幼儿园大班社会活动教案《好心情坏心情》
最新幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》
最新幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》最新幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够学会正确应对坏心情，积极调整情绪，培养积极向上的态度。
一、引入在课堂开始前，播放一首旋律明快、节奏欢快的音乐，帮助孩子们放松身心，进入快乐的状态。
然后，引导幼儿讨论与坏心情相关的场景，如失望、生气、焦虑等，明确大家对坏心情的理解。
二、情景呈现1、通过对话的方式呈现一个小故事。
故事中的小动物们遇到了不开心的事情，让幼儿们思考小动物们在面对这些坏心情时会怎么做。
2、采用图片、视频等视觉媒体，展示一些真实生活中的坏心情场景，例如在游乐园排队等待时间过长、抢不到心仪的玩具等。
引导幼儿通过观察图片和视频，了解不同坏心情会引发的情绪体验。
三、情绪分类与表达引导幼儿将不同的坏心情进行分类，例如生气、难过、害怕等。
通过表情卡片，让孩子们自己选择与每种情绪对应的表情，并帮助他们学会用简单的语言描述自己的心情。
四、心情调节策略1、倾听音乐：播放一些旋律优美、节奏欢快的音乐，让孩子们感受音乐的美妙，帮助他们在音乐中转移注意力，放松心情。
2、深呼吸：教导幼儿通过深呼吸，让新鲜空气填满肺部，有助于调节情绪和放松身心。
3、动起来：引导孩子们进行简单的运动活动，如摇头、转圈、跳跃等，以促进身体活动能量的释放，转移不良情绪。
4、表达情感：鼓励幼儿通过绘画、手工制作、故事写作等方式表达自己的心理感受，减轻负面情绪的压力。
5、寻求帮助：教导孩子们在遇到困难时主动向老师、家长或朋友寻求帮助，分享自己的困扰，获得支持和理解。
五、小结综上所述，本节课主要通过情景呈现、情绪分类和表达、心情调节策略等环节，让幼儿们学会正确应对坏心情，积极调整情绪，培养积极向上的态度。
帮助幼儿们树立积极乐观的心态，面对困难时能够保持冷静、乐观、积极的心情，并学会通过有效的方式转变坏心情为好心情，使其在成长过程中更加健康快乐。
六、拓展延伸为了拓宽幼儿对情绪管理的认知，可以鼓励家长与孩子根据教材中出现的坏心情场景，进行亲子讨论，交流彼此的感受，并从日常生活中寻找更多例子进行情境演练，巩固和应用所学的调节策略。
大班社会活动教学设计《坏心情变好心情》
大班社会活动《坏心情变好心情》设计意图：每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中必须经历的，但负面情绪过多，不利于孩子的身心健康，因此，教师有责任培养孩子的情绪能力，希望通过本次活动，减少孩子不快乐的情绪体验，保持积极愉快的情感。
活动目标：1.知道坏心情对人身体健康有影响。
2.能说出让坏心情变好心情的方法。
3.体验好心情带来的快乐。
活动重点：能说出让坏心情变好心情的方法。
活动难点：能说出让坏心情变好心情的方法，体验好心情带来的快乐。
活动准备：音乐《找朋友》教学挂图、彩笔、纸。
活动过程：一、开始部分律动《找朋友》1.老师面带笑容跟幼儿打招呼：小朋友们，你们知道老师现在的心情怎么样？你是怎么知道的？2.看脸蛋，说心情。
师:对呀，我的心情很好。
因为刚才小朋友跳舞跳的特别好。
一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。
师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样？谁来说说？二．基本部分1.知道坏心情对人身健康有影响。
师：除了好心情，还有坏心情。
曾今有什么事令你心情不好？师：心情不好的时候有什么感觉?教师小结：当心情不好的时候，会影响我们的身体，会伤害肝脏、爱发脾气、不想吃饭。
2.引导幼儿了解心情变好的方法。
师：如果看到别人不高兴，你有什么办法让他心情变好？3.同幼儿一起阅读《心情变好的方法》画面。
师：画面中的小朋友都用了哪些方法让心情变得好起来？4.教师总结：今天学习了这么多坏心情变好心情的方法，以后我们有了坏心情，就用这些方法，把好心情找回来，希望小朋友每天都有好心情，健康快乐的成长！三．结束部分幼儿画表情。
老师给小朋友准备了纸和笔，请你画出自己心情的心情。
活动反思：在活动中，我通过律动以及谈话进行导入，调动了幼儿的兴趣，各个环节衔接自然，在活动中能以幼儿为主体，让幼儿多想、多说，并能够进行有效提问，但在让幼儿了解心情变好的方法时，语言引导不够，局限了幼儿的思维，应鼓励幼儿讲述更多让心情变好的方法。
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》教学目标1.让幼儿能够认识到自己的不好心情，并学会调整心情。
2.培养幼儿讲述自己的感受、表达自己的想法和需要的能力。
3.帮助幼儿发现身边的美好事物，从而调整心情，并学会自我放松，缓解负面情绪。
教学内容1.导入环节：情绪螺旋2.学习环节：我们的心情3.实践环节：调整心情4.结束环节：美好的事物教学流程导入环节：情绪螺旋 (10分钟)1.教师介绍今天公开课的主题：“坏心情变好心情”，引导幼儿思考什么会使自己心情变好或者变坏。
2.在板书上画一个螺旋线，范围从情绪急剧下降到情绪爆棚，引导幼儿认识到情绪和行为的关系。
3.这时，教师将一张大纸条剪成螺旋形，让幼儿互相传递，在每个区域上写下情绪的词语，并和幼儿一起讨论造成这些情绪的原因。
4.引导幼儿认识到坏心情会影响身体的健康和整个人的情绪。
学习环节：我们的心情 (20分钟)1.教师和幼儿一起分析情绪表情图，并从样本中选几张张表情图片，介绍每种表情的情境和对应的情绪。
2.引导幼儿最喜欢的表情，让他们找到自己的表情，并从自身体会找到对应的情绪词汇，和其他孩子分享。
3.引导幼儿识别好情绪和坏情绪，制作彩色卡片（绿色代表好情绪，红色代表坏情绪），让幼儿把自己的情绪写在卡片上，并和其他孩子分享。
实践环节：调整心情 (30分钟)1.教师引导孩子们体验自己的情绪，并让孩子自己把自己的身体情况展示出来（如喉咙紧，肚子饿）2.让幼儿读出自己制作的卡片，教师采用聆听的态度，让孩子们感受到自己的情绪得到关注与理解。
3.引导幼儿在自己的卡片上找到相应的美好事物（如亲人、玩具、水果），并在板书上画出，这时候教师协助幼儿放松身体，缓解负面情绪的影响。
结束环节：美好的事物 (10分钟)1.教师引导幼儿寻找自己的美好事物，并鼓励幼儿将这些美好事物分享给别的小伙伴。
2.教师鼓励孩子们大声说出对自己和对他人美好的期望和祝愿，让幼儿从中感受到满足和快乐。
总结在这次《坏心情变好心情》的公开课教案中，我们引导幼儿认识到坏心情对自己身体和情绪的影响，并通过故事和动画片的形式，让幼儿感受到小朋友们发生坏心情的情形，并想办法变好心情。
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》(三篇)
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》一
幼儿园大班安全教案《放爆竹要小心》二
幼儿园大班教案《好汉歌》三
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幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》一
大班公开课教案《坏心情变好心情》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班公开课《坏心情变好心情》教案吧。
活动目标
1、在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度
3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备
1．了解孩子的情绪状态。
请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。
2．准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。
教学重点、难点
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动过程：
一、看脸蛋，说心情
老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？”
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幼儿园大班社会活动教案《好心情坏心情》
幼儿园大班社会活动教案《好心情坏心情》一、教学目标：1.认知情绪：了解好心情和坏心情的特点以及对身体和心理的影响。
2.表达情绪：通过丰富多样的活动方式学会表达本身的情绪。
3.理解情绪：理解本身和他人的情绪，以及如何应对和支持他人。
二、教学内容：情绪教育——“好心情坏心情”1. 小组互动游戏——认得不怜悯绪通过察看图片，小伙伴可以认得到几种不同的情绪，并尝试仿照表情。
游戏过程中，老师可以帮忙他们了解每种情绪的特点和产生原因。
2. 舒适的呼吸体验接受儿童瑜伽的方式，老师带领小伙伴做深呼吸的练习，让他们体验呼吸对情绪的调整作用。
3. 圆桌共享——我的心情小伙伴依次共享本身的心情，其他小伙伴可以倾听并予以支持和激励。
4. 情景模拟游戏——如何应对坏心情老师模拟出小伙伴碰到坏心情的情景，让同学尝试用不同的方式来应对，如表达情绪、寻求帮忙等。
5. 表情辨别游戏——认得他人的情绪将几种不同的表情打印出来，让小伙伴辨别，同时情感文化绘本《小熊没有口袋》铺垫，引导小伙伴学习如何通过表情来了解他人的情绪。
6. DIY情感工程——发挥创意表达本身的情绪老师给出一些材料和工具，让小伙伴们亲自制作一个代表本身情绪的小手工。
可以是爱心和平鸽等等。
三、教学过程：1.暖身小游戏：老师放出一段音乐，让小伙伴们自由舞动。
随后，老师放出几种表情图片，让小伙伴们尝试用本身的表情仿照之。
2.认得不怜悯绪的小游戏：老师将几幅图画分别介绍不同的情绪，如快乐、生气、难过等等。
然后问问小伙伴们是否能辨认出这些情绪，并仿照这些表情，将情绪的特点介绍给他们。
3.舒适的呼吸体验：老师让孩子们躺下，然后引导他们做深呼吸的练习，让他们体验呼吸对情绪的调整作用。
4.圆桌共享——我的心情：同学坐在一起，一轮轮轮番共享本身的心情，其他小伙伴可以倾听并予以支持和激励。
5.情景模拟游戏——如何应对坏心情：老师模拟出小伙伴碰到坏心情的情景，让同学尝试用不同的方式来应对，如表达情绪、寻求帮忙等。
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》
幼儿园大班公开课教案《坏心情变好心情》教学目标：1.了解不同的情绪和情感，并学会用简单的语言表达出来。
2.学习如何处理不好的情绪，转化成积极的情感。
3.学习和加强自我管理能力，学会自我平衡。
教学准备：教师准备相关的画面和图片，并准备音乐。
学生准备心情道具（画面提示和卡片）教学过程：Step1. 课前预热（1）学生依次回答：今天心情如何？（2）老师引导学生想到自己最近有没有不好的情绪或经历。
（3）老师询问学生这种不好的情绪会让你感受到什么？Step2. 明确情绪的概念（1）教材中介绍情绪是什么，和情绪有关的有哪些事情。
（2）通过观察图片和视频的方式让学生更好的理解情绪。
Step3. 学习如何处理不好的情绪（1）老师通过故事或场景，引导学生感受到人类在不同情绪下的表现，例如放弃和坚持。
（2）利用角色扮演的方式让学生亲身经历处理不好情绪的过程。
（3）老师通过课件、图片和课堂讨论的方式，引导学生总结处理不好情绪的方法。
Step4. 学习积极的情感（1）教材中介绍的积极心情和情感，并让学生回忆属于自己的积极心情和情感。
（2）通过讲解和互动的方式让学生感受积极情感对自己和周围人的影响。
（3）老师引导学生写下自己的情感心得。
Step5. 自我平衡（1）通过教材和互动的方式让学生了解自我管理的重要性。
（2）老师引导学生总结自我平衡的方法。
（3）老师提醒学生必要时可以寻求家长或老师的帮助。
Step6. 课余学习（1）学生回答：今天学到了什么？记住了什么？（2）老师发放情感手册，让学生在家和家长一起学习。
教学反思：情绪和情感管理是幼儿园教育中很重要的一部分。
孩子们在成长过程中会遇到各种各样的情绪和情感，教师要运用多种方法帮助孩子们走出异于正常的消极心态，建立积极的情感，掌握自我管理能力，从而更好地成长。
幼儿园大班社会活动教案《好心情坏心情》
幼儿园大班社会活动教案《好心情坏心情》1. 活动介绍这是一场以情绪管理为主题的社会活动，旨在帮助大班幼儿通过游戏和交流，了解不同的情绪，掌握应对情绪的方法，促进情感健康发展。
2. 活动准备2.1 材料准备•小球：黄色、红色、绿色各若干个；•大圆盘：黄色、红色、绿色各若干个；•画纸和颜料；•笔记本等记录工具；•胶带、口红等道具。
2.2 时间准备建议活动时间为2小时左右。
2.3 空间准备需要一个宽敞明亮、安全干净的活动场地，其中至少要有一面墙或桌子可以被贴上画纸。
3. 活动步骤3.1 第一部分：欢迎和介绍活动•介绍目的：让幼儿了解情绪的基本概念，学会掌控自己的情绪，以及学会关心他人的情绪。
•引导幼儿用简单的语言讲述自己最近的心情并观察情感表情的不同变化。
3.2 第二部分：进入游戏环节3.2.1 游戏1：抛球游戏•球被分为黄、红、绿三种颜色，老师随意指定一种颜色；•老师说出一个情绪单词，比如开心，悲伤，生气等等，学生立即拿到手中的球抛向指定颜色的地点，并在完成操作之后，给出应有的表情。
3.2.2 游戏2：心情标示•玩家可以选择手快的同学发塞球的“表情球”，约定不取，谁接到了就要“表演”其所示的情绪。
3.3 第三部分：分享和互动3.3.1 绘制自己的心情日记•老师让学生在提供的绘画材料中，绘制自己心情日记，并交流自己作品的内容。
3.3.2 观察学生情绪变化•老师在学生绘制的画纸上加标记让学生自觉记录自己的心情波动，在整个游戏和交流过程中，通过语言和行为表演等不同方面去分析学生的情绪变化。
3.3.3 小组分享和展现•把学生分成小组，让小组内的同学展示自己的心情日记，并联想分享自己的“分享日记”和小组的情感交流。
4. 活动结语•总结活动目的和重点；•引导幼儿反思自己活动的体验，并根据自己实际情况记录下学习到的知识和体会；•让学生通过口号的方式，表达自己对活动的总体感受，如“健康成长”，“真诚共享”等等。
5. 实际效果这种情感活动可以很好地促进学生情感健康的发展。
幼儿园大班社会教案《好心情坏心情》活动说课稿
幼儿园大班社会教案《好心情坏心情》活动说课稿活动主题本次社会活动的主题为《好心情坏心情》。
通过这一主题，我们旨在培养幼儿们积极、乐观、快乐的情感态度，使他们学会控制自己的情绪，学会体味生活中的美好与幸福。
同时，也希望通过这一活动，让幼儿们了解不同情绪对身体和心理的影响，并学会正确的表达自己的情感。
教学目标1.培养幼儿们积极、乐观、快乐的情感态度。
2.帮助幼儿们了解不同情绪对身体和心理的影响。
3.培养幼儿们正确的处理自己的情绪，学会正确的表达自己的情感。
4.提高幼儿们的沟通、观察、分析能力。
活动准备教具准备1.《好心情坏心情》图片卡片。
2.感情气球。
3.感情面具。
课前准备1.了解本次活动的教学目标及方法。
2.准备好本次活动所需教具及材料。
3.预先布置好教室环境，保证活动的顺利进行。
4.确定活动时间及参与学生名单，做好安全保障措施。
活动步骤第一步：导入情感话题在活动开始前，教师首先应该导入情感话题，与孩子们探讨“好心情”和“坏心情”的含义。
可以通过简单的故事、游戏和唱歌等形式让孩子们了解不同情绪的表现形式，并引导他们探究产生不同情绪的原因。
第二步：认识不同情绪在探讨了“好心情”和“坏心情”的含义后，教师可以带领孩子们认识一些常见的情绪，比如愉快、生气、害怕、悲伤等，并介绍这些情绪对身体和心理的影响。
第三步：探究不同情绪的表达方式在孩子们认识了不同情绪后，教师可以进行不同情绪的表达方式的探究。
这一步可以通过制作情感面具、绘画等多种形式进行。
在制作过程中，教师应该引导孩子们表达自己的情感，提高他们的情感表达能力。
第四步：情感气球互动接下来，教师可以引入感情气球互动。
情感气球是一种富有趣味性的教具，可以帮助幼儿们更好地了解不同情绪。
在活动中，孩子们可以将气球传递给其他同学，传递时说出气球上所印的情绪，让其他同学来做出相应的表情和动作。
第五步：游戏环节在达到一定的感情舒适度后，教师可以带领孩子们进行游戏环节。
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幼儿园大班社会活动教案《好心情坏心情》
中班主题教案《冬天的小路》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿园讨论坏心情的心理调节方法，让幼儿学习主动积极调节自己的情绪，随着故事情节，逐步体验怎样让坏心情变成好心情，快来看看幼儿园中班主题《冬天的小路》教案吧。
教学目标
1、随着故事情节，逐步体验怎样让坏心情变成好心情。
2、讨论坏心情的心理调节方法，让幼儿学习主动积极调节自己的情绪。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
说教法，学法
教法：直观演示法、讲述法、提问法、讨论法
学法：欣赏法、讲述法
说教学过程
（一）、导入活动
1、出示开心猪图片
小朋友们好，今天开心猪到我们班来做客（出示），咦，开心猪怎么啦？（不开心）
问：开心猪不开心，那他为什么不开心呢？
孩子体验坏心情，并寻找原因
小朋友们，让我们不开心的开心猪后来遇到了什么事。
（二）、欣赏故事
1、讲述故事《好心情坏心情》
2、交流活动：你听了这个故事，想到了什么？
（三）、再次欣赏故事
刚才我们听了;好心情坏心情;的故事，下面我们来一边看，一边听故事
一段：
（１）我们刚才看到谁帮开心猪想办法？想的什么办法？（吹口哨）
（２）他的办法好吗？你怎么知道？
二段：
接着往下看，谁来说说，小兔子想的什么办法？（打滚儿）
你觉得他的办法怎么样？
三段：小松鼠，小兔子很会想办法，开心猪也是会动脑筋的孩子，我们开心猪想了什么办法让自己的坏心情变成好心情。
开心猪想了什么办法？
（来回地跑，直到跑不动）
开心猪最后怎么样了？（好心情回来了）
你听了故事，你学会了什么？
６、讨论：
（１）开心猪有坏心情，小朋友有过坏心情吗？什么事会让你有坏心情呢？
请孩子举起不高兴的脸谱讲讲自己的不开心的事。
（２）你喜欢好心情还是坏心情，你愿意把坏心情变成好心情吗？你会想一个什么办法让自己的坏心情变成好心情呢？
请孩子举起高兴的脸谱讲讲怎样变好心情，小朋友们想了这么多的办法，以后我们有了坏心情，我们就试试想办法，把好心情找回来，好不好。
一起唱〈〈快乐歌〉〉
制作：心情角
请孩子把自己想的办法画出来贴在心情角。
教材分析
1、《纲要》提出：情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。
每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必须经历的，但负性情绪过多，不利于孩子身心健康发展。
因此，教师有责任培养孩子的情绪调节能力，减少孩子极端不快的情绪体验，保持积极愉快的情感，情
调。
2、《好心情坏心情》这篇故事通过开心猪由坏心情变成好心情的经历，启发幼儿主动调控自己的情绪，选择好的方法来让自己保持好心情。
小百科：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。