一年级上册语文期末考试成绩分析和整改措施.doc
期末语文成绩分析及改进措施范文
期末语文成绩分析及改进措施范文一、期末语文成绩分析1.1 学生整体表现在本次期末语文考试中，学生们的整体表现还是不错的。
大部分学生都能够掌握基本的语文知识，如词语搭配、句子结构等。
但是，也有一部分学生在某些方面存在一定的问题，如阅读理解能力、写作水平等。
这些问题在一定程度上影响了他们的语文成绩。
1.2 学生的优点与不足优点方面，学生们在课堂上积极参与讨论，对老师提出的问题能够给出自己的见解。
学生们还能够主动完成课后作业，对自己的学习进行总结和反思。
这些都是值得肯定的地方。
不足之处主要表现在以下几个方面：部分学生的基础知识掌握不够扎实，导致在做题时出现失误。
学生们的阅读理解能力有待提高，有时候不能快速地从文章中提取关键信息。
学生们的写作水平相对较低，有时候不能很好地表达自己的观点。
部分学生的学习态度不端正，不能认真对待每一次的学习机会。
二、改进措施2.1 加强基础知识教育针对学生们基础知识掌握不够扎实的问题，我们应该加强基础知识的教育。
具体措施包括：一是定期组织课堂复习，帮助学生们巩固所学知识；二是布置针对性的课后作业，让学生们在课余时间进行自我检测和巩固；三是鼓励学生们多参加课外辅导班，以便更好地掌握知识点。
2.2 提高阅读理解能力为了提高学生们的阅读理解能力，我们可以采取以下措施：一是增加阅读材料的数量和质量，让学生们在大量的阅读中锻炼自己的阅读能力；二是教授一些阅读技巧和方法，如快速定位关键信息、归纳总结等；三是组织定期的阅读测试，以检验学生们的阅读效果。
2.3 提升写作水平对于学生们的写作水平，我们应该从以下几个方面着手提高：一是加强写作训练，让学生们掌握各种类型的写作技巧；二是鼓励学生们多写多练，通过不断的实践来提高自己的写作水平；三是定期对学生们的作文进行批改和指导，帮助他们找出存在的问题并加以改进。
2.4 端正学习态度对于那些学习态度不端正的学生，我们应该采取一定的措施加以引导。
要关注这些学生的学习情况，了解他们为什么会出现这样的问题；要给予他们关爱和鼓励，让他们感受到学习的重要性；要帮助他们树立正确的学习观念，让他们明白只有努力学习才能取得好成绩。
一年级语文上学期期末质量分析
一年级语文上期末质量分析
一、情况分析
本次期末试卷，总体而言，知识覆盖全面，题量适中，难易适度。
既考查了学生的基础知识，又检测了学生的阅读能力和语言表达能力。
二、试卷分析
1、从试卷的基础知识方面来看，基础知识相对简单，学生的失分较少，尤其是两道连线题对学生来说难度很小，但个别同学因马虎或者书写不规范出现不必要的丢分现象。
因此，如何让学生仔细看题，仔细检查应当引起重视。
2、阅读题对于一年级的小学生来说相对较难，个别同学在第 2 小题中会出现丢分现象，有可能会在文中找不全，也有可能不理解题意不知道去文中去画线。
第4小题照样子把句子补充完整，对一年级的小学生来说也是有难度的，会出现失分现象。
3、看图写话，考查了学生的观察理解能力又考查了字词及标点基础知识的掌握情况，更考查了学生的语言表达能力。
这道题对于学生们来说是一个挑战，但大部分同学的答题情况还是很乐观的，个别同学失分较多，字或者拼音书写有误，忘记标点等。
三、不足与改进措施
1、在今后的教学中应更加注重写字教学让学生掌握基本的书写技巧，注意间架结构，养成良好的书写习惯，让学生避免在写字
方面失分。
2、注重基础知识的练习。
平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。
3、注重阅读能力的培养，在平时教学中要注重课文的分析、课文和古诗的背诵，引导学生利用课余时间要多读书。
4、注重口语表达能力的训练，平时要注重词、句的积累，多增加写话、写句的练习。
5、加强后进生的辅导工作，多鼓励，多表扬，争取能尽量多的转化后进生为优生。
小学一年级语文期末考试质量分析
小学一年级语文期末考试质量分析小学一年级语文期末考试质量分析1一、成绩统计本次考试人数x人，及格人数x人，及格率x优秀x人，优秀率x有x 人未及格。
成绩不是很理想。
二、试题分析本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。
试卷从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
本试题分三大部分：积累运用、阅读和习作。
积累运用包括对要求掌握的生字、根据读音写字、形近字组词、成语及四字词语的检测。
对课文内容的掌握情况，检测了学生对课文背诵的情况，主要检测学生对日积积累和背诵课文的掌握情况。
修改句子主要检测学生对句型的掌握情况。
阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生联系上下文理解词语的能力，理解短文的能力。
作文部分是让学生写一篇有关爱的，任选一个角度，可以写父母对子女的爱或者老老师，同学之间的爱。
事件内容要具体。
三、存在问题第一题：看拼音写词语，考察学生的书写能力，总的来看还不错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，要加强这部分学生的识字能力。
第二题：形近字组词，补充词语，个别学生掌握情况欠佳，错别字较多。
第三题：根据课文填空，大部分学生错别字较多，得满分学生较少。
修改句子，大部分学生对改转述句掌握情况不好。
今后需在这些方面加强。
第四题：阅读部分：课内阅读做得较好，学生对课内学过的课文比较熟悉，学生得分率较高，只是个别学生写错了字。
课外阅读是考查学生的阅读能力，优秀学生做得较好，中下学生，问答题失分率还是很高。
第五题：习作，这一题是有关爱的，考查学生组织、语言表达的能力。
总体来看，优秀学生写得较好，中下学生应在这方面多下功夫。
（1）词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
小学一年级上册语文期末试卷分析(1)
小学一年级上册语文期末试卷分析一、测试成绩分析本次语文测试全年级参加考试人数为191人，，总分分，人平均分，优秀人数人，优秀率 %，及格人数人，及格率 %。
本次测试比较满意，但也有不足的地方。
二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、句、阅读、写话等。
试题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。
本试卷满分100分，其中拼音占20分，字、词、句占59分，阅读占10分，写话占11分。
共设十二道题。
从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，比较简单，覆盖面较广。
2、试卷特点：⑴考查内容全面。
从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话，可以说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。
在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。
⑵注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
①考查学生汉语拼读能力与观察能力。
②培养学生阅读能力和综合运用能力。
⑶体现知识综合。
第六题用选字填空的方法来考察学生综合知识的运用。
三、答题情况1、拼音部分本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的，第三题区分声母、韵母和整体认读音节，大多数学生没什么问题，极个别学生不能很好的区分声母和整体认读音节，第四题把音节补充完整，“界”的韵母“ie”有少数学生写成“ei”，还有，当韵母“u、i”同时出现，声调谁在后给谁标，有学生将此声调标错。
在拼音的考查上，学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。
2、字词部分在这部分考查中，学生失分较多的是第七题选字填空，这道题考查了学生对量词、动词及同音字的掌握情况。
动词，孩子们掌握较好，没有失分；量词，学生错的较多的是“一（）圆月、一（）渔船”学生填成一（条）圆月、一（轮）渔船；同音字，部分学生不能很好的辨别“在”与“再”。
在这道题中，还有学生错在书写上，把“工”写成“土”，把“轮”的右半边“仑”写成“仓”。
一年级上册语文试卷分析(通用11篇)
一年级上册语文试卷分析^p 〔通用11篇〕篇1：一年级上册语文试卷分析^p 2月1日上午，满满一大上午的期末考试，我们一年级孩子们终于完毕了上半学年的在校生涯。
从孩子们考场出来时信心满满的笑脸里，我读出了自信，也感到了喜悦。
不管考试好坏，都给孩子们一个大大的拥抱，辛苦了，一二班的我的孩子们!一，试卷分析^p因为学校没有多余的卷子，同事通过微信给我发来了这次考试的试卷，初阅卷子，感觉本套试卷出题内容简单易做，但再次细审，方方面面各个知识点都有侧重，而且既没有偏题，也没有难题，难以程度适中，是套质量不错的试卷。
本次测试的这张卷子围绕部编教材人教版改编后的内容进展出题。
整套卷子涵盖的内容有：声母、韵母、整体认读音节的分类、音节的组合、看拼音写汉字、生字加一笔减一笔、易混淆音节选字、连线组词、填量词、根据课文内容填空、课外阅读、看图写话十一块内容组成。
整份试卷分为三大局部共100分。
根底知识积累与应用82分，主要考察拼音、字、词的掌握与应用;课外阅读8分，看图写话10分。
针对班内学生考试情况现分析^p 如下：第一题：声母、韵母、整体认读音节的分类此题考察学生对于拼音局部是否掌握结实，对于此类题型，在复习过程中，我们已屡次练习，一般的孩子都能到达准确掌握。
第二题：音节的合并及分解即分一分、合一合音节。
此题不仅考察学生掌握分一分、合一合音节。
而且考察学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规那么。
期中试卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。
第三题：读拼音，写字词。
根据拼音写课文中要求书写的汉字，这道题考察的是孩子们对于拼音、汉字的掌握程度。
会拼音的孩子就会写题中的字词。
复习时都有复习到。
第四题：组词语找伙伴。
这道题考察的是孩子们平时对词语的综合积累，培养学生语感，积累丰富的语汇，会为以后的写话和写作打下根底。
这类题型，在复习时都复习到，中等生都应能做对。
但根底差的学生，会有错，因为我后来在班级群里发了这张卷子，也却有学生做错。
一年级语文上学期语文期末考试质量分析报告
一年级语文上学期语文期末考试质量分析报告本报告旨在对一年级语文上学期语文期末考试的质量进行分析和评估。
以下是本次考试的主要数据和分析结果：考试概况- 考试时间：上学期末- 考试科目：语文- 年级：一年级考试题型本次考试共包含以下题型：- 选择题- 填空题- 阅读理解题分析结果题型表现- 选择题：学生整体表现较为稳定，正确率达到80%。
- 填空题：学生对于基础知识点的掌握还需加强，正确率约为60%。
- 阅读理解题：学生阅读理解能力有待提高，正确率为50%。
知识点掌握情况学生在以下知识点的掌握情况较好：- 汉字基本认读- 基础词语拼写- 句子的基本结构学生在以下知识点的掌握情况有待加强：- 词语使用的准确性- 阅读理解能力- 写作能力建议和措施综合以上分析结果，我们提出以下建议和措施来提高一年级学生的语文水平：1. 针对选择题的稳定表现，继续进行有针对性的训练，并加强对知识点的巩固。
2. 针对填空题的相对较低正确率，加强基础知识点的教学，提供更多练机会，帮助学生提高答题准确性。
3. 针对阅读理解题的较低正确率，引导学生多阅读，培养阅读理解能力，同时提供多种阅读材料和题目类型的训练。
4. 针对知识点掌握情况有待加强的问题，教师应根据学生具体情况，有针对性地进行辅导和指导，帮助学生提升语文水平。
总结本次一年级语文上学期语文期末考试的质量分析结果显示，学生在选择题方面表现稳定，但在填空题和阅读理解题方面还存在较大的提升空间。
根据分析结果，我们提出了相应的建议和措施，以帮助学生提高语文水平。
以上为本次考试质量分析报告内容，供参考。
感谢您的阅读！。
小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析
小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析小学一年级上册语文期末考试试卷质量分析一、试卷情况本次语文评价试卷紧扣教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又关注了学生心灵的成长。
试卷鼓励学生自主探究，强调阅读的积累运用，并注重课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。
这有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。
试卷的题型结构安排合理，分数比例分配合理，除了对基础知识的掌握和基本能力的培养考查之外，还注重了学生灵活运用知识、综合素质和创新能力的考查。
试卷题型多样，份量适中，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。
二、试题分析基础知识部分典型错题分析：1、看拼音写词语，相当于数学上的口算题。
平时让学生抄写、听写，利用多种形式让学生加强记忆，失分不多。
个别失分丢分的原因：审题不认真，将音节拼错；书写不规范，会写的字因笔下误而失分。
在培养学生良好的审题和书写惯上需要下功夫。
2、按课文内容填空，总体来看做的还挺好，但也有一少部分学生失分，对学过的课文内容掌握的不牢固，书写错误。
3、用查字典的知识填空失分较多，从试卷中可以看出，部分学生对大写字母掌握的不准确。
4、补充句子个别同学补充不通顺，错字丢字，导致失分，需要加强强化练。
5、补充词语、古诗连线等题是失分率较低的题，也是做得比较好的题。
从中可以看出，学生对课本知识掌握的还是比较扎实的，这与老师平时的严格要求是分不开的。
阅读部分阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能力。
本次阅读题不是很难，但学生做得不是很理想。
在用横线画出帮公鸡修房子的句子一题，学生完成效果较差。
这就说明平时教学中需要教会学生不懂笔墨不读书。
看图写话从学生的试卷来看，孩子们写得还不错，能够仔细观察图画内容，展开自己的想象，运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来，多数学生都能够适当地运用上一些平时自己积累的好词佳句，使句子更加具体生动。
还有极少数的学生不能够运用标点符号，通篇只出现2到3个标点符号。
小学一年级上册语文期末考试质量分析范文
小学一年级上册语文期末考试质量分析范文（篇一）一、考试成绩如下：一个学期过去了，无论结果如何也请各位家长正确看待。
分数并不是衡量学生的唯一标准。
本次考试进步的特提出表扬的是闫名翰、姜明良两位同学。
一分耕耘，一分收获，勤奋努力最终换来了进步的喜悦，希望这两位同学可以继续努力，争取更大进步。
二、存在的问题:1、平时学习较好，掌握较扎实的孩子没有考出自己理想的成绩。
一部分是因为太想考满分，导致心理压力过大。
临场不能发挥出正常水平。
另一部分原因在于还是浮躁，不能静下心来去做题、检查。
这部分孩子的问题，也给各位家长敲了个警钟。
孩子的压力从何而来?是无形之中我们给予的。
应该正确看待成绩，我们看的不是分数，而是分数的背后。
2、平时学习一般，总是90多分没有明显进步的这部分学生。
掌握知识不牢固，思维不是非常灵活。
一遇到思考性较强的题，就不知道如何去做，很容易出错。
导致知识掌握不牢固的情况一般都是课堂上不能集中精力听课，注意力涣散又不爱举手回答问题。
只凭着自己的聪明，家长不清楚孩子上课情况看着90多分不算差，没有引起足够的重视。
这部分学生，应好好抓紧巩固所学知识。
以后所要学的知识越来越多，如果不从现在赶紧抓起来，最后只能一步步向后退。
3、90分一下的学生，趁着寒假抓紧补吧。
端正学习态度，一步一步扎实的向前努力，只有勤奋才能使你们与大家并肩前行。
期末考试卷，题量大、题型全。
其中红色的为考试时老师所提示修改。
【2】小学一年级上册语文期末考试质量分析一.学情分析:这次一年级期末语文考试充分体现对低年级的重视，对基础教育的重视。
都说一年级是一个学校发展的基础，一年级成绩的好坏，决定着今后学校的发展。
因此，组织这样大型的考试是非常有必要的。
期末考试的帷幕已经落下，结果当然也是喜忧参半，班上的大部分同学在语文学习方面比开学初都取得了很大的进步。
有的同学进步的很快，比如:李晋萍、杜思颖、范国珍、杜思谨等同学，一些同学保持自己的优势，像田淑媛、贾沛桢、张淑君等同学，还有一些同学在这次考试中，由于自身或客观方面的原因，没有考出理想的成绩，但这也使他们充分的认识到自己在语文学习方面还存在不足之处。
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2017——2018学年度第一学期
一年级语文期末考试成绩分析及整改措施
一、试卷浅析
上个学期的考试试卷从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；试题难度不大，但涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，也让大家对今后的学习充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。
二、考情分析
本次测试，一(3)班共有43人参加考试。
总分4219,平均分98. 12,及格人数43人，及格率100%,优秀人数43人，优秀率100%, 低分人数0,低分率0.
本班的期末成绩一分三率成绩对比
平均分及格率％优秀率％低分率％
全镇第--名98. 121001000
镇平均值86.693. 6662.89 1. 12
一(3)班98. 121001000
本套考试试题分三项，共十二大题。
分别考察了基础知识、综合
实践、阅读能力。
三、试题分析
第一部分是基础知识考核，考核内容较为全面，包括拼音的分类、书写；生字在田字格里的书写、音节、组词、变形，以及选字填空和课文填空。
题目有一定的灵活性，难度相对适中。
第一题，分一分，写一写。
主要是把汉字按书写笔顺分类，学生没有失分。
第二题，认一认，分一分。
主要是按字母的声母，韵母和整体认读进行分类，学生没有失分。
第三题，填空。
如:b一。
一〉（）错的最多的是j—（）- ju,
xue-（）
第二部分综合实践新天地。
主要综合考察了学生的拼音和生字部分。
难度适中。
第四题，读拼音，写词语。
这道题是考察学生的音节拼读，题目相对比较简单。
第五题，认一认，连一连。
这道题主要是考查学生的古代的汉子和现代的汉字的区别，学生没有失分。
第七题，变一变，成新字。
主要是通过加一笔和减一笔，考查学生对汉字的灵活变化的运用。
学生没有失分。
第八题，写出反义词。
比较难的一道题是：反一-（正）外—（内）学生失分少。
第九题，想一想，写一写。
主要是用两个部首组成新字如：日月（明）田力（男）
第十题，想一想，连一连。
考查学生对语文园地的积累运用的掌握情况。
第三部分看图阅读新空间。
主要是考察学生的观察能力和阅读能力，加大难度。
第^一题，读一读，做一做。
考查学生的阅读能力。
学生对短文有多少段和各段有多少句话没有掌握，失分严重。
第十二题，看图写一写。
有一个图，平平在看书，很多学生写在读书，说明学生观察欠仔细。
但也没有造成失分，因为理解为读书也可以。
四、教学质量的优势和不足
优势：
1、本班学生的基础比较扎实，拼音、字、词、句、段等掌握的比较好，所以大部分题都完成得比较完美。
2、本班学生平时训练得比较多，每天都会进行字词操练，口语训练方面，我经常让学生自己说，并把说的写下去。
3、学生在阅读方面也训练的比较好，开学不久家长们就自发性给孩子们买了阅读专项给孩子们阅读。
还给孩子们买了一到两套的资料进行练习。
4、我的指导思想是：熟能生巧，多学多练必有收获。
不足：
1、本班还有个别学生比较懒惰，平时不能独立完成作业和练习,
要家长和老师督促才可以完成，所以基础比较差。
2、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是学生平时
写作业和练习贪快，没有养成认真书写的好习惯。
3、部分孩子拼音学的不牢固。
识字方面会写的字掌握不好，会认的字
去掉拼音后不认得。
4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。
五、对比差距分析
本班这次虽然侥幸考了全镇第一名，但和全镇的第二名以后的班级分数相差不多，所以在基础方面还有加强训练，班上还有几个纪律散漫，学习懒散的同学需要好好管治，不要让他们拉了班级的后腿。
继续努力，加油！！！！
六、采取的整改措施
1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。
2、注重写字、识字教学。
这学期识字量很大，每课都有6个会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。
每课有10个左右会认的字，多形式的让学生认字。
3、对于阅读题，要多练习，多读课外书。
题做多了，书读多了, 遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。
4、继续加强对后进生的辅导，特别是周文希、叶金祥、蔡任波、岑忠毅、李子文等。
作业因人而异，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优
先批改作业。
5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记
忆更加深刻。
7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。
在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。
8、多种形式测试与考察学生的掌握程度，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的深度和广度，注重平时的积累，当天内容当天巩固。
9、多激励学生，评价手段应及时有效，激发学生兴趣，调动积极性。
踏踏实实做事，向课堂要效率，尽全力提高教学成绩。