第三单元测试

第三单元测试
一、选择题：
1、要让灯泡变亮我们可以（）
A、用大灯泡
B、用大电池
C、用新电池
2、在检测暗盒的时候，如果发现小灯泡变暗，这时候按合理可能连接着（）。

A、一节电池
B、一根导线
C、一个灯泡
3、属于绝缘体的是（）。

A、湿毛巾
B、塑料剪刀
C、人体
D、大地
4、下列那些物品不能接触磁铁（）。

A、透明胶带
B、磁带
C、塑料贴片
5、下面那种做法可以增大电磁铁的磁力（）。

A、增大电流
B、增加铁钉
C、增加线圈
二、填空题：
1、请写出人们日常生活中运用磁铁的机械或物品（）、（）、（）、
（）、（）。

2、避免触电的方法有：（）、（）、（）。

3、常见的导体有：各种金属（铜铁铝等）、酸碱盐的水溶液（硫酸、盐酸等）、
人体、大地、自来水、盐水、湿木头
常见的绝缘体有：塑料（塑料梳子）、橡胶（橡皮）、玻璃、陶瓷、干燥的木头、木铅笔等。

4、家里常见的电器有：（）、（）、（）、（）。

5、一个完整的电路由三部分组成（）、（）、（）或四部分组成（）、（）、
（）、（）。

6、连接灯泡的导线两端因分别连接在电池的（）和（）上，形成电流
的通路，灯泡才会亮起来。

7、开关的作用是（）。

8、（）叫导体；（）叫绝缘体。

9、常见的磁铁有（）、（）、（）、（）等。

11、磁铁磁力最大的部位是（）。

磁铁指向北的一端是（）极，用（“”）表示；指向南的一端是（）极，用（“”）表示。

12、（）是我国的四大发明之一。

战国时期它被称为“司南”。

13、在通电状态下具有磁性的装置叫（）。

它由（）、( )、（）三部分组成。

14、用磁铁只是南北方向是可以用（）法和（）法。

三、哪些东西能被磁铁吸住（）
一元硬币彩色纸铁钉布娃娃铁制剪刀塑料尺球鞋铁门长尾夹冰箱门木制铅笔垒球
四、你能知道利用磁铁能玩哪些有戏吗？把你想到的写出来。

（至少三个）
（）、（）、（）。

五、画图题：
1、画出灯泡的结构图，并标出个部分名称，、接线点。

（30）
2、画出电池的构造图，标出个分名称。

（30）
3、画出有一个开关控制红绿灯的亮灭的实物图和电路图。

（32）
4、画出由一节电池、一个开关、两个灯泡组成的实物图和电路图，能画几种就画
几种不同的连接方法。

5、画出由两节电池、两个开关、两个灯泡组成的实物图和电路图。

要求两个开关
分别控制两个灯泡的亮灭。

6、画出四个触电的暗盒线路连接情况图，并说说明灯泡的亮灭情况。

7、画出六个触电的暗盒线路连接情况图，并说说明灯泡的亮灭情况。

8、讨论6、7题：小电珠不亮----电路不通；小电珠亮了---电路通了；小电珠变暗了---
通了，增加了用电器；小电珠变亮了---是增加了电池
9、标出磁铁的南、北极。

（手画补栽后面）
五、分类、辨析题：
1、辨认电工用具那部分是导体，哪部分是绝缘体。

（35图）
一、判断、辨析题：
1、导体和绝缘体是绝对的。

2、以下做法对吗？怎样做才对？
1）在电线上晾衣服
2）在高压线附近放风筝
3）用湿毛巾抹电器
4）几个家用电器插在一个电源插座上
3、判断电路是通路还是断路，可以通过连接在电路里的灯泡来判断。

4、一个磁铁从中间切断了，它就没有了两极。

二、举例题：
1、举例说明人体是导体。

三、问答题：
1、怎样避免触电？
2、人触电后怎么办？
3、怎样才能安全用电？
4、磁铁有哪些性质？
5、如何消去缝衣针的磁性？
6、磁铁在生活中有哪些应用？
7、电磁铁和磁铁有什么相同和不同之处？
8、电磁铁磁力的大小与什么因素有关？怎样才能加大电磁铁的磁力？
9、电磁铁在生产和生活中有哪些用途？
四、制作题：
1、利用磁铁的性质制作一个指南针，写出制作过程和注意事项。

2、制作一个电磁铁，写出制作的工具材料和步骤。

五、设计实验：
1、设计实验证明磁铁的性质。

2、设计实验证明电磁铁的性质。

第四单元
一、填空题：
2、呼吸让我们吸进富有（）的空气，呼出含有大量（）的废气。

（）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。

3、心跳就是心脏的（）。

（），我们就会感觉到一次心跳。

4、（）和（）是人体的血液循环器官。

5、人在安静状态下，一般每分钟呼吸（）次左右，心跳（）次左右。

女生的呼吸较男生稍快（2-3）次。

6、呼吸频率是指（每分钟呼吸的次数）。

心率是指（每分钟心跳的次数）。

随着人体活动加强，呼吸频率和心率都会相应（增加），这是运动时身体需要消耗大量的（氧气、养料）的缘故。

7、一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的（）。

它是检测肺功能最直接、最可观的指标。

8、（）是呼吸系统的主要器官，位于（胸腔）内，分（左右）两部分。

由数以亿计的（肺泡），肺泡壁很薄，壁上有毛细血管，血液里的（二氧化碳）滤入肺泡，肺泡里的氧气进入血液。

肺泡的表面积加起来有一个排球场那么大。

9、肺活量检测数值低，说明（机体摄氧能力）和（排出废气的能力）差，给人提
供氧就不充裕。

会出现（头痛、头晕、胸闷、精神萎靡、注意力不集中、失眠）等不良反应。

锻炼肺活量的方法（扩胸、振臂）等徒手操练习，（耐久跑练习），（潜水或游泳练习），以及（踢足球、打篮球、折返跑）等。

通过锻炼可以增加呼吸机的力量，提高肺的弹性，使呼吸的深度加大，提高和改善肺呼吸的效率和机能，从而提高肺活量。

10、心脏位于（），在（）的后面，（）的内侧。

形状像（），大小（）。

11、动脉血管含氧量（），静脉血管含氧量（）。

12、心脏是人体的“（）”，推动血液在血管里不停的流动。

血液相当于“（）”，
人体通过血液循环把（）吸进的氧气、（）吸收的养料带给身体各部分，同时把身体各部分产生的（）和（）运走，交给（）和（）排出体外。

13、正常人安静时的每博输出量为（70）毫升，运动员和经常参加体育锻炼的人比
一般正常人每博输出量要高。

二、问答题：
1、我们在运动的时候，身体会有哪些变化？（46）
2、心脏为什么要推动血液不停的在血管里流动？
3、分别测量自己在运动结束时和休息3分钟后，1分钟的呼吸和心跳次数，你有
什么发现？（48）
4、为什么我们要不停的呼吸？（49）
5、人体的呼吸器官有哪些？请分别说说它们在人体中的位置及其作用？气体在人
体内是如何交换的？如何从体内出来的？
6、肺活量大，对健康有什么好处？
7、一个人的肺活量是有哪些因素决定的？（50）
8、怎样保护呼吸器官？（51）
9、人吸进的气体和呼出的气体一样吗？
10、锻炼肺活量的方法有哪些？
11、怎样测量肺活量？（写出步骤50）
12、人体的血液循环系统由几部分组成？请分别说说它们在人体中的位置、形状及
其作用？（52）
13、血液为什么要不停的流动？（54）
14、为什么运动时呼吸和心跳会同时加快？（54）
15、怎样保护心脏？（54）（注意：荤素搭配、每天喝6—8杯水）
16、你了解哪些情况心脏容易患病，是否可以预防？
三、实验操作题：
1、收集两袋人呼出的气体，在其中的一袋倒入澄清的石灰水，摇晃一下，我们可以看到（），这个实验说明：（）。

2、在身体的哪些地方能摸到动脉的跳动？（）测量1分钟的心跳与脉搏次数，会发现（），原因是（）。

四、判断题：
1、运动员的心率低于普通人。

2、能够自如的呼吸，心脏有规律的跳动，是一个健康生命的重要特征。

3、年龄越小，呼吸越快，新生儿呼吸频率最快，为每分钟40—44次。

4、嘴不是呼吸器官。

5、人吸进的都是氧气，呼出的都是二氧化碳。

(错)
第五单元
一、填空题：
1、解释就是对事物发展的（）、（）等情况做出说明。

2、做出正确的解释，需要有充分的（），还要利用（）,进行合理的思考。

3、模型方便我们的解释（）的事物以及事物之间的关系。

4、颜色的三原色是（）、（）、（）。

二、判断题：
1、科学家作出的解释一定就是事实，绝对正确。

2、数学公式也是一种模型。

3、对霉烂苹果成因的正确解释是由微生物在苹果内繁殖。

三、连线题：
把科学家的人名与它们各自对“人眼是如何看到东西的”解释用线连起来。

比达格拉斯物体像镜子那样反射射向它的光
柏拉图光有物体发出，照射到物体上反射到人眼
亚里士多德看见物体前，阳光与眼睛内部发出的光线混合
托勒密通过发光物体发出的光来看物体
阿尔哈曾眼睛发出不可见的光接触物体
四、画图题：
画出纸筒模型内部的情况。

五、问答题：
1、你对发生在吸水纸上颜色分解的解释是什么？
2、怎样建立模型、解释现象？
3、如何获得“黑匣子”里的信息？
4、说说我们学过的模型及其作用。

5、对彩色水点实验的解释。

6、对雪地上小动物留下的脚印的解释。

7、对几位同学身高曲线图的解释。