2019年高考英语-备考策略汇编复习-高考状元谈高效英语学习方案
江苏高考状元学习方法英语(合集四篇)
江苏高考状元学习方法英语(合集四篇)江苏高考状元学习方法英语技巧假如条件允许，高考英语复习可以把英语融入其他课程内容里，作为他们的一部分来理解。
以下是我整理的江苏高考状元学习方法英语(合集四篇)，盼望能够关心到大家。
【篇1】江苏高考状元学习方法英语写的练习1、单词、短语、句型都要反反复复读、写，加强记忆。
2、坚持每周写一至二篇作文。
可以是命题的，也可以是改写。
坚持写日记，把每天所见所闻所想用英语写下来。
还可以写信或E-mail。
写好之后，可以让老师当面批改。
吃透弄懂常见语法1、循序渐进，从基础到高级，把握没一个语法点，并作好笔记，便于复习。
2、对于不熟识的语法学问应反复复习应用，直到把握。
假如有不懂的，肯定准时向同学和老师请教，直到弄懂为止。
并做一些相关的练习。
坚持词汇的积累1、每天记10—20个单词，并复习前一天记忆的单词。
对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。
2、全部记忆完的单词，要随时复习。
重复是记忆单词最好的方法，也是许多记忆的根本方法。
要不断地常常性地看看记记，坚持一段时间就不会忘了。
3、结合例句记忆单词，效果非常好。
最好理解了意思，放在上下文里去记，这样既快又好，不简单遗忘。
记忆时要留意力集中，边写边记，最好用黑色水在白纸上写，这样对大脑皮层冲击比较大，印象深刻。
坚持仔细听课，保证课堂效率课堂是我们吸取学问的主阵地，一个重要途径。
我们应当仔细听讲，做好笔记，并乐观地跟着老师的思维去思索，遇到自己不理解的问题要准时提问，把它搞清晰。
同时要带着乐观的心态去上课，勇于回答老师的问题，学会充分表达自己的情感，尽量增加和老师之间的互动。
只有注意了每堂课的效率，才会起到事半功倍，举一反三的效果。
适度的限时练习定量的练习可以巩固所学学问，通过练习可以提高阅读理解力量，增加词汇量，加强对语法的把握。
但是，平常的作业和练习肯定要限时定量少参考。
平常做题时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。
2019年高三英语高考备考与应试策略
高三英语备考与应试策略总体策略：保持平常心，学习、生活节奏不改变，遵循老师的安排，充分用好近三年高考真题，以二卷为重点，注重审题环节，规范答题，动口还要多动手，确保会做的题不丢分。
一、考前备考策略正确对待“二模三模统考”的成绩统考是对高三复习成果的一个检验。
考得好可以使我们振奋精神，鼓舞士气，满怀信心的迎战高考。
考得不理想，“考砸了”，也不要认为就注定失败了，觉得希望没有了，灰心丧气。
首先，要看到模考尽管反映的知识掌握及能力水平，但模考毕竟不等于高考，一是，模考试卷与高考试卷有差异；二是，模考与高考在气氛上也是不一样的。
因此，不能以此成绩来断定高考的成功与否，不应当为模考的成功而骄傲自得，也不应当为模考的失利而担惊受怕，更不要泄气、丧失信心，这样不但与事无补，反而还会影响这段时间的复习效果。
正确的做法是：应充分利用三轮时间，调整心态，变压力为动力；扣准考纲，用好近三年高考真题，着眼能力；穿针引线，上下联系；归类总结，提升能力。
过好心理关高考在考知识的同时也在考验学生的心理素质，越临近高考越容易产生心理波动，很多考生会出现一种“迎战”和“畏战”相互交织的复杂情绪，以前的一些高考状元也是如此。
高考在某程度上是毅力的较量，是心理承受能力的较量，只有做好心理准备，才能精力充沛，精神饱满，心境平和，应付自如。
不要沉迷于难题攻克难题需要花费大量的时间和精力，若久攻不下，考生想到离高考时间已经不多了，而自己还没有复习好，反而会降低自己的信心，加重对高考的焦虑感。
多年的考试结果告诉我们，高考最终竞争的是中低档题目的得分率。
做题在“质”不在“量”首先是不要片面追求数量，以近几年高考真题为主。
对各篇短文要求彻底弄懂吃透，反复朗读；发散思维，从多角度、多层次、多方面去考虑问题。
二、重点题型的答题指导一）听力1.1-5题关注第二人；6-20题关注二遍定；独白关注首尾句。
2. 保证每天一套如有可能，最好按照高考时间，在下午3：00前后安排几次仿真训练，增加实战效果。
浅谈2019年高考英语备考教学策略
浅谈2019年高考英语备考教学策略随着届届高考的结束，高考备考就成为了一些即将参加高考的学生最为关注的话题。
在英语备考方面，如何制定一套有效、高效的备考策略，是每个英语考生必须面对的问题。
下面就来浅谈一下2019年高考英语备考教学策略：一、制定合理的备考计划高考英语备考复习任务的繁重性不容忽视，因此考生需要提前足够的时间进行备考规划。
在制定备考计划时，考生要明确目标，科学制定计划，以避免过度复习和复习不足的问题。
同时，制定计划还要根据自己的实际情况和个人特点进行调整，合理分配学习时间和任务，提高学习效率。
二、注重基础知识的巩固高考英语考试不是只考察语法和单词，但基础知识的掌握程度却成为了决定整体分数的重要因素之一。
因此，在备考过程中，需要注重对基础知识的巩固和提高，比如语法、词汇、听说读写等方面的知识点。
只有对基础知识的掌握到位，才能更好地理解文章、听懂英语广播、听力、口语以及这套试卷的问题内容。
三、提高阅读能力在备考过程中，考生需要提高自己的阅读技巧和阅读速度，阅读是解决大部分题目的关键。
高考英语阅读文章语言比较复杂，需要通过大量的语境理解和词汇积累来掌握，考生需要注重阅读文章的解析，才能在短时间内迅速理解文章要点。
四、强化英语听力训练听力是高考英语考试中最难的部分，也是很多考生分数较低的缘由之一。
考生需要通过大量的听力训练来巩固听力技能，跟拍英语电影、听英语歌曲、看英语视频等等，这些可以帮助考生提高自己在整个阶段的听力水平，获得更多的应试技巧。
五、模拟考试模拟考试是备考过程中必不可少的一个环节，可以帮助考生提前适应考试环境和紧张程度，更好地准备高考。
模拟考试可以发现考生的薄弱环节，同时也可以发现一些考试策略和技巧的问题，让考前的准备变得更充分，更有利于考生取得好成绩。
总之，高考英语备考需要考生从全面的角度去考虑，不断吸取先进的考试技巧和备考经验，并将其运用到自己的学习中，高效学习，科学备考，才能够更好地准备高考，取得理想的成绩。
高考英语状元学习方法
高考英语状元学习方法想要在高考前进一步提高英语成果，需要同学们付出不少努力，但仅仅靠努力是不够的，大家可以看看英语状元的（学习（方法）），或许会对你的（英语学习）有用。
下面是由我整理的高考英语状元的高效学习方法，盼望对您有用。
高考英语状元的高效学习方法一：推磨记忆法英语的学问体系是非常浩大且琐碎的，对于大量（短语）和单词的记忆和把握，主要还是靠积累，在每天的学习过程中，你都会遇到许多以前不知道的短语、单词的用法或意思。
这些内容你都要记到本子上，并要不断地复习巩固。
每天都在补充新的语言点，每天也在回顾以前所登记的内容，循环往复，就像推磨一样。
回顾的时候可以用眼在记录本上快速地扫过，对于每个语言点只需要依据几个单词或（句子）的长短，便能立刻联想到这个语言点所涉及的全部内容，以这种方法来不断地强化记忆。
对我来说，一个语言点记到（笔记本）上后，往往要回顾4—5遍才能牢牢记住。
最终，在大考前2个月左右应开头有方案地把以前积累的东西逐个重新温习一遍。
高考英语状元的高效学习方法二：因题做题法我们做题时凭借的是把握的学问，但还要结合题目的特点，这在英语里表现最为明显。
通过分析、归纳，我（总结）了几个小小的规律。
在完型填空中，意义往往重于词性，详细来讲，就是在进行选择的时候，有些词性不合理，但意义适合的词往往是正确选项。
英语单单词运用敏捷，命题人往往会用“怪异”的选项来制造陷阱。
比如把各词top和home活用作动词，表达“在顶端装上”和“回家”的意思。
关于阅读理解，有一种说法是，当题干中问道“下面推论(Infer)正确的是”时，不能选原文中直接提到的东西。
那么拐几个弯才不算“原文直接提到”的呢?你的理解是，只要它不是从原文中引用了一段话，一字不差，就可以算是“推论”了。
还有就是在回答“最佳题目(The Best Title)”时，要选最为朴实、最为直接的选项，哪些比较含蓄，用了象征或借代手法的往往是不正确的答案。
高考状元高中英语高效学习方法
高考状元高中英语高效学习方法高考状元的学习方法不一定适合所有人，但我们可以结合自身情况参考他们的方法。
接下来，小编为你分享高考状元高中英语高效学习方法。
高考状元高中英语高效学习方法一1、将英语真正融入日常生活!不要学英语，而要生活在英语当中!2、把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了!3、不读英语就难受!不读英语就“寝食难安”!让读英语变成“最大的爱好”!4、睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”!喊出一天的活力和辉煌!喊出一天的充实和成功!5、入睡前一定要大喊英语十分钟!让英语进入潜意识，做梦也在学英语。
6、“一日三餐前后”狂读五分钟英语，否则就不配吃饭，这叫“一日三餐法”!饭前读英语反思人生，饭后读英语有助消化!这是一个伟大的习惯!我要在全国普及这个习惯!7、跑步喊英语!既锻炼了身体肌肉，又锻炼了口腔肌肉!两个肌肉都发达的人绝对有“非凡的竞争力”!具体做法：在出去跑步前，先抄写一段英语放在口袋里。
8、一看到公园，就跑进去大声喊英语。
充分享受美景，充分呼吸新鲜空气!9、“四个一”原则：每当我读英语或说英语的时候，我都会做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力!这样，我的英语马上就会变得地道、好听!10、平时说英语、练英语的时候一定要元音特别饱满!这样可以训练自己的非凡气质。
11、有空就练习辅音。
要想说一口流利的英语，就必须做到：元音饱满悦耳、辅音准确清晰。
比如，我经常拿一张纸放在嘴巴前面苦练爆破音：newspaper, popular, possible。
我经常咬下嘴唇，苦练[v]这个音，夸张地朗读drive, vegetable, five等单词。
12、尽量多地听录音!这是最有效、最便宜的学习方法!听得越多，语感就越好!而且你的英语发音就越好听。
13、看到的、听到的，都尝试翻译成英文，随时随地训练自己的“口译能力”!14、每天有计划的训练自己的“翻译能力”，最好的办法就是每天翻译一篇小短文。
备考高考英语最好的策略总结
备考高考英语最好的策略总结高考英语科目备考策略分享一、必须重视课本的依托很多考生在备考的过程中都会存在这样的误区，他们每天疲资应对老师布置的家庭作业，忙碌而焦虑地完成一张又一张的习题，却忽略了对课本的关注。
殊不知，教材是知识点的载体，各种各样的知识点通过教材这个载体表现出来，不管考试的试题如何灵活多变，也无论试题难度究竟多大，其考查内容都来自课本。
坚持以教材为主，以课文阅读为主线，让学生逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。
课文复习的形式很多，这要以学生的水平和特点来确定在基础较差的普通班级宜以教师帮助归纳疏理或以讲解为主，归类法是课文复习中最常见的方法，也是最实用的方法之一。
可以将课文按体裁分类，将记叙文、说明文、议论文、剧木分块复习。
在复习每篇课文前，保证做到以下几方面：(1)熟读课文，背出主要句型，并能复述大意。
(2)列出课文巾的知识点、语言点。
(3)写出看不懂的长难句子及疑难问题。
(4)指出一些语法现象等。
同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊、资料泛读中及上网时要加强对社会、生活中常用词汇和热点词汇汇的扩解与积累，“巧妇难为无米之炊”嘛!二、语法复习必须注重训练纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。
教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。
在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。
语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。
要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。
因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。
句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。
2019年高考英语复习计划【最佳篇】
2019年高考英语复习计划【最佳篇】高考温习，每位考生都有自己的“独门温习秘笈”，但由于不行体系，温习期间，很简单堕入盲目紊乱的境地，怎么能科学有效地把英语温习好，有窍门!榜首轮(80天)①以包括单元考点为准，每周一次同步过关。
②重视背诵课文单词，以单元为单位。
③同步讲义温习语法。
预备一本威望的英汉词典，背诵讲义单词时参阅词典。
由于词典是以字母次序排序，同一个词根其各种词形变化都是连在一起的，考生可通过比较来背诵。
每晚临睡前花上5分钟的时刻把白日背诵的单词在脑中过一遍，然后第二天清晨醒来时再敏捷回忆这些单词，这样背诵的单词更不简单忘。
记单词还要把握一个技巧，就是凭借英文解说来回忆。
比方join/attend/take part in，假如你知道它们的英文解说(join—become a member of; attend—go to; take part in—have a share in/help)就很简单了解回忆，遇到剖析题也不怕。
适度辅以完型、阅览与写作操练。
第二轮(30天)专项操练语法分类操练①比较法。
偏重语法常识间的联络与差异，可采用比较法温习。
英语中有十分多的类似结构，咱们在学习中应进行比较，总结其间的规则。
如：i have many friends, and some of them are businessmen. 与i have many friends, some of whom are businessmen.比较：这两句话因有无连接词而形成语句结构的不同。
榜首句中有并排连词and，为并排句。
后半句运用人称代词them代替friends，没有连接词，是一个主从复合句，后半句为非限制性定语从句，运用联系代词whom代替friends。
②把握语法的实质：一个语句有且只要一个谓语。
依据这个语法的实质，只需求找到语句的谓语动词，再将前后的主语和宾语找齐，长句则可变短句。
又由于一个语句有且只要一个谓语动词，那么当一个语句傍边有两个或许两个以上的谓语动词时，则需保存一个，将其他的谓语动词改为非谓语方法。
英语计划总结-2019年高考英语高分策略总结 精品
2019年高考英语高分策略总结2019年高考英语高分策略总结：打好学科基础，确保中低档题不丢分，争取做好难题和英语写作。
到了高三年级同学们应该已经获得了大量的语言知识、语用知识、句法知识以及语法知识。
但所学知识的掌握情况存在着较大的个体差异。
从平时练习及一模试卷分析可见有相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练，还没有达到能够灵活运用的程度，因此在考试中分不清考点与干扰项，丢掉了本来应该得到的分。
为了避免上述情况在高考中出现，在最后的复习中，应就基础知识部分的复习加大力度：结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。
复习手段不应只是“观其形”，而应该是“眼看、心想、口诵、手写”，力求“眼前一棵树，心中一片林”。
如在复习as一词时，应该想到：作介词时，它与like的区别；它作连词引导时间状语从句时的基本用法以及与when，while等引导的时间状语从句有什么区别？它作连词引导原因状语从句时的基本用法，以及与since，nowthat，because 等引导的原因状语从句有什么区别？它作连词引导让步状语从句时的基本用法，以及与though，although引导的让步状语从句有什么区别？它作连词引导方式状语从句时有哪些基本用法？它作关系代词时能引导哪些从句？它引导限定性定语从句和非限定性定语从句分别有哪些条件？在每想到一个问题之同时如能用例句进行复习和巩固，埋藏在脑海深处的诸多知识将能得到激活，从而达到熟练掌握、灵活运用。
（一）词汇关：考生在做题时总是感觉词汇障碍困扰着他们，这些词汇有的根本不认识，有的是旧词新意，有的是词根派生，有的是词性转换。
由于缺乏一定的词汇猜测能力，从而影响了他们对文章的阅读和理解能力，那么，中学生应怎样突破词汇关呢？笔者认为：1.熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇。
如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。
2.在平时的阅读中滚雪球式地积累词汇。
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2019年高考英语-备考策略汇编复习-高考状元谈高效英语学习方案2 / 163 / 164 / 16等做到心中有数。
刘阳(大学法律系学生，高考文科状元)：外语，我认为是一门学起来有趣、用起来实惠的科目。
学习外语，你不仅掌握了一门语言，随之也接触了一个民族的文化，受益不浅。
学习外语跟煲汤一样，是细活慢工。
我坚持认为外语要每日必读，每日必写，如果你的复习计划是以日或两日为单位，那我就劝你为外语而改改，因为那样的话虽然你每周有一天或两天的时间集中学习外语，与分散每日的累计时间相差无几，但效果可能相去甚远。
在此顺便插一句，我觉得每日的复习以针对五科全面展开，挑出其中当天的重点着重攻克为宜。
外语很讲究环境，背单词时，不要孤立地背，可把它放到具体的语境中去(如课文或老师给出的例句中)，那样既容易记忆又利于加深记忆;对于单词、词组要熟练掌握，灵活运用。
课间饭后，不妨几个人凑在一块用外语聊聊天，提高词语运用水平，尤其对一些积极的词组或习惯用法，一定要牢固掌握，这样会使你的语言流畅地道。
还有一个重要环节就是多做一些阅读题，多朗读，这样既可以熟悉单词的用法，又可以培养语感。
在这里，我反复强调语感，因为我认为语言感知力对于外语、语文都是至关重要的。
其培养就要靠平时的多读多写，不要学成哑巴外语。
一句话，学外语离不开“勤”字，功到自然成。
梁震(大学经济学院学生，××市高考文科状元)：现在随着改革开放，英语在我们日常生活中的地位日益重要。
信息高速公路、卫星传输系统，把这个地球变成了“地球村”。
所以家长们也越来越重视孩子的英语学习，我们自己也感到了压力。
但由于是学习一门外语，许多地方与学习其它课程不一样，有的同学就总摸不到大门。
我下面介绍一下自己的英语学习。
高中时，我遇到的一位好老师就是天津一中年轻有为的拼命三郎—梁耀兴老师。
梁老师英语水平高，同时人品很好。
当年出国进修，国外曾有人挽留他，但梁老师毅然回国从教，体现了一名共产党员的品格。
所以在跟从梁先生学习“术”之前，他的“德”已深深打动了我。
使我坚信只要跟定了他，没错。
梁老师曾对我们说：我们学习外语，没有纯外语语言的环境，在听、说、读、写方面的刺激少，缺乏语感，更多的是去死记硬背，所以困难很大。
我也觉得如此，所以英语不怕难，重在练。
不光练做题，“唱、念、做、打、翻”全活，是做大量的题必不可少的。
梁老师给我们发的课内、课外题他事先都做过一遍，精挑细选后才给我们练，少而精。
上课更正、5 / 16答疑时，我用红笔仔细更正每一道错题，并在边上标注与之相关的知识点、错误原因、应注意的地方等。
这些“红字”成为日后复习的重点。
再讲一下英语阅读理解。
这项原来也是我很头疼的问题。
一个是看不完，二是选不准。
对于阅读速度，高考要求的不是很高。
在老师的帮助下，同学们一定都能达到。
但我觉得不能停留在这个水平上，要更提高一些速度，目的有两个：A、腾出时间仔细地看题，万一有拿不准的，可以回来查。
B、腾出时间来做后面的题，多给作文时间，提高准确率。
同学们不妨像大学的英语学习那样，把阅读分为extensive reading和intensive reading，即泛读和精读。
泛读用于训练速度，拿来一篇文章，以自己最快的速度读完，如果你能把后面附着的题做对60%到70%就行了;或者你能复述出大意，并记住一两个数字或重点句子的位置也就符合要求了。
精读可以分两步做：第一步当泛读看并计算时间，第二步以字斟句酌的方法再看，弄明白每一个词当什么讲。
这就要求正确率在90%以上了。
以上是针对阅读速度的对策，那么选不准答案怎么办呢?同学们可以试一下如下方法：A、用最快速度先看一遍后面的题，了解一下每道题的要求，例如什么时间、是谁、形容词是什么，再有就是最合适的概括或题目。
B、再去有针对性地阅读，找出答案。
这样也许会大大提高准确率。
同学们不妨一试。
再谈一下关于作文。
我觉得作文有两大要点：A、写进所有题目要求的表述内容。
B、准确。
对于第一项要求，同学们不妨在打草稿时，写完一项用铅笔在卷子上划去一项，这样防止漏项。
对于第二项要求，对策更简单，那就是对没把握的字、句绝对不写，不在考试时显水平。
尽量用简单的句式，常用的熟词。
高考时(1995年)有的地区考口语，有的地区不考。
但我觉得英语学习不能急功近利，所以在高中阶段要重视口语。
上口语课时，我积极举手，用不太熟练的英语与老师、同学会话，还参加英语角的活动。
后来，慢慢地，口语大有长进。
那么，口语水平的提高，有了语感，对英语笔头的帮助也很大。
何忻(大学中文系学生，高考文科第二名)：英语是令诸多学子头痛的一门功课，但根据我的经验，学英语主要需要从词汇量和语言习惯两方面努力，而这两方面都离不开读课文。
说起词汇量，首当其冲的自然是课本中的词汇，背单词最笨的方法是死记。
因为学单词的目的就是要在各种语言环境中应用它，离开了语言环境，单词就是“死”的，记得再多也没有多少用处。
课文是我们所接触的第6 / 16一个语言环境，所以应多读课文，使课文中的每句话都在你的脑海中留下印象，生词的用法也就掌握了;除课文外，还应找一些英语短文来读，以增大词汇量。
作为一门语言，英语不象数学那样有着逻辑性很强的定义和一通百通的规律。
虽然它也有语法规则可循，但很多都是很琐碎的东西，并且有大量的特例和习惯用法，尤其是介词、副词和一些活跃的动词如do、take、get、make、have等，这些单靠死记是行不通的。
因此，也要先从课文下手，多读课文，脑子里的语法现象多了、熟了，也就有了“经验”，有了“语感”，从无形中掌握了这些习惯用语和特殊用法，遇到类似的情况也就有法可循了。
高考题的客观性试题中，完形填空和阅读理解是较难把握的。
我在做这两道题时，都掌握了一条原则，就是从通读到精读，先通读全文，掌握文章的感情基调、时态、人物关系等，再精读需要填空或回答问题的地方，最后比较答案，进行选择。
通读练习时应尽量培养自己推断词义的能力，切忌一遇到生词就查字典。
改错题也是较难答的题目。
我在答这一题时的一般程序是：通读全文?检查时态、人称等较明显的错误?各种“一致”关系?各种从句的先行词?固定搭配?单词拼写。
经过这个程序以后，基本上不会再遗留什么“漏网之鱼”了。
关于作文，平时应注意练习“代换”，因为写作文时常会遇到不会的单词或句型，这时就需要用相似的单词或搭配来代换。
答卷时，先将题目中的要求和内容逐一列出，再将写各条内容时所需的句型和关键词写出，最后运用连接词将各句串联起来，这样就不至于漏掉要求和造成条理不清。
另外写作文时应多用简单句，以把事情说清楚为首要目的，而不要为了追求修辞的华丽而运用一些难句型去写长句子，否则很容易出现语法错误而得不偿失。
耿德健(大学经济学院学生，高考文科第二名)：我把外语的学习程序归纳为“单词—语法—阅读—练习”四步。
单词为外语学习的基石，首必熟记。
我认为单词记忆的最佳、最快方法是卡式记忆法，即将较难单词摘于小卡片上，随身携带看记，效果极佳。
语法贵在平时积累，课内认真听讲，课外适当选看一些书籍。
注意要排除母语干扰。
对于外语学习，大量阅读是必需的，不仅可以提高阅读理解能力，几乎可以使所有的题型的解题能力同步得到提高。
好的阅读材料我觉得《新概念英语》二、三册不错。
英语练习亦在精不在多，亦可针对自己弱点采取专题训练法，不赘述。
陈小凌(大学英语系学生，高考外语类第二名)：学好英语不是一蹴而就的事情。
需要长期的日积月累。
我觉得学好7 / 16英语的关键是把握语感，一旦掌握了语感，做选择题和完形填空就觉得顺理成章，即使说不出道理也能选对答案。
怎么才能培养良好的语感呢?首先要多大声朗读，“拳不离手，曲不离口”，每天抽出20分钟到半小时跟着磁带大声朗读课文或其他阅读材料，不仅能使自己的语音更准确，而且不知不觉就能把课文背下来，这样背课文就不是一种折磨，而是自然而然的事情了，并且不容易忘记。
由于高考题多数仍来自课文，所以背会了课文做起题来自然游刃有余。
第二，是要多阅读英文材料，扩大词汇量，提高语感，掌握主要英语国家的文化背景。
我从初二开始一直坚持阅读课外读物，如简易英语名著丛书，《英语画刊》、《学英语》报等。
我坚持每天抽出一小时左右读英语。
我采用两遍阅读法，第一遍只需囫囵吞枣、掌握大意，培养自己不借助字典的阅读能力。
这对以后做完形填空和阅读理解很有帮助，通过瞻前顾后揣摩文章的意思也能锻炼自己的逻辑思维能力。
第二遍查出生词，划出重要的词组或语言点，回味文章深层次的含义。
这一遍巩固了已学过的知识，又能掌握一些新的用法，时间长了，你的词汇量会大为增加。
我不赞同靠背字典来扩大词汇量的做法，这种方法毫无乐趣，由于是死记硬背记得也不牢。
有人统计过要真正记住一个单词必须在不同的场合见到16遍，而只有大量阅读才有可能做到这一点。
第三种培养语感的方法更有乐趣，那就是通过看英文电影和听英文歌曲，虽然这对中学生来说有一定难度，但反复听、配合情景也能听出一些东西，英文电影还提供大量关于英语国家的语言文化背景，对理解英美等国的风俗、生活方式，以及特殊的幽默感都大有裨益。
以上谈的都是学习英语的经验。
在复习阶段没有那么多时间，还是应该以课文为主。
首先应该梳理从初一到高三的语法，各种时态的变化，要注意归纳分清。
然后复习课文，重点是词组和惯用法，因为这些是生命力最强又最容易出错的。
主要动词和不同介词搭配各有不同的意义，可以自己归纳，如与get搭配的可以有get on、get out、get in 、get off、get up、get over、get across等。
介词和冠词是汉语里没有的，也非常容易混淆。
介词是没有道理可讲的，但也有规律可循，如across 和through都是通过，但across多指横着通过，或横跨，而through 指直着通过，或穿过其中，所以船通过桥就用across，而火车通过桥则用through。
复习时可找出以前做过的试卷或练习，看看以前的错误，以免重犯。
复习阶段多数学校都采用题海战术，我觉得大可不必。
与其单纯扩大做题量，不如提高每次做题的效率和质量。
我每次做完一套题8 / 16都要仔细分析总结，不仅看自己做错的，也看自己做对的，并分析原因，对于完形填空和阅读理解我多是反复推敲，为下一次做题积累经验和教训。
这样每做一套题都有一套题的收获，下一次举一反三，能取得事半功倍的效果。
做题时我比较相信直觉，一般很少改来改去，因为我发现在语言方面有时第一感觉更准确。
王劲涛(清华大学电子工程系学生，高考理科第二名)：英语的复习，词汇是基础。
英语也是一门平时学习积累的科目，是无法通过考前的一阵突击来使成绩得到飞跃的，相对而言，高考中英语考试中水平发挥失常的事情也比较少发生。
因此，英语的复习必须从最基础的词汇、语法开始。