小学人教新课标数学二年级上册《倍的认识》PPT课件PPT
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二年级数学上册_倍的认识课件_人教新课标版9
摆1个正方形要4根小棒 摆2个正方形要2个4根
摆3个正方形是3个4根
3个4根也可以说成 4的3倍
2个4根可以说成 4 的 2 倍，5个4根可以说成 4的 5倍； 6个4根可以说成4的6倍。
3个7可以说成 7的 倍3 ，6个2是 的2 倍；6 5个4可以说成 4 的 5倍，4个7是 的7 倍。4
5×4=20或4×5=20源自5元的价钱是的3倍。
是（ 15）元。
5×3=15或3×5=15
的只数是 的5倍。
有（ 15）只。
5×3=15或3×5=15
一只
吃了7个香蕉。
6只吃（ 42）个香蕉。
7×6=42或6×7=42
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二年级数学上册_倍的认识课件_人教新课标版9
练一练，填一填
有（ 4）个， 的个数是（ 3）个（ 4 ）， 的个数是（ ）的（ 3 ）倍。
画一画：
是 的3倍
第一行摆：
第二行摆：第一行的4倍
第二行摆几个？
第一行摆： 第二行摆：
第二行摆4个2，4x2=8。
第一行摆： 第二行摆：第一行的5倍
第二行摆几根？
第一行摆： 第二行摆：
︸ ︸︸ ︸ ︸
第二行摆5个3，5x3=15。
二年级数学上册_倍的认识课件_人教新课标版9
的只数是 的4倍。
有（ 20）只。
人教版小学数学课程标准实验教材二年级上册
说一说这是几个2？一共有几个？
1个2
︺ 2×1=2或1×2=2 1个2
︺1个2
︺1个2
3个2
︺1个2
2×3=6或3×2=6
二年级数学上册_倍的认识课件_人教新课标版9
摆1个正方形要4根小棒 摆2个正方形要2个4根
摆3个正方形是3个4根
3个4根也可以说成 4的3倍
2个4根可以说成 4 的 2 倍，5个4根可以说成 4的 5倍； 6个4根可以说成4的6倍。
3个7可以说成 7的 倍3 ，6个2是 的2 倍；6 5个4可以说成 4 的 5倍，4个7是 的7 倍。4
是（ 15）元。
5×3=15或3×5=15
的只数是 的5倍。
有（ 15）只。
5×3=15或3×5=15
一只
吃了7个香蕉。
6只吃（ 42）个香蕉。
7×6=42或6×7=42
练一练，填一填
有（ 4）个， 的个数是（ 3）个（ 4 ）， 的个数是（ ）的（ 3 ）倍。
画一画：
是 的3倍
第一行摆：
第二行摆：第一行的4倍
第二行摆几个？
第一行摆： 第二行摆：
第二行摆4个2，4x2=8。
第一行摆： 第二行摆：第一行的5倍
第二行摆几根？
第一行摆：
第二行摆：
︸ ︸︸ ︸ ︸
第二行摆5个3，5x3=15。
的只数是 的4倍。
有（ 20）只。
5×4=20或4×5=20
5元
的价钱是
的3倍。
人教版小学数学课程标准实验教材二年级上册
说一说这是几个2？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ共有几个？
1个2
︺ 2×1=2或1×2=2 1个2
︺1个2
︺1个2
3个2
︺1个2
2×3=6或3×2=6
游戏要求：
1、用小棒摆一个正方形，数一数要几根小棒？ 2、用小棒摆两个正方形，数一数要几个4根小棒？ 3、用小棒摆三个正方形，数一数要几个4根小棒？ 抓紧时间，比一比，看哪组合作得又快又好。
倍人教课标实验版数学二年级上册《倍的认识》PPT课件(精选)共24页文档
倍人教课标实验版数学二年 级上册《倍的认识》PPT课
件（精选）
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
44、卓的饭量自己知道。——苏联
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
件（精选）
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
44、卓的饭量自己知道。——苏联
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
《倍的认识》教学完整版ppt课件
2024/1/24
已知倍数关系求原数
当知道两个数的倍数关系时，可以通过除法求出原数，如乙数是甲数的4倍，且乙数为16 ，则甲数为16÷4=4。
除法运算性质在倍数计算中的应用
如连续除法、除数与被除数的变化规律等。
13
乘除法结合解决倍数问题
乘除法的互逆关系
乘法与除法是互逆的，一个乘法算式可以转化为相应的除法算式，反之亦然。
《倍的认识》教学完整 版ppt课件
2024/1/24
1
目录
Contents
2024/1/24
• 课程介绍与教学目标 • 倍数概念及性质 • 乘法与除法在倍数中的应用 • 分数与小数的倍数关系 • 拓展延伸：倍数在实际生活中的应
用 • 课程总结与回顾
2
2024/1/24
01 课程介绍与教学目标
3
课程背景及意义
未来学习计划
引导学生制定针对倍的学习计划，明确学习目标和时间安排，以 便更好地掌握和应用倍的知识。
25
教师寄语与期望
对学生的肯定和鼓励
肯定学生在本课程中的努力和进步，鼓励学生继续保持积极的学习 态度和良好的学习习惯。
对学生的期望和建议
希望学生能够在未来的学习中不断巩固和拓展倍的知识，提高解决 实际问题的能力，同时培养自己的数学素养和创新思维。
21
倍数在其他学科中的应用
2024/1/24
数学
在数学中，倍数是一个基本概念，涉及到数的性质、运算 和方程等多个方面。例如，等差数列、等比数列、因数和 倍数等都是与倍数相关的数学概念。
物理
在物理学中，倍数关系经常出现在各种物理量的计算和转 换中。例如，速度、加速度、力、功等都是与倍数相关的 物理量。
《倍的认识》ppt课件
《倍的认识》ppt课件
2024/1/24
1
contents
目录
2024/1/24
• 课程介绍与目标 • 倍数概念及性质 • 乘法与除法中倍数应用 • 分数与小数中倍数关系 • 拓展延伸：倍数在生活中的应用 • 总结回顾与课堂互动
2
01
课程介绍与目标
2024/1/24
3
课程内容概述
引入倍的概念
通过实例和图示，向学生介绍倍 的定义和性质，帮助学生理解倍
通过实例分析、小组讨论 等方式，培养学生的数学 思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观
引导学生认识数学在生活 中的重要性，培养学生学 习数学的兴趣和信心。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，每个课时 40分钟。第一课时介绍倍的概念和 基本运算，第二课时讲解倍的应用， 第三课时进行复习和练习。
倍数在生活中的应用
列举生活中与倍数相关的实例，如时间计算、面积计算等，以加深 学生对倍数应用的理解。
24
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生自我评估对倍数的定义、性质及判断方法的 掌握程度。
解题能力
学生反思在解决与倍数相关问题时所展现的解题 思路和策略。
学习态度与习惯
学生评价自身在课堂学习过程中的专注度、参与 度及合作态度。
小数除以小数
将除数的倒数与被除数相乘， 得到的结果根据小数位数进行
四舍五入。
2024/1/24
17
分数小数互化技巧
分数化为小数
通过除法运算将分数转 换为小数形式。
2024/1/24
小数化为分数
根据小数位数将其转换 为相应分母的分数形式
，并进行化简。
2024/1/24
1
contents
目录
2024/1/24
• 课程介绍与目标 • 倍数概念及性质 • 乘法与除法中倍数应用 • 分数与小数中倍数关系 • 拓展延伸：倍数在生活中的应用 • 总结回顾与课堂互动
2
01
课程介绍与目标
2024/1/24
3
课程内容概述
引入倍的概念
通过实例和图示，向学生介绍倍 的定义和性质，帮助学生理解倍
通过实例分析、小组讨论 等方式，培养学生的数学 思维和解决问题的能力。
情感态度与价值观
引导学生认识数学在生活 中的重要性，培养学生学 习数学的兴趣和信心。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，每个课时 40分钟。第一课时介绍倍的概念和 基本运算，第二课时讲解倍的应用， 第三课时进行复习和练习。
倍数在生活中的应用
列举生活中与倍数相关的实例，如时间计算、面积计算等，以加深 学生对倍数应用的理解。
24
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生自我评估对倍数的定义、性质及判断方法的 掌握程度。
解题能力
学生反思在解决与倍数相关问题时所展现的解题 思路和策略。
学习态度与习惯
学生评价自身在课堂学习过程中的专注度、参与 度及合作态度。
小数除以小数
将除数的倒数与被除数相乘， 得到的结果根据小数位数进行
四舍五入。
2024/1/24
17
分数小数互化技巧
分数化为小数
通过除法运算将分数转 换为小数形式。
2024/1/24
小数化为分数
根据小数位数将其转换 为相应分母的分数形式
，并进行化简。
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人教新课标二年级上册
本节课我们要来学习倍的 认识，同学们要结合生活 中的实例对倍有一个了解。
考一考你:
（ 3）个（2 ）
2×3=6或3×2=6
（2 ）个 （ 4）
2×4=8或4×2=8
丽丽
1个4根
2
2个4根 红红 3个4根 丁丁
3个4根
也可以说成4的3倍
2个4根
也可以说成4的2倍
1个4根
1.
练一 练
20
5×4=20 （只） 4×5=20 （只）
15
5×3=15（元） 3×5=15（元）
15
5×3=15（只） 3×5=15（只）
42
6×7=42（个） 7×6=42（个）
？只
蜗牛有7只，瓢虫的只数是蜗牛 的3倍。瓢虫有多少只？
？只
想：要求瓢虫有多少只，就是求（ 3）
个7只是多少。 3×7=21（只） 或 7×3=21（只）
也可以说成4的1倍
3 第一行摆: 第二行摆:
第一行的4倍
2的4倍就是4个2 4×2=8 或 2×4=8
做一做
第一行摆: 第二行摆:
第一行的5倍
3的5倍就是5个3
第二行摆多少根?
5×3=15 3×5=15
几的几倍 2的3倍 4的5倍 3的6倍
表示 3个2 5个4 6个3
列式计算 2×3或3×2 4×5或5×4 3×6或6×3
讨论：求一个数的几倍是
多少，怎样计算？为什么？
Байду номын сангаас 求一个数的几
倍,就是求几个这样 的数是多少，用乘 法计算。
4 扫地的有7人，擦桌椅的是扫地的2倍。 擦桌椅的有多少人？
7人 扫地的：
7人
7人
擦桌椅：
想：要求擦桌椅的有多少?人人，就是求（2）个7人是多少。
2×7=14（人）或 7×2=14（人）
答：擦桌椅的有14人。
答：瓢虫有21只。
6×8=48（辆）或 8×6=48（辆） 答：卡车有48辆。
通过本节课的学习，同学 们要对倍有一个认识，能 够解决相关的问题。
本节课我们要来学习倍的 认识，同学们要结合生活 中的实例对倍有一个了解。
考一考你:
（ 3）个（2 ）
2×3=6或3×2=6
（2 ）个 （ 4）
2×4=8或4×2=8
丽丽
1个4根
2
2个4根 红红 3个4根 丁丁
3个4根
也可以说成4的3倍
2个4根
也可以说成4的2倍
1个4根
1.
练一 练
20
5×4=20 （只） 4×5=20 （只）
15
5×3=15（元） 3×5=15（元）
15
5×3=15（只） 3×5=15（只）
42
6×7=42（个） 7×6=42（个）
？只
蜗牛有7只，瓢虫的只数是蜗牛 的3倍。瓢虫有多少只？
？只
想：要求瓢虫有多少只，就是求（ 3）
个7只是多少。 3×7=21（只） 或 7×3=21（只）
也可以说成4的1倍
3 第一行摆: 第二行摆:
第一行的4倍
2的4倍就是4个2 4×2=8 或 2×4=8
做一做
第一行摆: 第二行摆:
第一行的5倍
3的5倍就是5个3
第二行摆多少根?
5×3=15 3×5=15
几的几倍 2的3倍 4的5倍 3的6倍
表示 3个2 5个4 6个3
列式计算 2×3或3×2 4×5或5×4 3×6或6×3
讨论：求一个数的几倍是
多少，怎样计算？为什么？
Байду номын сангаас 求一个数的几
倍,就是求几个这样 的数是多少，用乘 法计算。
4 扫地的有7人，擦桌椅的是扫地的2倍。 擦桌椅的有多少人？
7人 扫地的：
7人
7人
擦桌椅：
想：要求擦桌椅的有多少?人人，就是求（2）个7人是多少。
2×7=14（人）或 7×2=14（人）
答：擦桌椅的有14人。
答：瓢虫有21只。
6×8=48（辆）或 8×6=48（辆） 答：卡车有48辆。
通过本节课的学习，同学 们要对倍有一个认识，能 够解决相关的问题。