《隆中对》课件1
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隆中对语文古诗词PPT课件
文章第二自然段
此人可就见，不可屈致也。 将军宜枉驾顾之。
徐庶为什么 这么说？
第三部分
PA R T
THREE
隆中刘备问计诸葛亮对策。
文章第三、四自然段
孔明的对策
内政
外交
军事
第四部分
PA R T
FOUR
刘备从此倚重诸葛亮。
文章第五自然段
从写作上看，本文的层次极为清晰，结构十分谨严。作者 自始至终围绕着诸葛亮对策这个中心思想，围绕着诸葛亮这个 人物形象进行叙写议论。
隆人 教 版 九
中年 级 P P T 课 件
对
壹贰叁肆
背认课拓 景字文展 知识赏学 识词析习
目录
CONTENTS
背景知识
作者简介
陈寿（233年－297年），字承祚。巴西郡安汉县（今四川南 充）人。完成了纪传体《三国志》，全亮，字孔明，号卧龙，汉族。
拓展学习
关于诸葛亮的
诗词、文章、歇后语
杜甫——《蜀相》
根据诸葛亮的对策，结 合三国时期的地图，自己尝试 画一画卧龙先生的谋略。
感
谢人 教 版 九
年
观
级 P P T
课
件
看
?
想一想
HAVE A THINK
《三国志》和《三国演义》 的区别是什么？
认字识词
通假字
欲信大义于天下 自董卓已来
出自本文 的成语知多少
箪食壶浆 如鱼得水 度德量力
课文赏析
第一部分
PA R T
ONE
诸葛亮的人物介绍。
文章第一自然段
三国时期的
颍川名士
第二部分
PA R T
TWO
徐庶举荐诸葛亮。
此人可就见，不可屈致也。 将军宜枉驾顾之。
徐庶为什么 这么说？
第三部分
PA R T
THREE
隆中刘备问计诸葛亮对策。
文章第三、四自然段
孔明的对策
内政
外交
军事
第四部分
PA R T
FOUR
刘备从此倚重诸葛亮。
文章第五自然段
从写作上看，本文的层次极为清晰，结构十分谨严。作者 自始至终围绕着诸葛亮对策这个中心思想，围绕着诸葛亮这个 人物形象进行叙写议论。
隆人 教 版 九
中年 级 P P T 课 件
对
壹贰叁肆
背认课拓 景字文展 知识赏学 识词析习
目录
CONTENTS
背景知识
作者简介
陈寿（233年－297年），字承祚。巴西郡安汉县（今四川南 充）人。完成了纪传体《三国志》，全亮，字孔明，号卧龙，汉族。
拓展学习
关于诸葛亮的
诗词、文章、歇后语
杜甫——《蜀相》
根据诸葛亮的对策，结 合三国时期的地图，自己尝试 画一画卧龙先生的谋略。
感
谢人 教 版 九
年
观
级 P P T
课
件
看
?
想一想
HAVE A THINK
《三国志》和《三国演义》 的区别是什么？
认字识词
通假字
欲信大义于天下 自董卓已来
出自本文 的成语知多少
箪食壶浆 如鱼得水 度德量力
课文赏析
第一部分
PA R T
ONE
诸葛亮的人物介绍。
文章第一自然段
三国时期的
颍川名士
第二部分
PA R T
TWO
徐庶举荐诸葛亮。
《隆中对》课件
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问题：为什么有那么多 关于诸葛亮的歇后语？
• 他是我国人民心目中智慧的化身
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• 今操已拥 百万之众，挟天子以令 诸侯。
对孙权，为什么 “可以为援而不可图也”？
• 孙权据有江东，已历三世，国险 而民附，贤能为之用。
为什么要先“跨有荆益二州”？
• 荆州北 据汉、沔，利尽南海，东 连吴会，西通巴蜀， 此用武之国 ，而其主不能守；
• 益州险塞，沃野千里，天 府之土 ，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱 ，张鲁在北，民殷国富而不知存 恤，智能之士思得明 君。
练习三 归纳下边词语的义项和用法 1.羽、飞乃止
这才；副词，作状语
2.二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏
本来是；副词，起强调作用，表示判断
乃
3.陈涉乃自立为王
就，于是就；副词，表示事理相因
4.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
竟然；副词，表示出人意料
练习三 归纳下边词语的义项和用法
1.谓为信然
如此；代词，代客观实际
2. 孙权据有江东，已 历三世，国险而民附，贤 能为之用，此可以为援而不可图也。
3. 荆州北 据汉、沔，利尽南海， 东连吴会，西 通巴蜀， 此用武之国，而其主不 能守。
4. 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之 以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁 在北，民殷国富 而不知 存恤……
课后练习一 1
• 正面写不凡抱负：“身长八尺，每自比于管 仲、乐毅，时人莫之许也。”
下面的对联是什么意思？
一对二表三分鼎，六出七纵八阵图 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为 魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。
问题：为什么有那么多 关于诸葛亮的歇后语？
• 他是我国人民心目中智慧的化身
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• 今操已拥 百万之众，挟天子以令 诸侯。
对孙权，为什么 “可以为援而不可图也”？
• 孙权据有江东，已历三世，国险 而民附，贤能为之用。
为什么要先“跨有荆益二州”？
• 荆州北 据汉、沔，利尽南海，东 连吴会，西通巴蜀， 此用武之国 ，而其主不能守；
• 益州险塞，沃野千里，天 府之土 ，高祖因之以成 帝业。刘璋暗弱 ，张鲁在北，民殷国富而不知存 恤，智能之士思得明 君。
练习三 归纳下边词语的义项和用法 1.羽、飞乃止
这才；副词，作状语
2.二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏
本来是；副词，起强调作用，表示判断
乃
3.陈涉乃自立为王
就，于是就；副词，表示事理相因
4.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
竟然；副词，表示出人意料
练习三 归纳下边词语的义项和用法
1.谓为信然
如此；代词，代客观实际
2. 孙权据有江东，已 历三世，国险而民附，贤 能为之用，此可以为援而不可图也。
3. 荆州北 据汉、沔，利尽南海， 东连吴会，西 通巴蜀， 此用武之国，而其主不 能守。
4. 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之 以成 帝业。刘璋暗弱，张鲁 在北，民殷国富 而不知 存恤……
课后练习一 1
• 正面写不凡抱负：“身长八尺，每自比于管 仲、乐毅，时人莫之许也。”
下面的对联是什么意思？
一对二表三分鼎，六出七纵八阵图 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为 魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。
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今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此 诚不可与争锋。 现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令 诸侯，这的确不能与他争强。 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤 能为之用，此可与为援而不可图也。 孙权占据江东，已经历三世了，那里地势险 要，民众归附，又任用了有才能的人，（孙 权）这（方面）可以把（他）结为外援，而 不可谋取他。
诸葛亮，字 孔明，东汉末年 著名政治家，军 事家，中国历史 上的名相。现在， “诸葛亮”这个 名字已经成为了 智慧的象征。
隆 中 对
宋 司马光
作家作品
司马光 （1019—1086）北宋著 名的史学家、政治家，字君实， 陕州夏县涑（Sù）水乡人，世称 涑水先生。主持编撰的《资治通 鉴》一书，是中国封建社会中继 司马迁《史记》以后最优秀的一 部通史巨著。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西 通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此 殆天所以资将军也。
荆州北靠汉水、沔水，一直到南海的物资都 能用得到，东面和吴郡、会稽郡相连，西边 和巴郡、蜀郡相通，这是用兵之地，但是它 的主人刘表却没有能力守住它，这大概是上 天拿它来资助将军的。
益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱， 张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士 思得明君。 益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条 件优越，物产丰富。刘璋昏庸懦弱，张鲁又 在北面威胁着他，那里人民兴旺富裕，物产 丰富，刘璋却不知道爱惜，有才能的人都渴 望得到贤明的君主。
翻译句子：
每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 经常把自己与管仲、乐毅相比，当时没 有人承认它。 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾 之。 这个人你可以到他那里去拜访，不可以委 屈他，召他上门来，将军应该屈尊自己亲 自去拜访他。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而 智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志 犹未已，君谓计将安出？ 我没有衡量（自己的）德行（能否服人）， 估计（自己的)力量（能否胜人），想要为天 下人伸张正义，然而智谋、才识短浅，就因 此失败，弄到今天这个局面。然而（我的） 志向（到现在）还没有罢休，请您告诉我该 采取怎样的办法呢？
《语文隆中对》》PPT课件
法与《隆中对》有什么不同？
隆中对策过程：“亮深谓备雄姿杰 出，遂解带写诚，厚相结纳”。关于 对策的具体内容本文省略，只用“深” “遂” “厚”表现诸葛亮的诚恳、坦荡。
h
⒉“跨有荆、益”的方针是怎样实 现的？
诸葛亮“乃建奇策，身使孙权，求 援吴会”。孙权“遣军三万以助备。 备得用与武帝交战，大破其军，乘胜 克捷，江南悉平。后备又西取益州。
3、诸葛亮未出茅庐，已知三分天下，后来的历史 发展也真如他的预料一样，假如我们作这样的 设想，假如没有诸葛亮对当时形势的精辟分析， 本国局面是否会形成？三国局面的形成在今天看 来，是利还是弊？
h
人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说《三 国演义》，而历史中那个真实的诸葛亮就隐藏 在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑 造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的 生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所 谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，同样，也 可以“一千个人眼中有一千个诸葛亮”啊！让我们 多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中 的那个“诸葛亮”成为最精彩的一个吧。
h
当时 驻扎
器重
时先主屯新是野否。希徐望庶见先主。先主器
之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙
也“君，与将俱军来岂。委愿”屈见庶地之曰招乎：他？“”此先人主可曰就：见拜，望
不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
让他和你一起来吧。
俱：一起；
接近 应该 委屈你的车
马
h
第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。
（通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。）
课文朗读
h
隆中对
亲自
田地 喜爱
时常
当时 的人
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》只有。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，
隆中对策过程：“亮深谓备雄姿杰 出，遂解带写诚，厚相结纳”。关于 对策的具体内容本文省略，只用“深” “遂” “厚”表现诸葛亮的诚恳、坦荡。
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⒉“跨有荆、益”的方针是怎样实 现的？
诸葛亮“乃建奇策，身使孙权，求 援吴会”。孙权“遣军三万以助备。 备得用与武帝交战，大破其军，乘胜 克捷，江南悉平。后备又西取益州。
3、诸葛亮未出茅庐，已知三分天下，后来的历史 发展也真如他的预料一样，假如我们作这样的 设想，假如没有诸葛亮对当时形势的精辟分析， 本国局面是否会形成？三国局面的形成在今天看 来，是利还是弊？
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人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说《三 国演义》，而历史中那个真实的诸葛亮就隐藏 在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑 造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的 生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所 谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，同样，也 可以“一千个人眼中有一千个诸葛亮”啊！让我们 多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中 的那个“诸葛亮”成为最精彩的一个吧。
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当时 驻扎
器重
时先主屯新是野否。希徐望庶见先主。先主器
之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙
也“君，与将俱军来岂。委愿”屈见庶地之曰招乎：他？“”此先人主可曰就：见拜，望
不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
让他和你一起来吧。
俱：一起；
接近 应该 委屈你的车
马
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第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。
（通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。）
课文朗读
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隆中对
亲自
田地 喜爱
时常
当时 的人
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》只有。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，
隆中对课件
隆中对背景与历史
三顾茅庐与诸葛亮出山- 三顾茅庐
刘备在得到徐庶推荐后，三次亲自前往隆中拜访诸葛亮，希望能够得到诸葛亮的帮助。前两次都没有见到诸葛亮，直到第三 次才得以相见。- 诸葛亮出山
隆中对背景与历史
蜀汉建立与诸葛亮地位- 蜀汉建立
在诸葛亮出山后，刘备在诸葛亮的辅佐下，逐渐壮大起来。公元221年，刘备称帝建立蜀汉，成为蜀 汉的开国皇帝。- 诸葛亮地位
第三次北伐
诸葛亮在公元230年发动了第三次北伐， 成功占领了武都、阴平两郡。此次北伐进 一步扩大了蜀汉的领土。
五次北伐成果总结
01
领土扩张
通过五次北伐，蜀汉成功占领了天水、安定、武都、阴平四郡，进一步
扩大了自己的领土。
02
实力增强
五次北伐不仅增强了蜀汉的实力，还提高了蜀汉在三国中的地位。同时
，五次北伐也锻炼了蜀汉军队的战斗力，为蜀汉的发展奠定了基础。
自我认知与职业定位
隆中对中提出的“三顾茅庐”策略，对于个人进行自我认知和职业定位具有指导意义。 个人应明确自己的兴趣、能力和职业目标，选择适合自己的职业方向。
职业发展路径规划
隆中对中提出的“跨有荆益”策略，对于个人进行职业发展路径规划具有启示作用。个 人应制定明确的职业发展计划，逐步提升自己的能力和职位。
全球化与贸易保化背景下各国之间的贸易合作具有指导意义 。在面对贸易保护主义抬头的情况下，各国应坚持开放合作，促进国际贸易自由化。
企业发展战略制定启示
市场定位与竞争策略
隆中对中提出的“跨有荆益”策略，对于企业制定市场定位和竞争策略具有启示作用。企业应根据自身优势和市场环 境，选择合适的市场定位，制定有针对性的竞争策略。
根据人才的特长和优势，合理安排工 作岗位，充分发挥人才的才能和潜力 。
隆中对课件ppt
例。
06
隆中对的现代启示
战略分析的重要性
战略分析
在制定战略时，需要进行深入的 市场、竞争和行业分析，了解各 种影响因素，从而制定出切实可
行的战略。
预测未来
通过战略分析，可以预测未来市场 趋势和竞争格局，从而提前做好准 备，抓住机遇。
指导决策
战略分析的结果可以为决策提供依 据，帮助企业做出正确的决策。
03
曹操
占据北方，实力强大，不 可轻视
孙权
占据江东，地势险要，可 结为外援
刘备
仁德之名，求贤若渴，但 实力较弱
刘备的优势与劣势
优势
仁德之名，求贤若渴，有一定群众基础
劣势
实力较弱，缺乏地盘和资源
战略目标的设定
短期目标
立足荆州，联合孙权，对抗曹操
中期目标
夺取益州，扩大势力范围
长期目标
统一天下，实现刘备的抱负
发展空间。
发展文化
诸葛亮重视文化教育，推动了 蜀汉文化的发展和繁荣。
诸葛亮的历史地位
政治家
诸葛亮作为蜀汉丞相，具有卓 越的政治才能和领导能力。
军事家
诸葛亮在北伐过程中展现出高 超的军事谋略和指挥能力。
文化人
诸葛亮精通文学、书法和音乐 ，是中国传统文化的重要代表 人物之一。
民族英雄
诸葛亮为蜀汉民族的生存和发 展做出了巨大贡献，被后人尊
称为“民族英雄”。
02
隆中对背景
曹操的崛起
曹操掌握中央政权， 统一北方大部分地区 ，势力强大。
曹操重视文化，推行 “兴文教，抑武勇” 的政策，提高知识分 子地位。
曹操实行屯田制，保 障军粮供应，提高军 队战斗力。
孙权的稳固
孙权继承父兄基业，占据江东 地区，地势险要，经济发达。
06
隆中对的现代启示
战略分析的重要性
战略分析
在制定战略时，需要进行深入的 市场、竞争和行业分析，了解各 种影响因素，从而制定出切实可
行的战略。
预测未来
通过战略分析，可以预测未来市场 趋势和竞争格局，从而提前做好准 备，抓住机遇。
指导决策
战略分析的结果可以为决策提供依 据，帮助企业做出正确的决策。
03
曹操
占据北方，实力强大，不 可轻视
孙权
占据江东，地势险要，可 结为外援
刘备
仁德之名，求贤若渴，但 实力较弱
刘备的优势与劣势
优势
仁德之名，求贤若渴，有一定群众基础
劣势
实力较弱，缺乏地盘和资源
战略目标的设定
短期目标
立足荆州，联合孙权，对抗曹操
中期目标
夺取益州，扩大势力范围
长期目标
统一天下，实现刘备的抱负
发展空间。
发展文化
诸葛亮重视文化教育，推动了 蜀汉文化的发展和繁荣。
诸葛亮的历史地位
政治家
诸葛亮作为蜀汉丞相，具有卓 越的政治才能和领导能力。
军事家
诸葛亮在北伐过程中展现出高 超的军事谋略和指挥能力。
文化人
诸葛亮精通文学、书法和音乐 ，是中国传统文化的重要代表 人物之一。
民族英雄
诸葛亮为蜀汉民族的生存和发 展做出了巨大贡献，被后人尊
称为“民族英雄”。
02
隆中对背景
曹操的崛起
曹操掌握中央政权， 统一北方大部分地区 ，势力强大。
曹操重视文化，推行 “兴文教，抑武勇” 的政策，提高知识分 子地位。
曹操实行屯田制，保 障军粮供应，提高军 队战斗力。
孙权的稳固
孙权继承父兄基业，占据江东 地区，地势险要，经济发达。
语文：6.23《隆中对》课件(1)(新人教版九年级上册)
相关类型有正相关、、。 安全气囊的碰撞传感器一般安装在汽车。A．中部B．前部C．后部 患者，女，35岁，卵巢癌晚期，自知不久于人世，常常一人呆坐，泪流满面，懒于梳理，十分悲哀，下列护理措施哪一项是错误的()A．给予同情和照顾B．允许家属陪伴C．尽量不让患者流露失落、悲哀的情绪D．尽可能满足患者需要E．加强安全保护 男，6岁，因发热、头痛4天，病情加重一天，呕吐两次，于8月29日入院。体查：体温40，颈硬，克氏征（+），脑脊液：潘氏试验（+），糖正常，氯化物正常，白细胞200×109/L，多核0.54，单核0.46.外周血白细胞14×109/L，中性粒细胞0.86。追问病史，近一周来同村儿童有十余人先后同样 居民王某，两年前离婚，现与女儿同住，这种家庭类型属于.A.核心家庭B.直系家庭C.旁系家庭D.单亲家庭E.丁克家庭 按产生原因分类，人类疾病动物模型可分为。A、病理过程模型、系统疾病模型、离体组织模型、整体动物模型B、诱发性动物模型、自发性动物模型、病理过程动物模型、系统疾病动物模型C、诱发性动物模型、自发性动物模型、抗疾病动物模型、生物医学动物模型D、物理因素动物模型、化学因 粗骨料的检验要求中规定：对于连续进场的同料源、同品种、同规格的粗骨料常规的检测项目有. 管理学家提供的激励方法有很多种，经常用于实际操作的方法主要有、奖励激励、考评激励、领导激励、与事业激励等五种。 领取《独生子女父母光荣证》的夫妻，按照有关规定可以享受哪些方面的奖励？ 男性，15岁，全身水肿显著，大量蛋白尿，无镜下血尿，肾功能正常，首次经泼尼松40mg／d治疗4周，水肿明显消退、尿蛋白有所减少。此时应A.减少泼尼松用量B.加用环磷酰胺C.静脉点滴白蛋白D.继续原治疗不变E.加用抗生素预防感染 [配伍题,B1型题]“生痰之源”指的脏是。</br>“贮痰之器”指的脏是。A.肝B.心C.脾D.肺E.肾 失语症评定注意事项正确的是A.测验时使患者保持紧张状态B.尽可能借助录音或复读设备C.评定尽量在2.5h内完成D.患者不能作答时检查者不可提示E.如患者连续答错则测试停止 公路工程质量事故的类别性质由()初步确定。A.质量监督站B.建设单位C.施工单位D.监理单位 X-连锁无丙种球蛋白血症的突变基因是A.2日左右出现B.3d左右出现C.4日左右出现D.5日左右出现E.7日左右出现 电荷有规则的定向移动称为电流。凡大小和方向都随时间变化的电流称为()。A.（A）直流电流B.（B）稳衡电流C.（C）交流电流D.（D）稳压电流 下列哪项不是理想的桥基牙应具备的条件A.牙冠、牙根均应长而粗大，形态结构正常B.牙周组织正常C.失活的死髓牙D.咬合关系正常E.牙位置正常 医疗机构对传染病患者或者疑似传染病患者应提供的措施是。A.医疗救护B.医学观察C.减免医疗费用D.强制医疗E.医疗补助 距离近段在46-76厘米之间的距离称为。A.亲密距离B.个人距离C.社交距离D.公众距离 我国建国初期属于A.新民主主义社会B.社会主义社会C.资本主义社会D.半殖民地半封建社会 对输变电工程、调度通信自动化工程等电网配套工程和环境保护工程有何要求？ 有一测温仪表，精度等级为0．5级，测量范围为400～600℃，该表的允许基本误差为（600－400）×0．5%＝200×0．5＝±1℃。A.正确B.错误 慢性肾衰竭氮质血症期患者的GFRA.减少至正常的80％～90％B.减少至正常的50％～80％C.减少至正常的25％～50％D.减少至正常的10％～25％E.减少至正常的10％以下 作物生长盛期，空气湿度分布特征是白天外活动面上方为型；下方为型。 istheprocessofobtainingthestakeholders’formalacceptanceofthecompletedprojectscope.Verifyingthescopeincludesreviewingdeliverablesandworkresultstoensurethatallwerecompletedsatisfactorily.A.ProjectacceptanceB.ScopeverificationC.ScopedefinitionD.WBSCreation 下列哪项属于慢性疼痛A.急性炎症B.晚期癌症痛C.手术D.创伤E.心肌梗死 是否用金属结构作220V照明回路的危险性，如何判断是否用金属结构作220V电源的回路？ 下面哪项不是颅脑扫描技术A.平扫B.增强扫描C.脑血管造影D.脑血流灌注E.脑池碘水造影 物理大气压等于毫米汞柱。 关于正常恶露，正确的是A.血性恶露约持续1周B.浆液性恶露含大量白细胞，坏死蜕膜组织C.白色恶露约持续1周D.胎盘胎膜残留或合并感染时恶露增多E.恶露含有血液、胎盘绒毛碎片、坏死蜕膜组织等 患者因严重烧伤住院，需给予鼻饲要素饮食补充营养。给患者插管时，下列哪一项不妥()A．做好解释，取得配合B．取半坐卧位C．插管前测量胃管插入长度D．插管时有呛咳，呼吸困难，嘱其张口做深呼吸E．检查胃管是否在胃内后再固定 去皮质综合征的临床表现中不包括A.无意识地睁眼闭眼，光反射、角膜反射存在B.可有自发言语及有目的动作C.对外界刺激无意识反应D.呈上肢屈曲、下肢伸直姿势E.查体常有病理征 使用粒子工具ParticleTool在网格平面上创建一个网格状分布的栅格粒子particle1，然后通过执行Ctrl+D复制一个粒子particle2，选择两个粒子，添加重力场Gravity，结果particle1下落，而particle2没有下落，原因是。A、重力场强度太小B、同时选择两个粒子添加场只能有效地添加给一个 什么是积极防范？ 一个月经周期约天左右。 A、26 B、27 C、28 D、30
隆中对课件(1)
第二段：
1、时：当时。 2、卧龙：在深渊中潜伏，还没有乘云飞 天的龙，比喻隐居的俊杰。 3、岂：同“其”，句中语气词，表商 询。
第三段：
1、由是：因此，于是。 2、安：何
第四段：
1、 胜：尽，全。 2、诚：确实。 3、附：归顺，拥护。 4 、以为援：以（之） 为援。把（东吴）结为外援。 5、图：谋取，打主意。 6、因：依靠，凭借。 7、以：而。8、信义： 信用何道义。 9、著于四海：闻名于天下。 10、 上将：大将。 11、将：率领。 12、以：来 13、诚：果真。 14、是：这，这样。
2、题解和作者简介
隆中，地名，在现 在湖北襄樊。对， 回答、应对。
作者简介（见书 P193）
二、整体感知
（一） 听录音，读课文。 （二）照注解疏通词句，了解文章大意。 见如下： 第一段：1、躬耕：亲自耕种 2、八尺： 今五尺多，本句写诸葛亮身材高大。汉 代一尺，相当现在的七寸。 3、每：常 常 4、于：与，和
关于正面描写和侧面描写—— 侧面描写，是作者通过周围人物或环境的 描绘来表现所要描写的对象，即间接地对 描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。 正面描写，是作者直接对描写对象，〈人 物、事件、环境〉所作的刻画和描绘，尤 其直接描写人物的外貌、心理和行动、语 言。
探讨人物形象：文章是怎样从正面和侧面来写诸葛亮这 个中心人物的？ 关于正面描写和侧面描写
文章开头一段写诸葛亮隐居，从正面写他的不 凡抱负；徐庶向刘备推荐，则是从侧面表现。 刘备与诸葛亮问答的过程是从正面通过人物自 己的行动和语言塑造形象，而刘备三顾茅庐， 密谈后“与亮情好日密”，关羽、张飞不悦后， 刘备“孤之有孔明，犹鱼之有水也”的回答， 都从侧面表现诸葛亮的非凡才能。全文正面写 与侧面写互相照应，使诸葛亮人物形象亲切可 感，这正是文章的成功之处
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他是我国人民心目中智慧的化身 “未出茅庐已知天下三分”。
诸葛亮，字 孔明，三国时著 名政治家，军事 家，中国历史上 的名相。现在， “诸葛亮”这个 名字已经成为了 智慧的象征。
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在湖北 襄阳
隆
中
对策， 回答
对
【学习目标】 1、掌握本课重点字、词、句的含 义。 2、借助注释和工具书，读懂课文内容， 说出主要人物的性格特点。 3、学习正面描写和侧面描写相结合的 写作手法。
接近 委屈招来
应该屈驾
驾顾之。”
拜访
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏
去拜访 总共
才 于是叫人避开
人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
崩溃 盗用皇帝的政令 蒙受风尘
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术
估计
伸张
智谋
浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君
缺乏 就因此失败
停止
谓计将安出？”
认为 怎么
❖滚滚长江东逝水，浪花淘尽 英雄。
❖三顾频烦天下计，两朝开济 老臣心。
❖画纸之上分天下，谈笑之间 定乾坤。
下面的对联是什么意思？
一对二表三分鼎，六出七纵八阵图
一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 总之，概括诸葛亮一生功绩。
（他）常常把自己比作管仲、乐毅，当时的人 人没有谁同意这一点 。
2.此人可就见，不可屈致也。
这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他， 召他上门来。
3. 将军岂愿见之乎？
将军是否愿意见他呢？
4. 将军宜枉驾顾之。”
您应当屈尊亲自去拜访他。
5.孤不度德量力，欲信大义于天下。
2、注音
乐毅（） 诣（） 屏人（） 度德量力（）
沔（） 吴会（） 殆（ ）存恤（）胄（）
自学指导
译
用3分钟时间自己独立结合课下 注释翻译第一段话。 要求：逐字翻译，突显重点词语。
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长
亲自
喜欢唱
八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许
经常 跟
没有人 同意
也。唯博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友
第一课时
学习目标： 1、了解相关文学常识。 2、准确流利地朗读课文前三段，读
准字音，看准字形。 3、完成文章前三段话的翻译。
自学指导
读
用5分钟时间大声朗读前三段话和 课下注释①，
要求：1、读准字音，读准节奏， 2、了解作者及作品
检测：
1、本文节选自《 》，作者是( ) 字( )，( )朝( )人，( ) 家，所著《 》 共( )卷，记载三国时期( )的历史。
❖作者这样写是为了突出诸葛亮才能 非凡。
2、为什么“此人可就见，不可屈 致”，“ 将军宜枉驾顾之”
❖暗示诸葛亮有大才，不会轻易投靠 刘备；
❖“就见”才能表现出刘备的诚意， 才有可能感动诸葛亮并赢得他的信 任。
3、先主诣亮，“凡三往，乃见”， 仅仅是表现刘备的求贤若渴吗？
1、表现刘备的求贤若渴； 2、从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。
概括前三段的内容：
1、介绍诸葛亮的隐居生活和不平 凡的抱负 2、徐庶向刘备推荐诸葛亮
3、刘备三顾茅庐，向诸葛亮请教 复兴大计，并表示自己的决心。
自学指导讨论用8来自钟时间小组讨论下列问题。学习前三段思考：
1、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅” 是否太狂？作者这样写是什么意图？
❖并不“狂”。实际上诸葛亮的才能 远高于管仲、乐毅。
只有
友好
善，谓为 信然。
说 是确实这样
自学指导
译
用5分钟时间同桌两人结合课下 注释合作翻译第二三段话。 要求：逐字翻译，突显重点词语。
时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
当时 驻扎
器重
之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将
判断句
军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶
可
一起
曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉
4、刘备的“信大义于天下”具体是
指什么？ ❖兴复汉室，统一全国。
课堂检测、解释字词
躬耕
好为《梁父吟》 莫之许
谓为信然 时先主屯新野
先主器之 君与俱来
此人可就见
不可屈致也
将军宜枉驾顾之
先主遂诣亮，凡三往
度德量力
欲信大义于天下
遂用猖獗
然志犹未已
君谓计将安出
写出下列句子的大意。 1.每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
诸葛亮，字 孔明，三国时著 名政治家，军事 家，中国历史上 的名相。现在， “诸葛亮”这个 名字已经成为了 智慧的象征。
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对策， 回答
对
【学习目标】 1、掌握本课重点字、词、句的含 义。 2、借助注释和工具书，读懂课文内容， 说出主要人物的性格特点。 3、学习正面描写和侧面描写相结合的 写作手法。
接近 委屈招来
应该屈驾
驾顾之。”
拜访
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏
去拜访 总共
才 于是叫人避开
人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
崩溃 盗用皇帝的政令 蒙受风尘
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术
估计
伸张
智谋
浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君
缺乏 就因此失败
停止
谓计将安出？”
认为 怎么
❖滚滚长江东逝水，浪花淘尽 英雄。
❖三顾频烦天下计，两朝开济 老臣心。
❖画纸之上分天下，谈笑之间 定乾坤。
下面的对联是什么意思？
一对二表三分鼎，六出七纵八阵图
一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 总之，概括诸葛亮一生功绩。
（他）常常把自己比作管仲、乐毅，当时的人 人没有谁同意这一点 。
2.此人可就见，不可屈致也。
这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他， 召他上门来。
3. 将军岂愿见之乎？
将军是否愿意见他呢？
4. 将军宜枉驾顾之。”
您应当屈尊亲自去拜访他。
5.孤不度德量力，欲信大义于天下。
2、注音
乐毅（） 诣（） 屏人（） 度德量力（）
沔（） 吴会（） 殆（ ）存恤（）胄（）
自学指导
译
用3分钟时间自己独立结合课下 注释翻译第一段话。 要求：逐字翻译，突显重点词语。
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长
亲自
喜欢唱
八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许
经常 跟
没有人 同意
也。唯博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友
第一课时
学习目标： 1、了解相关文学常识。 2、准确流利地朗读课文前三段，读
准字音，看准字形。 3、完成文章前三段话的翻译。
自学指导
读
用5分钟时间大声朗读前三段话和 课下注释①，
要求：1、读准字音，读准节奏， 2、了解作者及作品
检测：
1、本文节选自《 》，作者是( ) 字( )，( )朝( )人，( ) 家，所著《 》 共( )卷，记载三国时期( )的历史。
❖作者这样写是为了突出诸葛亮才能 非凡。
2、为什么“此人可就见，不可屈 致”，“ 将军宜枉驾顾之”
❖暗示诸葛亮有大才，不会轻易投靠 刘备；
❖“就见”才能表现出刘备的诚意， 才有可能感动诸葛亮并赢得他的信 任。
3、先主诣亮，“凡三往，乃见”， 仅仅是表现刘备的求贤若渴吗？
1、表现刘备的求贤若渴； 2、从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。
概括前三段的内容：
1、介绍诸葛亮的隐居生活和不平 凡的抱负 2、徐庶向刘备推荐诸葛亮
3、刘备三顾茅庐，向诸葛亮请教 复兴大计，并表示自己的决心。
自学指导讨论用8来自钟时间小组讨论下列问题。学习前三段思考：
1、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅” 是否太狂？作者这样写是什么意图？
❖并不“狂”。实际上诸葛亮的才能 远高于管仲、乐毅。
只有
友好
善，谓为 信然。
说 是确实这样
自学指导
译
用5分钟时间同桌两人结合课下 注释合作翻译第二三段话。 要求：逐字翻译，突显重点词语。
时先主屯新野。徐庶见先主。先主器
当时 驻扎
器重
之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将
判断句
军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶
可
一起
曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉
4、刘备的“信大义于天下”具体是
指什么？ ❖兴复汉室，统一全国。
课堂检测、解释字词
躬耕
好为《梁父吟》 莫之许
谓为信然 时先主屯新野
先主器之 君与俱来
此人可就见
不可屈致也
将军宜枉驾顾之
先主遂诣亮，凡三往
度德量力
欲信大义于天下
遂用猖獗
然志犹未已
君谓计将安出
写出下列句子的大意。 1.每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。