教师技能大赛教案教学文案
教师技能大赛教案文案
教师技能大赛教案文案教案标题：培养学生创新思维——教师技能大赛教案文案教学目标：1. 帮助学生了解创新思维的重要性，并激发他们的创造力和想象力。
2. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 提供学生实践创新思维的机会，让他们能够应用所学知识解决现实生活中的问题。
教学内容：1. 创新思维的概念和特点。
2. 创新思维的重要性及其在不同领域的应用。
3. 创新思维的培养方法和技巧。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入创新思维的概念，让学生思考并讨论他们对创新的理解。
- 引发学生对创新思维的兴趣，例如分享一些创新产品或创新故事。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍创新思维的特点和重要性，以及它在不同领域的应用案例。
- 解释创新思维的培养方法和技巧，如多角度思考、反思、批判性思维等。
3. 案例分析（20分钟）：- 提供一个实际问题案例，让学生分组讨论并提出创新解决方案。
- 每个小组选择一个代表，向全班介绍他们的解决方案，并进行讨论和评价。
4. 创新实践（30分钟）：- 学生个人或小组自选一个感兴趣的主题，进行创新实践。
- 学生可以选择设计一个新产品、改进现有产品、提出解决社会问题的方案等。
- 教师提供必要的指导和资源支持，鼓励学生进行实践并记录他们的创新过程。
5. 总结和展示（10分钟）：- 学生展示他们的创新成果，并分享他们在实践中遇到的挑战和解决方案。
- 教师总结学生的创新思维表现，并鼓励他们继续保持创新思维的习惯。
教学评估：1. 在案例分析环节，教师观察学生的参与程度和创新思维能力，并进行适时的指导和反馈。
2. 在创新实践环节，教师评估学生的创新成果和解决问题的能力，并提供具体的评价和建议。
3. 学生个人或小组撰写创新实践报告，包括他们的创新过程、思考和成果，并进行评估和打分。
教学资源：1. 创新思维案例和故事。
2. 实际问题案例。
3. 创新实践所需的材料和设备。
4. 学生创新实践报告的模板和指导。
教师技能大赛教案模板小学
教学目标：1. 让学生了解数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生的逻辑思维能力、观察力和分析能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
教学重点：1. 引导学生发现数学中的趣味性，激发学习兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 如何将数学知识与趣味性相结合，吸引学生注意力。
2. 如何引导学生主动思考，培养团队合作精神。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教学道具（如卡片、骰子等）3. 教学案例教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示数学家的图片和数学名言，激发学生对数学的兴趣。
2. 提问：你们知道数学有什么趣味性吗？二、新课讲授1. 引入趣味数学概念，让学生了解趣味数学的定义。
2. 通过实例展示趣味数学的魅力，如：数学游戏、数学谜语、数学故事等。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的趣味数学知识。
三、实践活动1. 设计数学游戏，如：24点游戏、猜数字游戏等，让学生在游戏中学习数学知识。
2. 引导学生运用数学知识解决实际问题，如：测量教室的面积、计算购物金额等。
3. 分组进行数学实验，让学生动手操作，发现数学规律。
四、总结与反思1. 让学生回顾本节课所学内容，总结趣味数学的特点。
2. 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
五、课后作业1. 收集身边的趣味数学实例，撰写一篇短文。
2. 设计一个数学游戏，与同学分享。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生对趣味数学的兴趣。
2. 评价学生在实践活动中的表现，如：解决问题的能力、团队合作精神等。
3. 收集学生的课后作业，评价学生对趣味数学知识的掌握程度。
备注：1. 教师在授课过程中要注意引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
3. 教师要善于运用多媒体课件，丰富教学手段，提高教学质量。
教师技能大赛的教案模板
教师技能大赛的教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于具有一定教学理论基础和实践经验的在职教师，参加教师技能大赛的备赛教师。
三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师姓名：[教师姓名]职务：[教师职务]教学经验：[教学年资及教学领域经验]五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教案编写的基本结构及规范要求。
- 学习并运用创新的教学方法和策略。
- 提升课堂管理与学生引导的技能。
2、过程与方法目标- 通过案例分析，学会如何设计互动性强的教学活动。
- 通过小组合作，探讨并实施有效的课堂评价方式。
- 利用现代教育技术手段，丰富教学内容和形式。
3、情感态度价值观目标- 增强教师职业责任感和教学热情。
- 树立正确的教育观念，强调学生的全面发展。
- 培养教师的团队协作精神及竞技心态。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案设计的原则和步骤。
- 教学方法和手段的创新与实践。
- 课堂活动组织和学生参与的策略。
2、教学难点- 教学目标的细化和实施。
- 教学重难点的把握与突破。
- 课堂评价的有效性与公平性。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 开场活动：通过一个简短的教育故事或新闻，引发教师们对教学创新的思考，激发学习兴趣。
- 提出问题：向教师们提问，如“在您的教学过程中，遇到过哪些挑战？”或“您认为一堂优秀的课程应具备哪些特点？”以引导教师们回顾自身经验，为接下来的学习内容做铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 理论讲解：介绍教案编写的最新理念、原则和步骤，强调教学目标的重要性。
- 案例分享：展示一份优秀的教案范例，分析其成功之处，包括教学设计、活动安排、教学方法等。
- 技能训练：教授如何运用现代教育技术手段，如PPT、视频、在线工具等，丰富教学形式。
3、合作探究（15分钟）- 分组讨论：教师们分成小组，针对某一教学主题，共同探讨教案设计，分享各自的见解和经验。
- 角色扮演：小组成员扮演教师和学生，模拟教学场景，体验不同的教学策略和课堂管理方法。
教师技能大赛课堂模拟教案
教师技能大赛-课堂模拟教案第一章：课堂导入技巧1.1 教学目标：理解课堂导入的重要性学习有效的课堂导入技巧能够运用不同的导入方法激发学生的兴趣1.2 教学内容：课堂导入的定义和作用常见课堂导入技巧介绍实践不同导入方法的应用1.3 教学活动：1.3.1 导入环节：通过问题讨论引导学生思考，激发学习兴趣。
1.3.2 实践环节：教师示范不同导入方法，学生分组练习并互相评价。
1.3.3 总结环节：讨论并分享不同导入技巧的优点和适用场景。
第二章：课堂提问技巧2.1 教学目标：理解课堂提问的重要性学习有效的课堂提问技巧能够设计针对性的问题引导学生思考和参与2.2 教学内容：课堂提问的定义和作用有效提问的要素和技巧设计开放性和封闭性问题的方法2.3 教学活动：2.3.1 提问环节：教师示范设计问题，引导学生思考和讨论。
2.3.2 实践环节：学生分组练习设计问题，并进行课堂模拟提问。
2.3.3 总结环节：讨论并分享提问技巧的运用和效果评估。
第三章：课堂讲解技巧3.1 教学目标：理解课堂讲解的重要性学习有效的课堂讲解技巧能够清晰、生动地传达知识点3.2 教学内容：课堂讲解的定义和作用有效讲解的要素和技巧提高讲解生动性和互动性的方法3.3 教学活动：3.3.1 讲解环节：教师示范课堂讲解，展示讲解技巧。
3.3.2 实践环节：学生分组练习讲解，尝试运用不同的技巧。
3.3.3 总结环节：讨论并分享讲解技巧的运用和效果评估。
第四章：课堂管理技巧4.1 教学目标：理解课堂管理的重要性学习有效的课堂管理技巧能够维护课堂秩序，促进学生积极参与4.2 教学内容：课堂管理的定义和作用有效课堂管理的策略和技巧应对不同课堂问题的方法4.3 教学活动：4.3.1 管理环节：教师示范课堂管理技巧，展示如何处理课堂问题。
4.3.2 实践环节：学生分组练习课堂管理，模拟不同情境下的处理方式。
4.3.3 总结环节：讨论并分享课堂管理技巧的运用和效果评估。
初中教师技能竞赛教案
初中教师技能竞赛教案一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握___科目的基本知识，提高___学科素养。
2. 过程与方法目标：通过___方法，培养学生的___能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对___学科的兴趣，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 教学知识点：___2. 教学重点：___3. 教学难点：___三、教学过程1. 导入：通过___方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：（1）讲解基本概念：讲解___科目的基本概念，让学生了解___学科的重要性。
（2）知识拓展：介绍与___科目相关的知识，提高学生的学科素养。
（3）案例分析：分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
3. 互动环节：（1）小组讨论：分组讨论___问题，培养学生的团队协作能力。
（2）提问与解答：学生提问，教师解答，巩固所学知识。
4. 实践操作：（1）动手实践：让学生动手操作，加深对___知识的理解。
（2）实验演示：教师进行实验演示，展示___学科的实验现象。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思学习过程中的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 实践操作：评价学生在实践操作中的表现，考查学生的动手能力。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考查学生的团队协作能力。
五、教学资源1. 教材：___2. 课件：PPT3. 实验器材：___4. 网络资源：___六、教学时间1课时（40分钟）七、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣。
2. 强化实践操作，让学生在动手实践中掌握知识。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答学生疑问。
4. 注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
5. 定期进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
大学生教师技能大赛教案
一、教学目标1. 知识目标：了解教师技能大赛的基本流程、评分标准及参赛技巧。
2. 能力目标：培养学生的教学设计能力、课堂组织能力、语言表达能力等教师必备技能。
3. 情感目标：激发学生对教师职业的兴趣，树立正确的教育观念，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握教师技能大赛的基本流程、评分标准及参赛技巧。
2. 教学难点：培养学生的教学设计能力、课堂组织能力、语言表达能力等。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段优秀的教师技能大赛视频，让学生了解大赛的基本情况。
（2）引导学生思考：参加教师技能大赛有哪些好处？如何提高自己的教学技能？2. 讲授新课（1）介绍教师技能大赛的基本流程：报名、初赛、复赛、决赛。
（2）讲解评分标准：教学设计、课堂组织、语言表达、板书设计、教育机智等方面。
（3）分享参赛技巧：如何撰写教学设计、如何进行课堂组织、如何提高语言表达能力等。
3. 互动环节（1）分组讨论：让学生分组讨论如何提高自己的教学技能，分享自己的经验。
（2）模拟教学：每组选取一位同学进行模拟教学，其他同学评价并提出改进意见。
4. 案例分析（1）选取一位优秀教师的视频案例，让学生分析其教学设计、课堂组织、语言表达等方面的优点。
（2）引导学生思考：如何将这些优点运用到自己的教学实践中。
5. 总结与反思（1）总结本次课程的主要内容，强调教师技能大赛的重要性。
（2）鼓励学生积极参与教师技能大赛，提高自己的教学能力。
（3）反思自己的教学实践，找出不足之处，努力改进。
四、课后作业1. 观看几节优秀教师的课堂实录，分析其教学方法和技巧。
2. 撰写一篇教学设计，准备参加教师技能大赛。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对教学技能的掌握程度。
3. 教学技能展示：观察学生在模拟教学中的表现，评价其教学设计、课堂组织、语言表达能力等。
教师技能大赛课堂模拟教案
教师技能大赛-课堂模拟教案第一章：课堂导入技巧1.1 教学目标了解并掌握有效的课堂导入方法学会通过导入激发学生的兴趣和参与度1.2 教学内容导入的定义和重要性常见的导入方法：问题导入、故事导入、情境导入、游戏导入等导入的设计原则：关联性、启发性、吸引力等1.3 教学活动观看优秀课堂导入视频案例讨论并分析导入的有效性练习设计自己的导入方案1.4 教学评价学生课堂参与度和反应导入方案的设计和创新性第二章：课堂提问技巧2.1 教学目标学会有效提问的方法和技巧提高学生思考和表达能力2.2 教学内容提问的定义和重要性开放式提问和封闭式提问的区别和应用提问的策略：逐步深入、引导学生思考、鼓励回答等2.3 教学活动观看优秀课堂提问视频案例练习设计问题并提问学生互相提问并评价2.4 教学评价学生提问的准确性和深度学生回答问题的积极性和思考能力第三章：课堂讲解技巧3.1 教学目标学会有效的课堂讲解方法提高学生理解和记忆能力3.2 教学内容讲解的定义和重要性讲解的技巧：简洁明了、举例说明、互动式讲解等辅助讲解的工具：PPT、实物、图示等3.3 教学活动观看优秀课堂讲解视频案例练习设计讲解并演示学生互相评价讲解效果3.4 教学评价学生讲解的清晰度和连贯性学生讲解的创新性和互动性第四章：课堂管理技巧4.1 教学目标学会有效的课堂管理方法4.2 教学内容课堂管理的定义和重要性建立课堂规则的方法和技巧应对课堂纪律问题的策略：表扬奖励、引导学生参与、合理分配时间等4.3 教学活动观看优秀课堂管理视频案例讨论并分享课堂管理经验练习应对纪律问题的方法和技巧4.4 教学评价学生遵守课堂规则的情况学生对课堂管理的反馈和建议第五章：课堂总结技巧5.1 教学目标学会有效的课堂总结方法提高学生对知识点的理解和记忆5.2 教学内容课堂总结的定义和重要性总结的技巧：概括重点、回顾内容、激发思考等总结的形式：口头总结、书面总结、小组讨论等5.3 教学活动观看优秀课堂总结视频案例练习设计总结并呈现学生互相评价总结的效果5.4 教学评价学生总结的准确性和完整性学生对课堂总结的反馈和意见第六章：课堂评价与反馈技巧6.1 教学目标理解课堂评价与反馈的重要性学会如何给予及时和有效的评价与反馈6.2 教学内容课堂评价的类型：形成性评价、总结性评价有效反馈的要素：具体、建设性、及时、鼓励性给予反馈的技巧：个别指导、小组讨论、自我评价等6.3 教学活动分析真实课堂中的评价与反馈案例角色扮演练习，模拟给出有效反馈讨论如何根据学生差异给予个性化反馈学生给出反馈的准确性和针对性学生对评价与反馈技巧的掌握程度第七章：课堂活动设计技巧7.1 教学目标学会设计有趣且有效的课堂活动提升学生的学习积极性和参与度7.2 教学内容课堂活动的目的和类型：复习活动、探究活动、小组合作等活动设计的原则：兴趣性、目标导向、适合学生水平创新活动设计的方法：跨学科整合、科技辅助、情境模拟等7.3 教学活动分享并讨论成功的课堂活动案例小组合作设计一个创新课堂活动方案演示设计的活动并评估其效果7.4 教学评价学生设计活动的创意和实用性学生参与活动的情况和反馈第八章：差异化教学技巧8.1 教学目标理解差异化教学的重要性学会运用差异化教学策略以适应不同学生的需求差异化教学的定义和原则识别学生的多样化需求：学习风格、能力水平、兴趣等差异化教学策略：小组合作、适应性材料、学习工具的选择等8.3 教学活动讨论差异化教学的实际案例设计个性化的学习计划或活动学生分组，每组实施一个差异化教学策略8.4 教学评价学生对差异化教学策略的理解和应用学生在差异化教学环境中的参与度和进步第九章：课堂沟通与语言表达技巧9.1 教学目标掌握有效的课堂沟通技巧提升教师的语言表达能力和感染力9.2 教学内容课堂沟通的重要性清晰、简洁、富有感染力的语言表达技巧非语言沟通：肢体语言、面部表情、声音调节等9.3 教学活动视频分析：优秀教师的沟通技巧角色扮演：模拟课堂情境，练习沟通技巧小组讨论：如何有效使用非语言沟通9.4 教学评价学生语言表达的清晰度和说服力学生运用非语言沟通的恰当性第十章：课程创新与教学方法10.1 教学目标激发教师对课程创新的意识学会运用多样化的教学方法提升教学质量10.2 教学内容课程创新的动力和意义多样化的教学方法：项目式学习、翻转课堂、混合式教学等创新教学资源的利用：网络资源、校内外资源、多媒体资源等10.3 教学活动探讨成功的课程创新案例小组合作，设计一个创新教学方案展示创新教学方案，并进行评价10.4 教学评价学生创新教学方案的创意和实用性学生对新教学方法的应用能力和效果评估第十一章：教学计划的制定与调整11.1 教学目标学会如何制定有效的教学计划掌握在教学过程中根据学生反馈进行调整的技巧11.2 教学内容教学计划的制定：教学目标、内容、方法、评估等教学计划的灵活性：应对突发情况的策略根据学生反馈调整教学计划的技巧11.3 教学活动分析优秀教学计划案例练习制定并展示自己的教学计划讨论如何根据学生表现调整教学计划11.4 教学评价学生教学计划的完整性和可行性学生对教学计划调整的适应性和灵活性第十二章：信息技术在教学中的应用12.1 教学目标理解信息技术在教学中的重要作用学会如何将信息技术融入教学活动12.2 教学内容信息技术的种类：多媒体、网络、教育软件等信息技术在教学中的应用案例：PPT制作、在线学习平台、电子白板等信息安全意识和能力的培养12.3 教学活动学习制作多媒体教学材料练习使用在线学习平台进行教学讨论如何保障信息技术使用中的信息安全12.4 教学评价学生制作多媒体教学材料的质量学生在在线学习平台上的教学效果第十三章：学生心理与行为指导13.1 教学目标了解学生心理和行为的特点学会如何对学生进行心理和行为指导13.2 教学内容学生心理的特点：认知、情感、社交等学生行为指导的策略：积极反馈、规则制定、情感支持等应对学生心理和行为问题的技巧13.3 教学活动分析学生心理和行为的案例练习设计心理和行为指导方案讨论如何应对学生心理和行为问题13.4 教学评价学生心理和行为指导方案的有效性学生对心理和行为指导的反馈和意见第十四章：教师职业素养与自我提升14.1 教学目标理解教师职业素养的重要性学会如何提升自己的职业素养和教学能力14.2 教学内容教师职业素养的要素：道德、知识、能力、态度等教师自我提升的途径：继续教育、教学反思、教学研究等教师职业规划的制定和实施14.3 教学活动讨论优秀教师职业素养的案例练习制定个人职业规划分享教学反思和研究成果14.4 教学评价学生职业素养的自评和他评学生职业规划和自我提升的实施效果第十五章：课堂应急处理技巧15.1 教学目标学会应对课堂突发事件的技巧提高教师的应急处理能力和心理素质15.2 教学内容课堂突发事件的类型和应对策略教师应急处理的心理素质：冷静、果断、同理心等预防突发事件的发生：规则制定、环境布置等15.3 教学活动分析课堂突发事件的案例模拟演练应急处理的情景讨论如何预防突发事件的发生15.4 教学评价学生应对课堂突发事件的冷静和果断学生应急处理的心理素质和技巧重点和难点解析本文主要介绍了教师技能大赛中的课堂模拟教案，涵盖了十五个章节的内容。
教师教学技能赛教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和情感；（3）学生能够运用阅读方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、合作学习等方式，培养学生良好的阅读习惯；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）通过教师引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感；（2）培养学生关心社会、关爱他人的情感；（3）培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握文章的主旨和情感；（3）运用阅读方法，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解课文中的情感和道理；（2）培养学生独立思考和解决问题的能力；（3）提高学生的阅读速度和阅读效率。
三、教学准备1. 教学课件；2. 课文文本；3. 小组合作学习材料；4. 阅读理解练习题。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣；2. 学生自由朗读课文，初步感知课文内容。
（二）新课讲授1. 教师引导学生朗读课文，注意语音、语调、节奏等；2. 学生分组讨论，分享对课文的理解和感受；3. 教师点评学生的朗读和讨论，引导学生深入理解课文内容；4. 教师讲解课文中的重点词句，帮助学生把握文章的主旨和情感；5. 学生运用阅读方法，提高阅读理解能力。
（三）课堂练习1. 教师出示阅读理解练习题，学生独立完成；2. 学生展示答案，教师点评并总结；3. 学生互相交流阅读心得，提高阅读效率。
（四）总结反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点；2. 学生分享学习收获，反思自己的学习过程；3. 教师鼓励学生在日常生活中多阅读，提高自己的语文素养。
五、教学评价1. 评价学生的朗读能力，包括语音、语调、节奏等方面；2. 评价学生的阅读理解能力，包括对课文内容的把握和情感的理解；3. 评价学生的合作学习能力和自主学习能力；4. 评价学生的情感态度与价值观，包括对祖国语言文字的热爱、关爱他人、勇于探索等。
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2015年度教师技能大赛教学设计《液体表面的张力》
免师一班：杨杰
2015年11月
《液体表面的张力》教学设计
●教学课题：
液体表面的张力
●教学时间：
六分钟
●教学对象：
普通高中二年级学生
●教材分析：
1.教材分析：粤教版物理选修3-3教材从学生熟悉的现象出发，通过展示一系列生活中的表面张力现象引入课堂。
然后由两组肥皂沫实验的观察和分析，得出液体表面具有收缩趋势的结论。
在此基础上结合分子动理论有关知识对液体表面张力现象进行了微观解释，最后设置“讨论与交流”和“实践与拓展”栏目，巩固新识。
2.地位分析：《液体表面的张力》是粤教版第二章第五节的内容，教材是在前一章学习了液体的基本性质和液晶的基础上对液体性质的进一步探讨，与上一节的
内容构成了液体单元完整的知识体系。
同时的微观解释主要基于分子动理论的基本观点，因此本节内容是分子动理论的综合拓展和运用。
3.学情分析：
1.兴趣特点：学生对物理表现出浓厚的因果认识、操作和概括兴趣，拥有强烈的好奇心和求知欲。
2.知识基础：在学习了液体的基本性质和分子动理论的相关知识，对生活中的各种液体及其特性具有许多丰富的感性认知。
3.认识困难：兴趣有了，但是学生对表面张力的现象只是处于感性阶段，不能理解其中的特点，受力情况等。
教学目标：
1.知识与技能：通过实验，观察液体表面张力现象；了解液体表面张力的概念，液体表面张力的大小和方向以及作用效果；解释液体表面张力产生的原因；理解生活中各种相关现象，培养观察能力、分析能力、总结归纳能力。
2.过程与方法：经历液体表面现象的实验和探究，体会科学探究的方法；通过微观解释，理论分析，学习
从物质的分子结构解释宏观物理现象。
3.情感、态度与价值观：学会“悟无穷理”；明白“实践是检验真理的唯一标准”；立足“以渔非鱼”的思想观念；体验主动探索知识的乐趣。
●教学重点：
液膜的收缩特性及液体表面张力产生的原因；液体表面张力的方向及大小；液体表面张力现象的现象和运用。
●教学难点：
从微观解释液体表面张力的成因，探究液体表面的张力大小与什么因素有关。
●教学方法：
实验探究法、讲授法、
●教学媒体：
多媒体、投影仪、回形针、长方形铁丝筐、立方体铁丝筐、肥皂块、塑料圆盒、塑料吸管、
●教学过程：
1、教学流程图
2、教学具体内容
视频引入：
先让学生观看2013年神舟十号科普教育活动之太空授课的部分视频，提起学生兴趣以引入新课，同时提出疑问：为什么会形成水膜及水球视频引入：
水球剪切
在学生观看
视频的同时
解释一些相
关现象，最
后引出主
题。
引导观察
问：为什么
会形成水膜
和水球？
观察
思考
兴奋
答：在真空
中不受重
力，收到其
它力使其形
成水球和水
膜。
通过众所
周知的实
例激发兴
趣，引发思
考。
利用学
生以往学
习的力的
相关知识
来引入。
设
下悬念。
附录：教材。