《生物的进化》PPT课件-完美版共30页
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1.4生物的进化(PPT课件(初中科学)37张)
探究：
桦树尺蛾群体中不同体色个 体数量变化的原因。
1、在1850年前，为什么浅色尺蛾的 数量远多于黑色尺蛾？
答：在1850年前，树林中的桦树未被污染而呈浅色，浅色尺蛾的体色 与环境类似，所以不易被天敌发现，生存的机会较大，数量就会逐渐 增多（适者生存） ；而黑色尺蛾的体色与环境不同，容易被天敌发现， 生存机会小，数量就会逐渐减少（不适者淘汰）。
2、布丰的直线进化论
远古鳄鱼
物种是可变的，
生物是直线式进化，
物种可变的原因是
生活环境的变化，
特别是气候和食物产生的变化。
古代鳄鱼
现代鳄鱼
3、拉马克学说——用进废退学说
现存的生物，包括人类都是由其 它物种变化而来的，现在存活的 生物都有各自的祖先。环境变化 是生物变化的原因。 1、“用进废退” 2、“获得性遗传” 3、“定向变异”
恩格斯认为达尔文的进化论理论是十九世纪自然科学三大 发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。
一种新的观点,即便是正确的，要被认同也是十分不容易的。 当时的漫画就能体现达尔文当时的困难和阻力。
支持自然选择学说的证据：
——一种生物向另一种生物进化的过程中存在 过渡类型。
过渡类型 证明了：
生物间具有一定的亲缘关系 物种间进化具有一定的连续性
4、达尔文进化学说——自然选择学说
①、过度繁育： 各种生物都具有很强的繁育能力，产生很多的后 代。远远超过环境的承受能力。
4、达尔文进化学说——自然选择学说
②、生存斗争： 生物的生存资源有限，要生存就必须与无机环
境、异种个体及同种的其他个体进行斗争！
4、达尔文进化学说——自然选择学说 ③、遗传变异：
变异是不定向的
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项目
距今年代 生活环境 体形 运动形式
种类
始祖马 5000万年
温暖潮湿的草 狐一般大小、 丛和灌木林 背部弯曲
跳跃
三趾马 2000万
年
草原
比始祖马大一
些背较平直
能奔跑
现代马 100万
年
草 原 高大、背平直 能快速奔跑
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课堂总结
一、化石的形成及种类 二、化石作为生物演化的证据 三、现代推断生物间亲缘关系的方法
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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植物化石与动物化石的形成过程相似。
树叶化石
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硅化木
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化石种类
遗体、遗物和遗迹
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•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
第6章生物的进化ppt课件
启动 RNA
RNA 原始生命系统
蛋白质
DNA 生命系统
DNA → RNA
蛋白质系统
6.3.2 从原核细胞到真核细胞
在多分子体系中, “DNA→RNA→蛋白质生命系统”的 建立, 就意味着原始细胞生命,即原核细胞的诞生.
6.3.2.1 原核细胞的进化
原始的地球环境是无氧环境,最初的原核生物要经过如 下进程:
➢ 异养细菌(以有机物为养料进行无氧呼吸)→导致有机物 减少→代谢途径变化→自养的蓝细菌(光合作用)出现
→二者构成了原核生物时代的生态系统(突破营养控制
的重大飞跃) →蓝细菌发展→氧气浓度增加→臭氧层( 为真核生物的出现创造了条件).
➢ 氧气→限制厌氧生物→需氧生物→多样的代谢方式(光 自氧型、光异氧型、化能自氧型和化能异氧型等）
（Triticum monococcum) 2n=14 （Aegilops speltoides) 2n=14
↓
属间杂种(2n=14, AB)
↓加倍
拟二粒小麦 (AABB) ×方穗山羊草 (DD)
(T.dicoccides) 2n=28
(A.squarrosa) 2n=14
↓
属间杂种（2n=21, ABD)
似显著大于它们与其他群个体的相似. 2、生殖种（reproductive species）/生物学种（biological species）
同一物种的不同个体间可以进行自由杂交，个体间存在基因流，而 不同物种个体间的杂种后代是不育的，种内个体间不能进行基因交流 .
3、生态种（ecological species） 物种是生态系统中的功能单位，每个物种占有一个生态位，并在生
（a）器官相关定律: 有机体都是一个完整而严密的体系,它的 各部分都是相互适应的, 任何一部分的改变都引起其他部分的 改变. 因此,看到一部分就可以判明其他部分.
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物种不变理论
布丰的直线进化理论 四种理论
拉马克的阶梯向上无分支进化理论
达尔文的自然选择理论
物种不变论
“神创论”
生物由上帝一次性创造出各种生物，最 初有多少种，现在就有多少种，各种生物之 间没有任何的亲缘关系。现在的生物是古代 生物一成不变的后代。
直线进化理论
布丰
物种是可变的，生物是直线 式进化，物种可变的原因是 生活环境的变化，特别是气 候和食物发生的变化，现在 活着的种类是从今天已经不 存在的种类演变而来的.远古
达尔文：英国博物学家， 1831－1836年随“贝格尔”号 做环球考察，在动植物和地质等 方面进行了广泛的观察，并采集 了大量的生物标本和矿物标本， 经过深入研究，形成了以自然选 择学说为基础的生物进化学说， 并于1859年出版了震动当时学术 界的巨著《物种起源》。
查尔斯·达尔文 (1809.2.12-1882.4.19)
⑷这样一代一代地选择下去，经过漫长的年代， 就在自然界产生了现在这样的长颈鹿。
达尔文还认为现存的生物，包括人类在内， 都是自然选择的结果，并且都是由一个共同的祖 先进化而来的，因此生物间存在着或近或远的亲 缘关系。
达尔文的理论，对当时认为人是上帝创造 出来的观点造成了极大的冲击，许多人提出了 激烈的抗议。
鳄鱼→古代鳄鱼→现代鳄鱼
“拉马克学说”中心观点
现存的生物，包括人类都 是由其它物种变化而来的，现 在存活的生物都有各自的祖先。 环境变化是生物变化的原因。
1.“用进废退” 2.“获得性遗传” 3.“定向变异”
阶梯向上无分支进化理论
拉马克
1达.环“，用境而进变不废化经退是常”生使：物用生变则物化会体的逐器原渐官因退经，化常即。使环用境变变得化发了， 生物在新环境的影响下，习性改变，某些经常使
布丰的直线进化理论 四种理论
拉马克的阶梯向上无分支进化理论
达尔文的自然选择理论
物种不变论
“神创论”
生物由上帝一次性创造出各种生物，最 初有多少种，现在就有多少种，各种生物之 间没有任何的亲缘关系。现在的生物是古代 生物一成不变的后代。
直线进化理论
布丰
物种是可变的，生物是直线 式进化，物种可变的原因是 生活环境的变化，特别是气 候和食物发生的变化，现在 活着的种类是从今天已经不 存在的种类演变而来的.远古
达尔文：英国博物学家， 1831－1836年随“贝格尔”号 做环球考察，在动植物和地质等 方面进行了广泛的观察，并采集 了大量的生物标本和矿物标本， 经过深入研究，形成了以自然选 择学说为基础的生物进化学说， 并于1859年出版了震动当时学术 界的巨著《物种起源》。
查尔斯·达尔文 (1809.2.12-1882.4.19)
⑷这样一代一代地选择下去，经过漫长的年代， 就在自然界产生了现在这样的长颈鹿。
达尔文还认为现存的生物，包括人类在内， 都是自然选择的结果，并且都是由一个共同的祖 先进化而来的，因此生物间存在着或近或远的亲 缘关系。
达尔文的理论，对当时认为人是上帝创造 出来的观点造成了极大的冲击，许多人提出了 激烈的抗议。
鳄鱼→古代鳄鱼→现代鳄鱼
“拉马克学说”中心观点
现存的生物，包括人类都 是由其它物种变化而来的，现 在存活的生物都有各自的祖先。 环境变化是生物变化的原因。
1.“用进废退” 2.“获得性遗传” 3.“定向变异”
阶梯向上无分支进化理论
拉马克
1达.环“，用境而进变不废化经退是常”生使：物用生变则物化会体的逐器原渐官因退经，化常即。使环用境变变得化发了， 生物在新环境的影响下，习性改变，某些经常使
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第4节 生物的进化
• 自然界的生物种类繁多，已被人类认识的 就有大约200多万种，那么这么多种类的生 物是从哪里来的呢？
一、神创论 二、进化论Fra bibliotek证据：化石和遗传物质
化石告诉我们什么
• 化石是如何形成的？又隐含着什么秘密呢？
动物死亡
肌肉腐烂， 泥沙覆盖尸 体骨骼
无机盐沉淀在骨 骼中，形成化石， 并保存在岩石当 中
过去：通过观察生物化石的形态结构特征来推 测生物间的亲缘关系
现在：比较古生物遗体和古生物化石的DNA和 蛋白质的差异，来推测亲缘关系。
随着新证据的不断发现，原先被认同的各种 假说也在不断地被修正和完善。
课堂总结
一、化石的形成及种类 二、化石作为生物演化的证据 三、现代推断生物间亲缘关系的方法
要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
地壳变化，风、 水侵蚀（风化作 用），露出化石。
植物化石与动物化石的形成过程相似。
树叶化石
硅化木
化石种类 遗体、遗物和遗迹
化石如何支持生物进化的观点的呢？
将同类的化石标本按年代先后顺序排列起来， 可以发现一些支持生物演化观点的证据。
三类马的生境、体形、运动形式的对比
项目
距今年代 生活环境 体形 运动形式
种类
始祖马 5000万年
温暖潮湿的草 狐一般大小、 丛和灌木林 背部弯曲
跳跃
三趾马 2000万
年
草原
比始祖马大一
些背较平直
能奔跑
现代马 100万
年
草 原 高大、背平直 能快速奔跑
腔棘鱼
由于深海水温几乎不变，水流也很缓 慢，既没有陆地上那样剧烈的环境变化， 也没有像陆地那样有那么多敌害——对 生存构成威胁的动物，环境十分安定,进 化的必要性不大,所以它才跨越巨大时空， 相传3000多万代，以几乎是原始的形 态幸存到今天。
《生物的进化》PPT课件
不仅是自然选择会影响基因频率的变化,遗传漂变 和迁移也会造成种群基因频率发生变化.
有生物进化一定有基因频率改变,有基因频 率改变不一定有生物的进化
四、隔离导致物种形成
1、物种的概念
物种是指分布在一定的自然区域,具有一 定的形态结构和生理功能,而且在自然状态下能 够相互交配和繁殖,并能够产生出可育后代的一 群生物个体.
形成以自然选择学说为 基础的现代生物进化理论。
现代生物进化理论的基本内容也有四点：
• 种群是生物进化的单位 • 突变和基因重组产生进化的原材料 • 自然选择决定生物进化的方向 • 隔离导致物种形成
（一）种群是生物进化的单位
种群：是生活在同一地点的同种生物的一群个体，是 生物繁殖的基本单位。个体间彼此交配，通过繁殖将
树皮为浅色时 浅色为有利性状 黑色为不利性状
5% （Ss或SS）
95%
95% （ss）
5%
树皮为黑色时 浅色为不利性状 黑色为有利性状
基因频率
基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例
生物的进化实质上就是种群 基因频率发生变化的过程
例1
随机抽取100个个体，测知：基因型为 AA、Aa、aa的个体分别为30、60和10个， 请计算A基因频率为多少？a基因频率为 多少？
种形成的必要条件。
1、关于物种的叙述，错误的是： D
A、物种是形态上类似的、彼此能交配并产生可育 后代的，要求类似环境条件的生物个体的总和 B、物种是一个具有共同基因库的，与其他类群有 生殖隔离的类群 C、区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生 殖隔离 D、不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基 因交流
4、有一个老鼠的种群，最初都生活在一个地域，后来一
条新建的高速公路将该种群分成A和B两个种群。如果A种
有生物进化一定有基因频率改变,有基因频 率改变不一定有生物的进化
四、隔离导致物种形成
1、物种的概念
物种是指分布在一定的自然区域,具有一 定的形态结构和生理功能,而且在自然状态下能 够相互交配和繁殖,并能够产生出可育后代的一 群生物个体.
形成以自然选择学说为 基础的现代生物进化理论。
现代生物进化理论的基本内容也有四点：
• 种群是生物进化的单位 • 突变和基因重组产生进化的原材料 • 自然选择决定生物进化的方向 • 隔离导致物种形成
（一）种群是生物进化的单位
种群：是生活在同一地点的同种生物的一群个体，是 生物繁殖的基本单位。个体间彼此交配，通过繁殖将
树皮为浅色时 浅色为有利性状 黑色为不利性状
5% （Ss或SS）
95%
95% （ss）
5%
树皮为黑色时 浅色为不利性状 黑色为有利性状
基因频率
基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例
生物的进化实质上就是种群 基因频率发生变化的过程
例1
随机抽取100个个体，测知：基因型为 AA、Aa、aa的个体分别为30、60和10个， 请计算A基因频率为多少？a基因频率为 多少？
种形成的必要条件。
1、关于物种的叙述，错误的是： D
A、物种是形态上类似的、彼此能交配并产生可育 后代的，要求类似环境条件的生物个体的总和 B、物种是一个具有共同基因库的，与其他类群有 生殖隔离的类群 C、区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生 殖隔离 D、不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基 因交流
4、有一个老鼠的种群，最初都生活在一个地域，后来一
条新建的高速公路将该种群分成A和B两个种群。如果A种
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第二节 生物的进化 单击此处编辑母版副标题样式
1
02 学习目标
1.能概述生物进化的证据, 了解生物进化 的基本历程。 2.能简单说明生物的进化规律。
古生物学的证据
思考1：为什么有的化石中的生物和现在的 一些生物相像？
什么是化石？
化石：经过自然界的作用保存在地层中
的古生物的遗体、遗物、遗迹。
鱼
嘴里有牙齿有爪
被覆羽毛，有翅膀，有喙
孔子鸟化石及复原图
二、地质年代与生物进化史
新生代
中生代
前寒武纪 时期
古生代 元古代 太古代
前寒武纪时期生命类型
46亿年前：原始地球形成 35亿年前：细菌、蓝藻等无细胞核生物 20 ～ 19亿年前：有细胞核的单细胞生物 8.5 ～ 5.4亿年前：多细胞生物
古生代早期生命类型
3．恐龙和翼龙非常繁盛的时期是D ( )A.元古代源自B.古生代C.新生代
D.中生代
4.灵长类进化为人的时期是B( )
A.中生代
B.新生代
C．太古代
D.元古代
5.在没有被破坏的地层中，有关化石分布情， 下列不正确的说法是（ B ） A.古老地层中的生物化石简单低等 B.在极古老的地层中也可以找到高等生物化石 C.新近地层中的生物化石复杂高等 D.新近的地层中也可找到低等生物的化石
型
鸟类 哺乳类 被子植物 人类出现
归纳总结
古生代:早期:无脊椎动物、高等藻类植物 中期:鱼类盛行，首次出现陆生蕨类植物 后期:出现能够登陆的两栖类和有翅的昆虫
中生代:裸子植物、爬行动物盛行 新生代:鸟类和哺乳动物占优势，被子植物成为占
优势的植物
脊椎动物的进化历程
观察1：这些动物属于哪一个类群？它们在地球 上出现的顺序是怎样的？
1
02 学习目标
1.能概述生物进化的证据, 了解生物进化 的基本历程。 2.能简单说明生物的进化规律。
古生物学的证据
思考1：为什么有的化石中的生物和现在的 一些生物相像？
什么是化石？
化石：经过自然界的作用保存在地层中
的古生物的遗体、遗物、遗迹。
鱼
嘴里有牙齿有爪
被覆羽毛，有翅膀，有喙
孔子鸟化石及复原图
二、地质年代与生物进化史
新生代
中生代
前寒武纪 时期
古生代 元古代 太古代
前寒武纪时期生命类型
46亿年前：原始地球形成 35亿年前：细菌、蓝藻等无细胞核生物 20 ～ 19亿年前：有细胞核的单细胞生物 8.5 ～ 5.4亿年前：多细胞生物
古生代早期生命类型
3．恐龙和翼龙非常繁盛的时期是D ( )A.元古代源自B.古生代C.新生代
D.中生代
4.灵长类进化为人的时期是B( )
A.中生代
B.新生代
C．太古代
D.元古代
5.在没有被破坏的地层中，有关化石分布情， 下列不正确的说法是（ B ） A.古老地层中的生物化石简单低等 B.在极古老的地层中也可以找到高等生物化石 C.新近地层中的生物化石复杂高等 D.新近的地层中也可找到低等生物的化石
型
鸟类 哺乳类 被子植物 人类出现
归纳总结
古生代:早期:无脊椎动物、高等藻类植物 中期:鱼类盛行，首次出现陆生蕨类植物 后期:出现能够登陆的两栖类和有翅的昆虫
中生代:裸子植物、爬行动物盛行 新生代:鸟类和哺乳动物占优势，被子植物成为占
优势的植物
脊椎动物的进化历程
观察1：这些动物属于哪一个类群？它们在地球 上出现的顺序是怎样的？
《生物的进化》课件
关系
性无法仅通过进化解释。
进化理论与宗教信仰之
间可能存在冲突。
进化的未来
人工遗传
通过基因工程技术，改变生物的遗传特征。
克隆技术
复制生物体，研究和生产相同基因型的个体。
全基因组测序
对生物的所有基因进行测序，深入了解遗传信 息。
生物学研究的新趋势
结合计算机科学与生物学，推动研究进展。
进化的应用
选择性育种
人工选择有利特征，培育出 更适应环境的品种。
抗生素的演化
细菌对抗生素的适应种生物物种，维 持生态平衡与健康。
进化的争议
1 创造论与进化论
对于生物的起源，宗教 和科学观点之间存在分 歧。
2 智能设计
一些人认为生命体复杂
3 进化与宗教之间的
《生物的进化》PPT课件
这是一份关于生物的进化的PPT课件，将详细介绍什么是生物进化、进化的 分类、驱动力、证据、应用、争议以及未来的发展方向。
什么是生物进化
进化是生物种群在环境因素作用下不断演化比较适应环境的过程。 进化的本质是遗传变异。
进化的分类
垂直进化
物种自身的进化，适应环境更好。
水平进化
物种间的基因交换。
进化的驱动力
1
遗传漂变
机会事件导致基因型快速改变。
2
天赋变异
个体之间基因的自然变异。
3
自然选择
适应度高的生物更容易生存繁衍。
进化的证据
生物形态解剖学比较
比较不同物种的生物结构， 寻找共同点与差异。
分子生物学证据
通过DNA序列等分子标记， 比较物种的遗传关系。
化石记录
通过地质层析与化石，了解 古生物群落与演化过程。
性无法仅通过进化解释。
进化理论与宗教信仰之
间可能存在冲突。
进化的未来
人工遗传
通过基因工程技术，改变生物的遗传特征。
克隆技术
复制生物体，研究和生产相同基因型的个体。
全基因组测序
对生物的所有基因进行测序，深入了解遗传信 息。
生物学研究的新趋势
结合计算机科学与生物学，推动研究进展。
进化的应用
选择性育种
人工选择有利特征，培育出 更适应环境的品种。
抗生素的演化
细菌对抗生素的适应种生物物种，维 持生态平衡与健康。
进化的争议
1 创造论与进化论
对于生物的起源，宗教 和科学观点之间存在分 歧。
2 智能设计
一些人认为生命体复杂
3 进化与宗教之间的
《生物的进化》PPT课件
这是一份关于生物的进化的PPT课件，将详细介绍什么是生物进化、进化的 分类、驱动力、证据、应用、争议以及未来的发展方向。
什么是生物进化
进化是生物种群在环境因素作用下不断演化比较适应环境的过程。 进化的本质是遗传变异。
进化的分类
垂直进化
物种自身的进化，适应环境更好。
水平进化
物种间的基因交换。
进化的驱动力
1
遗传漂变
机会事件导致基因型快速改变。
2
天赋变异
个体之间基因的自然变异。
3
自然选择
适应度高的生物更容易生存繁衍。
进化的证据
生物形态解剖学比较
比较不同物种的生物结构， 寻找共同点与差异。
分子生物学证据
通过DNA序列等分子标记， 比较物种的遗传关系。
化石记录
通过地质层析与化石，了解 古生物群落与演化过程。