如何进行绩效考核.pptx

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绩效管理_绩效考核.pptx

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绩效考核
第五章 绩效考核
本章主要内容
1 考核者选择与培训 2 绩效考核的主要方法 3 绩效考核方法选择 4 各类人员的绩效考核
学习目标
❖ 掌握绩效考核主体选择的原则,了解不同 绩效考核主体的特点
❖ 了解考核者误区的类型,掌握考核者培训 的内容
❖ 了解绩效考核方法的分类,重点掌握各种 绩效考核方法的优缺点及适用性
直是有争议的。 (4)下属考核。有助于主管人员的个人发展,因为下属人
员能直接了解主管人员的实际工作情况、信息交流能力、 领导风格、平息个人矛盾的能力与计划组织能力。 (5)客户考核与供应商考核。在某些情况下,客户可以为 个人与组织提供重要的工作情况反馈信息。
一、考核者的选择与培训
(二)360度绩效考核
二、绩效考核的主要方法
❖ 一、绩效考核方法分类
考核方法的确定是绩效管理中技术性很强的问题,也 是绩效考核的重点和难点。绩效考核的对象是工作中的人 或事,一般包括对员工工作能力、工作态度和工作业绩三 方面的考核。不同的绩效内容,其绩效表现形式、可测量 性及测量难易程度对考核方法的要求不同。目前已经开发 出一系列的绩效考核方法,这些方法各具特点。迄今为止 ,还没有一种方法可以堪称最优或能够满足实践中的所有 要求。因此,在研究各种绩效考核方法特点、适用性的基 础上,找出各种绩效考核方法之间的内在联系与规律性, 进而研究其类别特征,对于把握和选择相适应的绩效考核 方法,提高绩效考核方法实施的有效性具有重要意义。
二、绩效考核的主要方法
❖ 4.战略导向型绩效考核方法
战略导向型绩效考核方法着眼于企业发展战 略,贯穿于绩效指标构建、执行、考核与考核的 绩效管理全过程,是绩效管理的重要方法。使用 这类方法可以帮助组织更有效地确定各层级绩效 目标,保证目标体系的战略导向性、衔接性和一 致性。

【培训课件】绩效考核制度.pptx

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公司职能部门
2003年4月
日一二三四五六
30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
2003年5月
日一二三四五六
123 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
• 指标考核类
– 指主管及以上管理岗位和其他 可用指标考核的岗位
– 作为战略管理的工具,平衡计 分卡提供了一整套从公司到部 门、再到个人的绩效指标体系。
– 通过对指标进行特性测试、 CQT(成本、质量、时间)平衡 测试和互相关系测试,可以使 我们找到一个适用于我们公司 的定性与定量考核的平衡点
财务性指标
企业目标
关键成功因素/ 指标
关键成功因素/ 指标
关键成功因素/ 指标
关键成功因素/ 指标
关键成功因素/ 指标
关键成功因素/ 指标
关键 成功 因素/ 指标
关键 成功 因素/ 指标
关键 成功 因素/ 指标
关键 成功 因素/ 指标
关键 成功 因素/ 指标
关键 成功 因素/ 指标
关键 成功 因素/ 指标
关键 成功 因素/ 指标
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一个设计再好的绩效管理体系,也需要配上相应的激励体系,以鼓励 和惩罚表现好与坏的员工
• 绩效奖金
– 详见薪资制度
• 晋升、降职、调动、辞退
– 作为重要的参考依据,以印证员 工的工作能力和工作成绩
• 员工培训
– 对绩效结果和改进计划进行分析, 作为培训的重要依据

绩效考核(PPT-29页)

绩效考核(PPT-29页)
• 绩效考核着眼于未来绩效的提高。 传统的人事考核侧重于对过去工作表现得的评价。
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(PPT 29页)
绩效考核与传统人事考核的区别(续)
• 绩效考核强调结果导向,关注员工是否达到绩效目标, 是否改善了实现绩效目标的方法和手段。 传统人事考核更关注员工行为的细节表现。
• 绩效考核以目标为导向,依靠绩效目标的牵引和拉动 促使员工实现绩效目标。 传统的人事考核更具有威慑色彩。
•知识
•技能
•态度
•外部障碍
•有做这方面工作的知识和经验? •有运用知识和经验的相关技能吗? •有不可控制的外部涨碍吗? •有正确的态度和自信心吗?
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绩效考核在绩效管理中的地位与作用
• 从绩效管理的大循环看,通过考核能够监督和 评价绩效,检查目标是否达成,决定奖惩。
+ 能做什么(预期收益)
• 绩效管理:是以绩效考核为主体的对员工达到
何种目标,和为什么要达到此种目标达成的共识 与承诺,以及促进员工取得优异绩效的管理过程
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绩效管理就是管理者和员工双方 1.就目标及如何达到目标而达成的共
识,并增强员工成功地达到目标的管理 方法
2.绩效管理不是简单的任务管理,它 特别强调沟通、辅导及员工能力的提高
• 绩效考核着眼于未来绩效的提高。 传统的人事考核侧重于对过去工作表现得的评价。
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绩效考核与传统人事考核的区别(续)
• 绩效考核强调结果导向,关注员工是否达到绩效目标, 是否改善了实现绩效目标的方法和手段。 传统人事考核更关注员工行为的细节表现。
• 绩效考核以目标为导向,依靠绩效目标的牵引和拉动 促使员工实现绩效目标。 传统的人事考核更具有威慑色彩。

《绩效考核培训》PPT课件

《绩效考核培训》PPT课件
根据培训需求,设计针对性的培训课程。课程内容包括知识、技能和态度等方面,旨在帮助员工提升 工作能力、改善工作绩效。同时,采用多种培训形式和方法,如讲座、案例分析、角色扮演等,提高 培训的实效性和趣味性。
总结回顾与展望未
07
来发展趋势
本次培训内容总结回顾
绩效考核基本概念 绩效考核方法 绩效考核流程
绩效考核流程与周期
制定考核计划
明确考核的目的、对象、时间、方法等。
确定考核标准
根据岗位职责和工作目标,制定具体的考核标准。
实施考核
按照考核计划和标准,对员工的工作表现进行评价。
考核结果反馈
将考核结果反馈给员工,并进行面谈和沟通。
考核结果应用
根据考核结果,对员工进行奖惩、晋升、调岗等处理。
周期
绩效考核的周期可以根据企业的实际情况进行设置,一般 分为年度考核、季度考核、月度考核等。其中,年度考核 是对员工全年工作表现的综合评价,季度考核和月度考核 则更侧重于对员工阶段性工作表现的评估。
识。
通过分享一些企业的绩效考核实践案例,让学员了解绩效考核 在实际工作中的运用,加深学员对理论知识的理解。
学员心得体会分享交流
知识收获
学员们表示通过本次培训,对绩 效考核的理论知识和实践方法有 了更深入的了解,对今后的工作
有很大的帮助。
技能提升
通过学习和实践,学员们掌握了 绩效考核的基本方法和工具,提
岗位降级参考标准
对于绩效考核结果不佳的员工,可参考岗位降级的标准,进行降级处理并相应调整薪酬。同时,提供培训和辅导 ,帮助员工提升能力和改善绩效。
培训需求分析及课程设计
培训需求分析
通过对绩效考核结果的分析,识别员工的培训需求。结合公司业务发展战略和员工个人发展规划,确 定具体的培训内容和目标。

《绩效考核培训》PPT课件

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应对策略
加强考核过程的监督和管理,确保考核数据的准确性和完整 性。同时,建立考核结果复核机制,及时发现和纠正错误。 此外,定期开展绩效考核培训,提高考核者的专业素养和责 任心。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
05
绩效考核案例分析
成功案例一:某科技公司的绩效考核体系
总结词
全面性、客观性、激励性
详细描述
该科技公司建立了全面的绩效考核体系,从员工的工作态度、工作能力、工作绩效等多个方面进行评估,确保考 核的客观性和公正性。同时,通过绩效考核结果对优秀员工进行激励,提高员工的工作积极性和满意度。
时调整计划。
总结与反馈
03
在改进过程中,总结经验和教训,将反馈意见纳入下一次绩效
考核中,形成持续改进的良性循环。
04
绩效考核的挑战与应对
员工抵制
员工抵制的原因
员工可能因为担心考核结果影响个人利益,或者对考核制度的不信任而产生抵 触情绪。
应对策略
加强与员工的沟通,解释考核的目的和意义,确保员工了解考核制度的公平性 和合理性。同时,建立有效的反馈机制,让员工有机会提出自己的意见和建议 。
客观分析 对收集的数据进行客观分析,评估 员工的绩效表现和达成情况。
绩效反馈与改进
提供反馈
向员工提供具体的绩效反馈,指 出优点和需要改进的地方。
制定改进计划
根据绩效评估结果,与员工共同 制定改进计划,明确改进目标和
措施。
跟踪与评估
对改进计划进行跟踪和评估,确 保员工能够实现预期的改进目标

03
绩效考核的技巧与策略
惩罚措施
对于表现不佳的员工,采取适当的惩罚措施,如警告、扣奖金等, 以示警戒。
奖惩结合
合理运用奖励和惩罚手段,以达到激励员工、提高绩效的目的。

员工工作绩效考核(PPT-27页)

员工工作绩效考核(PPT-27页)
员工工作绩效考核(PPT 27页)
2024年2月9日星期五
管理语录
培训是告诉员工该做什么,考核是检验员工做 的怎么样,只有通过考核,才能知道员工的工作绩 效和工作态度,可以说,没有考核就不存在管理。
考核是企业文化理念在管理中的集中体现,公 正、公开、公平是考核中的最重要原则,考核面前 人人平等,不允许任何人在考核之中享有特权。
运用之妙,存乎一心(技术与艺术) 2、任何事物都是在不断发展的
考核同样也需要创新(唯一不变的是变化) 3、考核与企业方方面面的协调统一(整合的观念 ) 4、跳出考核看考核(功夫在诗外)
1、360°全员考核 ——每个人既是考核者又是被考核者
(1)上对下的考核(80%) ——体现在经常性的考核工作中
(2)平级考评(10%) ——体现在考核后组织的各种评议会上,其结 果有参考意义(分部门评议)
(3)下对上的评议(10%) ——体现为不定期的员工满意度调查
五、谁考核谁——考核的主体与客体
四、怎么考核——考核的方法和程序
(6)防止考核误区 A 过于繁琐,简单问题复杂化(考核成本) B 过于僵化,生搬硬套,不懂得采用灵活方法 C 过于迷信技术分析,而忽视其它非理性因素 D 传统的思维定势带来的误区 (主观、偏见、光环、从众等) E 考核者本身不能以身作则
五、谁考核谁——考核的主体与客体
六、考核后怎么办——考核结果的应用
3、考核结果应用 (责、权、利结合的体现)
(1)奖惩兑现 ——企业信誉与奖励制度严肃性的集中体现
(2)人事调整 —— 与内部人才晋升的规定接轨 体现“能者上,平者让,庸者下”的思想
(3)员工再培训 ——根据“末位淘汰制”考核下来的员工,要接体问题具体分析)
二、为什么考核——考核的目的和意义

绩效评估(PPT84页).pptx

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指令
上个月提高机器利用率20%
监督原材料 保证原材料供应充 上个月使原材料库存成本上升了
采购和库存 足下,使原材料库 15%,A和B部件定购富余了20%;
控制 存成本最小
而C部件定购却短缺了30%
监督机器的 维修保养
不出现因机器故障 而造成的停产
为工厂建立了一套新的机器维护 和保养系统;由于及时发现机器 故障而阻止了机器的损坏
• 用于重要人事决策,如解雇及晋升等,应 采用多种效标。
评估的目的与绩效效标
• 评估目的
晋升
发展
加薪、奖金
解雇(辞退)
绩效效标
特质取向 行为取向 结果取向 综合
二、绩效评估的主要方法
✓ 主观行为评价法——常规方法 ➢排序法——最好最差两边法 ➢两两比较法——“更好”的次数 ➢等级分配法 ——排序后比例分等级
并进行量化 ,分配权重 – 形成含义明确、衡量公正、容易使用的表格。
• 加权 • 明确指标之间关系
深圳市×××生物技术有限公司总部员工考评表
姓名
考评人
年第
季度
考评项目 项目定义
考评工作重点
等级划分 评价 分
意见
权数
评 分

评价
☆必要的知识、技能和体力 极优秀 10
知识 担当职务所 是否充分
优秀 9
• 有的被评估人往往利用近因误差效应。如, 在一年中的前半年工作马马虎虎,等到最
后几个月才开始表现较好,以图造成评估 人对他工作实绩评估中的近因误差效应。
• 4、暗示效应误差
• 暗示是人们一种特殊的心理现象。暗示是人们 通过语言、行为或某种事物提示别人,使其接受 或照办而引起的迅速的心理反应。

绩效考核实施方案PPT课件

绩效考核实施方案PPT课件

2020/3/25 .
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六、目标设定
1.公司目标设定:根据公司战略规划和短期目标,设定公司级绩 效目标,如利润率,现金流,销量,销售增长率等
2.分解部门目标:根据公司目标和部门职责确定部门的KPI指标, 一般选择3-5个可量化的关键绩效指标,主要以效率,品质,成 本,安全,员工管理等方面进行提取。
0
正常提取的工资总额*0
2020/3/25 .
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八、考核方案—直接一线操作员工
直接一线操作工:
第二步:指标综合评分,建议如下:按照每个工作中心的绩效来评价
指标项目
权重
关键业绩指标(品质,成本,效率)
80%
其他指标(安全,配合度,听从指挥度)此 20% 项属于主管打分项,尽量量化。
第三步:特别规定: 1.安全事故发生,一票否决,整条线的20%权重无,本人工伤期间无绩效; 2.考勤规定,出勤不满15天,无绩效 3.新员工,入职第一个月满15天者,按照当班绩效的一半计算。 第四步:计算公式 个人绩效工资=个人绩效工资基数*效率分配系数*班组绩效评价系数 当人员不足配置时,将多出来的绩效工资由主管按照代班或贡献度进行合理分 配。
面谈
一线操作人员/组长
直接主管
上一级主管(最高经理)
一级评价者
一般技术、行政人员 直接主管(课长起) 上一级主管(最高经理)
课长 经理
经理 总经理
总经理 总经理
一级评价者 一级评价者 一级评价者
一级评价考核中暂时缺少直接主管的,由上一级代为考核。
对绩效考核者的要求:需要考核者熟练掌握绩效考核相关表格、流 程、考核制度,做到与被考核人的及时沟通与反馈,公正地完成考 核工作。
KPI考核指标80% KPI指标
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二、如何制订绩效考核方案
➢设定绩效目标 ➢考核内容 ➢考核人及被考核人(本部门及人力资源部等相关部门) ➢考核周期 ➢考核结果兑现
三、避免的几个问题
➢较明确的组织架构和岗位职责 (考核是根据该员工所在岗位职责 进行评定而非员工间的对比考核) ➢考核指标要尽量“精” (有量化指标) ➢ 考核人考核要“准” (坚信考核人能够准确考核员工) ➢考核结果使用要“快” (当薪水不再与考核挂钩时,就停止考核) ➢对考核流程的过程要监督指导 (是为了促进发展,而不是批语指责) ➢考核时让员工感到意外 (随时指出考核问题)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:49:4209:49:4209:4910/18/2020 9:49:42 AM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。20.10.1809:49:4209:49Oct-2018-Oct-20 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。09:49:4209:49:4209:49Sunday, October 18, 2020 • 13、志不立,天下无可成之事。20.10.1820.10.1809:49:4209:49:42October 18, 2020
4、绩效评估会议
摩托罗拉的绩效评估会议是非常讲究效率的,一般集中一个时 间,所有的主管集中在一起进行全年的绩效评估。它主要包括以下 四个方面:
1)做好准备工作(员工自我评估); 2)对员工的绩效达成共识,根据事实而不是印象; 3)评出绩效的级别; 4)不仅是评估员工,而且是解决问题的机会; 最终形成书面的讨论结果,并以面谈沟通的形式将结果告知员 工。 考核结束,不是说绩效管理就到此为止,还有一个非常重要的 诊断过程。
1、摩托罗拉的绩效目标由两部分 组成
一部分是业务目标(Business Goals);一部分是行为 标准(Behavior Standard);这两部分就组成了员工 的全年的绩效目标,两部分相辅相成,互为补充,共同
为员工的绩提高和组织的绩效目标的实现服务。
2、持续不断的绩效沟 通
沟通应该贯穿在绩效管理的整个过程,不是仅仅年终的考核沟通, 仅仅一次两次的沟通是远远不够的,也是违背绩效管理原则的,因此, 摩托罗拉强调全年的沟通和全通道的沟通,这一点在摩托罗拉手机的广 告词也有体现:沟通无极限。
它主要包括如下几个方面: 1)沟通是一个双向的过程,目的是追踪绩效的进展,确定障碍, 为双方提供所需信息; 2)防止问题的出现或及时解决问题(前瞻性); 3)定期或非定期,正式或非正式,就某一问题专门对话; 在这个过程中也要形成必要的文字记录,必要时经主管和员工双方 签字认可;
3、事实的收集、观察和记录
五、探讨:根据我司现状,采取 考核的内容应包括哪几个方面的
内容?
结束!谢谢大 家!
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。2 0.10.1820.10.18Sunday, October 18, 2020
如何进行绩效考 核
培训内容:
一、实施绩效的目的 二、如何制订绩效考核方案 三、制订绩效考核制度时避免出现的几个问题: 四、案例 (摩托罗拉公司) 五、探讨:根据我司现状,采取考核的内容应包括哪几个方 面的内容?
一、实施绩效的目的
为了把握并评定员工的能力。具体来说,就是运 用考核表,按照规定的考核项目,对员工担当职务所 必须具备的能力,以及职务工作完成情况做出评定。 同时,也能使员工通过周围同事对自己的评价,更清 楚地认识自己,能够更好地进行自我完善。
为年终的考核做准备,主管需要在平时注意收集事实,注 意观察和记录必要的信息。包括以下两点:
1)收集与绩效有关的信息; 2)记录好的以及不好的行为; 收集信息应该全面,好的不好的都要记录,而且要形成书 面文件,必要的要经主管与员工签字认可。 以上两个过程一般在二、三季度完成。 进入四季度,也就进入了绩效管理的收关阶段,到了检验 一年绩效的时候了。
四、案例
关于管理与绩效管理,摩托罗拉有一个观点,就 是企业=产品+服务,企业管理=人力资源管理,人力 资源管理=绩效管理,可见,绩效管理在摩托罗拉公司 的地位是多么的重要。正是因为重视,绩效管理才开 展的好,正是因为定位准确,摩托罗拉的业绩才会越 来越好,员工才会越来越有干劲,企业的发展才会越 来越有希望。
5、绩效诊断和提高
这个过程是用来诊断绩效管理系统的有效性,用来 改进和提高员工绩效,主要包括以下四个方面:
1)确定绩效缺陷及原因; 2)通过指导解决问题; 3)绩效不只是员工的责任; 4)绩效应该不断进行。
摩托罗拉绩效也有一个非常实际有效的工具衡量,主要包括以下10个 方面:
1)我有针对我工作的具体、明确的目标; 2)这些目标具有挑战性,但合理(不太难,也不太容易); 3)我认为这些目标,它对我有意义; 4)我明白我的绩效(达到目标是如何评估的); 5)我觉得那些绩效标准是恰当的,因为它们测量的是我应该做的事 情; 6)在达到目标方面我做的如何,我能得到及时的反馈; 7)我觉得我得到足够的培训,使我能得到及时准确的反馈; 8)公司给我提供了足够的资源(例如:钱、仪器、帮手等),使我 达到目标成为可能; 9)当我达到目标时,我得到赞赏和认可; 10)奖励体系是公平的,我因为自己的成功而得到奖励。
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