人教版六年级上册英语第三单元教案和反思
人教PEP版六年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课51
人教PEP版六年级英语上册第三单元教案Unit3My weekend plan教学设计一、教学目标：1、能够听、说、认读句型：”What are you going to do this evening?I’m going to the cinema.”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2、能够听、说、认读动词短语：take a trip,go to the cinema,read a magazine.3、能够听、说、读、写时间短语：next week,this morning/afternoon/ evening;并能够听、说、认读时间短语：tomorrow,tonight.4、能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
二、教学重、难点：1、本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let’s learn部分的四会短语；并能替换be going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
2、本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do 句型的理解和替换操练。
三、教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、字典、连环画、单词书、明信片、其他学习用具四、教学过程:Step1热身（warm—up）1、Greeting。
What day is it today/tomorrow?What do you usually do on Mondays?(日常会话是为了巩固和复习与新知识相关联的句型，为学习新知识作铺垫。
)2、ReseveReseve the new words of the text.3、Let’s sing.这一步我利用多媒体，点击播放本单元歌曲“What are you going to do?”学生初步感知be going to do句型。
（设计意图：通过歌谣的引入，调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，向本课时进入主题做准备。
英语人教PEP版六年级上精品教案-Unit 3 My weekend plan-教案(含反思)
Unit 3My weekend plan第 1 课时【教学目标】1.能听、说、认、读以下句型和词汇。
句型:What are you going to do tomorrow?,I'm going to have an art lesson.,Soundsgreat!,Have a good time.词汇:see a film,have to ...2.了解be going to描述将来计划的用法。
3.能运用句型讨论并合理设计自己的活动计划:What are you going to do tomorrow?I'm going to ...4.能用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。
【教学重难点】1.一般将来时的用法以及在情景中恰当用所学句型谈论周末活动计划。
2.学生如何运用已掌握的词汇、句型,从不同的角度来表达自己富有个性的见解。
【教学方法】情景教学法:本课设计了角色表演、调查等活动,帮助学生在情景中正确运用一般现在时进行描述,并鼓励学生合理安排活动计划。
在跟读、磨音的过程中帮助学生初步了解和感知语音中的重读、停顿、语调等,并按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Golden eyes.2.Free talk.—What day is it today?What day is it tomorrow?—It's weekend!—What do you usually do on the weekend?What are you going to do thisweekend?Step 2 :Presentation1.Let's try听音判断,了解Let's talk的对话背景。
2.Let's talk(1)呈现PPT,学生看图,猜测文本大意。
Who are they?What are they talking about?(2)Watch and answer:What is Mike going to do tomorrow?What is Sarah going to do tomorrow?(3)Pair work.Mike: What are you going to do tomorrow?Sarah: I'm going to have an art lesson.What are you going to dotomorrow?Mike: I'm going to see a film.(4)根据课文内容补全对话。
人教版PEP课标小学英语六年级上册Unit3What Are You Going to Do教学设计与反思
人教版PEP课标小学英语六年级六年级上册Unit3What Are You Going to Do第一课时一、学生分析：1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。
原因是小学生在英语课堂上自信心不足，从而导致不举手回答问题。
2、经过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。
可以开始培养他们的自主学习。
二、内容分析：E.g. 一What is Amy going to do this weekend? Guess!一She is going to…T: What is Sarah going to do this afternoon? Let’s have a look.(卡片后没写任何东西)Oh, There’s nothing. Today Let’s learn.Unis 3 B Let’s read” and find out.Step 4:学习新课，讲究方法1、Read and circle your new words.(学生共同找出新单词，并板书)NW：need , else , useB：When are we going?A：On Saturday morning.B：OK.A：See you then.Step 6 :小结本课内容教学反思本节课的内容我选自人教版PEP六年级上册Unit3 What are you going to do?的最后一课时；B Let’s read，在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。
除了教授课文中的重点句型外，还扩充了句型的多人称变化及特殊疑问句whatPart A Let’s try, Let’s talk& Group workII. Teaching points:Four skills: What are you going to do on the weekend?I’m going to visit my grandparents this weekend.Three skills: Is it far?So I’m going by train.III. Teaching aids:Pictures word cards CAIⅣ. Teaching procedures:Step 1: Warm-up & RevisionT: How does John go there, by plane or by train?S: He is going by train.设计理念：通过询问John这个周末准备做什么，让学生又自然进入Let’s talk 这个环节的学习。
人教PEP六年级英语上册 Unit 3 单元教案(含教学反思)
Unit 3 My weekend planPeriod 1 Section A Let’s learn /Make a plan P25教师寄语：First things first .（重要的事情先做）Learning aims(学习目标)1.四会单词及短语：visit film trip supermarket tomorrow tonight evening see a film/ take a trip / next week2.理解句子:What are yo u going to do today ? I’m going to see a film.Important &difficult points(重难点)1.能准确的读出和写出新的单词和短语。
2.能用What are you going…? I’m going to…?进行问答练习。
Learning steps (学习步骤)Step1 : 预习温故（用时5分钟）1、T: GreetingsT: How do you come to school? S: Usually, I come on foot/…..T: Spell them , please! S: o-n, f-o-o-t/…..2、T: How can I get to Pan Zhihua ? S: You can take a bus/taxi.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）Let’s learn new phrases1）T: What are you going to do today ？（引出时间短语this morning /this afternoon/ this evening/ next week/tonight/tomorrow出示单词卡片，教读，学生小组、或同桌练习）2）T: What are you going to do this morning ?S: I’m going to visit my grandparents/ take a trip /see a film/go to the supermarket. (板书或出示单词卡片，教读，学生小组、或同桌练习)3) Listen to the tape and repeat.4) Use these new phrases to make sentences. (替换练习)Eg: What are you going to do next week/…？I’m going to see a film/….Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Let’s learn 中的短语及句子，并纠正读音。
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit 3教后反思
【新思路】Unit 3教后反思第一课时教后反思本节课是一堂词汇新授课，主要教学单词或词组：visit，film，see a film，trip, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow. next week。
学生通常不愿意去死记硬背那些枯燥无味的单词，却乐于从多方面、多感官地接受语言训练，因此上课时我采用了创设情境法、图片演示法等多种教学方法，营造了轻松活泼的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，提高了学生自主参与学习的积极性，为学生创造了运用语言的机会，使学生有话可说，从而也提高了学生的语言实践能力。
学生对活动“Make a plan”非常感兴趣，两两对话时兴致很高，课堂教学效果良好。
第二课时教后反思本节课教学设计坚持将新知识贯穿在真实的情境中，教学过程设计合理、教学环节丝丝入扣，过渡自然、和谐。
在整个教学活动中注重在动态真实环境中学习英语，充分调动学生学习的主动性和积极性。
活动的设计有层次，活动在一定的语境和情境中进行，如游戏“Amy，Amy，what are you going to do on the weekend?"和活动“Talk about your and your friends' weekend plan.”等，学生积极参与，努力实践，英语交流能力有了一定的提高。
第三课时教后反思本课时主要学习一些图书类别的英文名称，通过各类书籍的直接呈现让单词变得直观化、形象化，符合小学生的认知规律。
形象直观的教学便于学生接受、理解生词，同时也增加了课堂的趣味性。
在学生初步感知、理解的基础上再来认读、识记，进行重复性的操练，使学生积累更丰富的语言，学生对单词的印象也更为深刻。
第四课时教后反思本课时的语言目标是让学生学会使用由what、when、where特殊疑问词引导的句子，教学的重点在于让学生将所学的知识有机地结合起来并进行日常交际，提高语言交际的能力。
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit3反思
小学英语人教PEP新版六年级上册
Unit 3 反思
A learn:
.新单词呈现形式比较单一。
新单词的呈现，就是通过教师问学生说想知道谁，然后就通过课件，点进去，然后学习这个单词，或者这个单词有关的一句话，然后学习单词，觉得形式比较单一，应该再思考一下，通过其他方式，呈现新单词，或者练习新单词。
A talk反思：
本节课内容较为简单，学生容易掌握，只是让学生能够运用到日常生活中比较困难。
在对话教学方面，我一直在想如何让学生能一到语境就能自己蹦出句子，由于缺乏这方面的经验，还得再学习先关资料。
B learn反思：
新单词的呈现，就是通过教师问学生说想知道谁，然后就通过课件，点进去，然后学习这个单词。
应该再思考一下，通过其他方式，呈现新单词，或者练习新单词。
B talk反思：
在本堂课中，评价体现的最多的，还是老师的口头评价，当然也稍微有些贴贴纸一类的奖品。
这节课我用的盖印奖励比较多，高年级的同学单单用物质鼓励，进行刺激已经不太有效，至少不能经常用，更多的也更重要的应该是精神鼓励。
始终能给学生一个自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，一个自我求知、自我获取知识环境是最好的鼓励。
以后要少用绿卡之类的奖励。
Read 反思：
不足：对于长句，学生读起来，有些困难，继续学习断句。
在回答问题时学生有时理解不了题意，也不知如何从文中获取有用的信息，写出的句子错误百出。
改进措施：每天晨读加大训练力度。
多听听力！平时多做配套练习的题目，教会学生做题的方法。
1。
人教版六年级上册英语第三单元教案和反思1
Unit 3 My weekend planPart A教学内容Let's learn,Make a plan,Let's try,Let's talk教学目标【知识目标】1.四会词汇：visit, film, see a film, trip, take a trip, supermarket, evening,tonight, tomorrow, next week2.三会词汇：lesson3.重点句型：—What are you going to do? —I'm goin g to…【能力目标】1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.了解一般将来时的基本结构。
3.能够理解并熟练运用重点句型，学会询问和回答打算做什么事情。
【情感目标】培养学生做一个能规划自己时间的人。
教学重点 1.Let's learn中的几个动词词组，以及evening、tonight、tomorrow、next week这几个时间标志词。
2.be going to结构表一般将来时。
教学难点be going to结构表一般将来时的用法。
课时安排2课时教学准备课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）、课本挂图、小奖品等第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.教师播放歌曲“What are you going to do？”。
2.教师带学生跟唱歌曲。
用歌曲活跃课堂气氛。
二、Presentation & PracticeLet's learn1.教师询问一名或几名学生：“What are you going to do thismorning/this afternoon/evening?”学生答：“I'm going to…”教师讲解一般将来时常见时间标志词this morning,this afternoon,this evening,再引出tonight，tomorrow,next week几个词。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教版（PEP）六年级上册英语第三单元的主题课文。
本节课主要让学生掌握一般将来时态，能够用英语描述自己的周末计划。
教材通过贴近学生生活的情境，引导学生学习、理解和运用语言，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在口语表达和句子结构方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写一般将来时态的句子。
–掌握描述周末计划的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的周末计划。
–提高学生的听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、珍惜时间的积极情感。
–增强学生之间的人际交往和合作能力。
四. 教学重难点•一般将来时态的句子结构。
•描述周末计划的相关词汇和表达方式。
•一般将来时态的运用。
•句子结构的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.交际教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的语言运用能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学卡片、图片等辅助教具。
3.录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的周末计划，激发学生的学习兴趣。
–学生分享自己的周末计划，教师给予鼓励和反馈。
2.呈现（10分钟）–教师展示本节课的主题和目标，引导学生关注一般将来时态。
–通过图片、卡片等辅助教具，呈现描述周末计划的相关词汇和表达方式。
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Unit 3 My weekend planPeriod 1 Section A Let’s learn /Make a plan P25教师寄语：First things first .（重要的事情先做）Learning aims(学习目标)1.四会单词及短语：visit film trip supermarket tomorrow tonight evening see a film/ take a trip / next week2.理解句子:What are you going to do today ? I’m going to see a film.Important &difficult points(重难点)1.能准确的读出和写出新的单词和短语。
2.能用What are you going…? I’m going to…?进行问答练习。
Learning steps (学习步骤)Step1 : 预习温故（用时5分钟）1、T: GreetingsT: How do you come to school? S: Usually, I come on foot/…..T: Spell them , please! S: o-n, f-o-o-t/…..2、T: How can I get to Pan Zhihua ? S: You can take a bus/taxi.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）Let’s learn new phrases1）T: What are you going to do today ？（引出时间短语this morning /this afternoon/ this evening/ next week/tonight/tomorrow出示单词卡片，教读，学生小组、或同桌练习）2）T: What are you going to do this morning ?S: I’m going to visit my grandparents/ take a trip /see a film/go to the supermarket. (板书或出示单词卡片，教读，学生小组、或同桌练习)3) Listen to the tape and repeat.4) Use these new phrases to make sentences. (替换练习)Eg: What are you going to do next week/…？I’m going to see a film/….Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Let’s learn 中的短语及句子，并纠正读音。
2.Make a plan (ask and answer in pairs, then finish the forms)S1:What are you going to do this morning/…？S2:I’m going to visit my grandparents/….3．板书下列句子：(叫学生记笔记在书上)What are you going to do +时间短语？译：时间+你准备/打算干什么？I ’m going to +动词短语. 译：我准备/打算……Step 4. 达标检测（用时8分钟）一．根据汉语提示，补全句子。
1)I come to school ______ _____. (骑自行车)2)Tom goes to school ______ _____(步行).3)(减速)and (停) at a yellow light.4)Stop and (等)at a red light.二、选择搭配1）傍晚2）今天下午3)明天4）今天早上5）take a trip 6) see a film 7)go to the supermarketa. this morningb. this afternoonc. tomorrowd. this eveninge. 去超市f.去旅行g.看电影三．根据首字母及含有与提示，补全句子。
1.W_____ （什么）are you going to do next week?2.I’m going to s____ a f____ （看电影）in the evening.3.Mike is going to the bookstore t_______(明天).四.完成下列句子：1.I’m going to take a trip ______ _______( 下周).2.I’m going to _______ ______ ________( 看我爷爷奶奶).3.I’m going to read a magazine _______ ( 在今晚).Step 5.布置课后作业（用时2分钟)学生正确的抄写并背诵四会单词短语：visit film trip supermarket tomorrow tonight evening/see a film/ take a trip / next week学生小结：这节课我学到了：__________________________________Step 6.板书设计：Unit 3 My weekend plannew phrases----What are you going to do…---- I'm going to …教学反思：Period 2 Section A Let’s try/Let’s learn P24教师寄语：First things first .（重要的事情先做）Learning aims(学习目标)1.掌握四会句型：What are you going to do tomorrow? I'm going to have an art lesson. We are going to draw some pictures in Renmin Park.2.能用四会句型对Let’s talk标注的动词短语进行替换练习。
3.能够完成Let's try部分听录音选出正确答案。
Important &difficult points(重难点)1.重点：掌握四会句型。
2.难点：流利朗读Let's talk 部分中对话，并能替换关键词进行替换。
Learning steps (学习步骤)Step1 : 预习温故（用时5分钟）1. Go over the old words and phrases : visit film trip supermarket tomorrow tonight evening see a film/ take a trip / next weekT: What are you going to do today/…? S: I’m going to see a film/….T: Can you go swimming/…today ? S: Yes, I can ./No , I can’t.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）Let’s talk1）The telephone is ringing.T(Mike): Hello, Sarah. It’s Mike.Sarah：Hi, Mike.M: What are you going to do tomorrow?S: I’m going to have an art lesson.M: What are you going to do in your lesson ?S：we’re going to draw some pictures in Renmin Park .What about you ?M: I’m going to see a film tomorrow.S：Have a good time.M: You too. I have to do my homework now. Bye. S: OK. Bye.2) Listen to the tape and imitate(模仿) the dialogue.3) 带领学生理解难点的句子和读音。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1) Use the phrases to make new dialogues.（可选上）T：What is Mike/…going to do ? S: He/She is going to go ice-skating/ …. T: What is …going to do ? S: They are going to make a snowman/…. 2) Listen to the tape and finish Let’s try .3）Listen and act the dialogue .Step 4. 达标检测（用时8分钟）一、英汉互译。
1.去旅行（）2. 看电影（）3.看望我祖父母（）4.去超市（）5. next week （）6.this evening（）7. tomorrow （）8. tonight （）二、读一读，选一选。
（）1.What are you going to do tomorrow？（）2. I’m going to have an art lesson.（）3.I have to do my homework now.（）4.I’m going to draw some pictures in Renmin Park.（）5.Have a good time！A 我现在必须做家庭作业。
B 我打算去人民公园画画。
C 你明天打算做什么?D 玩的高兴！E 我打算上一节美术课。
三、填一填，读一读，译一译。
1.What are you ____ (go) to ____(do) this evening?2.What ____ (be) you going to buy ?3.I____ （be）going to the cinema .四、连词成句，并朗读句子。
1、are/ what/ do/tomorrow /to/going/you/ (?)_______________________2、going / I’m /see a film/ to (.)_______________________________3、a /time/good/have （.）____________________________________Step 5.布置课后作业（用时2分钟)1、正确的格式抄写句子，并写出中文意思。