教育-教育——以爱之名
以爱之名 铸教育之魂演讲稿
以爱之名铸教育之魂演讲稿各位领导，各位同事：大家好！今天，我有幸在此分享我的师德师风，我演讲的主题是《以爱之名，铸教育之魂》。
教师，被喻为纯净的水，为学生洗净心灵；被比作明亮的航标，指引学生前行的方向；更被赞为一幅美丽的风景画，桃李满天下。
我，作为一名普通的学校生活老师，来到云小这个大家庭已经一年多了。
在日常工作中，我始终任劳任怨，将职业道德内化于心，外化于行。
我们的目标简单而明确：让孩子们快乐成长，让家长们安心放心。
在云小这片充满希望的土地上，我倾注了满腔的热情，用爱去感染每一个孩子，用情去激发他们的潜能，用德去塑造他们的品格，用心去赏识他们的进步。
我坚信，宽容、爱心、耐心和细心是教育的基石。
我主管的班级中有一个特别的孩子，他顽皮好动，不太讲究卫生。
每次回到寝室，他总能制造一些麻烦，不是和同学发生争执，就是在地上打滚。
起初，我对他的行为感到头疼，尽管我多次批评教育，但他似乎总是改不了。
然而，一次月假后，我发现他的衣服脏兮兮的，脸上也不干净。
我询问他是否洗澡换了衣服，他胆怯地告诉我没有。
我感到这个孩子背后一定有故事。
我蹲下身，拉着他的小手，轻声询问他家里的情况。
他告诉我，他的父亲忙于麻将馆，母亲已经离家多年。
看着孩子眼中闪烁的泪花，我紧紧地抱住他，告诉他：“宝贝，老师以后就是你的妈妈，有什么事都可以告诉我。
”从那以后，我对他倾注了更多的关心和耐心。
他逐渐变得懂事，也开始讲究卫生。
有时，他甚至帮我管理寝室纪律。
我听到他用我的口吻提醒同学注意安全，我感到无比欣慰。
我知道，爱心是滋润孩子心灵的甘露，是打开他们心灵之窗的金钥匙。
我们的工作虽然平凡，但却意义非凡。
我的生活并不完美，爱人早逝，我和女儿相依为命。
作为母亲，我深感愧疚，因为我无法给予女儿足够的关爱和陪伴。
她的生活几乎由我的母亲照料。
每当我无法陪伴她时，她总是抱怨：“妈妈，我到底是不是你的女儿？”我只有紧紧拥抱她，告诉她：“妈妈不止你一个女儿，还有24个孩子需要妈妈的关爱。
以爱之名守护你主题教育活动方案
以爱之名守护你主题教育活动方案以爱之名守护你——主题教育活动方案一、活动背景和意义近年来，青少年健康问题日益突出，危害他们身心健康的不仅仅是现代科技的侵蚀，更是成长过程中遭遇的心理困扰和生理变化。
为了保护青少年的健康成长，我们计划开展一场主题为“以爱之名守护你”的教育活动。
该活动的意义在于提醒青少年意识到自己是社会未来的主力军，他们的成长离不开家庭、学校和社会的关怀和支持。
通过这次活动，我们将增强青少年的自信和责任感，提高他们应对挑战和解决问题的能力，同时帮助家长和教师更好地了解他们的需求和困惑，用爱和理解去引导他们。
二、活动内容和组织形式1. 主题研讨会主题研讨会是该活动的主干，通过邀请专家学者、教育工作者和心理健康专家，以及一线青少年工作者作为发言嘉宾，探讨如何通过教育的方式守护青少年的成长。
研讨会主要分为以下几个议题：（1）青少年心理健康问题的原因分析和解决方案。
（2）青少年性教育与安全教育的重要性和实践方法。
（3）青少年游戏与互联网使用的边界管理。
（4）家长、教师与青少年的有效沟通。
为了更好地与观众互动，研讨会将安排分组讨论环节，让青少年、家长和教师同场交流问题和经验。
研讨会将在周末或放假期间举行，适当设置奖项以增加参与度。
2. 创意教育活动为了调动青少年参与活动的积极性，我们计划开展一系列创意教育活动。
（1）绘画比赛：鼓励青少年用绘画的方式表达他们对爱的理解和感受，设立奖项并组织展览。
（2）朗诵比赛：鼓励青少年朗诵自己撰写的作品，表达对家庭、友情和师生关系的理解和感悟。
（3）心理辅导工作坊：邀请心理专家指导青少年克服心理困扰和焦虑，增强他们的心理健康意识和应对能力。
（4）亲子手工制作：邀请家长与孩子一同进行手工制作活动，增强亲子之间的沟通和情感联系。
以上活动将在学校、社区和文化中心等场所展开，适当参与者人数和提供物质资源帮助。
3. 媒体宣传和社交媒体行动为了将活动的影响力扩大到更广泛的受众群体，我们将借助各种媒体渠道和社交媒体平台进行宣传和行动。
以爱之名,从心开始教学研究—教育论文【课题立项】
以爱之名，从心开始教学研究—教育论文【课题立项】以爱之名，从心开始----我向名师学育人有幸向陇原名师董彩云老师学育人，从她平凡而伟大的身上，我学到了很多。
董彩云老师从事的是和我们一样的平凡职业，她一直对学生充满期望，期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。
“让学生感到幸福”是她一生的追求。
她用自己的行动，诠释着“教育是奉献”的真谛。
董彩云老师用她践行教育过程中生动的教学事例为素材进行阐述，那些蕴含大道理的小故事，让我感想颇多，受益匪浅，内心久久不能平静。
其中董彩云老师说过的以下几方面是我印象最深刻的，从中也得到深深的启示。
众所周知：班主任工作是一门艺术，怎样使班主任工作做得有条不紊、有声有色，真正起到和风细雨，润物细无声的效果。
我们每个热爱班主任工作的人都在努力地实践着。
我认为，做一个优秀的班主任应有四心：事业心、爱心、耐心和精心，演好三个角色：“严父、慈母”。
一、事业心是做好班主任工作的基本保证董彩云老师说：“我们要把职业当作事业来干”。
人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，而作为老师就是自觉地把总结的工作干好。
她经常对我们说，在工作中有了爱才能产生动力，才能倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。
因此，在工作中上对学校负责，下对学生负责两方面，应该扮演好“严父”的角色。
二、爱心是班主任走进学生内心世界的可靠保证作为一名教育工作者，爱应该胜过一切。
在扮演好“严父”角色的同时，也要扮演好“慈母”角色。
班主任的“母爱”不仅体现在校内及课堂上，更应随时随地播撒进每个学生心田。
不管是语文课、品德课，还是课余时间，董彩云老师把对学生的关爱播撒进同学们的心田，及时与学生沟通、交流，全心全意地为学生服务，设身处地地为学生着想。
她不仅关心我们学校的学生，还对其他学校的学生送去温暖、爱心。
记得那是2014年的除夕这一天，当她得知积石山县刘集乡肖家村的2名学生因家中发生意外，吃不上，穿不暖、无法上学时，她从吹麻滩赶到肖家村2名学生的家中，眼前的一幕使她惊呆了：家里没有一点过春节的气息，望着2名小孩渴求知识、渴望关爱的眼神，她的眼睛湿润了……她将自己的1000元工资和一些学习用具等送给了他们。
【教育案例】以爱之名 牵手同行——小学班主任工作案例分析
【教育案例】以爱之名牵手同行——小学班主任工作案例分析案例背景：作为一名班主任老师，您仔细欣赏过孩子们那稚嫩的脸庞吗？您留心观察过孩子们那可爱的神情吗？当我在一个个寻常的早晨或午后，站在某个孩子身边细细端详他那忽闪的睫毛、那挽起袖子的半截白藕似的胳膊时，我总会默默告诉自己，我面对的不是一个班级，而是一棵棵朝气蓬勃的幼苗。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。
”而我认为在班主任工作中爱是打通一切障碍的金钥匙，爱是一切沟通交流的根基。
我在班主任工作的各个方面始终“爱”字当头，近15年的班主任工作生涯中我坚持用无限的爱心去温暖每一个孩子。
案例过程：在班主任工作中我始终如一坚持以爱感化学生，大班额前提下，班主任老师做不到一眼望穿所有的学生，单独沟通交流则是最有效的教育方式，这样可以深度了解每一个学生的个体状况，把学生装到心里，也可以让学生认为自己是老师心中那个不一样的孩子，也会极大地增长他们的自信心。
每天早操期间都是我和学生单独沟通交流、增进师生关系的黄金时间，我总会利用这个时段跟最近班内表现异常的学生进行沟通，这时正是一天的开始，学生状态最为最放松，当我沉下身子和他们坦诚相待时，他们也会把学习生活中的困惑和盘托出，我则借机进行引导。
最近一段时间我发现雨同学上课总是无精打采，既不回应老师也不思考作答，沉默得有点过分，我决定利用早操时间和她进行一次谈话。
第一次沟通：了解情况那天早晨我把她叫到距班级两米远的跑道上准备询问，结果她先来一句：“老师，你叫我什么事儿？”果然单独交流时她还是那个善于沟通的姑娘。
我询问她最近表现异常的原因，她一言不发，我又表示作为老师我无意窥探别人隐私，但作为最关心她的人之一，我想帮她找回以前的自己。
她点点头，我接着说：“老师很喜欢那个遇到问题见解独到的你，喜欢那个无论安排什么事都一声清脆的“好嘞”的你，喜欢那个疫情期间主动私发习作让我帮忙修改的你……”我陷入了回忆，正打算搜罗更多优点帮她竖立自信，只见她张了张嘴，又犹豫了一下：“我还是告诉你吧！”话没说完泪水就已夺眶而出，她摘下眼镜擦了擦眼泪，接着告诉我，妈妈帮她报了网络直播课，她每天除了完成学校的学习任务外还要应付网课作业，有次她星期六上了三个培训班，星期天从早上到中午一直在做作业、打卡、背诵，下午四点终于告一段落想出去透透气时被妈妈拉过去背单词，那一刻她大概是奔溃了，和妈妈经历了一场激烈的争执。
以爱之名教育作文
以爱之名教育作文
“哎呀，妈妈，我不想去上学啦！”早上，我嘟囔着跟妈妈耍赖。
妈妈一边忙着给我准备早餐，一边说：“宝贝，怎么能不去上学呢？你要好好学习呀。
”我不情愿地坐在餐桌前，看着桌上的面包和牛奶，心里还是一百个不乐意。
这时，爸爸走过来，摸摸我的头说：“小家伙，上学多有意思呀，可以和同学们一起玩呢。
”我皱着眉头说：“才不好玩呢，每天都要早起，还要写那么多作业。
”爸爸笑了笑，说：“等你长大了就知道学习的重要啦。
”
我气鼓鼓地吃完早餐，背起书包去上学。
一路上，我都在想，大人们为什么总是说学习重要呢？到了学校，我看到同学们都在开心地聊天玩耍，心情稍微好了一点。
上课铃响了，老师走进教室，微笑着说：“同学们，今天我们来学习一个新的知识。
”我听着老师讲课，一开始还觉得挺无聊的，可是慢慢地，我被老师生动的讲解吸引住了。
原来学习也不是那么讨厌嘛！
下课后，我和小伙伴们一起在操场上奔跑嬉戏，阳光洒在我们身上，暖暖的。
我突然想起早上和爸爸妈妈的对话，心里有点愧疚。
他们是为了我好呀，希望我能学到知识，以后有出息。
晚上回到家，我主动跟妈妈说：“妈妈，我今天在学校学到了好多新知识呢。
”妈妈笑着说：“是吗？宝贝真棒！”我暗暗下定决心，以后一定要好好学习，不让爸爸妈妈失望。
爱是什么？爱不就是爸爸妈妈对我的关心和期望吗？他们用爱鼓励我前进，让我在学习的道路上不断努力。
我就像一棵小树苗，在爱的滋润下茁壮成长。
难道我不应该好好珍惜这份爱，用优异的成绩来回报他们吗？我想，我懂了，我要用爱之名，努力学习，成为让他们骄傲的人！。
以爱之名教育作文
以爱之名教育作文
哎呀呀，大家都知道，爱可是个超级厉害的东西呢！就像阳光一样，能照亮我们生活的每一个角落。
在学校里，老师对我们的爱那可真是满满的呀！老师会耐心地给我们讲解知识，就像园丁照顾花朵一样细心。
有一次，我有道题怎么都弄不明白，急得都快哭了，老师却温柔地说：“别着急呀，慢慢来，我再给你讲讲。
”哇，那时候我心里暖暖的，就好像吃了一颗甜甜的糖果。
在家里，爸爸妈妈的爱更是无处不在。
每天早上，妈妈都会早早起来给我做美味的早餐，还会不停地叮嘱我要注意这个注意那个。
爸爸呢，虽然他工作很忙，但是一有时间就会陪我玩游戏，给我讲故事。
他们的爱就像温暖的被窝，让我觉得好舒服好安心呀！
爱还体现在我们和小伙伴们的相处中呢！当我不小心摔倒的时候，小伙伴们会赶紧跑过来扶我起来，还会关心地问我疼不疼。
我们一起玩耍，一起学习，一起分享快乐和烦恼。
这就是爱呀，让我们的友谊变得更加深厚。
爱就是这样，它不需要华丽的语言，不需要惊天动地的举动，却能在点点滴滴中温暖我们的心。
我们也要学会用爱去对待身边的人呀，对老师尊敬，对爸爸妈妈孝顺，对小伙伴们友好。
这样，我们的世界不就变得更加美好了吗？爱，真的太重要啦！。
以爱之名,共同成长教育作文
以爱之名,共同成长教育作文英文版In the name of love, we grow together in education.Education is a journey that we embark on from the moment we are born. It is a lifelong process of learning and growing, shaping us into the individuals we are meant to be. And in this journey, love plays a crucial role in guiding and nurturing us.Love in education is not just about the love between a parent and a child, or a teacher and a student. It is about the love for learning, the love for knowledge, and the love for growth. When we approach education with love, we open ourselves up to endless possibilities and opportunities for growth and development.Love in education is also about creating a supportive and nurturing environment where individuals can thrive and reach their full potential. It is about understanding and respecting each other's differences, and celebrating the unique qualities that make us who we are.When we come together in the name of love, we create a community of learners who support and uplift each other. We share our knowledge, our experiences, and our wisdom, and we grow together in unity and harmony.So let us embrace love in education, and let us grow together in knowledge, wisdom, and understanding. For in the name of love, we can achieve great things and make a positive impact on the world.以爱之名,共同成长教育作文教育是我们从出生开始就踏上的旅程。
《以爱之名》---初二心理健康教育教学设计
《以爱之名》---初二心理健康教育教学设计《以爱之名》---初二心理健康教育教学设计一、主题背景2020年初突如其来的新冠疫情给所有的人都带来了不少的心理冲击，长达四个月的居家学习期间，活动范围变小、生活乐趣减少，亲子相处的时间增多，亲子矛盾变的更为突出。
这种矛盾一直延续到现在，变成了影响学生心理健康的重要原因。
对我校初二部分学生的调查显示：现阶段与父母的矛盾比疫情之前增多，关系较之前紧张。
学生普遍认为家长管教过于严格，不能很好的理解他们的感受。
与父母的沟通不畅，就像一个夏天和一个冬天，永远没有办法达到一致。
学生委屈苦闷对家长抱怨很多。
因此，设计这一节课，希望通过相关的活动，引导学生表达出压抑在内心的感受，尝试体验父母的感受，进而理解父母，并且在这个基础上学会站在不同的立场看待和解决问题。
二、学情分析初二阶段的学生，正处在青春期风暴时期的中心。
他们开始追求独立和自主，因此面对父母的干预，他们开始反感。
并且，他们内心深处还希望通过反抗来证明自己的强大。
叛逆期的他们，有了自己的价值观，开始跟父母的意见相左，与此同时，青春期的自我中心又让他们常常以个人主观感受去对待事物，不能设想他人观点、他人内心世界。
三、教学目标1、引导学生表达自己的感受。
2、帮助学生尝试体验父母的感受，进而理解父母。
3、学会站在不同的角度看待问题并进行问题沟通。
四、教学重点与难点1、帮助尝试体验父母的感受，进而理解父母。
2、学会站在不同的角度看待问题并进行问题沟通。
五、教学方法活动法、启发法、多媒体辅助教学法六、教学过程（一）课前准备1、课前准备：学生分组，每组7-8人，共6组。
2、物品准备： OH卡牌、心形便利贴、多媒体课件。
（二）课堂实施热身活动：猜一猜教师：同学们大家好，在正式上课之前，邀请大家来进行一个猜一猜的游戏。
我将给出一系列的标签（和蔼、亲和、暴躁、明理、霸道、专制、代沟......），请想出答案的同学马上大声的说出你的答案。
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教育-教育——以爱之名
教育以爱之名老洲镇老湾小学周莹冰心先生曾说过：
爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲伤。
教育正是这样一份以爱之名的事业，而辛勤的教育工作者更是让人感动。
上个星期五，我有幸参加中心学校组织的小学语文优质课的观摩活动，聆听本镇两位优秀教师的课，收获颇多，他们科学的教育思想和新颖的教学方式让初入教育行业的我受益匪浅。
人们常说好的教学就像是一首动听的乐曲，有前奏，有高潮，有舒缓的部分，有喷薄的部分，但每一个音符都在有条不紊地按着自己的节奏跳跃。
左言霞老师的课堂上，她仿佛就是这首优美乐曲的弹奏者，技艺高超而娴熟，平稳而不失活泼，让聆听者不仅享受了音乐的美好，更感受了心灵的激荡。
在《卡罗纳》这篇文章的教学开始，学生一边观看图片，一边听老师介绍，左老师声情并茂的语言一下子就将学生带入到主人公悲伤的情境中。
在教学过程中，左老师更是用睿智的语言去调动学生积极思维。
为了让学生深刻理解卡罗纳的处境，围绕着悲伤设计了一连串
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富有启发性的问题，紧紧抓住了学生的注意力，并在关键处启发诱导，使学生的思维紧张而活泼，从而深刻理解了课文内容。
在左老师的教学中，老师通过一个又一个悬念，进行循序渐进的问题情境创设，将学生引入困而学之和欲罢不能的境地，从而训练培养学生的思维能力。
的确，授之以鱼，不如授之以渔，教师给予学生的不应是只是供一饭之需的鱼，而应该是终身受用的渔。
我认为教学是一门艺术，更是一门语言的艺术。
教师语言表达能力的高低，会直观影响学生的听讲情趣，影响教学效果的好坏。
教学语言必须具有教育性，教师在古时候就被称为传道授业解惑者，那么传道与授业的教书育人过程中，就决定了教学语言势必带有教育性。
教师的语言应该是具有一定的教育目的的，能够给学生的心灵以震撼和启迪。
束斌斌老师在讲授《金色的脚印》一课，引导学生感知了狐狸与正太郎一家的故事后，话锋一转，说出这样一番话：动物是人类的好朋友，在大自然中，我们要和其他生命互相爱护、和谐相处。
相信这样爱的语言会像一颗种子，将爱的教育播进孩子们幼小的心田，更相信这样富有感染力的语言会对孩子产生巨大的教育作用。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 那么什么是一节好课的标准呢？我觉得教学目标是否达到是评价一节课好差与否的首要标准。
以往谈教育目标，我们常想到知识目标，但随着教育弊端的日益突出，如今能力、情感目标被提到重要位置。
学习不仅是学习知识，更重要是学会正确的思维方式，掌握解决问题的能力。
那么如何达到这些目标，我觉得这与教师的教学方式密切联系。
在两位老师的教学过程中，能力教学目标思想贯穿始终。
从最初的兴趣导题，让学生联系以往生活经验，中间对知识讲解留有余地，让学生自主咀嚼思考，到结尾的情感升华，联系生活实际，延伸至实践领域，无不体现新课程标准下对学生能力的要求。
另外，我认为学生是否主动参与也是评价一节好课好差与否的重要标准。
随着教育改革的迅速开展，以往的学生观发生巨大的改变。
如今，课堂早已改变传统的教师满堂灌的模式，开始走向以学生为主体，教师为主导的新模式，学生有了主体地位，才能更好转变为学习的主人。
左老师和束老师的课堂上，做到了真正放手给学生，老师成为学生学习活动的组织者、引导者。
学生们积极思考问题，抢着发表意见，聚精会神地自读课文，
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恍然大悟后的兴奋，让我们看到了学生不仅是人，更是一个具有生命意义和无限潜力的鲜活的人。
通过本次观摩课的学习，我感悟到了好教师不仅是一位熟练的技师，更是一位出色的艺术家，只有将技与艺巧妙结合才能生成一个精彩的课堂。
同时，我也真实地感受到了学生课堂中的参与状态，欣喜教育不再是培养模式化人才的机器，而是让一个个幼小的生命更加地鲜活。
在教育事业的长途中，我将始终保持一个初行者的状态，带着爱与心来体悟这一路的风光，即便踏着荆棘，也不觉得痛苦！。