【苏教版】小学数学二年级课堂作业设计全套(包含各个单元)
苏教版小学数学二年级上册《表内乘法和表内除法(二)》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元是在已经掌握1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商的基础上学习的。
本单元教学内容主要包括7~9的乘法口诀和用7~9的乘法口诀求商及乘除两步计算的习题。
要求能正确计算表内乘除法，能运用这些知识解决简单的乘、除法实际问题。
教材注重提供足够的自主学习的空间促进探索。
本单元教学重点是编制7、8、9的乘法口诀，会用7、8、9的乘法口诀求商，能正确、熟练进行表内乘、除法计算。
能运用所学知识解决简单的乘、除法实际问题。
难点是熟记乘法口诀。
三、单元学习与作业目标经历7~9的乘法口诀的编制过程，熟记7~9的乘法口诀，会用7~9的乘法口诀进行有关表内乘除法计算。
在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养自主学习、合作交流等能力。
在整理乘法口诀表过程中培养发现简单规律的能力。
进行有关的表内乘、除法计算。
在解决简单实际问题的过程中体会数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考能力，提高解决实际问题的能力。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业7的乘法口诀基础性作业小轿车说：“我车上有3位乘客。
”吉普车说：“我车上的人是小汽车的2倍。
”大客车说：“我车上的人数是小轿车的7倍。
”（1）.吉普车上有多少位乘客？（2）.大客车上有多少位乘客？发展性作业要把一根模具锯成长7厘米的小段，共锯成8段？这根模具原来有多长？把一根长56厘米的模具锯成8段，每锯掉一段要用时9分钟，请问共用时多少？豆豆今年7岁，比豆豆的年龄的5倍多3岁。
豆豆的爸爸明年多少岁？用7的乘法口诀求商基础性作业某养鸡场某组目里共养了63只鸡，其中母鸡是公鸡数量的6倍。
请问该组目的公鸡、母鸡各有多少只？一座桥长63米，共8个桥墩（含两头），已知桥墩间距相等，请问相邻两个桥墩相隔多少米？有81盏灯，按每组4红3黄2绿的顺序一直排下去，最后一盏灯是什么颜色？倒数第二盏灯是什么颜色？最大可以排多少组？发展性作业一条路长63米，如果在这条路两边分别每隔7米种一棵树。
苏教版小学数学二年级下册课堂作业设计 第五单元 分米和毫米
苏教版小学数学二年级下册课堂作业设计第五单元分米和毫米第1课时认识分米1、填上合适的长度单位。
（1）一枝铅笔长约2（），还可以说成是20（）。
（2）跳绳长约2（）。
（3）黑板长约40（），也就是4（）。
（4）水杯高约15（）。
（5）床长约2（），合20（）。
（6）课桌高约80（）。
（7）大树高约10（）。
2.谁说错了？在（）里画“×”。
3.连一连：把长鱼放进大鱼缸里，把短的鱼放进小鱼缸里。
第2课时认识毫米1.填上合适的长度单位。
（1）一枚1角的硬币厚约1（）。
（2）蚂蚁长约4（）。
（3）太原市去年九月份的降雨量是109（）。
（4）食指宽约1（）。
（5）铁钉长约3（）。
（6）电话卡厚约1（）。
2.量一量下面图形每边的长度。
4.他说错了吗？4.在里填“>”或“<”。
3分米7分米5厘米第3课时简单的长度单位换算一、填一填。
1.在（）里填上适当的单位。
（1）学校操场长40（）。
（2）一支钢笔长15（）。
（3）一座塔楼高32（）。
（4）小明身高 140（）。
（5）课桌长5（）。
（6）楼房高20（）。
（7）橡皮长50（）。
2、在米尺上，从刻度0到刻度100是（）厘米，也就是（）分米，也是（）米。
3、换算单位。
1米＝（）分米 1分米＝（）厘米1厘米＝（）毫米 1米＝（）厘米1分米＝（）毫米 1米＝（）毫米4、把下面各数按从小到大排一排。
6厘米 4毫米 1分米 50毫米 30厘米 1米5、小明、小红和小丽比赛跳远，小丽跳了8分米，小红跳了98厘米，小明跳了1米，第一名是（），第二名是（），第三名是（）。
二、单位换算。
80厘米＝（）分米 3分米＝（）厘米（）厘米＝70毫米 2米＝（）分米10分米＝（）米（）毫米＝5厘米（）分米＝60厘米 70毫米＝（）厘米三、在（）里填上<、>或＝。
3米（）3分米 40毫米（）5厘米1米（）10分米 80厘米（）9分米26分米（）3米 60厘米（）6毫米9分米（）90厘米 5毫米（）5厘米四、在（）里填上“＞”、“＜”域“＝”。
苏教版小学数学二年级下册《有余数的除法》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。
教学有余数的除法，能够拓展对除法的认识，接触除法的试商，巩固表内除法，为以后教学两、三位数除以一位数分散难点，为教学除数是两位数的除法打基础。
本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。
全单元编排三道例题，例1余数的概念和有余数除法的含义，例2体会余数应该比除数小，例3除法的竖式、用竖式计算有余数除法，练习一。
本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，有余数除法的实际应用。
有余数除法知识和算法是教学重点，求商是教学难点。
教材把利用有余数除法解决实际问题的教学与有余数除法的知识和计算教学结合起来。
有余数除法的商和余数在实际问题里表示不同意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，是教学的另一个难点。
三、单元学习与作业目标通过操作、观察、比照等活动，发现生活中在分物时存在分不完有剩余的情况，理解余数及有余数除法的含义，培养全面考虑问题的意识。
通过操作、计算、比较等活动，经历除法竖式（含表内除法的竖式）的书写过程，理解竖式中每个数所表示的意思，培养观察、分析及恰当地数学表达的能力。
掌握试商的方法，会进行有余数除法的口算和笔算，培养运算能力。
会用有余数的除法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的联系，掌握解决问题的根本思路和方法。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业有余数的除法（1）基础性作业发展性作业除法为什么要从高位算起？如果从低位算起会怎样？当下面的竖式成立时，“数”+“学”+“好”=（ ）。
数3学好25有余数的除法（2）基础性作业用竖式计算：24÷6 35÷749÷8 70÷964÷7 51÷6每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？竖式：每盘放7个苹果，18个苹果可以放几盘？还剩几个？盘个看一看，填一填。
苏教版2020年春二年级下册数学全册课堂作业设计
1．填空。
（1）10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ），10个一千是（ ）。
（2）9个百和6个一组成的数是（ ）。
（3）一个三位数百位上是5，其余的数位上都是0，这个数是（ ）。
（4）九百是（ ）位数，最高位是（ ）位。
2．读一读，写一写。
读作读作读作
写作写作写作
3．找出蜻蜓身上的数字的排列规律后，再填数。
6300读作：
(3)地中海东西长约4000千米。
4000读作：
3．写出下面横线上的数。
(1)北美洲最高峰——麦金利峰海拔六千多米。
六千写作：
(2)2012年6月16日下午6时37分，“神舟九号”飞船发射
升空，起飞质量约八千千克。
八千写作：
(3)世界最高峰——珠穆朗玛峰海拔约为八千八百四十四米。
八千八百四十四写作：
第7课时 万以内数的大小比较
☆基础练习
1.比较每组数的大小。
340○430 10000○1999 3078○3079
3030○3300 529○2950 8651○5681
2.写一写，比一比。
3．把下面各数按要求填入括号里。
383 494 88 699 997 1004 571
（1）在300和5 00之间的数有（ ）。
五、按规律填数。
（1）170、180、190、（ ）、（ ）。
（2）597、598、599、（ ）、（ ）。
（3）403、405、407、（ ）、（ ）。
第2课时 千以内数的读写
一、填一填。
（1）480 读作：（ ） 二百二十 写作：（ ）
1000 读作：（ ） 五百六十 写作：（ ）
（2）一个数十位上的数字是4，百位上的数字是8，个位上的数字是0，这个数字是（ ）。
苏教版小学数学二年级下册《认识万以内的数》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元是在掌握了100以内数的基础上进行的。
教学内容包括认识较大的计数单位“千”和“万”及相应数位，会读数和写数的基本方法及数中间或末尾有0时的读写规则，能依据数的组成比较数的大小，求近似数。
这些内容属于数学运算中的基本知识和技能。
这些知识不仅可以解决相关的实际问题，也是后续学习多位数运算的基础。
本单元的教学重点为万以内数的组成及读写。
教学难点为比较数的大小和求近似数，及根据近似数的意义解答相关实际问题。
在理解多位数的组成时要通过利用数位顺序表等手段理顺各数位上的数。
在利用多位数比较大小及求近似数的知识解决实际问题时，要找准对应数位，要在探究中培养推理意识，提高代数能力，要借助于直观图，提高计算能力。
三、单元学习与作业目标认识较大的计数单位“千”和“万”及相应的数位，会读数和写数的基本方法及数中间或末尾有0时的读写规则。
认识算盘，能在算盘上表示万以内的数。
依据数的组成比较数的大小，从数与数之间的联系得出求近似数的方法。
能根据100以内数的意义推导出万以内数的特征，体会类比思想。
在认识万以内数时，体现类比意识，利用算盘图或数位顺序表等工具。
在探究数学特征过程中，培养推理意识，提高数学能力。
借助于推理、归纳，理清多位数特征，提高运算能力。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业数数和千以内数的组成基础性作业在数位表中，从右起第二位是（）位，最低位是（）位。
百位的左边是（）位，右边是（）位。
9587是由（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。
写出998后面连续的两个数是（）、（）。
与1000相邻的两个数是（）和（）。
一个一个地数，从三百七十六数到四百一十二。
十个十个地数，从四百五十三数到六百二十三。
苏教版二年级上册数学全册作业设计
◆《100以内的加法和减法（三）》第一课时《连加、连减》作业设计一、校内练习◇基础练习1.书本P1试一试。
（强化列竖式计算的格式，为了提高计算正确率，退位减时，最好记上退位点，做完后要进行复算，确保正确）2.书本P2想想做做。
第1—4题。
第1题，要求学生说计算过程。
第2题，用两个竖式连写的方法进行计算，特别是进位加和退位减的处理要重点突出。
第3题，说清题意，再竖式计算。
第4题，是连续两问的实际问题，第2问要用到第1问的结果。
第1问进位加很重要。
3.《补充习题》P1.第1、2题。
第1题，巩固竖式计算。
第2题，用竖式计算算出结果第3题不做。
☆提高练习（选做）在 里填上合适的数二、课余练习口算练习（两位数加减两位的口算10—20题）◆《100以内的加法和减法（三）》第二课时《加减混合运算》作业设计一、校内练习◇基础练习1.书本P3试一试。
（看清运算符号很重要，第二步加整十数所以可以口算出结果，当然也可以用竖式算）2.书本P3-4想想做做。
第1—5题。
第1题，强调竖式计算的格式，进位加和退位减重点讲评。
第2题，可以口算算出结果，适用于两位数加、减整十数或一位数。
第3题，说出每一道的计算顺序，再说说再计算哪一步时可以口算。
强调书写格式。
第4题，是连续两问的实际问题，第2问要用到第1问的结果。
第1问根据题意求还剩多少棵，用减法算，第二问求现在一共有多少棵，用加法算。
第5题，追问学生如何求出女生栽多少棵？让学生明确加减混合的实际问题的基本模型。
3.《补充习题》P2.第2、4题。
第2题，用竖式计算，注意进位加和退位减。
第4题，进一步明确加减混合的实际问题的基本模型。
第1、3题不做☆提高练习（选做）在 里填上合适的数二、课余练习口算练习（两位数加减两位的口算10—20题）◆《100以内的加法和减法（三）》第三课时《练习一》作业设计一、校内练习◇基础练习1.书本P5练习一第1—5题。
第1题，口算作为常规练习，重点落在进位加和退位减，夯实基本功。
二年级数学下册课堂作业设计(全册精华版)
二年级数学下册课堂作业设计（全册精华版）第1单元综合训练一、气象小组把6月份的天气作了如下记录：1.从上表中可以看出：这个月中（ )的天数最多，( )的天数最少。
2.这个月中阴天有( )天。
3 这个月中晴天比雨天多( )天。
4.这个月中阴天比雨天多( )天。
5.你还能提出什么问题?二、根据统计表，并回答下面提出的问题。
1.这四种车一共有( )辆。
2.小轿车比客车多( )辆。
3.( )最少，( )最多。
4.货车和面包车相差( )辆。
5.客车和货车的总辆数和( )同样多。
1.男生同样多的班是（ ），女生同样多的班是（ ）。
2.（ ）班和（ ）班的学生人数同样多。
3.二（3）班比二（2）班少（ ）人。
第1课时数据收集整理（1）一、下面是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表：活动项目看书看电视旅游体育运动其他业余活动人数14 10 8 4 21.最喜欢（）的人多，最喜欢（）的人少。
2.最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。
3.最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。
4.这个班一共有（）人。
二、气象小组把6月份的天气作了如下记录：1.把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
天气名称晴天雨天阴天天数2.从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。
3.这个月中阴天有( )天。
4.这个月中晴天比雨天多( )天。
5.这个月中阴天比雨天多( )天。
6.你还能提出什么问题并解答?三、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：1.哪种书借得最多？2. 11月二（2）班在学校图书室共借书多少本？3.学校图书室要买一批新书，你有什么建议？1.我最喜欢( )小组。
2.喜欢( )小组的人数最多。
3.喜欢( )小组的人数最少。
4.选择羽毛球组的有( )人。
5.选择篮球组的有( )人。
1.一年级一班视力5.0以上有( )人。
2.六年级一班视力5.0以上有( )人。
3.四年级二班视力4.2以下有( )人。
苏教版小学数学二年级上册《100以内的加法和减法(三)》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元主要教学100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题，及求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
连加、连减和加减混合对掌握100以内加、减法的算理与算法，形成计算技能，发展运算能力有着重要的促进作用。
求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题之前，引导通过操作解决把两个数量调整为同样多的实际问题，重温“求相差数”实际问题的数量关系，体会两个数量相差关系的本质，感受解决问题方法的多样性，为理解求比一个数多（少）几的数是多少的数量关系作准备。
本单元教学重点是正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。
难点是根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算方法，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。
三、单元学习与作业目标能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，能根据具体情况灵活选择笔算和口算。
经历从现实情境中提出、分析和解决问题的过程，理解并掌握求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关实际问题，培养观察、分析和比较能力，及有条理表达的能力，感受解决问题方法的多样性。
在参与数学学习活动的过程中养成独立思考的习惯，体验成功的快乐，树立学好数学的信心。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业连加、连减基础性作业用竖式计算：２４＋１６＋２７＝４９＋１７＋３２＝７７—３３—２５＝９６—３９—４５＝共有70人需要乘两辆车返回学校，其中第一辆车上坐了38人，第二辆车坐了24人，还有多少人没上车？列式：①７０—３８—２４＝②７０—２４—３８＝③２４＋３８＝６２７０－６２＝尝试解释三种方法的算理，并计算。
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第1课时连加、连减一、填一填。
3 7 7 3+ 1 4 - 2 8+ 3 6 - 1 9二、用竖式计算。
25+24+49 64-26-18三、一本故事书90页，明明第一天看了23页，第二天看了45页，还剩多少页没有看？答案：一、51 87 45 26二、98 20 竖式略三、90-23-45=22（页）第2课时加减混合运算一、计算下面各题，能口算的就口算。
50-37+48= 26+45-13=64-30-19= 56-20+34=45+15-26= 32-12+29=四、五、育才小学二年级有两个班，二年级一班46人，二年级二班45人。
两个班女生共有38人，男生共有多少人？答案：一、61 58 15 70 34 49二、63 55 71 63 57 49 91 83三、46+45-38=53（人）第3课时练习一一、口算下面各题。
52-8= 40+26= 35+4-20=8+47= 89-30= 48-40+24=六、用竖式计算。
76-19-23 23-15+64 27+36+35七、幼儿园有红气球35个，黄气球48个。
（1）幼儿园一共有多少个气球？（2）送给小朋友54个，还剩多少个气球？答案：一、44 66 19 55 59 32二、34 72 98 竖式略三、（1）35+48=83（个）（2）83-54=29（个）第3课时使两个数量同样多的实际问题二、先用小棒摆一摆，再填空。
第一行摆17根小棒，第二行摆9根。
（1）第一行拿走（）根，就和第二行同样多。
（2）第二行添上（）根，就和第一行同样多。
（3）从第一行拿（）根摆到第二行，两行的小棒就同样多。
八、看图填空。
（1）再飞来（）只燕子，就和蜗牛的数量同样多。
（2）爬走（）只蜗牛，就和燕子的数量同样多。
三、（1）东东还要摘多少个草莓就和阳阳同样多？（2）要使阳阳和美美的草莓同样多，可以怎样做？答案：一、8 8 4二、16 16三、（1）3个（2）①美美再摘8个草莓；②阳阳拿走8个草莓；③阳阳给美美4个草莓。
第5课时求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题三、动手画一画。
（1）画○，比☆少5个。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆——————————————（2）画△，比❤多4个❤❤❤❤❤❤❤❤❤——————————————九、粮店运来52袋大米，运来的面粉比大米多37袋。
运来的面粉多少袋？十、先补充问题，再列式计算。
玩具摩托车比玩具汽车便宜15元。
——————————————————————？答案：一、（1）○○○○○○（2）△△△△△△△△△△△△△二、52+37=89（袋）三、一辆玩具摩托车多少元？ 50-15=35（元）第3课时练习一四、用竖式计算。
67-19+36 25+48+14 53+28-30十一、小白兔饲养小组养白兔28只，灰兔的只数比白兔多，黑兔的只数比白兔少。
灰兔最少（）只，黑兔最多（）只。
三、红星小学二年级参加三项课外兴趣小组的人数如下：合唱组舞蹈组围棋组44人30人（1）参加围棋组的同学比合唱组少15人，参加围棋组的有多少人？（2）你还能提出哪些问题？并解答。
答案：一、84 87 51 竖式略二、29 27三、（1）44-15=29（人）（2）略第1课时四边形、五边形、六边形的初步认识五、分一分，填一填。
（）是四边形；（）是五边形；（）是六边形。
十二、把每组图形中不同类的那个图形圈起来。
（1）（2）（3）三、下面的图形各有几条边？是什么图形呢？（1）（2）（3）（4）（）条边（）条边（）条边（）条边（）形（）形（）形（）形答案：一、①④⑥②⑦⑧③⑤二、三、（1）5 五边（2）5 五边（3）4 四边（4）6 六边第2课时认识平行四边形六、把下面图形中的平行四边形涂上你喜欢的颜色。
十三、你能在下面的图形中找到平行四边形吗？画一画。
三、用12根同样长的小棒摆成一个平行四边形，你能摆出几种不同的平行四边形呢？试试看！答案：一、给第1个、第4个和第5个图形涂色二、略三、三种：长边5根，短边1根；长边4根，短边2根；四条边都是3根第3课时练习三七、下面围出的是平行四边形吗？若不是，怎样改，能变成平行四边形？在钉子图上围一围。
八、在图中画一条线，按要求分一分。
分成一个三角形和一个五边形分成一个四边形和一个三角形九、在下面的平行四边形中画一条线，沿着这条线剪开，使得剪成的两个图形能拼成长方形。
答案：一、不是平行四边形图略二、略三、略第1课时乘法的初步认识十、看图写算式。
（）个（）加法算式：__________________________________十四、看加法算式写出乘法算式。
3+3+3+3=12 5+5+5+5=20 9+9=18（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）三、填一填。
（1）加法算式：_________________________乘法算式：× = 或：× =（2）加法算式：_________________________乘法算式：× = 或：× =答案：一、5 2 2+2+2+2+2=10二、3×4=12 4×3=12 5×4=20 4×5=20 9×2=18 2×9=18三、（1）3+3+3+3+3+3=18 3×6=18 6×3=18（2）5+5=10 2×5=10 5×2=10第2课时练习四十一、看图填空。
每堆有（）个△，有（）堆，一共有（）个。
× = 或：× =十五、把加法算式改写成乘法算式。
3+3+3+3= × 5+5= ×十六、解决问题。
你能列出几道乘法算式？答案：一、6 3 18 6×3=18 3×6=18二、3 4（或4 3） 5 2（或2 5）三、2×5=10 5×2=10 3×3=9 4×2=8 2×4=8第3课时 1~4的乘法口诀十二、根据口诀写乘法算式。
一二得二乘法算式：__________________________十七、看图列式计算。
乘法算式：× = =口诀：____________________________十八、填一填。
4×1=（）口诀：_____________________4×2=（）口诀：_____________________4×3=（）口诀：_____________________1×1=（）口诀：_____________________答案：一、1×2=2或2×1=2二、2×3=6 3×2=6 二三得六三、4 一四得四 8 二四得八 12 三四十二 1 一一得一第4课时练习五十三、3×4= 2×2= 1×3= 4×2= 3+4= 4×1= 3×2= 2×1=4×4= 3+2= 4×3= 1×1=十九、填一填。
（1）在里填“>”“<”或“=”。
1 4-4 2×4 4×2 4 2×32+2 2×2 3×2 3+2 2×1 2+1（2）（）×（）=3 4×（）=（）三、1个书包的价钱=3个文具盒的价钱3个书包的价钱=（）个文具盒的价钱答案：一、12 4 3 8 7 4 6 2 16 5 12 1二、（1）> = < = > <（2）1 3（或3 1） 2 8（最后两空答案不唯一）三、9第5课时 5的乘法口诀一、4×5= 5×2= 4×3= 5×5=3×5= 2+5= 5×1= 5×4=二十、看图写算式。
（1）= 口诀：_________________（2）= 口诀：_________________三、在里填“>”“<”或“=”。
4×5 20 2×5 7 4×5 251×5 5 5×3 16 9 2×5答案：一、20 10 12 25 15 7 5 20二、（1）4×5=20（或5×4=20）四五二十（2）3×5=15（或5×3=15）三五十五三、= > < = < <第6课时乘加、乘减十四、想一想，填一填。
（1）计算4×3+2时，先算（）×（）=（），再算（）+（）=（）。
（2）计算3×2-1时，先算（）×（）=（），再算（）-（）=（）。
（3）在一道乘加或乘减算式中，先算（）法，再算（）法或（）法。
二十一、先想一想，再计算。
3×3+8= 2×4+1= 1×4-2=4×3-2= 3×2+7= 4×2-2=2×4-5= 4×4+1= 2×1+4=二十二、看图写算式。
或答案：一、（1）4 3 12 12 2 14 （2）3 2 6 6 1 5 （3）乘加减二、17 9 2 10 13 6 3 17 6三、3×3+2=11 4×3-1=11第7课时练习六十五、5×4= 2×3= 5+4= 4×3-8= 3×5= 1×4= 2×4= 5×2+3=4×4= 2+2= 3×3= 3×2+2=里填“>”“<”或“=”。
3×3 4×20 5 3×××4+55棵，有4捆。
（1）一共有多少棵小树苗？（2）已经栽了8棵，还剩多少棵？答案：一、20 6 9 4 15 4 8 13 16 4 9 8二、> < = > > =三、（1）5×4=20（棵）[或4×5=20（棵）] （2）20-8=12（棵）第8课时 6的乘法口诀十六、先把口诀补充完整，再根据口诀写出两道乘法算式。
四六（）（）三十6×3+2= 2×6-3= 3×6+7=6×1+5= 6×6-6= 6×4+5=二十六、搭5答案：一、二十四 4×6=24 6×4=24 五六 5×6=30 6×二、20 9 25 11 30 29三、5×6=30（根）[或6×5=30（根）]第9课时练习七十七、（）×6=18 2×（）=12 5×（）=15（）×3=12 （）×4=24 4×（）=16二十七、不计算，在每组得数大的算式后面画“√”。