三年级语文卖木雕的少年
人教版语文三年级下册第二十七课卖木雕的少年知识点
人教版语文三年级下册第二十七课卖木雕的少年知识点课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。
“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。
为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。
景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。
本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。
课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会使用。
选编这篇课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊;二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动;三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
这也是教学的重点和难点。
【词】【名不虚传】流传开来的名声和实际相符，形容确实很好，不是徒有虚名。
【游人如织】形容游客很多。
【琳琅满目】比喻眼前充满了各种美好的东西。
【清晰可辨】非常清楚，马上可以分辨出来。
【栩栩如生】形容生动活泼的样子，好像活的一样。
【爱不释手】因喜爱而舍不得放手。
【语无伦次】话讲得颠三倒四，毫无条理。
【遗憾】⑴遗恨;⑵不称心，大可惋惜。
本课指少年见我不买大象木雕觉得非常惋惜。
【句】1、少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。
中国人是我们的朋友。
”作者游览的非洲国家是赞比亚，中国曾经在20世纪70年代援助建设了坦赞铁路，给非洲人民留下了良好印象。
可见，中国人民的无私帮助在非洲是多么深入人心。
一、给下列各字选择正确读音。
栩yǔxǔ 宾bīnbīng 甸diāndiàn二、比一比，再组词。
{构沟{端喘{辨辫{堆推{模摸{掏淘三、补充词语。
不传游人如琳琅如生释手伦次四、写出加点词语的近义词。
摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。
三年级下册语文卖木雕的少年教案
三年级下册语文《卖木雕的少年》教案教材分析：《卖木雕的少年》是人教版三年级下册的一篇课文，通过讲述一个少年卖木雕的故事，展示了我国民间艺术的精髓，也让学生感受到作者对传统文化的热爱。
本文语言朴实，情感真挚，具有很高的文学价值。
教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解少年卖木雕的故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，体会作者情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者情感。
教学难点：1. 课文中一些生僻词汇的理解。
2. 引导学生体会作者对民间艺术的热爱。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示木雕作品，引导学生欣赏，激发学生对民间艺术的兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈对木雕的认识。
3. 教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
二、自主学习1. 学生自读课文，理解大意。
2. 学生合作探讨，解决生僻词汇的问题。
三、课堂讲解1. 教师引导学生分析课文结构，了解故事情节。
2. 教师讲解课文内容，重点讲解少年卖木雕的过程，以及作者的情感变化。
四、情感体验1. 学生分组朗读课文，体会作者情感。
2. 学生谈感想，说说自己对民间艺术的看法。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调对民间艺术的热爱。
2. 学生展示学习成果，分享自己的收获。
教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生对民间艺术的认识和热爱程度。
六、课堂拓展1. 教师展示其他民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生自由发言，谈谈对其他民间艺术的了解和喜爱。
3. 教师引导学生思考如何传承和保护民间艺术，激发学生的责任感和使命感。
七、作业布置1. 学生回家后，和家长一起收集关于民间艺术的相关资料，了解其历史和现状。
2. 学生写一篇关于自己喜欢的民间艺术的小短文，表达对民间艺术的热爱。
新课标人教版语文三年级下册《卖木雕的少年》课件
读读写写
ní 尼 shì Байду номын сангаас释
kěn 诚恳 yù 犹豫
gò u 构思
biāo 标准
xǔ 栩栩如生
tāo 掏钱
hàn 遗憾
bīn 宾馆
tuó 背驮
莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。 这里游人如织，景色十分壮观。
莫西奥图尼亚大瀑布,位于南部非洲赞 比西河中游，跨赞比亚、津巴布韦国界，高 120余米，宽达1800米，比我国著名的黄果 树瀑布，宽了几乎90倍，是世界三大瀑布之 一。“莫西奥图尼亚”在当地语中意为“雷 霆翻滚的云雾”。
你从哪里看出“我”很犹豫？
正要掏钱购买的时候，我却犹豫了： 我即将回国，要带的行李已经超重了，怎 么能再带上这沉甸甸的象墩子？
你还从哪里看出我很矛盾？ 啊，不 ，路太远，这个 太重……我有些语无伦次。 什么叫“语无伦次”？
哪句话能体现作者的遗憾？
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。 我也为不能把这件精美的工艺品带回国而 感到遗憾。 自由读读这句话，你发现了什么？ 联系上下文，说说“我”的遗憾 和少年的遗憾分别是什么？
27 卖 木 雕 的 少 年
A、一边读一边划出课文中的四字词语， 选自己喜欢的一个词语造句； B、读准生字条、生字表中的生字，并给 它组词。 C、想想课文讲了一件什么事？
读读写写
游览 壮观 陈列 即将 牙齿
工艺品 出售 观赏 流露 堆积
名不虚传 摊点 晚饭 付钱 犹豫
游人如织 五官端正 清晰可辨 一模一样 买卖
请你任选一个情境来写话，表达真情实感。 ① 那天晚上，我和宾馆里的各国游客以 及许多当地人都对这个黑人少年赞不绝口，大 家纷纷夸起这个少年，请你们把自己当作其中 一员，写几句话来夸夸这个少年。 ②把你想对黑人少年说的话写下来，对作 者吴晴想说的话写下来。 ③这个黑人少年把木雕小象墩送给我后， 走在回家的路上，到家后他会怎样 和家人讲这 件事，心中的的感受是那么多，他在日记中这 样写道：今天，我在莫西奥图尼亚瀑布边……
《卖木雕的少年》阅读答案
《卖木雕的少年》阅读答案下面是作者给大家带来的《卖木雕的少年》阅读答案（共含10篇），以供大家参考，我们一起来看看吧! 篇1：《卖木雕的少年》阅读答案“您是中国人吧?”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
我们住的宾馆就在瀑布附近。
晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。
瀑布的响声清晰可辨。
暮色中，我忽然发现在一堆隆起的'岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。
他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。
看样子，他是专门在这里等候我的。
1.写出下列词语的近义词。
猜测——( ) 遗憾——( )2.“样子”在字典中的解释有：①形状;②形势，情势。
“看样子，他是专门在这里等候我的”中的“样子”应选第#种意思。
3.少年遗憾是因为：#;“我”遗憾是因为：#。
参考答案：1.猜想可惜2.②3.“我”不能买木雕，做不成生意;还因为“我”这么喜爱这件木雕却不能拥有，替“我”惋惜不能把这件精美的工艺品带回国篇2：卖木雕的少年今天我读了《卖木雕的少年》这篇课文。
因为文章里面的非洲少年竭尽全力地帮助我们中国人，让我深深地感动了。
课文记叙了“我”到非洲旅行时，想买一个样子很可爱的木雕象墩做纪念，可是“我”回国的路途遥远，这个木雕太重不能带上飞机。
虽然“我”心里很喜欢，但是“我”还是没有办法买这个可爱的象墩，卖木雕的少年看出“我”很喜欢这个木雕。
他望着我笑了笑。
晚上“我”在中国人住的宾馆前面散步，又看到了白天那个卖木雕的少年，他拿着一个只有拳头大小的象墩笑眯眯在对“我”说；“中国人是我们的好朋友，这个木雕送给你，再见！”拿着造型与白天一模一样的小象墩。
“我”连声说：“谢谢，谢谢！读了这篇课文，我想；”这个少年想得真周到呀！可是这样精美的小木雕不知他费了多大的劲才弄到手的。
就要做非洲少年这样的人，为了别人能过得开心，尽自己最大的努力去帮助别人。
小学三年级语文《卖木雕的少年》原文、教案及教学反思
学校三班级语文《卖木雕的少年》原文、教案及教学反思《卖木雕的少年》是人教版三班级下册第七单元的一篇精读课文，课文大略内容是：“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担忧路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个准备。
为了不让“我”带着缺憾离开非洲，卖木雕的少年送给我一个木雕小象墩的事。
体现了非洲人民对中国人民的友情，体会非洲少年的良善淳朴。
一、着重积累文中的四字词语。
语文教学要着重语言的积累、感悟和运用。
由于本课的四字词语比较多，所以主要从本课重点字词入手引导同学朗读课文：名副其实、游人如织、特别壮丽、琳琅满目、各式各样、构思新颖、活敏捷现、爱不释手。
这样做，一方面有助于同学通过重点字词对文章形成整体认知和感受，另一方面对本课“学习并理解字词”这一重点知识环节也做好了铺垫。
二、抓住“缺憾”，引导同学理解课文内容。
教学过程中我抓住“缺憾”一词开展，先引导同学明白“我”的缺憾：木雕精致，我却由于路途遥远、行李太重不能带回国。
接着引导同学理解少年的缺憾：一开始是由于我没买他的木雕，后来由于我是中国人不能带回酷爱的木雕而缺憾。
三、朗读感悟，理解人物内心世界。
本课对话较多，语言中透露着非洲少年美好的品质，我在课堂上通过多种形式指导同学通过朗读理解人物心理，切身体会任务的思想感情，读出自己的理解，读出自己的独特体验，这也是本课教学的一个重点所在。
四、补充资料，加深对文本的理解。
对于为什么少年会送我木雕，由于有它特别的背景，假如不了解背景资料会影响同学对课文的理解，所以课前让同学搜集了中国援济非洲等相关历史资料，并在课堂上沟通，为后面同学理解“中国人是我们的伙伴”这句话打下基础。
以此丰富同学的积累，扩高校生的视野，为深入理解课文内容、领悟思想感情奠定基础。
让同学进一步理解了中非人民的友好之情，突破了难点。
总体来说，本节课基本实现了教学目标，但仍存在很多不足之处：1、教学过程中我对同学的朗读指导力度还欠缺，同学理解了句子的情感，却未能读出相应感情，没能充分调动同学的朗读积极性。
语文人教版三年级下册《卖木雕的少年》
学习目标1:会认11个生字，写14个生字。
2:正确、流利、有感情地朗读课文。
在读与用中积累词语。
3:通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊教学重点1 •读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”•2.感受他对中国人民的友好感情。
教学难点把握文章的主要内容，理解少年对中国人民的美好情感。
教学过程：一、板题，示标出示学习目标，导入新课：学习目标：1.学习通过人物1的盲行体茫人物的内心萨氷2•理解课文内容，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
二、第一次先学后教出示自学指导1、默读课文，用“一”划出文中描写少年言行的语句。
2、再读一读，从他的言行中，你能看出他当时是怎样想的吗？1、开始自学，教师个别指导。
2、教师相机引导学生动手画一画3、师生交流，生生补充。
4、接下来请同学们自读课文理解第二个问题三、第二次先学后教出示自学指导创设情境，品读少年形象。
1、师生表演，理解四字词语2、第一次交谈，学生朗读，从少年言行中，体会他是怎么想的。
3、理解为什么在确定我是中国人后，少年露出了遗憾的神情？（出示课件）周总理曾三次赴非洲十国；中国派出了100 多个医疗队支援非洲；特别修建了全长860 公里的坦赞铁路。
期间，中方有64 人为之献出了宝贵的生命。
4、再次理解为什么他能在茫茫人海中猜测我是中国人，为什么在确定我是中国人后，他的眼神中露出了一丝遗憾的神情。
5、第二次分角色朗读，朗读第二次见面时的情景，体会少年是怎么的一个人。
体会中非之间的友好情谊。
四、教师总结本课的学习目标完成情况，体会人物的写法，再次读课文。
五、当堂训练：师：学完了课文，你想对这位黑人少年说点什么？这也是老师留给你们的作业。
出示：作业：“我想对卖木雕的少年说”把你想说的话写下来。
附：板书设计：卖木雕的少年善良质朴感恩友好情谊《卖木雕的少年》教学设计宁河区芦台镇第三小学董作霞。
人教版小学语文《卖木雕的少年》课文原文及赏析
人教版小学语文课《卖木雕的少年》课文原文及赏析《卖木雕的少年》课文原文：在非洲，我遇见了一个卖木雕的少年。
那是一个晴朗的下午，我在市场上闲逛。
各种各样的工艺品琳琅满目，令人眼花缭乱。
突然，一个摊位上的木雕吸引了我。
那些木雕都是用乌木制成的，形态各异，栩栩如生。
我被其中一只象牙雕的小象吸引住了，它只有拳头大小，但雕刻得非常精细，甚至连象的眼睛都清晰可见。
我问：“多少钱？”少年回答：“两美元。
”我从口袋里掏出钱，递给他。
他接过钱，把小象递给我。
我正要离开，他忽然叫住我，用不太熟练的英语说：“等等，先生，这个送给你。
”我惊讶地看着他，他微微一笑，说：“这是中国制造的，我觉得你应该喜欢。
”说着，他从货架上取下一个精美的木雕，那是一个非洲少女的头像，眉眼间流露出淡淡的忧郁和坚韧。
我感激地接过来，连声道谢。
我知道，这个木雕不仅是一件艺术品，更是中非人民友谊的象征。
《卖木雕的少年》赏析：这篇课文通过讲述作者在非洲市场与一位卖木雕的少年的交往经历，展现了非洲少年的热情、善良和对中国的友好感情。
首先，课文通过对市场环境和木雕的详细描绘，营造出浓郁的非洲风情，使读者仿佛身临其境。
同时，少年的木雕作品栩栩如生，体现了他的技艺高超和对艺术的热爱。
其次，少年的言行举止充满了人性的光辉。
他主动将中国制造的木雕赠送给作者，表现出他对中国的友好和尊重，也反映出非洲人民对中国人民的深厚情谊。
这种无私的行为让人感到温暖和感动。
最后，这个故事以一个小木雕作为中非人民友谊的象征，寓意深远。
它告诉我们，尽管文化和地理背景不同，但人与人之间的理解和尊重是跨越国界、连接心灵的桥梁。
总的来说，《卖木雕的少年》以其生动的故事和深刻的主题，教育我们要尊重他人，珍视友谊，同时也展示了中非人民之间的友好关系，具有很高的教育和文化价值。
三年级语文卖木雕的少年
次日，陈老爹家鸡窝里的鸡蛋被什么贼偷吃了，光剩下空鹰谷牧羊。可是，于崖壁的底端，陈老爹却发现了 一堆芦花鸡的羽毛。一片狼藉。
陈老爹怒火满腔了。陈老爹打算给老鹰点颜色看看。某日，在老鹰谷里牧羊的陈老爹一眼瞥见了崖壁上的老鹰巢，便举起牧羊的杆子要把它毁了，却听到“溜溜溜！”一声唤。细观之，崖壁上趴着 一只老鹰，挣扎着动了几下，就又安静了。
陈老爹拾起馕，用嘴吹吹了沙，接着，狠狠咬了一口，往下咽，却噎住了，噎得直翻白眼。他挺了挺脖子，骂了一句：“狗日的老鹰！”优游 / “丢——溜——溜——！”空中的鹰，排出几粒屎，陈老爹躲闪不及，屎落在脖颈上。臭！ 鹰是在故意羞辱陈老爹。这还没完呢。
原来，那只鹰的翅膀断了。
鹰的眼神里没了戾气，却满是恐惧、无奈和哀伤。
陈老爹心软了。
陈老爹爬上崖壁，把衣服脱下来罩住了受伤鹰的头，抱回家。找出接骨木叶子，捣成糊糊，涂在鹰翅伤口处，再用绷带小心翼翼地缠上。多日之后，在陈老爹细心照料下，老鹰翅膀上的伤口，渐渐 愈合了。然而，在陈老爹看来，那只鹰还相当虚弱，元气和体力恢复尚需时日。陈老爹三天两日，从镇上屠宰场弄回一只鸡架子喂鹰。后来，鸡架子涨价了，陈老爹的开销有些吃紧，就去田里下夹子夹 老鼠给老鹰吃。伤筋动骨一百天，老鹰的伤终于养好，元气和体力也恢复了，翅膀一抖动呼呼生风。陈老爹知道，老鹰又可以把云和风踩在脚下，重返蓝天了。
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我也为不能把这件精美的工艺品带回国 而感到遗憾。
优游 优游
木 雕
“买一个吧！”坐凳的主人是个十 五六岁、五官端正的黑人少年。
那少年走到我跟前，诚恳地说： “夫人，您买一个吧！” “您是中国人吧？”那少年望着 我，猜测道。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我 即将回国，要带的行李已经超重了，怎 么能再带上这沉甸甸的象墩子？
27 卖木雕的少年
27 卖 木 雕 的 少 年
课文是照怎样的顺序写的？
听朋友介绍木雕 挑选木雕 放弃买木雕 赠送木雕
白色的比赛场地构成。一缕阳光透过云层照在雄浑的ｌ场上，让洒满金辉的ｌ场在纯蓝色的天空和淡红色的云朵映衬下越发怪异夺目……ｌ场四周悬浮着十几处色彩造型 各不相同的看台，看台上坐满了将近四十亿前来观看的师生，他门都穿着节日的盛装，远远看去就像一片片不断变幻色彩的云海……所有前来观看的师生都带着一只备 有压缩彩屏的三维，虽然只有拇指大小，但彩屏展开后最大面积却可达到只十英寸，使用时只要把插到座席前的折叠桌上，就可以从各种角度和距离观看现场所有的超 清晰立体景像。这毕竟是几十年都难得一见的盛大表演！虽然宇宙之大无奇不有，但敢拿万倍学资玩跳级的学生并不多见！所以整个ｌ场的气氛显得十分热烈高涨…… 在场地中央悬浮着一片几乎透明的巨大碟形草坪，草坪上盛长着厚羊绒般柔软而富有弹力的暗黑色的桃毛雾冰草和墨黑色的枣眼夜柔花，还有亮黑色的梅腿霞嫩草…… 远远看去，整个场地中央的花草被修剪得如锦缎一样光华美丽……微风吹来，三种细软柔滑的花草，就像三种梦幻的湖波漪涟向八方漾去。放眼看去，ｌ场东南方的看 台之间暗黑色的小胸谷和浅红色的圣心桃，其中还有片片亮黑色的梅腿霞嫩草，就像仙女绚丽的长裙在风中飘舞。再看场地西南方的看台之间，那里生种植橙白色的雄 胆桐和深橙色的松泪樱，中间还夹杂着纯黑色的豺臂藤，从远处看去就像一幅美妙的立体油画在波动。ｌ场的西北向，那里生长着暗黑色的小胸谷和浓黑色的桑头神丝 花，另外还有一些纯黑色的豺臂藤，给人的感觉犹如一片宁静而神奇的海洋。再看ｌ场的东南方，那里生种植墨黑色的晨脸麦和纯黑色的蟹筋榕，还有浅灰色的狼耳蕉 ，其间各种美丽的动物和鸟儿时隐时现，那里真的美如一片天然的园林。在场地中央矗立着一座辉煌夺目、高耸入云的巨硕烟状塔体，这个巨硕烟状塔体由四个仙人球 形的高低错落的深橙色 和一座高达三百多米的，深绿色的双球心形的骨架构成。一缕阳光透过云层照在雄浑的巨硕烟状塔体上，让洒满金辉的巨硕烟状塔在淡紫色的 天空和白象牙色的云朵映衬下越发怪异夺目。远远看去。巨硕烟状塔的底部，九十根墨灰色的狗眉桐和很多粗大的橙白色弯月形龙骨将巨硕烟状塔高高托起，巨硕烟状 塔周围浪瓣球形的祖光水晶雕塑闪着美丽的奇光。巨硕烟状塔中部的耍体，全部用透出一种奇异的缕缕清香并能发出美妙歌声的，土黄色飞弧蛋形的夜闪绿翡翠镶嵌。 而豪华气派的框架则采用了好像晶莹剔透闪着珍珠光泽水珠的亿景水滴形的雷闪纯金制成。巨硕烟状塔顶部是一个超大的，火橙色的千球仙人球形的亿光纯金宝石体。 那是用能