教育政策法规解读
教育政策法规解读
教育政策法规解读第一章教育法律基础第一节教育法规概述一、教育法规概述（一）教育法规的内涵1.教育法规是由国家制定或认可的国家意志；2. 教育法规是规定教育管理和实施教育教学活动过程中不同主体地位及其权利与义务的规则；3. 教育法规是以国家强制力保证实施的行为准则；（二）教育法的特点1.教育法作为一般社会规范和法律所具有的特点（国家意志性、强制性“本质特征”、规范性、普遍性）2.教育法区别于其他社会规范和法律的特点（1）教育法律关系成立的单向性；（2）教育强制措施的柔软性；（3）教育行政管理方式的指导性；（4）教育法规具体内容的广泛性。
二、教育法规的类型1.根据教育法规创制方式和表达方式的不同，可分为成文法和不成文法，还可以分为制定法、判例法和习惯法；2.根据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，可分为根本法和普通法，或称之为基本法和单行法；3.根据教育法规规定的内容的不同，可分为实体法和程序法；4.根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法。
三、教育法规的体系结构（一）纵向结构1.我国《宪法》中有关教育的条款；2.教育基本法律（1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》）3.教育单行法律（全国人民代表大会常务委员会制定）4.教育行政法规（国务院依据《中华人民共和国宪法》和教育法律制定）5.地方性教育法规（由省、自治区、直辖市以及省级人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会制定，须向全国人大常委会备案）6.教育规章（部门教育规章是国务院所属各部、各委员会发布的有关教育的规范性文件；地方政府教育规章是省、自治区、直辖市以及省、自治区的人民政府所在地和经国务院批准的较大的市的人民政府所制定的有关教育的规范性文件）（二）横向结构1.教育基本法2.基础教育法（是学前教育、义务教育、初等教育、中等教育、特殊教育等教育领域的教育法律的总称）3.高等教育法4.职业教育法5.成人教育或社会教育法6.学位法（中华人民共和国颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国学位条例》，是1980年2月12日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过的）7.教师法8.教育投入法或教育财政法四、教育法规的制定与执行（一）教育立法1.教育立法的概念与意义教育立法即教育法的制定，是指国家立法机关按照法律程序制定规范性教育法律文件的活动。
教育法规与政策解读
教育法规与政策解读教育是一个国家发展的基石，也是培养人才的重要途径。
为了保障教育的公平、公正和可持续发展，各国都制定了一系列的教育法规与政策。
本文将对教育法规与政策进行解读，以增进读者对相关内容的了解。
一、教育法规的定义和作用教育法规是指由国家或地方政府制定并执行的，为了规范教育事业发展、保障教育权益和维护教育秩序而制定的法律、法规、规章、条例等文件。
它们对教育机构、教师、学生以及家长等各方面的教育参与者都有具体的规定。
教育法规的作用主要体现在以下几个方面：1. 保障公平：教育法规对教育资源的合理配置、区域内的教育均衡发展、教育机会的公平分配等方面进行了明确的规定，从而确保每个人都能享受到平等的教育机会。
2. 维护权益：教育法规为学生提供了受教育的权利，保障了他们的学习权益，同时规定了教育工作者的权益和教职工的职责，维护了他们的合法权益。
3. 规范行为：教育法规对教师的教育教学行为、学生的学习纪律以及教育机构的管理制度等方面进行了约束，促进了教育活动的规范进行。
二、我国的教育法规与政策我国的教育法规与政策十分丰富，包括了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等。
这些法规与政策将我国教育事业的目标、原则、制度和管理进行了全面的规定。
其中，《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法律，它明确了教育的地位和作用，规定了义务教育、职业教育、高等教育等各个层次的教育制度。
《中华人民共和国义务教育法》则进一步规定了对学生的义务教育的保障措施，确保每个学生都能够接受基本的教育。
此外，《中华人民共和国教师法》对教师的师德、业务水平等做出了明确的规定，对提高教师的职业素养和教育教学质量有着积极的促进作用。
三、教育政策的重要性和主要内容教育政策是指为实现国家教育发展目标而制定的一系列具体政策措施。
教育政策通常包括教育改革政策、教育财政政策、师资培养政策、教育评估政策等。
教育政策的重要性主要表现在以下几个方面：1. 指导发展：教育政策对教育发展的目标、方向和路径进行明确，为教育实践提供了指导。
教育法规政策解读
教育法规政策解读教育是国家发展的基石，为了确保教育的公平、公正、高质量发展，各国都制定了一系列的教育法规政策。
本文将对教育法规政策进行解读，以便更好地理解和应用。
一、教育法规和政策的重要性教育法规和政策是国家对教育领域的规范和指导，具有重要的指导意义和法律约束力。
它们为教育体系提供了纪律和规矩，促进了教育事业的有序发展。
教育法规和政策旨在保障教育的公平性、提高教育质量、推动教育创新，对教育实践具有重要的引导和推动作用。
二、教育法规和政策的层级结构教育法规和政策一般可以分为宪法、法律、行政法规、地方性法规、部门规章和政府文件等多个层级。
其中，宪法是国家的根本大法，为教育提供了基本原则和框架；法律则对教育领域的重要问题进行了具体规定；行政法规和地方性法规则对教育行政管理等方面进行规范；部门规章和政府文件则是对特定问题和具体操作进行细化和补充。
三、教育法规和政策的主要内容1. 义务教育法规政策义务教育是国家基本教育的重要组成部分，各国普遍制定了相应的法律和政策来保障每个公民接受九年义务教育的权利。
这些法规和政策规定了义务教育的普及范围、义务教育的权利与义务、义务教育的管理机构等内容，旨在确保每个孩子都能接受到平等、免费、高质量的教育。
2. 高等教育法规政策高等教育是培养人才、促进国家创新发展的重要阶段，各国都有相应的法律和政策来规范高等教育的发展。
这些法规和政策涉及高等教育的管理体制、高等教育的质量保障、教育资源的配置等方面，旨在提高高等教育的质量和水平，满足国家的人才需求。
3. 教育改革法规政策随着社会的发展和教育形势的变化，各国都积极进行教育改革，推出了一系列的法规和政策来促进教育的发展。
这些法规和政策涉及教育的目标与任务、课程改革、教师素质提升等多个方面，旨在推动教育的改革与创新，提高教育的适应性和针对性。
四、教育法规和政策的执行与监督教育法规和政策的执行与监督是保障其有效实施的重要环节。
各国都建立了相应的机构和部门来负责教育法规和政策的执行与监督工作，确保教育法规和政策能够得到全面贯彻和有效落实。
教育法规与政策解读
教育法规与政策解读在当今社会，教育法规与政策是确保教育事业健康发展的重要保证。
它们具有指导教育实践、规范教育行为的作用，旨在营造公平、公正、高质量的教育环境。
本文将对教育法规与政策进行解读，探讨其对教育事业的意义和影响。
一、教育法规与政策的概念教育法规是国家对教育活动及其管理进行规范的法律文本。
它们以教育为核心，制定并保护公众教育权益，确保教育机构和教育者按照法律规定履行职责，维护教育的公正性和合法性。
教育政策则是国家对教育活动进行引导和管理的方针、原则和措施。
它们是教育法规的具体体现，是法规的细化和操作指南。
教育政策旨在解决实际问题，促进教育改革发展，提高教育质量，推动教育公平。
二、教育法规与政策的意义和作用1. 保障公众教育权益。
教育法规和政策为公民提供了享受教育权益的保障，确保每个人都能够接受平等的教育机会，并以法律的方式维护其合法权益。
2. 规范教育行为和管理。
教育法规和政策在教育实践中发挥着规范作用，明确了教育机构和教育者的职责和义务，促进教育行为合法、规范、规范。
3. 推进教育改革与发展。
教育法规与政策不仅要求教育活动按照规定进行，还推动着教育改革的深化和发展。
它们定下了改革方向，提供了政策支持，为教育改革落地提供了保障。
4. 促进教育公平与质量提升。
教育法规与政策将教育公平作为核心要求，力图消除教育资源的不平衡现象，为每个学生提供平等的机会和教育质量。
三、教育法规与政策的主要内容1. 提供义务教育。
教育法规与政策明确规定了国家对义务教育的保障和管理，确保每个学生都能够接受九年义务教育，解决了一些地区和弱势群体教育认可的问题。
2. 推进素质教育。
素质教育是当前教育事业发展的目标，教育法规与政策鼓励教育者注重培养学生的综合素质，提供了相应的政策支持和指导。
3. 加强教师队伍建设。
教师是教育事业的中坚力量，教育法规与政策明确教师培训、聘用和待遇等各方面的规定，促进教师队伍建设，提高教师素质。
教育中的教育法规与政策解读
教育中的教育法规与政策解读教育是一个社会发展的基石，无论在哪个国家或地区，教育法规与政策都扮演着非常重要的角色。
教育法规与政策的制定与实施，可以对教育体制、课程设置、教师管理、学校管理等方面进行规范和引导，以推动教育的改革和发展。
本文将对教育中的教育法规与政策进行解读，以便增进读者对相关内容的理解。
一、从教育法规与政策的概念入手教育法规与政策通常是由国家或地区相关机构制定和发布的，旨在规范和引导教育事业的发展。
教育法规与政策的制定过程需要兼顾国家的政治、经济、社会和文化等因素，旨在保障国家的教育方针、政策和法规的合理性和有效性。
教育法规与政策通常包括教育的发展目标、原则、政策措施、管理制度等方面内容，以保障教育体制的稳定性和可持续发展。
二、教育法规与政策对教育的意义和作用教育法规与政策对于教育的意义和作用不可忽视。
首先，教育法规与政策的出台可以规范和引导教育发展的方向和方式，确保教育质量的提高。
国家制定的教育目标和政策措施可以引导学校和教师根据具体要求进行教育教学工作，提高教育的科学性和规范性。
其次，教育法规与政策对于保障教育公平和民族团结也起到了重要作用。
通过制定相关政策和措施，可以有效解决教育资源不均衡的问题，提供平等的机会和条件。
最后，教育法规与政策的执行有助于维护社会秩序和稳定。
通过法规与政策的执行，可以有效规范学校和教师的行为，防止腐败和不当行为的发生。
三、教育法规与政策的分类教育法规与政策可以根据不同的角度进行分类。
从内容上来看，教育法规与政策包括教育发展规划、教育课程、教育质量评价、教师管理、学校管理等方面的规定。
从层级上来看，教育法规与政策分为国家层面和地方层面。
不同层级的法规与政策对应着不同的责任主体和执行范围。
另外，教育法规与政策还可以根据时间进行分类，包括长期规划、中期目标和短期政策。
不同的时间分类对应着不同的发展阶段和目标。
四、教育法规与政策解读案例为了更好地理解教育法规与政策的内容和实施情况，我们可以从具体案例入手进行解读。
教师工作中的教育政策与法规解读
教师工作中的教育政策与法规解读教育是社会的基石，教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培养未来一代的重任。
为了保障教师的权益，规范教师工作的进行，国家出台了一系列的教育政策与法规，为教师的工作提供了明确的指导和依据。
本文将对教师工作中的教育政策与法规进行解读，以助教师们更好地理解和遵守相关规定。
一、教师资格认定政策教师资格认定政策是确保教师的专业素养和教学能力的重要保障。
根据国家有关规定，教师需要进行资格认定，获得相应的教师资格证书方可从事教师职业。
教师资格认定政策包括了教师资质标准、资格申请条件、认定程序等内容。
教师应积极参与资格认定，不断提升自身的教学水平和专业素养。
二、师德师风建设的法规要求师德师风建设是教师工作中的重要组成部分，对教师职业道德的规范起到了关键作用。
相关法规要求教师要具备良好的职业道德，保持崇高的师德师风。
教师应遵守法律和职业道德规范，不断提高自身的职业能力，做到言行正派、为人师表，为学生树立良好的榜样。
三、教育教学管理政策教育教学管理政策是确保教育教学工作有序进行的重要依据。
教师应了解和遵守有关的管理政策，积极参与学校的教育教学活动。
教育教学管理政策包括学校的教学计划制定、教材使用和教学评估等内容。
教师应积极参与教学活动，按照政策要求进行教学设计和教学评估，不断提高教学质量。
四、教师权益保障的法规要求教师权益保障是确保教师工作顺利进行的重要保证。
国家出台了一系列的法规要求，保障教师的合法权益。
教师应了解和维护自身的权益，提高教师工作的获得感和满意度。
例如，教师应按合同要求享受相应待遇，享受公平的晋升和评定机制，同时，在教育教学过程中应得到足够的教学资源和支持。
五、教育改革政策的解读教育改革政策是国家对教育事业进行调整和改进的重要举措。
教育改革政策不断更新，旨在推动教育事业的发展和提高教育质量。
教师应积极响应教育改革政策，提升自身的教育教学水平，适应时代的变化和需求。
教师应关注和学习最新的教育改革政策，积极践行，为学生的成长和发展做出积极贡献。
教育行业的教育法规与政策解读
教育行业的教育法规与政策解读教育是一个国家发展的基石，为了保障教育的公平性、质量和可持续发展，各国纷纷出台了一系列的教育法规与政策。
本文将对教育行业的法规与政策进行解读，帮助读者深入了解教育领域的相关规定。
一、教育法规的基本原则教育法规是教育管理的重要依据，旨在保障教育的公平、公正和质量。
在制定教育法规时，通常会遵循以下基本原则：1. 公平原则：教育法规的制定要求公平，即保障每个公民都能享受到平等的教育机会，并且不因种族、性别、贫富等差异而受到歧视。
2. 质量原则：教育法规要求提高教育质量，在教育过程中注重培养学生的能力、素质和创新能力，确保他们具备终身学习的能力。
3. 可持续发展原则：教育法规要求教育的可持续发展，即保障教育的长期稳定和可持续性，确保教育资源的合理分配和利用。
二、国家层面的教育法规与政策在不同国家，教育法规与政策会有所不同，但它们都旨在保障教育的公平性、质量和可持续发展。
我们以中国的教育法规与政策为例进行解读。
1. 义务教育法律法规：中国实行九年义务教育制度，保障每个公民都能接受到九年义务教育的教育机会。
义务教育法律法规包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
2. 高等教育法律法规：中国高等教育法律法规包括《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国学位条例》等，旨在保障高等教育的质量和可持续发展。
3. 培养人才政策：中国政府出台了一系列的人才培养政策，例如《国家教育振兴计划纲要》、《人才强国战略纲要》等。
这些政策旨在加强人才培养，提高教育质量和培养创新能力。
三、教育行业的政策解读除了教育法规外，各国还会制定一系列的教育政策，以指导教育行业的发展和改革。
以下是教育行业常见的政策解读：1. 减负政策：为了减轻学生在学业上的压力，一些国家会采取减负政策，例如减少作业量、缩短学校时间等。
2. 教师培训政策：为了提高教育质量和教师素质，一些国家会出台教师培训政策，促进教师的专业成长和教学能力的提升。
教育政策法规解读
教育政策法规解读1、教育法规概述（1）教育法规的内涵：教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称,即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。
【练习】名词解释:教育法规。
(2）教育法规的本质特点①教育法规是上层建筑的一个组成部分,具有很强的阶级性,这是教育法规最根本的本质特征；②教育法规在一定程度上反映全社会全体成员的共同利益，具有全社会性质.2、教育法规的体系结构(1）纵向结构我国《宪法》中有关教育的条款→教育基本法律→教育单行法律→教育行政法规→地方性教育法规→教育规章《中华人民共和国宪法》由国家最高权力机关（全国人民代表大会）制定，具有最高的法律地位和法律效力，是国家的根本大法，是其他一切法律制定的依据。
《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据，是教育法规的最高层次。
教育基本法律是由全国人民代表大会制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。
称为“教育宪法”“教育母法”。
我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。
教育单行法律一般是由全国人民代表大会常务委员会制定的，规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件。
例如，《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国高等教育法》及《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国兵役法》中对教育的相关规定。
教育行政法规,是由国家最高行政机关（国务院）依据《中华人民国和国宪法》和教育法律制定的.教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则，如《国务院征收教育费附加的暂行规定》《中华人民共和国义务教育法实施细则》《教师资格条例》等。
地方性教育法规是地方国家权力机关制定的规范性文件的转称。
由省、自治区、直辖市以及省人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会以及常务委员会制定。
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教育政策法规解读1、教育法规概述（1）教育法规的内涵：教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。
【练习】名词解释：教育法规。
（2）教育法规的本质特点①教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特征；②教育法规在一定程度上反映全社会全体成员的共同利益，具有全社会性质。
2、教育法规的体系结构（1）纵向结构我国《宪法》中有关教育的条款→教育基本法律→教育单行法律→教育行政法规→地方性教育法规→教育规章《中华人民共和国宪法》由国家最高权力机关（全国人民代表大会）制定，具有最高的法律地位和法律效力，是国家的根本大法，是其他一切法律制定的依据。
《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据，是教育法规的最高层次。
教育基本法律是由全国人民代表大会制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。
称为“教育宪法”“教育母法”。
我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。
教育单行法律一般是由全国人民代表大会常务委员会制定的，规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件。
例如，《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国高等教育法》及《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国兵役法》中对教育的相关规定。
教育行政法规，是由国家最高行政机关（国务院）依据《中华人民国和国宪法》和教育法律制定的。
教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则，如《国务院征收教育费附加的暂行规定》《中华人民共和国义务教育法实施细则》《教师资格条例》等。
地方性教育法规是地方国家权力机关制定的规范性文件的转称。
由省、自治区、直辖市以及省人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会以及常务委员会制定。
其名称通常有条例、办法、规定、规则、实施细则等，如《上海市学生伤害事故处理条例》《河南省义务教育实施办法》《山东省职业教育条例》。
教育规章（是整个教育法规体系的重要组成部分），部门教育规章是国务院所属各部、各委员会发布额有关教育的规范性文件。
地方政府教育规章是省、自治区、直辖市以及省、自治区的人民政府所在地和经国务院批准的较大的市的人民政府所制定的有挂教育的规范性文件。
【练习】简答题：简述我国教育法规体系的纵向结构。
（2）横向结构教育基本法（如《中华人民共和国教育法》）、基础教育法（如：《中华人民共和国义务教育法》）、高等教育法（如《中华人民共和国高等教育法》）、职业教育法（如《中华人民共和国职业教育法》）、成人教育或社会教育、学位法（如《中华人民共和国学位条例》这是中国颁布的第一个教育法规，我国学位分学士、硕士和博士三级）、教师法（如《中华人民共和国教师法》）、教育投入法或教育财政法。
【例1】（2016，江苏）问法1：下面教育法律是由全国人大制定的是（）（2014）问法2：我国现行的教育基本法律（）A.《中国人民共和国教师法》B.《中国人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《教师资格条例》【小参解析】答案都是B.【例2】（2016，湖南）根据我国《宪法》的规定，国务院有权利制定和发布（）A.教育法律B.教育行政法规 C.教育政府规章 D.教育单行条例【小参解析】答案B.【例3】（2013）《学生伤害事故处理办法》，从法规类型、属性（性质）上看，属于（）A.教育规章B.教育行政法规 C.教育法律 D.教育法令【小参解析】答案A.【例4】（2012）从法规类型（属性）上看，《教师资格条例》属于（）A.单行条例B.政府规章C.行政规章 D.行政法规【小参解析】答案D.【例5】（2016，河北石家庄）建国以来由国家最高权力机关颁布的第一部教育法律是《义务教育法》。
【小参解析】正确.【例6】（2016，四川）幼儿园园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，损害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的，若情节严重，教育行政部门可以停止其招生。
这属于行政处罚中的（）A.人身自由罚B.行为罚 C.财产罚 D.声誉罚【小参解析】答案B.【小参拓展】教育行政执法的形式：根据执法对象的不同，教育行政执法分为教育行政许可、教育行政处罚、教育行政强制措施，教育行政强制执行和教育行政奖励五种形式。
其中的教育行政处罚又可分为四类：①申诫罚，最轻微的处罚，如警告；②财产罚，主要是罚款、没收（没收学位、学历证书）违法所得；③行为罚，是限制或剥夺违法者某种行为能力的一种惩罚（撤销违法举办的学校或教育机构、取消办法学位或学历等的证书）；④人身罚，是限制或剥夺违法者人身自由的处罚，是最严厉的一种处罚（如行政拘留）。
【例7】（2014，河南）特定程序法律优于一般程序法律。
【小参解析】正确。
【例8】（2016，河南安阳）教育法律的效率包括（）A.时间效力B.地域效力C.人的效力 D.物的效力【小参解析】答案ABC.【小参拓展】教育法规的效力：是指法律在什么时间、什么地域、对什么人有效的问题。
遵循以下五条原则：①下位法服从上位法；②特殊法优于一般法；③后定法优于前定法；④特定程序法律优于一般程序法律；⑤被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。
【例9】（2013，四川）教育法律规范的内在构成要素有（）A.假定B.关系C.处理D.制裁【小参解析】答案ACD.【小参拓展】教育法律规范是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规范。
教育法律规范与教育法规是个别与整体的关系。
并非所有的行为都需要教育法律规范来约束。
从逻辑结构上看，教育法律规范通常由法定条件（假设）、行为准则（处理）和法律后果（制裁）三个要素（内在构成要素）组成。
【例10】（2016，河南郑州）我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。
”这属于（）A.义务性规范B.授权性规范 C.强制性规范 D.制裁性规范【小参解析】答案B.【小参拓展】教育法律规范的类别:（1）按照教育法律规范要求人们行为的性质，可分为义务性规范和授权性规范；义务性规范指“行为准则”要素中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范。
通常采用“必须”“应当”“义务”“禁止”“不准”“不得”等字样。
授权性规范指“行为准则”要素中规定教育法律关系主体有权做出或不做出某种行为的法律规范。
通常采用“可以”“有权”“不受……干涉”“有……的自由”等。
（2）按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范（必须做或禁止做）和任意性规范（可以做）；（3）按照法律规范的法律后果，可分为制裁性规范（对违反行为准则的人给予制裁）和奖励性规范（有利于社会的人给予奖励）【练习】（）是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
A.法律事实B.法律规范C.法律条文D.法律责任【小参解析】答案A.教育法律关系产生、变更和消灭是由一定的客观情况的出现引起的，这种客观情况称为“法律事实”。
【练习】名词解释：教育法律关系。
教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。
【例11】（2016，石家庄）学校与教师之间的聘任关系属于平权型的法律关系。
【小参解析】错误.【小参拓展】教育法律关系的分类（1）依据教育法律关系主体的社会角色不同，可分为教育内部（调整教育系统内部各类教育机构、教育工作人员、教育对象之间的关系）的法律关系和教育外部（教育内部与其外部社会各个方面）的法律关系;（2）依据主体之间关系的类型，可以区分为隶属型教育法律关系（以教育管理部分为核心，向外辐射，其关系一般是领导与服从的关系，如学校与教师）和平权型教育法律（具有平等法律地位的教育关系主体）；（3）根据教育法律规范的职能，可以区分为调整性教育法律关系（如学生按照规定入学，教师限度使用教育职权）和保护性教育法律关系（保护权利与义务的正常实现）。
【例12】（2016，四川）学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。
在此情景中，下列属于教育法律关系的主体与客体的是（）A.教师与学生B.学生与学校 C.教师与学校 D.教师与教案【小参解析】答案D.【例13】（2016，四川）下列关于教育法律关系的描述，错误的是（）A.权利和义务不一定是对等的B.权利和义务对其主体来说，具有可选择性C.教育法律关系的内容由教育权利和义务构成D.权利与义务的关系是一种成对的相互依存的关系【小参解析】答案B.【小参拓展】教育法律关系的构成要素：主体、客体和内容。
（1）教育法律关系的主体教育法律关系的主体是指教育法律关系的参与者，可分为：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。
其中最重要的法律主体是学生与教师，教师的教育教学和学生的学习是教育活动的主要内容和基本形式。
教师与学生之间的法律关系包括：（1）教育和被教育的关系；（2）管理和被管理的关系；（3）保护和被保护的关系；（4）互相尊重的平等关系。
（2）教育法律关系的客体教育法律关系的客体一般包括物质财富（包括动产和不动产，动产如土地、房屋、其他建筑设施，不动产包括资金和教学仪器等）、非物质财富（教材、教案、发明、专利等）、行为三个大的方面。
（3）教育法律关系的内容教育法律关系的内容是教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。
权利对主体来说具有可选择性。
义务对主体来说无选择性。
权利与义务是一种成对的相互依存的关系。
权利与义务在数量上不一定对等。
【例14】（2016，湖南浏阳）根据我国《教育法》的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）A.民事责任B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任【小参解析】答案B.【例15】（2016，山西太原）下列行为应当承受刑事责任的是（）A.学校使用未经依法审定的家可数并造成不良影响的B.学校无正当理由拒绝接受按规定入学的适龄儿童、少年入学的C.学生辍学，学校未采取必要措施加以解决的D.侮辱、殴打教师、学生，情节严重的【小参解析】答案D.【小参拓展】教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依法应承受的带来强制性的法律后果。
根据违法主体的法律地位、违法行为的性质和危害程度的的不同，教育法律责任主要可分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任（惩罚最为严厉的责任，由犯罪引起，一般违法行为，不触犯刑法的，不承担刑事责任）。
在特定的情况下还可以追究违宪责任。
教育法律责任的规则原则：过错责任原则（过错作为归责的依据）、过错推定原则（根据已知事实进行过错推定）、公平责任原则、无过错责任原则（无过错有的时候也要承担责任）。