市小学四年级上学期语文试题及答案指导
2024-2025学年江苏省南京市语文小学四年级上学期复习试题及答案指导一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列汉字的读音完全正确的一项是：A. 漫（màn）步B. 领（lǐng）导C. 棕（zōng）色D. 鸡（jī）蛋答案：C解析：A项中“漫”应读作“màn”，B项中“领”应读作“lǐng”，D项中“鸡”应读作“jī”。
只有C项中的“棕”读音完全正确，读作“zōng”。
2、下列词语中，字形和字义都正确的一项是：A. 跃然纸上（跃：跳）B. 载歌载舞（载：装载）C. 美中不足（美：优点）D. 眼疾手快（疾：快）答案：A解析：A项中“跃然纸上”的“跃”字字形和字义都正确，表示跳跃的意思。
B项中“载歌载舞”的“载”应表示“充满”的意思，而非“装载”。
C项中“美中不足”的“美”应表示“美好”的意思，而非“优点”。
D项中“眼疾手快”的“疾”应表示“迅速”的意思，而非“快”。
3、下列词语中，字形和字音完全正确的是（）A. 精彩绝伦（lún）B. 息息相关（xī）C. 无所不为（wéi）D. 满载而归（zài）答案：A解析：选项A中的“精彩绝伦”字形和字音都正确。
选项B中的“息息”应读作“x ī”，选项C中的“无所不为”应读作“wéi”，选项D中的“满载而归”应读作“zài”。
4、下列句子中，没有错别字的一项是（）A. 我看到妈妈在厨房里忙碌的身影，心里充满了感激。
B. 小明很聪明，学习成绩一直名列前茅，老师和同学们都很喜欢他。
C. 她做事总是认真负责，受到了大家的称赞。
D. 我们要认真学习，争取早日成为祖国的栋梁之才。
答案：A解析：选项A中的句子没有错别字。
选项B中的“名列前茅”应为“名列前茅”，选项C中的“称赞”应为“赞扬”，选项D中的“栋梁之才”应为“栋梁之材”。
5、下列词语中，加点字的读音与其他加点字读音不同的是（）A. 爆竹（bào zhu）B. 暴露（bào lù）C. 剥皮（bāo pí）D. 裸露（luǒ lù）答案：C解析：选项A、B、D中的加点字“爆”、“露”、“裸”均读作“bào”，而选项C中的加点字“剥”读作“bāo”，与其他选项不同。
小学三年级语文阅读理解题（六篇）
【导语】很多学⽣在做阅读理解题时，总是丢分，甚⾄丢很多分。
究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书⾯太窄，对汉语的意蕴把握不够。
要想把阅读理解做好，必须读⾜够的读物。
⽇常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴⼈说梦。
以下是整理的《⼩学三年级语⽂阅读理解题（六篇）》，希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂阅读理解题篇⼀ 我家有⼀只⼩⼭⽺，它的全⾝长着雪⽩⽽柔软的⽑，显得⼲净漂亮。
它的腿细长细长的，四条腿下的蹄都分成两瓣，每个瓣上都穿着⼀只“⼩⽪鞋”，⿊亮⿊亮的，很引⼈注⽬。
⼩⼭⽺的的尾巴不长，⽑茸茸的，⾛起路来⼩尾巴⼀摆⼀摆的。
它的头上长着两只灰⿊⾊的⾓，⾓的两侧是⼀对粉红⾊的⼩⽿朵。
⽺的⽿朵虽⼩，可是听觉很灵，⼀听到声⾳，就会竖起来。
⼩⼭⽺的眼睛是浅褐⾊的，⼜⼤⼜圆的眼睛长在长长的眼睫⽑下，很好看。
突出的嘴巴下⾯，长着⼜稀⼜黄的胡⼦。
为什么⼩⼩的⼭⽺就会长胡⼦呢？我觉得很奇怪。
1、根据⼩⼭⽺的特点，在括号⾥填上合适的词语。
（）的⽑ （）的腿 （）的尾巴 （）的⽿朵 （）的眼睛 （）的胡⼦ 2、按短⽂内容真空。
（1）短⽂先写⼩⼭⽺全⾝的_________，再写它的________，接着写它的_________，最后写⼩⼭⽺的头部。
（2）短⽂在写⼩⼭⽺头部时，⼜分别具体地描写了它的_________、_________、_________、_________、_________⼩学三年级语⽂阅读理解题篇⼆ 东⼭湖是⼀个美丽的公园。
当春风吹绿⼤地的时候，东⼭湖真是风景如画。
远处，群⼭⼀⽚苍翠，黄绿相间的玻璃塔⾼⾼耸⽴，在阳光下显得更加光彩夺⽬。
湖边，柳树抽出嫩绿的新芽，轻柔细长的柳丝在微风中轻轻飘动。
五颜六⾊的鲜花争芳吐艳，散发出阵阵清⾹。
⼩鸟在枝头喳喳鸣叫，燕⼦在树林间飞来飞去，湖中碧波粼粼倒映着⼭峦、宝塔，⼈摇着双浆，⼩船划破⽔⾯缓缓向前，欢声笑语不时从船上传来。
春天的东⼭湖多美啊！ 根据上⾯的⽂字，回答问题： 1、《东⼭湖》是⼀篇写（_____）的⽂章。
小学三年级语文阅读理解练习题10篇
【导语】很多学⽣在做阅读理解题时，总是丢分，甚⾄丢很多分。
究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书⾯太窄，对汉语的意蕴把握不够。
要想把阅读理解做好，必须读⾜够的读物。
⽇常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴⼈说梦。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级语⽂阅读理解练习题10篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂阅读理解练习题 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
⽐如，昙花的花瓣⼜⼤⼜娇嫩，⽩天阳光强，⽓温⾼，空⽓⼲燥，要是在⽩天开花，就有被灼伤的危险。
深夜⽓温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向⼈们展⽰美丽的笑脸。
还有的花，需要昆⾍传播花粉，才能结出种⼦，它们开花的时间往往跟昆⾍活动的时间相吻合。
1、请在⽂中⾛出下列词语的近义词或反义词。
近义词： 漂亮―（） 反义词： 安全―（） 潮湿—（） 2、请在（）⾥填上适当的词语。
（）的笑脸 （）的花瓣 （）的关系 3、读了这段话，我知道了植物开花的时间跟（）很有关系。
4、请⽤“—”画出昙花在晚上九点左右开花原因的句⼦。
5、你还知道其他动物或植物⾝上的奥秘吗？把你的发现写下来。
2.⼩学三年级语⽂阅读理解练习题 我的家乡有⼀个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有⼀群天鹅在这⾥⽣活，因此⽽得名。
湖呈圆形，湖⽔清可见底，碧得发亮。
湖的四周有茂密的树⽊。
其中最引⼈注⽬的是垂（cuí chuí）柳，在微风的吹动下，柳条迎（yíng yín）风起舞。
湖⽔映衬出柳姑娘的⾝影⼗分秀美。
树下是⼀⽚嫩绿（lǜ lù）的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的⼩花。
湖上有⼀座美丽的⼩桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
1、给短⽂加个题⽬： ————————————————————————————————————- 2、保留（）⾥正确的读⾳，划去不正确的。
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园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂, 而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
1、根据这段文字所形成的成语是（）O用下横线画岀文中表示该成语寓意的句了。
2、根据上下文的意思解释句中“其'指什么。
（1）园中有树，其上有蝉。
（）（2）不知螳螂在其后也。
（）（3）而不知黄徉在其傍也，（）（4）而不知弹丸在其下也。
（）3、你还想起了哪些词意相近的词语、句子呢？（）、（）。
附加题（一）墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。
②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
1、诗中的梅花有哪些特点？2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?小学语文总复习题■■■■阅读（二）情谊昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早，妈妈催我去上学。
书没了，书包也没了…叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。
不知是谁小声说了声：“玲玲来了。
”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静，好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。
我给你买了一条红领山和一块中队委员的标志。
来，我给你戴上。
”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。
”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生口礼物，你拿去用吧！”“玲玲……” “玲玲……”看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。
我用力咬着嘴唇，极力控制自己。
可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来……1.解释词语：出奇——________________________________________________________2.给文章分段，用“II ”在文中标出，并写出段意。
3.选择短文的中心思想（在正确答案序号上打J）①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
4•短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打V）①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序5.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
”改成被字句 ___________________________________________________________________ 将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子 _________________________________________________________________ 6•短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“丨”标出。
读书百遍，其义自现。
读书破万卷，下笔如有神。
三国志韩愈一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬, 令人感伤，吸引不少行人。
拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。
转眼工夫，钱已装满了罐子。
但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。
“己赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。
”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。
果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上, 人为了生活，不得不与之斗争。
在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。
此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。
这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽Z捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心口解冻□重整生活之旗鼓口这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。
他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多吋候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带來快乐。
或许是一切。
1.给文章加个题目。
2.在□中点上正确的标点符号。
3.写出下列词语的反义词。
崎岖一一无私一一给予一一4•“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
”这句话说明了什么？5.想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么?变①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：〃现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。
②〃有什么事就说吧。
〃③〃我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。
女儿笑吟吟地走过来：〃爸，我想请教您一个问题。
〃⑤〃什么？〃马市长顿吋收敛了笑容，〃你怎么能这样，这绝对不行！〃⑥〃哦，那么她爸爸是谁？〃马市长问道。
⑦〃就是您老人家呀！”⑧女儿神秘地笑了笑，说：〃不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。
〃习题。
1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的括号中。
（）2、文中突出表现马市长〃变〃的一对词语是（）和（)o3、文中女儿向父亲"请教"的目的是（)o4、文中第⑤句里的〃这样〃的含义是：（1）（2）5、你认为文中的马市长是个什么样的人?老师：“我给同学们岀两个问题，谁只要回答出第一个问题，就不要求他回答第二个问题了。
现在我问第一个问题：谁知道自己有多少根头发？”小刚：“我知道,我有99999根头发。
”老师：“你是怎么知道的？”小刚：“老师，这是第二个问题了，你不能要求我回答了。
”小学语文总复习题…■阅读（五）齐白石临摹学生的画那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。
有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。
他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？"谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
习题。
1、文中“临摹” 一词中的“临”是什么意思？（）A面对，面临B靠近，挨近C到来，来临D照着，根据2、齐口石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（）A梅花艳丽俊秀。
B公鸡画得生动别致。
C想临摹《梅鸡图》。
D《梅鸡图》太有味道。
3、“这画太有味道了。
”中的“味道”是什么意思？（）A酸甜苦辣等味B香、臭等味C画的意境D意思4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（）A齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B齐白石说话吋的神情不够严肃。
C齐白石经常跟学生开玩笑。
D谢时尼觉得自己的画不够好。
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖一一这块绿色的“锦”。
“锦” 上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……习题。
1、给短文加上题目写在横线上。
2、用“——” ifflj出文中的过渡句。
用“〜〜”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？4、文中的“礼花”指的是（），“礼炮”指的是（），“玉花”指的是（），“掌声”指的是（）o【成语故事】烽火戏诸侯在西周末年，昏庸的周幽王为博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出以烽火向诸侯求教的闹剧。
结果，少数民族犬戎进攻西周，再起烽火时，诸侯无人来援，幽王被杀, 西周结束。
从此周天子的权威一落干丈，出现了春秋战国时期群雄并起，诸侯纷争的局面。
钱被刮跑以后1月20日，长春的北风刮得很猛。
我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。
临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个逊超，他手屮的一把人民币〃哗啦〃一声掉在地上。
我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被〃呼呼〃的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。
正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：〃钱跑了，快抢啊！〃霎吋间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：〃风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。
〃我本想安慰老人几句，可说什么好呢？没过多久，风似乎小了，〃抢钱〃的人们从四面八方陆续朝老人走来，把〃抢〃来的钱都一一交到他手里，老人喜岀望外，不停地向众人点着头。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。
看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。
数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。
老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说不对老人的话还没说完一个戴红领山的小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着说「不是少了，是多了。
〃〃怎么会多呢？是您记错了吧？〃有人诧异地问。
老人肯定地说：〃没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。
〃人们不解地对视着。
那个小学生又喊开了：〃谁又多送了？〃话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：〃是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷'抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。