3连加连减PPT课件
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人教版二年级数学上册《连加、连减和加减混合》100以内的加法和减法PPT教学课件
40
答：还剩21个。
67-25＋28＝ 70（人）
67 -2 5
67 -2 5
42
42 ＋2 8
1
70
பைடு நூலகம்
简便
42
＋21 8
写法
70
1.加减混合运算，要按照从左到右的顺序计算。
2.加减混合在笔算的过程中，把两个竖式写成一个竖式 比较简便,但要注意看清运算符号。
3.计算的过程中能口算的要口算，这样可以提高 我们的计算速度。还要养成细心、认真的习惯。
想一想
车上原来有67人，现在有多少人？
67＋28－25＝ 70（人） 28－25＋67＝ 70（人）
这是先算…… 用竖式算一算。 这是先算…… 还有其他方法吗？
先算上车比下车多几人。
送了27颗给爷 爷。
我们还剩多少 颗？
再送18颗给奶 奶。
加减混合 计算的 计算方法
先把前两个数相加（或相减）
再用所得的结果与第三个数相加（或相减）
连加、连减和加减混合
学习目标
1.掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减 混合运算算式。
2.通过学生观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合 运算竖式的简便写法，并能正确进行计算。
3.在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。
我采了54颗松果。
我采了26颗。
我采了18颗。
36 +18
54
×)
. 70 -54
16
(√ )
计算加减混合算式时，如果有小括号，要先算小括号里面的，再 算小括号外面的。
20 20 40 动物乐园寻数字 35 游戏1规5则： 30
每行每列小动物 的数字和都是80
答：还剩21个。
67-25＋28＝ 70（人）
67 -2 5
67 -2 5
42
42 ＋2 8
1
70
பைடு நூலகம்
简便
42
＋21 8
写法
70
1.加减混合运算，要按照从左到右的顺序计算。
2.加减混合在笔算的过程中，把两个竖式写成一个竖式 比较简便,但要注意看清运算符号。
3.计算的过程中能口算的要口算，这样可以提高 我们的计算速度。还要养成细心、认真的习惯。
想一想
车上原来有67人，现在有多少人？
67＋28－25＝ 70（人） 28－25＋67＝ 70（人）
这是先算…… 用竖式算一算。 这是先算…… 还有其他方法吗？
先算上车比下车多几人。
送了27颗给爷 爷。
我们还剩多少 颗？
再送18颗给奶 奶。
加减混合 计算的 计算方法
先把前两个数相加（或相减）
再用所得的结果与第三个数相加（或相减）
连加、连减和加减混合
学习目标
1.掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减 混合运算算式。
2.通过学生观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合 运算竖式的简便写法，并能正确进行计算。
3.在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。
我采了54颗松果。
我采了26颗。
我采了18颗。
36 +18
54
×)
. 70 -54
16
(√ )
计算加减混合算式时，如果有小括号，要先算小括号里面的，再 算小括号外面的。
20 20 40 动物乐园寻数字 35 游戏1规5则： 30
每行每列小动物 的数字和都是80
连加连减和加减混合课件
组合题
02
将加减混合运算与其它数学概念（如分数、小数、图形等）结
合，设计一些组合题，以加深对数学概念的理解和应用。
智力题
03
设计一些需要思考和技巧的加减混合运算题，如数学谜题、脑
筋急转弯等，以提高学员的智力和思维能力。
感谢您的观看
THANKS
问题解决
引导学员运用连加连减技能解决实际问题，培养学员的数学应用意识和解决 问题的能力。
02
加减混合
定义与概念
定义
加减混合是指将加法和减法结合在一起进行计算，通常在解决实际问题的过程中 使用。
概念
加减混合是数学运算中的一种基本技能，它不仅涉及到加法和减法的概念，还涉 及到数学运算的顺序和规则。
加减混合的规则和方法
内容一
介绍如何将连加连减和加减混合两种运算方式结合在一起进行计 算，并解释这种混合运算在日常生活和数学中的实际应用。
内容二
通过具体的例子，演示如何进行连加连减和加减混合的混合计算 ，并解释计算过程中需要注意的事项。
内容三
介绍混合运算在数学中的重要性，以及其在数学体系中的地位。
05
练习与巩固
基本练习
规则
在进行加减混合运算时，需要遵循数学运算的顺序和规则，即先进行加法运算，再进行减法运算。同时，需要 注意括号的使用和优先级。
方法
加减混合的方法包括结合律、交换律和分配律等基本方法。结合律是指将加法和减法结合在一起进行计算时， 需要按照顺序进行计算；交换律是指加法和减法的交换顺序不会影响结果；分配律是指将一个数与括号中的和 或差相乘时，需要将括号内的数分别与这个数相乘。
找规律
提供一系列加减混合运算题，让学员观察并找 出其中的规律，以加深对加减混合运算的理解 。
三年级上册数学课件-三位数的加减 北师大版 (共16张PPT)
三位数的加减
2018年9月29日
本节课主要内容
1、连加、连减、加减混合的计算方法：拆分计算、脱式计算、列 竖式计算 2、运用连加、连减解决实际问题 3、连加连减的简便计算
知识点一：连加、连减计算
1、至少有三个数相加，并且只有加法（或减法）的算式叫做连加 （或连减）计算。 2、连加、连减计算的方法： （1）拆分计算（加法） （2）脱式计算 （3）列竖式计算
计算连减时，如果两个减数加起来的和是一个整十或整百的数，可 以先把两个减数加起来，再从被减数里减去这两个减数的和。反过 来，一个数减去连个数的和时，如果被减数减去其中一个数的差是 一个整十或整百的数，可以先从被减数里减去这个数，再减去另一 个数。
例如：1000-246-154
872-（167+372）
一、拆分计算
方法：把几个数都看作是100来计算，多加的要减去，少加的要加上。 例如：118+104+95=317 把118拆分成100和18，把104拆分成100和4，把95看成100-5.
100+100+100=300 18+4-5=17 300+17=317
二、脱式计算
方法：按从左往右的顺序以此计算，可列出两个竖式。 例如：118+104+95
知识点二：运用连加、连减解决实际问题
题目：女排训练中，教练要求每个队员每天扣球500个。某队员今天上 午扣球247个，下去扣球198个，晚上她还要扣球多少个才能完成教练布 置的任务？ 分析：每天扣球的总数-上午扣球的总数-下午扣球的总数=晚上扣球的 总数 解答：500-247-198=55（个） 答：晚上她还要扣球55个才能完成教练布置的任务
118 + 1 01 4
2018年9月29日
本节课主要内容
1、连加、连减、加减混合的计算方法：拆分计算、脱式计算、列 竖式计算 2、运用连加、连减解决实际问题 3、连加连减的简便计算
知识点一：连加、连减计算
1、至少有三个数相加，并且只有加法（或减法）的算式叫做连加 （或连减）计算。 2、连加、连减计算的方法： （1）拆分计算（加法） （2）脱式计算 （3）列竖式计算
计算连减时，如果两个减数加起来的和是一个整十或整百的数，可 以先把两个减数加起来，再从被减数里减去这两个减数的和。反过 来，一个数减去连个数的和时，如果被减数减去其中一个数的差是 一个整十或整百的数，可以先从被减数里减去这个数，再减去另一 个数。
例如：1000-246-154
872-（167+372）
一、拆分计算
方法：把几个数都看作是100来计算，多加的要减去，少加的要加上。 例如：118+104+95=317 把118拆分成100和18，把104拆分成100和4，把95看成100-5.
100+100+100=300 18+4-5=17 300+17=317
二、脱式计算
方法：按从左往右的顺序以此计算，可列出两个竖式。 例如：118+104+95
知识点二：运用连加、连减解决实际问题
题目：女排训练中，教练要求每个队员每天扣球500个。某队员今天上 午扣球247个，下去扣球198个，晚上她还要扣球多少个才能完成教练布 置的任务？ 分析：每天扣球的总数-上午扣球的总数-下午扣球的总数=晚上扣球的 总数 解答：500-247-198=55（个） 答：晚上她还要扣球55个才能完成教练布置的任务
118 + 1 01 4
苏教版一年级上册数学3连加连减加减混合课件
325
5+4-2=7
10-5-4=1
课后作业 课本76页第2、3、5、6题。
1
2、
3+ 3 + 2 = 8
3、
8－3－1= 4
3、
4 + 3－2 = 5
连加、连减和加减混合运算,都是按照从左 往右的顺序进行计算的。
巩固练习
5+3=8 8+2=10 10-6=4 4+5=9 9-8=1 1+9=10 10-3=7 7-5=2 2+8=10 10-9=1 1+3=4 4+6=10
怎样列式呢？
7 -2 + 3 =
加减混合
怎样计算呢？
7-2+3= 8
5
从左往右依 次计算。
新知应用 35
36
7
7
3
7
1
2
9
3
提示：图中有几种小动 物呢？每种小动物在干什 么？
3 + 1 +4 8
课堂小结 这节课，你们都学会了哪些知识？
我们今天学习了加减混合运算。
课后作业 课本74、75页第1、2、3题。
2.
2 + 6 + 2 = 10 7-2+4= 9
10 - 1 - 4 = 5 8+2-6= 4
谁来说一说运算顺序和计算过程？
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
9 – 4 ＞4
2 + 8 ＝ 10
0 + 9 ＜ 10
先算出每组中算式的得数，然后进行比 较，最后确定在 里填什么符号。
9 9
9 8 9 10 8 8
第八单元
苏教版数学一年级上册
二年级上册数学课件- 连加、连减 ppt人教新课标(共11页)
进
了的 界
行
自愿 ，
祭
己望 终
神
的。 将
等
本在 书
活
体全 法
动
性球 内
，
，化 化
同
成时 为
时
为代 书
还
人， 家
表
的中 的
演
价华 人
一
值饮 格
些
物食 修
舞
。文 养
蹈
一化 和
等
方并 心
。
面不 性
，会 表
它失 达
是去 。
人自
的我
对，
象而
，将
相在
对人
于类
实普
在遍
的的
人文
Байду номын сангаас
，化
它价
外值
在认
于同
人之
。下
进
一
步
为
世
2 100以内的加法和减法 （二）
第 10课时 连加、连减
新知探究
你能说说他们都在干嘛吗？
新知探究
1 第一组 第二组 第三组 28个 34个 22个
一共摘了多少个？ 竖式怎么算？
28 + 34 + 22=
新知探究
28＋34＋22＝84
28 + 34
1
62
62 + 22
84
简便 写法
28 + 34
二年级上册数学课件- 连加、连减 ppt人教新课标(共11页)
课堂小结
笔算连加、连减算式的方法： 1.要按照从左到右的顺序依次计算。 2.计算时，列一个竖式比较简便。
二年级上册数学课件- 连加、连减 ppt人教新课标(共11页)
小学数学三年级上册《三位数连加连减混合运算》课件
三位数连加连减混合运算
——三年级上册数学
竖式计算下列各题。
253＋169＋357＝779
253 169 ＋3 5 7
11
779
456－278－132＝46
··
456 －2 7 8
1 78
178 －1 3 2
46
1000－185－145 ＝670
1 ·0 ·0 0 － 185
815
8· 1 5 －1 4 5
画图分析：
星期一 265
星期二 450
一二
星期三 678
三四
星期四
865 五
星期五 1100
165 265 450 678 865 1100
1 星期一到星期五，里程表读数是逐渐增大的。 2 当天读数－前一天读数＝一天行驶的距离
哪一天行驶的里程数最多？ 一二 三 四 五
165 265 450 678 865 1100
北京西-郑州东
693
北京西-武汉
1229
1229—281求的是哪两个城市之间的里程？画
一画，说一说。
李叔叔星期一早上出车时，里程表的读数是165千米 ，下表记录了黄叔叔星期一至星期五每天回家时的 里程表读数。（单位：千米）
星期一 265
星期二 450
星期三 678
星期四 865
星期五 1100
（1）李叔叔星期三行驶了多少千米？ （2）李叔叔星期一到星期五那一天行驶的里程更多？.画一，算一算。 （3）李叔叔星期一到星期五一共行驶了多少千米？
260＋（260－30）
＝230＋260
＝260＋230
＝490（元）
＝490（元）
答：两个月一共490元。
北京西-石家庄
——三年级上册数学
竖式计算下列各题。
253＋169＋357＝779
253 169 ＋3 5 7
11
779
456－278－132＝46
··
456 －2 7 8
1 78
178 －1 3 2
46
1000－185－145 ＝670
1 ·0 ·0 0 － 185
815
8· 1 5 －1 4 5
画图分析：
星期一 265
星期二 450
一二
星期三 678
三四
星期四
865 五
星期五 1100
165 265 450 678 865 1100
1 星期一到星期五，里程表读数是逐渐增大的。 2 当天读数－前一天读数＝一天行驶的距离
哪一天行驶的里程数最多？ 一二 三 四 五
165 265 450 678 865 1100
北京西-郑州东
693
北京西-武汉
1229
1229—281求的是哪两个城市之间的里程？画
一画，说一说。
李叔叔星期一早上出车时，里程表的读数是165千米 ，下表记录了黄叔叔星期一至星期五每天回家时的 里程表读数。（单位：千米）
星期一 265
星期二 450
星期三 678
星期四 865
星期五 1100
（1）李叔叔星期三行驶了多少千米？ （2）李叔叔星期一到星期五那一天行驶的里程更多？.画一，算一算。 （3）李叔叔星期一到星期五一共行驶了多少千米？
260＋（260－30）
＝230＋260
＝260＋230
＝490（元）
＝490（元）
答：两个月一共490元。
北京西-石家庄
数学3连加连减(共22张PPT)人教版优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
3＋4＋1＝ 8
4＋3＋2＝ 9
2＋2＋4＝ 8
2.3.3 连加 连减课件) (共18张PPT)人教一年级数学上册
？
4+3+□1 =□8
10-3-□5 =□2
当堂检测 1.填数，使每行、每列或每条线上的三个数相加都得10。
当堂检测
10-2-1=7
10-2-5=3
10-1-3=6
10-1-5=4 10-3-2=5
当堂检测
7 3
64 5
当堂检测 照片上一共有几人？
当堂检测
用●表示玲玲，用●表示其他同学，根据题意画图如下：
5+2+1=8 7
先算5+2=7 再算7+1=8
探索新知
连减
➢ 还剩几只小鸡没跑走？
探索新知
8
22列算式Fra bibliotek 8-2-2探索新知
8-2-2
算式里有2个减号，表示从总数里连续 减去两个数，像这样连续减的算式就是 连减。
8-2-2=4 6
先算8-2=6 再算6-2=4
做一做
(教材P59做一做)
随堂小练
左
第4
● ● ● ●●●●●
第5
右
从左边数，玲玲排第4，说明玲玲左边有3 人；从右边数，玲玲排第5，说明玲玲右边 有4人，再加上玲玲，就可以算出一共有 3+4+1=8（人）。
答：照片上一共有8人。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过这节课的学习，我们理解了连加、连减的意义，掌 握了连加、连减的运算顺序和计算方法。
二 6~10的认识和加、减法
3. 10的认识和加、减法
第3课时 连加、连减
学习目标
1. 掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。(重点) 2. 理解连加、连减的意义。（难点）
情境导入 连加
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7
归纳总结
连加并不复杂，只是在以前学过的加法的基础上，再次进行加法运算 1.先进行前面两个数的加法，得出一个和。 2.将上一步骤中的和，再次加上加法算式中最后的数字，得出的结果 就是最终的结果。
2020年10月5日
8
新知探究
2020年10月5日
1+5+2= 8 2+4+3= 9 1+6+3= 10
2020年10月5日
10-1 -1 = 8 9- 2 - 2 = 5 10-3- 2 = 5 8 - 4 - 3= 1 9 - 3- 4 = 2
16
巩固练习
（教材P65 做一做）
2020年10月5日
18
52
17
提高练习
3 7 10
8
2
5 + 5 = 10 - 4 = 6
1 9 10
6
4
2020年10月5日
3＋ 4 ＋ 2 = 9
2020年10月5日
21
课后练习
1.
（教材P66 第2题）
6＋ 3 ＋ 1 = 10
2020年10月5日
22
课后练习
2.
（教材P66 第4题）
8－ 4 － 2 = 2
2020年10月5日
23
课后练习
2.
（教材P66 第4题）
10－ 3 － 1 = 6
2020年10月5日
5 6~10的认识和加减法 连加 连减
2020年10月5日
1
复习导入
5+1= 6 3+2= 5 7 + 3 = 10 8 4= 4
2020年10月5日
6+3= 9 9 3= 6 10 5 = 5 9 2= 7
3+6= 9 1+2= 3 7 5= 2 5+2= 7
2
新知导入
加菲猫很喜欢吃鱼，小艾第一次喂了加菲猫3条鱼，第 二次喂了2条鱼，但是加菲猫还是想吃鱼，于是，小艾 又喂了3条鱼。那么，加菲猫一共吃了几条鱼？ 今天，就让我们来学习探讨吧！
2020年10月5日
27
18
提高练习
10 6 32 5 1 1 4
6
2020年10月5日
19
课堂活动
拔萝卜游戏 1.拔一个萝卜需要一个人 2.老师出示萝卜的数量，要求同学们用最少的人拔出萝卜 3.老师在上次萝卜的数量上，再次增加萝卜数量，让学生思考需要加 上或者减去多少人
2020年10月5日
20
课后练习
1.
（教材P66 第2题）
24
课后练习
注意身边关于连加或者连减的实际运用情况 比如，第一天吃2个苹果，第二天吃2个苹果，第三天吃2个苹果，一 共吃了多少个苹果？ 同学们，你们回去想想，还有哪些情景呢？
2020年10月5日
25
2020年10月5日
26
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年10月5日
13
课堂练习
想一想，摆一摆，填一填。
1 + 2+7 = 10 10 – 3 – 1 = 6
2+7 + 1 = 10 10 – 4 –5 = 1
2020年10月5日
14
课堂练习
圈出能组成10的三个数。
2619
4372
5481
2020年10月5日
15
巩固练习
1+5+3 = 9 1+3+6 = 10 4+1+2 = 7 5+4+1 = 10 2+5+1= 8
2020年10月5日
3
新知探究
一共有几只小鸡？
2020年10月5日
你看到了什么？ 能提出一个问题 吗？
5＋2=7（只）
4
新知探究
现在一共有多少只呢？
5＋2＋1
2020年10月5日
5
新知探究
你会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8
7
2020年10月5日
＋2＋2
2020年10月5日
9
新知探究
还剩几只小鸡？
2020年10月5日
8－2－2
你又看到了 什么？还能 提出一个问 题吗？
10
新知探究
你会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4
6
2020年10月5日
11
新知探究
你又看到了 什么？
还剩几只小鸡？ 10－2－3
2020年10月5日
12
归纳总结
减法并不复杂，连续减法有两种计算方法 1.两个减数相加，得出一个和；用被减数减去和就是最后的结果； 2.或者用被减数减去第一个减数，得出的差作为被减数，再次减去最 后的减数，得出的数就是最后的结果。