语文人教版四年级下册把字句和被字句的互换
把字句和被字句转换
把字句和被字句的转换
把字句的基本格式是：谁把谁怎么样了。 动 作
被字句的基本格式是：谁被谁怎么样了。
把字句=主动者+把+被动者+动作部分 例：弟弟 把 水 喝了。
主动者
被动者 动作部分
被字句=被动者+被+主动者+动作部分 例：太阳 被 乌云 遮住了。Βιβλιοθήκη 被动者主动者 动作部分
把字句和被字句的转换时，首先要找出来 句子中的主动者和被动者，然后进行互换。
× 敌人被八路军全部消灭了。 √ 全部敌人被八路军消灭了。
1.王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 2.茂密的树林把太阳遮得严严实实。 3.妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 4.那只凶猛的大老虎被武松打死了。 5.小树苗被冒失的风娃娃吹折了。 6.叶子把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
陈述句与把字句、 被字句之间的转换
例：（1）把字句改成被字句 我把作业做完了。 作业被我做完了。
（2）被字句改成把字句 教室被我们打扫干净了。 我们把教室打扫干净了。
1.在把字句和被字句的转换中，不能随意丢 掉成分。
例：炎热的太阳把水蒸干了。
× 水被太阳蒸干了。 √ 水被炎热的太阳蒸干了。
2.词语的搭配不能随意改变。
八路军把全部敌人消灭了。
陈述句转换为把字句或者被字句时， 先找出句子中表示动作的词语，然 后确定这个动作是由谁发出的，也 就是主动者，被动接受这个动作的 就是被动者。
例：我放掉了那条又大又漂亮的鲈鱼。
主动
被
动作
动
者
者
把字句： 我把那条又大又漂亮的鲈鱼放掉了。
被字句： 那条又大又漂亮的鲈鱼被我放掉了。
1.姐姐送我一件最有意义的礼物。 2.这动人的情景深深地吸引了我。 3.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 4.柔和的春风，吹得路边的柳树摇摇摆摆。
《把字句与被字句的转换》教案教学设计
《把字句与被字句的转换》教案教学设计教案教学设计：《把字句与被字句的转换》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第20课《猫》的第一自然段。
该段文字描述了一只猫吃鱼的情景，要求学生掌握把字句与被字句的转换方法。
二、教学目标1. 让学生理解把字句与被字句的概念及用法。
2. 培养学生运用把字句与被字句进行表达的能力。
三、教学难点与重点重点：把字句与被字句的用法及转换。
难点：把字句与被字句在实际语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在课堂上的小故事，引出把字句与被字句的概念。
如：“今天上课时，我把课本放在桌子上，不小心把桌子上的笔碰到了地上。
”2. 知识讲解（10分钟）1）讲解把字句：以“把字句”的形式陈述，表示主动意义。
如：“我把课本放在桌子上。
”2）讲解被字句：以“被字句”的形式陈述，表示被动意义。
如：“桌子上的笔被我碰到了地上。
”3）举例说明把字句与被字句的转换：如将“我把课本放在桌子上”转换为“课本被我放在桌子上”。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生进行分析，理解把字句与被字句的用法。
如：例题1：把字句改被字句原句：我把课本放在桌子上。
改写：课本被我放在桌子上。
例题2：被字句改把字句原句：我的笔被风吹到了地上。
改写：我把风吹到的笔捡了起来。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
练习题包括把字句与被字句的转换及运用。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计把字句：主动意义被字句：被动意义转换示例：原句：我把课本放在桌子上。
改写：课本被我放在桌子上。
七、作业设计1）我弟弟把我的玩具弄坏了。
2）妈妈把饭做好了，我们快来吃饭吧。
2. 请运用把字句和被字句写一段话，描述校园里的景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、练习等方式，使学生掌握了把字句与被字句的用法及转换。
把字句和被字句的转换ppt
语序的调整
根据把字句和被字句的结构特点，适当调整语序，使句子更加符合语法规范。 注意动作发生的时间、地点和顺序，合理安排句子中的信息，使句子更加通顺。
在调整语序时，避免产生语法错误或逻辑矛盾，保持句子内部的协调性和一致性。
05
把字句和被字句的转换练习
单句练习
总结词：基础练习
详细描述：从简单的单句开始，逐步掌握把字句和被字句的转换技巧，例如：“ 他把我打倒了。”转换为“我被他打倒了。”
被字句转换为把字句
01 总结词
主语不变，谓语动词变为“把 ”，宾语提前。
02
详细描述
被字句转换为把字句时，保持 主语不变，将谓语动词替换为 “把”，并将宾语提前到句首 。例如，“书被他拿走了”转 换为“他把书拿走了”。
03
总结词
04
时间、地点状语的位置保持不变 。
详细描述
在进行被字句转换为把字句时， 时间、地点状语的位置通常保持 不变，位于句中或句末。例如， “作业昨天被他写完了”转换为 “昨天他把作业写完了”。
把字句和被字句的转换
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的转换规则 • 把字句和被字句的转换实例 • 把字句和被字句的转换注意事项 • 把字句和被字句的转换练习
1
把字句和被字句的定义
把字句的定义
把字句是一种汉语句式，其特 点是动词前有“把”字，表示 主动语态，即动作行为的方向 、对象或结果。
段落练习
总结词：进阶练习
详细描述：选取一段包含多种句式的段落，尝试将把字句和被字句进行转换，以提升对语境和语感的 把握。
综合练习
总结词：实战演练
把字句和被字句的转换课件
精品课件
把字句
是现代汉语的一种句式。用介 词“把”构成的句子。其结构模式可以 记作：甲把乙怎么样。在书面语言中， 有时用“将”字代替“把”字，仍称把 字句。
精品课件
把字句：甲把乙怎么样。
谁 把 什么 怎么样。
主动者
被动者
动作部分
精品课件
丽丽 把 桔子
吃
了。
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
精品课件
谢谢，再见！
精品课件
改：庄稼被大水淹没了。
2.雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字
句改）：小明的衣服被雨水淋湿了。
精品课件
1.小鸟被我放飞了。（改为把字句）
改：
2.我的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（改为把字句）
改：
精品课件
（一）“把字句”变换“被字句”
1、妈妈把所有的衣服洗得干干净
净。
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3、王二小把敌人带进了八路军的
埋伏圈。
4、我把作业写完了。
5、我把画挂在了墙上。
6、积雪把大树的枯枝压折了。
7、他把小鸟放回了大自然。
8、茂密的树林把太阳遮得严严实
实。
精品课件
（二）、“被字句”换“把字句” 1、水洼里的水会被太阳蒸干。 2、足球被我踢进了大门。 3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。 4、教室被同学们打扫得干干净净。 5、八只大铁牛被大水冲走了。 6、那只凶猛的大老虎被武松终于打死 了。 7、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动 了。 8、船上的食物很快被他吃光了。
精品课件
把字句和被字句的
转换例：丽丽吃了桔子丽来自丽把 桔子吃了。
主动者
被字句把字句的转换方法
被字句把字句的转换方法
被字句和把字句是中文中两种常见的句式，它们在语法和语义上略有不同。
以下是它们之间的转换方法：
1. 把字句转换成被字句：
确定动作的执行者（主语）和动作的接受者（宾语）。
将“把”字及其后面的宾语放在句首，构成“宾语+把+主语”的形式。
将原句中的其余部分放在后面，保持时序不变。
例句：我们把垃圾倒在了垃圾桶里。
-> 垃圾被我们倒在了垃圾桶里。
2. 被字句转换成把字句：
确定动作的执行者（主语）和动作的接受者（宾语）。
将“被”字及其后面的宾语放在句首，构成“宾语+被+主语”的形式。
将原句中的其余部分放在后面，保持时序不变。
例句：垃圾被我们倒在了垃圾桶里。
-> 我们把垃圾倒在了垃圾桶里。
需要注意的是，在进行转换时，要保持句子时序和逻辑关系的一致性，避免产生歧义或语法错误。
把字句, 被字句, 陈述句的互换
把字句，被字句，陈述句的互换陈述句：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分）+动作（谓语部分）被字句：动作对象（宾语）+被+主语+动作（谓语部分）变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们谁是主语谁是宾语。
例如：陈述句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。
把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了。
被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。
练习：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。
孙民找到了这本书。
指导员交给我们一项艰巨的任务。
宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。
美丽的西双版纳迷住了中外游客。
诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。
在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。
把字句变被字句1.首先将”把“前面主语放在“把”的后面，“把”后面的宾语放在“把”的前面。
2.然后将“把”换成“被”例如：我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样。
练习：1.我把作业做完了。
2.小猫把一条小鱼吃了。
3.武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
4.清洁工人把一堆堆的垃圾清理干净了。
5.熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。
被字句变把字句1.首先将被前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面主语的放在“被”的前面；2. 然后将“被”换成“把”。
例如：睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
练习：1、教室被我们打扫干净了。
2、太阳被乌云遮住了。
3、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
4、从破船上搬下来的食物被他吃光了。
5、小狗被我牵住了。
把字句被字句转换
把字句与被字句转换（一）“把字句”变换“被字句”1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
4、我把作业写完了。
5、我把画挂在了墙上。
6、他把小鸟放回了大自然。
7、乌云把太阳遮住了。
9、今天，我把书包忘在家里了。
10 、今天，我把书包带来了。
11 、昨天，我把书包放在桌面了。
12 、昨天晚上，妈妈把我挤下床了。
13 、今天早上，我把一碗饺子给吃光了。
14 、昨天下午，我把饼干吃完了。
15、妈妈把玻璃擦干净了。
16、我把地打扫干净了。
17、弟弟把水喝了。
18、风把树叶吹落了。
19、小明把我的铅笔借走了。
20、八路军把全部敌人消灭了。
21. 风儿把乌云吹散了。
22. 我把手帕洗干净了。
23. 我把桌子擦得干干净净。
24. 我把小鸟养在家里。
25. 我把刚买的铅笔丢了。
26. 春风把花儿吹红了。
27. 我把小朋友带到幼儿园里。
28. 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
29. 我把桌子擦干净了。
30. 我把衣服洗干净了。
31. 我把鱼儿钓起来了。
32. 小狗把我咬了。
33. 我把小兔子赶跑了。
34. 爸爸把儿子带到中心公园去玩。
35. 妈妈把我的衣服洗得干干净净。
36. 我把椅子倒过来了。
37. 我把电视关了。
38. 我把作业做完了。
39. 鸭先生把小路打扫得干干净净。
40. 小闹钟把我吵醒了。
41. 小青蛙把荷叶当成了歌台。
42. 我把书本弄破了。
43. 我把衣服弄脏了。
44. 妈妈把晚饭做好了。
45. 我把书本放进书包里。
46. 我把小白兔弄丢了。
47. 我把电脑打开了。
48. 我把口算做错了。
49. 妈妈把我的头发洗干净了。
50. 小峰把奶奶的棉鞋晒到阳台上。
51. 小华把草原画得那么绿，那么美。
52. 鸭先生把美丽的小路找回来了。
53. 司马光用石头把缸砸破了。
54. 小王把妈妈给他的五元钱给花光了。
55. 我把一本厚厚的书看完了。
56. 我把今天的作业做完了。
2024年把字句和被字句的转换(微教案
2024年把字句和被字句的转换(微教案一、教学内容本节课选自《现代汉语》教材第五章第三节“把字句和被字句的转换”。
详细内容包括把字句和被字句的定义、用法、转换原则及实例讲解。
二、教学目标1. 理解把字句和被字句的定义及用法，能正确区分两种句式。
2. 学会运用转换原则，将把字句和被字句相互转换。
3. 提高学生的语言表达能力和句子改写技巧。
三、教学难点与重点教学难点：把字句和被字句的转换原则及实际操作。
教学重点：掌握把字句和被字句的定义、用法及转换方法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、例句、练习题。
2. 学生准备：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活中的例子，引出把字句和被字句的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解把字句和被字句的定义、用法及转换原则。
3. 实例分析：分析教材中的例句，让学生进一步理解两种句式的特点。
4. 课堂练习：设计练习题，让学生现场进行把字句和被字句的转换，教师实时指导。
5. 答疑：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行解答。
六、板书设计1. 把字句的定义、用法、转换原则。
2. 被字句的定义、用法、转换原则。
3. 课堂练习及解答。
七、作业设计1. 作业题目：① 小明把书放在桌子上。
② 我们把敌人打败了。
① 书被小明放在桌子上。
② 敌人被我们打败了。
答案：（1）① 书被小明放在桌子上。
② 敌人被我们打败了。
（2）① 小明把书放在桌子上。
② 我们把敌人打败了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：让学生课后收集生活中的把字句和被字句，进行互评互改，提高句子改写能力。
同时，鼓励学生阅读相关文章，深入了解把字句和被字句在实际语境中的应用。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：1. 教材章节和内容的精准选择。
2. 教学内容的逻辑顺序和层次性。
详细补充和说明：教学内容的选择应紧密围绕把字句和被字句的转换，确保所选例句典型、实用，能够帮助学生清晰理解两种句式的特点。
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把字句和被字句的互换
新疆塔城第十小学：李金兰
微课内容：把字句和被字句的互换教学设计。
教学目标：掌握把字句和被字句的互换方法。
教学重点：灵活的进行把字句和被自己的互换。
教学过程：
一、导入。
二、举例说明把字句和被字句的概念。
三、新授把字句的格式：谁把谁怎么样或什么把什么怎么样。
如：妈妈把衣服洗干净了。
A+把+B+动作部分。
被字句：什么杯水怎么样或什么被什么怎么样。
B+被+A+动作部分。
比较把字句和被字句，找方法。
A与B交换位置
再把“把”和“被”互换。
表示动作部分照抄即可。
练习。
总结：把字句和被字句互换方法，在日常生活中经常用到，希望对您有所帮助。
反思：本节微课剖析了把字句和被字句的组成，便于学生区分。
归纳了把字句和被字句的互换方法，并通过把字句和被字句的比较，总结出了把字句和被字句的转换方法，让孩子们准确的改写句子。