鲁东大学教育333历年真题

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鲁东大学教育综合333历年真题

鲁东大学教育综合333历年真题2019年鲁东大学教育综合333真题一、名词解释：共4小题，每小题5分，共20分。

1.教育2.形成性评价3.教育公平4.先行组织者1、二、简答题：共5小题，每小题10分，共50分。

1.简述教育的文化功能。

2.简述教师享有的专业权利。

3.简述孔子的教学思想。

三、论述题：共4小题，每小题20分，共80分。

2.试述蔡元培的教育实践与教育思想。

3.试述赫尔巴特的道德教育理论。

4.试述如何培养学生问题解决的能力。

2016年鲁东大学教育综合333真题一、名词解释(6’x5)2、因材施教3、苏格拉底4、元认知5、自我效能6、要素主义二、简答题(10’x4)1、夸美纽斯对教育作用的理解2、罗杰斯的学生中心教学观3、昆体良的教育思想4、循序渐进原则含义及要求三、论述题(20’x4)1、教学评价原则及当代中小学教学评价走势2、科举制对我国教育的影响3、结合有效解决问题的相关理论，谈谈如何培养学生的创新思维4、人的发展规律及我国当前教育中的不足2014年鲁东大学教育综合333真题一、名词解释（10’x4）1、教学2、德育原则3、学在官府4、学习策略二、简答题（15’x4）1、简述世界各国课程改革的发展趋势2、简述德育过程规律3、简述王守仁的儿童教育思想4、简述杜威的教育本质观三、论述题（25’x2）1、建构主义学习理论主要内容及其对课程与教学改革的启示意义2、论述赫尔巴特的教育思想2013年鲁东大学教育综合333真题一、名词解释（5’x6）1、教育制度2、教育的发展性原则3、课程4、德育方法5、苏湖教法6、生活教育二、简答题（10’x4）1、简述布鲁纳的认知发现学习理论2、简述卢梭的自然教育思想3、简述班主任工作的内容和方法4、简述教育和文化的关系三、论述题（20’x4）1、联系当前实际，谈谈对提高教师素养的认识2、墨家的教育思想的当代启示3、评述马卡连柯的教育思想4、举例说明心理健康教育的途径2012年鲁东大学教育综合333真题一、名词解释(5’x6)1、教育目的2、课程标准3、教学4、德育5、学习策略6、自我效能感二、简答题(10’x4)1、陶行知“教学做合一”思想的主要内容2、简述文艺复兴时期人文教育的特征3、简述在学校中如何激发和维持学生学习的内在动机4、简述运用记忆规律促进知识保持的策略三、论述题(20’x4)1、我国新一轮基础教育课程改革的具体目标包括哪些？并结合学校教育实践谈谈与目标要求之间所存在的距离2、结合学校管理现状谈谈学校管理的发展趋势3、论述孔子的教学方法及其对我国当下的学校教育实践的启示4、杜威对教育本质的认识及其对我国当下学校教育改革的启示2011年鲁东大学教育综合333真题一、名词解释(5’x6)1、课程设计2、学校教育制度3、班级上课制4、大丈夫5、《国防教育法》6、迁移二、简答题（10’X4）1、简述教学过程的性质2、简述教育的政治功能3、何谓“五育并举”的教育方针？4、实验教育学的主要观点三、论述题（20’x4）1、结合新课程改革的基本理念，谈谈你对新课程改革的具体目标的理解2、评述科举制度的影响3、评述杜威教育思想的影响4、论述建构主义学习理论及其对教学的启示。

2024 年全国硕士研究生招生考试(教育综合 333)真题及答案

2024年全国硕士研究生招生考试(教育综合333)真题试卷一、单项选择题：第1～30小题，每小题2分，共60分。

下列每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。

1.在第39个教师带到来之际，习近平总书记专门致信全国优秀教师代表座谈会与会老师，充分肯定与会教师为代表的广大教师的贡献，号召全国广大教师以教育家为榜样，弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴做出新的贡献，教育家精神具有丰富的内涵，其中对教师理想信念的要求是（）。

A.心有大我，至诚报国B.启智润心，因材施教C.勤学笃行，求是创新D.言为士则，行为世范【答案】A【解析】A项“心有大我、至诚报国”中含有对国家的情怀，属于理想信念范畴。

B项“启智润心、因材施教”体现教师的教学方法，是一种教学智慧。

C项“勤学笃行、求是创新”体现教师严谨认真的工作态度。

D项“言为士则、行为世范”强调教师应谨言慎行，为学生做好榜样，是教师应具备的道德情操。

2.20世纪60年代以来，许多国家相继实行教育先行战略，支持这种国家发展战略的理论是（）。

A.社会再生产理论B.人力资本理论C.社会平衡器理论D.文化资本理论【答案】B【解析】人力资本理论认为要重视教育投资对人力资本的作用，教育投资能够转化为人力资本，促进社会经济的发展。

教育先行指教育在本国经济能力可承载的情况下，适度地先于其他行业或经济发展的现有状态而超前、提前发展，体现国家对教育的重视。

3.华虚朋的文纳特卡制在共同要素的教学上，采用了个别化的策略，所遵循的人的身心发展的特点是（）。

A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性【答案】C【解析】人身心发展的差异性要求考虑不同受教育者的个别差异性，做到因材施教、有的放矢，符合华虚朋的个别化策略。

4.教育概念有特定的内涵和外延。

下列故事所述的行为行动中，称得上教育的是（）。

A.曹冲称象B.程门立雪C.岳母刺字D.公车上书【答案】C【解析】教育指有目的地培养人的活动。

鲁东大学教师招聘考试历年真题

鲁东大学教师招聘考试历年真题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.经济学家（）在《国富论》中提出的理论，认为国家经济的发展不应由政府干预，而应由整个社会需求进行选择。

这种社会需求被认为是调节市场的“看不见的手”。

A.大卫·李嘉图B.吴敬琏C.萨缪尔森D.亚当·斯密【答案】：D2.下列对中国古代行政伦理思想概括准确的是（）。

A.孝，慈，悌，敬，礼B.忠，信，廉，智，仁C.仁，义，勇，让，孝D.齐，圣，宽，明，义【答案】：B3.“麻醉”在中国的历史悠久，东汉末年就有“麻沸散”，可以用来麻醉病人从而进行外科手术，发明“麻沸散”的名医是：A.扁鹊B.张仲景C.孙思邈D.华佗【答案】：D1/ 104.公文文种的使用具有单一性，采用的文种直接受制于公文的内容表达需要，下列对文种选择说法不正确的是：A.根据不同的行文关系选择相应的文种B.根据发文机关的职权范围选用恰当的文种C.根据不同的行文目的选用恰当的文种D.根据发文机关的意图编创能体现公文内容的文种【答案】：D5.小李于2013年10月2日与某软件公司签订劳动合同一份，双方约定如下：合同期限为3年，试用期9个月，试用期工资为3000元人民币（转正后 4000）,小李于2013年11月2日到公司上班，下列说法错误的是（）。

A.小李与公司试用期期限和工资的约定不合法B.在试用期小李可以随时解除与公司之间的劳动关系C.公司在合同期间无权单方面对小李的工作岗位作出调整D.小李与公司之间于2013年11月2日正式建立劳动关系【答案】：B6.家庭道德是每个公民在家庭生活中应该遵守的基本行为准则，它涵盖范围不包括（）。

A.朋友之间B.夫妻之间C.长幼之间D.邻里之间【答案】：A7.关于公文的行文规则，表述错误的是（）。

A.向下级机关行文，主送受理机关，根据需要抄送相关机关。

重要行文应当同时抄送发文机关的直接上级机关B.需经政府审批的具体事项，经政府同意后可以由政府职能部门行文。

鲁东大学教育综合考研真题 333 真题11-20年

鲁东大学 333 2011年一、名词解释(6题，每题5分，共30分)1.课程设计2.学校教育制度3.班级授课制4.大丈夫5.《国防教育法》6.学习迁移二、简答(4题，每题10分，共40分)1.简要分析教学过程的性质2.教育的政治功能3.“五育并举”的教育方针4.实验教育学的主要观点三、论述(4题，每题20分，共80分)1.对新课程改革目标的理解2.科举制的影响3.杜威教育思想的影响4.论述建构主义学习理论及其对教学的启示鲁东大学 333 2012年一.名词解释(6题，每题5分，共30分)1.教育目的2.课程标准3.教学4德育5.学策略6.自我效能感二.简答题(4题，每题10分，共40分)1.简述陶行知“教学做合一”思想的要内容2.简述在学校中如何激发和维持学生学习的内在动机?3.简述文艺复兴时期人文教育的途径4.简述运用记忆规律促进知识保持的策略三.论述题(4题，每题20分，共80分)1.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标包括哪些? 结合学校教育实践谈谈与目标要求之间所存在的距离2.结合学校管理现状，淡谈学校管理的发展趋势3.论述孔子的教学方法及其对我国当下学校教育实践的启示4.论述杜威对教育本质的认识及其对我国当下学校教育改革的启示鲁東大学 333 2013年一.名词解释(6题，每题5分,共30分)1.教育制度2.教学的发展性原则3.课程4.德育方法5.苏湖教法6.生活教育二.简答题(4题，每题10分，共40分)1.简述布鲁纳的认知发现学习理论2.简述卢梭的自然教育思想3.简述班主任工作的内容及方法4.简述教育与文化的关系三.论述题(4题，每题20分，共80分)1.联系当前实际，谈谈对提高教师素养的认识2.墨家教育思想的当代启示3.述评马卡连柯的教育思想4.举例说明心理健康教育的途径鲁东大学333 2014年一.名词解释(每题10分，共个题，40分)1.教学2.德育原则3.学在官府4.学习策略二．简答题(4题，每题15分，共6分)1.简述世界各国课程改革发展趋势2.简述德育过程规律3.简述王守仁儿童教育思想4.简述杜威教育本质观三.论述题(2题，每题25分.共5吩)1.论述建构主义学习理论主要内容及其对课程与教学改革的启示意义2.评述赫尔巴特教育思想鲁东大学 333 2015年一.名词解释（6题，每题5分，共30分)1.道尔顿制2.恩物3.学制4.“苏格拉底法”5.学习动机6.观察学习二.简答题(4题，每题10分，共40分)1.简述教育的经济功能2.简述马卡连柯集体教育理论的主要内容3.简述1958年美国《国防教育法》的主要内容和意义4.简述启发性原则的含义及基本要求三.分析论述题(4题，每题20分，共80分)1.论述人的发展规律及其教育学意义2.论述洋务运动中的教育革新3.结合实际淡淡如何激发和维持学生的学习动机4.论述我国基础教育课程改革的目标鲁东大学 333 2016年一.名词解释(6题，每题5分，共30分)1.分组教学制2.因材施教3.要素主义4.自我效能5.苏格拉底方法6.元认知二.简答题(4题，每题10分,共40分)1.简答夸美纽斯对教育作用的理解2.简述罗杰斯的学生中心教学观3.简述昆体良的教学理论思想4.简述循序渐进原则的含义及基本要求三.分析论述题(4题，每题2分，共80分)1.结合科学进行教学评价应遵循的原则，论述我国中小学教学评价的走势2.论述科举制度对我国教育的影响3.结合有效提高学生问题解决能力的相关理论，谈谈如何培养学生的创新思维4.根据人的发展规律，反思我国当代教育工作的不足之处鲁东大学 333 2017年一.名词解释(6题，每题5分，共30分）1.教学原则（原）2.泛智论（外）3.卢梭的自然教育思想（外）4.形成性评价（原）5.学习策略（心）6.需要层次理论（心）二.简答题(4题，每题10分、共4分)1.教师劳动特点（原）2.孟子大丈夫思想(中)3.绅士教育(外)4.苏格拉底法(外)三.论述(4题，每题20分,共8分)1社会本位论和个本位论(原)2.书院特点及其意义（中）3.学习迁移与培养措施（心）4.教师导作用与学生主体作用(原）2018年教育综合一、名词解释1、,《大学》2、四大教育3、学制4、桑代克的联结说5、《理想国》6、泰勒原理二、简答题1、简述德育过程的基本规律2、简述我国教育目的的基本精神3、简述遗产在人发展中的作用4、简述加德纳的多元智力理论三、论述1、论述孔子的教师思想及现代价值2、论述元认知策略及其教学3、论述永恒主义教育的基本观点及其现代价值4、结合当前深化教育改革的实际，论述教学过程中如何处理掌握知识与发展智力的关系2019一、名词解释：共4小题，每小题5分，共20分。

鲁东大学2023年硕士研究生入学考试初试试题(回忆版)

鲁东大学
2023年硕士研究生入学考试初试试题（回忆版）
科目代码：333 名称:教育综合满分:150分
一、名词解释
1.绅士教育
2.《师说》
3.酝酿效应
4.问题教学法
5.学校管理
二、简答题
1.简述活动课程的特点
2.简述青少年心理健康的目标
3.简述赫尔巴特的教学进程论
4.简述促进知识整合的措施
5.简述教学的任务
6.简述影响社会规范认同的影响因素
三、论述题
1.结合实例论述如何学生创造性思维的培养措施
2.结合实例论述良好班集体的教育功能
四、材料题
材料：北京师范大学2014年的讲话，关于教师如何做学生的引路人。

1.如何理解“四有”和“四引”的关系？
2.从教师专业化角度谈谈，如何成为一名优秀的教师？。

鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明

鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明2022年鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（一）(2)2022年鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（二）(18)2022年鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（三）(35)2022年鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（四）(52)2022年鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（五）(69)第1 页，共82 页2022年鲁东大学数学与统计科学学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（一）注意：①本试题所有答案应写在答题纸上，不必抄题，写清题号，写在试卷上不得分；②答卷需用黑色笔（钢笔，签字笔，圆珠笔）书写，用铅笔、红色笔等其他颜色笔答题，试题作废；③答卷上不得做任何与答题无关的特殊符号或者标记，否则按零分处理；④考试结束后试题随答题纸一起装入试题袋中交回。

――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――一、单选题1．国民党在成立之初，在教育上主要采用什么政策?（）A.国民教育B.三民主义教育C.党化教育D.平民教育C2．泰勒认为，课程评价是为了找出结果与日标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。

据此提出的课程评价模式是（）。

A.日标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输入、过程、结果评价模式D.差距评价模式A此题是对泰勒课程评价模式的考查。

以泰勒为代表的传统课程评价观强调的是行为目标模式，其核心思想是，目标是课程评价的依据和出发点，通过测量目标的达到程度可判断教学效果。

目标游离评价要求脱离一定的目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果。

鲁东大学复试题及答案

鲁东大学复试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 鲁东大学位于我国的哪个省份？A. 山东省B. 河南省C. 江苏省D. 浙江省答案：A2. 鲁东大学的历史可以追溯到哪一年代？A. 20世纪初B. 20世纪中叶C. 20世纪末D. 21世纪初答案：A3. 鲁东大学的主要学科门类包括哪些？A. 文学、理学B. 工学、医学C. 法学、经济学D. 所有以上选项答案：D4. 鲁东大学的校训是什么？A. 厚德博学，求是创新B. 求真务实，自强不息C. 厚德载物，自强不息D. 明德博学，求是创新5. 鲁东大学有多少个学院？A. 15个B. 20个C. 25个D. 30个答案：B6. 鲁东大学的校庆日是每年的哪一天？A. 5月20日B. 6月1日C. 10月1日D. 11月11日答案：A7. 鲁东大学的学生社团活动丰富吗？A. 是的，非常丰富B. 一般C. 不太丰富D. 几乎没有答案：A8. 鲁东大学的图书馆藏书量是多少？A. 100万册B. 200万册C. 300万册D. 400万册答案：B9. 鲁东大学是否设有研究生院？B. 没有C. 正在筹建中D. 曾经有过答案：A10. 鲁东大学的学生宿舍条件如何？A. 非常好B. 一般C. 较差D. 非常差答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 鲁东大学提供的本科专业包括以下哪些领域？A. 工程学B. 管理学C. 艺术学D. 教育学答案：ABCD2. 鲁东大学的学生可以参加哪些类型的课外活动？A. 学术竞赛B. 文化交流C. 体育比赛D. 志愿服务答案：ABCD3. 鲁东大学在哪些方面取得了显著成就？A. 教学研究B. 科技创新C. 国际合作D. 社会服务答案：ABCD4. 鲁东大学的校园环境有哪些特点？A. 绿化覆盖率高B. 建筑风格多样C. 交通便利D. 学术氛围浓厚答案：ABCD5. 鲁东大学的毕业生就业情况如何？A. 就业率高B. 薪资水平高C. 就业领域广泛D. 职业发展前景好答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述鲁东大学的办学理念。

333教育综合历年真题(按学校整理)

南京师范大学2012年333教育综合试题一、名词解释1. 教学目标2. 学校教育3. “六艺”教育4. 苏格拉底方法5. 学习动机6. 道德情感二、简答1. 简述德育途径2. 蔡元培的“五育并举”3. 人文主义教育的特征4. 布鲁纳的发现学习的步骤三、论述题1. 论述教育的社会功能2. 试论述陈鹤琴的“活教育”3. 杜威教育思想4. 结合实际论述激发学习动机的方法。

北京师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.京师同文馆2.生活教育3.贝尔兰卡特制4.知识表征5.自我提高驱动力6.恩物二、简答题4道，每题10分1.教育的政治功能2.教育的基本目的的基本精神3.课程的多样性4.启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1.试论孔子思想2.教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3.述评韦纳的动机理论4.材料：教育无目的论：（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。

（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？北京师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释：（6*5分）1.鸿都门学2.中体西用3.最近发展区4.元认知策略5.苏格拉底法6.道尔顿制二、简答：（4*10分）1.试评“环境决定论”2.学校教育中怎样培养学生创造力3.德育的疏导原则4.教育为什么要“以人为本”三、分析：（4*20分）1.蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2.教学原则中的科学性与思想性统一原则：指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育3.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4.杜威教育思想首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版一、名词解释1.教师期待效应二、简答1.奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类2.教育研究的一般过程三、论述1.学习动机的培养与激发2.学生评价理论和实践的当代走向3.教育的个体功能和社会功能的关系4.当代教师素养的构成5.教育行动研究的特点和意义首都师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释1.义务教育2.国家课程3.最近发展区4.学习策略5.真实验设计 6、测验二、简答1.赫尔巴特对教育学的学术贡献2.教育研究范式的发展历程3.教师专业发展的内涵4.教育行动研究的意义内涵三、论述1.我国现代学制的演变2.学生评价的类型及教育意义3.科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义4.在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题华东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、分析论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论华东师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释1.学校制度2.课程标准3.智育4.分组教学5.陶冶6.技能二、简述1.我国教育目的的基本精神2.上好一堂课的要求3.教室的素养4.培养集体的方法三、论述1.人的发展的规律性及其教育学意义2.陶行知的生活教育理论3.赞可夫的发展性教学理论4.联系实际谈谈创造性的培养措施华东师范大学2011年教育综合真题一、名词解释：1.教育先行2.教育目的的社会本位论3.终身教育4.教师专业性发展5.最近发展区6.先行组织者二、简答：1.活动课程特点2.集体中教育原则3.陶行知“生活教育”4.人文主义教育特征三、论述：1.班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向2.评述朱熹《师说》中的教师观3.评述赫尔巴特课程理论4.精细加工策略及其教学要求华东师范大学2010年332教育综合真题一、名词解释1.教育目的2.双轨制3.京师同文馆4.活教育5.骑士教育6.莫雷尔法案》二、简答题1.举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2.何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3.举例说明学校实施德育的途径4.简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题1.试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2.阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

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2016年鲁东大学教育综合333真题
一、名词解释(6’x5)
1、因材施教
2、苏格拉底
3、元认知
4、自我效能
5、要素主义
二、简答题(10’x4)
1、夸美纽斯对教育作用的理解
2、罗杰斯的学生中心教学观
3、昆体良的教育思想
4、循序渐进原则含义及要求
三、论述题(20’x4)
1、教学评价原则及当代中小学教学评价走势
2、科举制对我国教育的影响
3、结合有效解决问题的相关理论，谈谈如何培养学生的创新思维
4、人的发展规律及我国当前教育中的不足
2014年鲁东大学教育综合333真题
一、名词解释（10’x4）
1、教学
2、德育原则
3、学在官府
4、学习策略
二、简答题（15’x4）
1、简述世界各国课程改革的发展趋势
2、简述德育过程规律
3、简述王守仁的儿童教育思想
4、简述杜威的教育本质观
三、论述题（25’x2）
1、建构主义学习理论主要内容及其对课程与教学改革的启示意义
2、论述赫尔巴特的教育思想
2013年鲁东大学教育综合333真题
一、名词解释（5’x6）
1、教育制度
2、教育的发展性原则
3、课程
4、德育方法
5、苏湖教法
6、生活教育
二、简答题（10’x4）
1、简述布鲁纳的认知发现学习理论
2、简述卢梭的自然教育思想
3、简述班主任工作的内容和方法
4、简述教育和文化的关系
三、论述题（20’x4）
1、联系当前实际，谈谈对提高教师素养的认识
2、墨家的教育思想的当代启示
3、评述马卡连柯的教育思想
4、举例说明心理健康教育的途径
2012年鲁东大学教育综合333真题
一、名词解释(5’x6)
1、教育目的
2、课程标准
3、教学
4、德育
5、学习策略
6、自我效能感
二、简答题(10’x4)
1、陶行知“教学做合一”思想的主要内容
2、简述文艺复兴时期人文教育的特征
3、简述在学校中如何激发和维持学生学习的内在动机
4、简述运用记忆规律促进知识保持的策略
三、论述题(20’x4)
1、我国新一轮基础教育课程改革的具体目标包括哪些？并结合学校教育实践谈
谈与目标要求之间所存在的距离
2、结合学校管理现状谈谈学校管理的发展趋势
3、论述孔子的教学方法及其对我国当下的学校教育实践的启示
4、杜威对教育本质的认识及其对我国当下学校教育改革的启示
2011年鲁东大学教育综合333真题
一、名词解释(5’x6)
1、课程设计
2、学校教育制度
3、班级上课制
4、大丈夫
5、《国防教育法》
6、迁移
二、简答题（10’X4）
1、简述教学过程的性质
2、简述教育的政治功能
3、何谓“五育并举”的教育方针？
4、实验教育学的主要观点
三、论述题（20’x4）
1、结合新课程改革的基本理念，谈谈你对新课程改革的具体目标的理解
2、评述科举制度的影响
3、评述杜威教育思想的影响
4、论述建构主义学习理论及其对教学的启示。