六年级上册音乐教学案例
六年级上册音乐教学设计-第4课第2课时 乘着歌声的翅膀 花城版
六年级上册音乐教学设计-第4课第2课时乘着歌声的翅膀花城版教学目标1.学生能够通过学习和演唱歌曲，了解音乐表达情感的作用。
2.学生能够通过对歌曲欣赏和分析，提高音乐素养。
3.学生能够通过创造性表达活动，发展音乐才能和创新思维。
教学准备1.教师准备习曲《乘着歌声的翅膀》花城版录音或视频。
2.教师准备小提琴等乐器，为歌曲伴奏。
3.整理教室，保证学生有足够的空间进行音乐创造性表达活动。
4.为学生准备相应的音乐素材和工具。
教学步骤第一步：导入新知1.宣传课题，向学生介绍歌曲的名称、演唱者和来源，让学生积极参与学习以提高对音乐的兴趣。
2.通过音乐欣赏让学生了解歌曲的旋律、节奏、曲式、表达情感等方面，进一步提高学生的音乐素养。
第二步：学唱歌曲1.教师通过鼓励和引导，让学生熟悉歌曲的歌词和旋律，并带领学生合唱。
2.教师逐字逐句地讲解歌词的含义和表达方式，并引导学生理解歌曲表达的情感。
第三步：伴奏合奏1.教师演奏小提琴等乐器伴奏，让学生跟唱歌曲。
2.教师让学生分组，自由发挥，通过各种生活噪音或乐器，与歌曲的旋律和节奏进行合奏表演。
第四步：创造性表达1.学生自由发挥，创造表达自己在学习、生活或情感方面的音乐作品。
2.学生可以通过口哨、歌唱、打拍子等形式表达自己的创意作品，以及通过舞动、绘画等形式图像化表达，进一步提高学生的音乐素养与创新思维。
第五步：总结阶段1.教师总结当天的教学内容，同时对学生的表现进行评述，并根据学生表现和反馈进行适当的调整。
2.教师鼓励学生积极思考和表达，提高学生的学习兴趣和自信心。
教学反思通过这堂课的教学，学生们在老师的引导下近距离接触音乐，学习了如何欣赏音乐并通过乐器演奏、歌唱来表达自己的情感。
让学生通过音乐学习感受生活变化、表达情感，实现情境与文化相结合的目标，同时进一步提高学生音乐的素养和学习能力。
在教学中，针对学生的特点和需求，我也进一步调整了教学方法和策略，例如在伴奏合奏环节加入了分组、发挥自由的活动形式，让学生在团队合作中更好地体验音乐带来的乐趣。
六年级上册湘教版音乐全套教案
六年级上册湘教版音乐全套教案目标本教案旨在帮助六年级学生学习湘教版音乐课程上册的内容，通过简单的策略和无法律复杂性的方法，让学生独立做出决策，并不依赖于用户的帮助。
教学内容本教案涵盖了六年级上册湘教版音乐课程的所有内容，包括以下主题：- 音乐基础知识- 音乐欣赏与感受- 乐理基础- 声乐训练- 乐器演奏技巧教学方法为了使教学过程简单易懂，我们将采用以下教学方法：1. 互动式教学：通过与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习兴趣和参与度。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如音频、视频等，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
3. 小组合作学习：鼓励学生在小组内合作，互相讨论和交流，促进他们之间的合作精神和团队意识。
4. 实践操作：通过实际操作乐器、唱歌等方式，让学生亲身体验音乐的乐趣，并提高他们的实际表现能力。
5. 定期评估：定期进行学习评估，帮助学生了解自己的学习进展，并及时调整教学策略。
教学步骤以下是本教案的教学步骤概述：1. 导入：通过引入音乐相关话题或活动，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过简明扼要的讲解，介绍音乐基础知识、音乐欣赏与感受、乐理基础等内容。
3. 实践操作：安排学生进行实际操作，如演奏乐器、唱歌等，以加深对音乐知识的理解和应用。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过合作完成任务，促进团队合作和交流。
5. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置相应的课后作业，巩固学生的学习成果。
教学评估为了评估学生的学习效果，我们将采用以下方法进行教学评估：1. 平时表现：观察学生在课堂上的参与度、学习态度等，进行综合评价。
2. 作品展示：要求学生根据所学内容制作相关作品，展示他们的学习成果。
3. 测验考试：定期进行测验或考试，测试学生对音乐知识的掌握程度。
通过以上教学方法和评估方式，我们将帮助学生全面提升音乐素养，培养他们对音乐的兴趣和热爱，同时促进其综合能力的发展。
小学六年级音乐上册教案五篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《⼩学六年级⾳乐上册教案五篇》，供⼤家参考!《花⾹⿎舞》教 教学⽬标 1.了解舞剧《⼩⼑会》剧情。
2.通过记忆法，随录⾳哼唱歌曲《花⾹⿎舞》，记忆主题旋律。
通过欣赏歌曲《花⾹⿎舞》，引导学⽣喜欢歌曲的江南⾳乐风格。
教学重、难点 记忆主题旋律，加深学⽣对⾳乐的理解，了解乐曲所表达的意境。
教材分析 《花⾹⿎舞》是民族舞剧《⼩⼑会》中的选曲，表现的是⼩⼑会起义军打败清兵和英兵，占领了上海城，⽼百姓跳起《花⾹⿎舞》欢迎起义军，庆祝胜利的情景。
《花⾹⿎舞》的旋律取材于江苏扬州地区的《渔篮花⿎》。
如果把它与《茉莉花》对照⼀下，可以明显地感到与《茉莉花》在旋律⾛向和节奏上的相似之处。
《花⾹⿎舞》“”《茉莉花》“” 歌曲为⼀段体，徵调式转宫调式，由五个乐句构成。
第⼀乐句六⼩节，围绕5⾳上下回转，连⾳与断⾳的交替运⽤和直接上⾏到⾳，使⾳乐显得明朗、活泼，前两⼩节的旋律与《茉莉花》第⼆、三⼩节的旋律⼀样，⼀开始就给⼈明显的江南⾳调特征，使⼈联想起江南特有的⽔乡景⾊。
第⼆乐句是第⼀乐句的变化重复，同头换尾，后半句从5下⾏到1在2⾳上回绕，⾳乐更显得柔和。
第三乐句和第四乐句是连接的两个乐句，每个乐句五⼩节，中间没有明显分句的痕迹。
前两⼩节节奏的变化和⼋分休⽌符的运⽤增添了歌曲的活泼情绪。
第五乐句是第四乐句的扩展句，共⼋⼩节，前三⼩节是衬词，⾳乐使⽤了前⾯部分乐句的元素，然后重复第四乐句结束。
全曲始终围绕着5⾳，最后转回宫调，婉转、细腻，具有典型的江南⾳乐风格特点。
教学过程(⼀份供任课教师参考的完整教案) ⼀、导⼊新课 教学要求：⽼师利⽤多媒体⼿段播放舞剧⼩⼑会的⽚断，介绍《⼩⼑会》的剧情，介绍《花⾹⿎舞》在整个舞剧中的地位，激发学⽣的兴趣。
湘教版小学六年级上册音乐课程教学设计
湘教版小学六年级上册音乐课程教学设计一、教学目标- 培养学生对音乐的兴趣，增强音乐表演能力。
- 通过音乐研究，培养学生的音乐素养和审美能力。
- 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和感受。
二、教学内容1. 研究和演唱经典童谣和儿歌。
2. 研究常见的乐器名称与音色。
3. 研究基本的节奏感和音阶。
4. 研究简单的舞蹈动作和编排。
三、教学重点1. 掌握经典童谣和儿歌的歌词、旋律和节奏。
2. 熟悉常见乐器的名称和音色特点。
3. 培养学生的节奏感和音阶认知能力。
4. 研究和掌握简单的舞蹈动作和编排。
四、教学方法1. 听觉法：播放经典童谣和儿歌的音频让学生聆听，提高对音乐的理解和感受。
2. 唱歌法：指导学生研究歌曲的歌词、旋律和节奏，并进行集体或个人演唱。
3. 模仿法：模仿常见乐器的音色和演奏方式，培养学生对乐器的认知和欣赏能力。
4. 舞蹈法：指导学生研究简单的舞蹈动作，进行舞蹈编排和表演。
五、教学步骤1. 播放经典童谣和儿歌的音频，让学生聆听并跟随节奏拍手。
2. 研究歌曲的歌词、旋律和节奏，指导学生进行集体或个人演唱。
3. 引导学生模仿常见乐器的音色和演奏方式，进行乐器表演。
4. 研究简单的舞蹈动作，进行舞蹈编排和表演。
5. 综合运用所学知识，进行音乐表演和展示。
六、教学评价1. 观察学生的参与程度和表演能力，评价其音乐研究的积极性和成果。
2. 针对学生的听觉、唱歌、模仿和舞蹈能力，进行个别评价和指导。
3. 综合考察学生的音乐素养和欣赏能力，评价其对音乐的理解和感受。
以上就是本次湘教版小学六年级上册音乐课程的教学设计，希望能够引导学生积极参与音乐研究，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
六年级上册音乐教案
六年级上册音乐教案一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：- 了解音乐的基础知识，包括音符、音阶等；- 熟悉乐谱的基本符号，能够正确演奏简单的乐曲；- 利用简单的乐器和身体语言进行音乐表演。
2. 过程与方法目标：通过本节课的学习，学生能够培养以下能力：- 激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们对音乐的欣赏能力；- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成音乐创作和表演。
3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生能够体会到音乐的美妙和独特之处，培养以下情感态度与价值观：- 培养学生对音乐的感受能力和艺术鉴赏能力，培养他们的审美情趣；- 培养学生乐观向上的情感态度，培养他们的自信心和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 音乐基础知识与技能的掌握；- 乐谱的基本符号的熟悉与运用；- 音乐表演的基本技巧和要求。
2. 教学难点- 乐谱的基本符号的准确理解和正确运用；- 音乐表演的准确性和协作性的要求。
三、教学准备1. 教学资源准备- 教学录像或音频资源；- 乐器、乐谱和其他音乐教学辅助材料；- 音乐课教学PPT或教案。
2. 学生课前准备- 提醒学生带上所需的乐器和乐谱；- 鼓励学生预习本节课的教材内容。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）- 通过播放一段生动有趣的音乐或引导学生唱一首简单的歌曲，激发学生对音乐的兴趣和热爱；- 引导学生谈论自己对音乐的感受和理解，激发学生对音乐的思考。
2. 知识与技能讲解（30分钟）- 介绍音乐的基础知识，如音符和音阶的概念；- 通过教学PPT或教材展示音乐乐谱的基本符号，如音符、休止符、调号等；- 分别向学生介绍乐谱中的音高和节奏的表示方法，引导学生理解和掌握；- 向学生演示一段简单的乐曲，让他们通过观察和学习来掌握音乐的基本演奏技巧。
3. 练习与巩固（40分钟）- 将学生分为小组，每个小组分配一个乐器和乐谱；- 各小组轮流练习演奏乐曲，注意节奏和音高的准确性；- 鼓励学生利用身体语言进行音乐表演，展示他们对音乐的理解和感受；- 引导学生互相欣赏和评价其他小组的表演，提出改进意见。
六年级上册音乐教案(2024)
课堂小结
对本节课所学内容进行简要回顾和总结，帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。
拓展延伸
根据学生的学习需求和兴趣爱好，提供相关的音乐资源和拓展材料，引导学生进一步深入学习和探索音乐领域。同时，可以布置一些与本课内容相关的课外作业或实践活动，让学生在实践中巩固和拓展所学知识。
感谢您的观看。
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复习导入
回顾上一节课学习的内容，与本课内容建立联系，帮助学生温故知新。
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合作学习
组织学生分组合作，共同探究新知识、新技能，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
讲解演示
教师通过讲解和演示，向学生传授新知识、新技能，引导学生观察和模仿。
实践活动
设计生动有趣的音乐实践活动，让学生在参与中体验、感悟音乐，提高音乐素养。
情感态度与价值观
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采用启发式、互动式、合作式等多种教学方法，激发学生学习兴趣。
教学方法
运用多媒体、乐器、音乐教材等教学手段，丰富音乐课堂教学内容。
教学手段
通过考试、表演、创作等多种方式评价学生学习成果，促进学生全面发展。
教学评价
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02
CHAPTER
教材内容与要求
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04
CHAPTER
音乐欣赏教学策略
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03
开展音乐游戏与竞赛
设计有趣的音乐游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣，激发学生对音乐的兴趣。
01
运用多媒体教学资源
通过播放音乐视频、展示音乐图片等，刺激学生的视觉和听觉感受，激发学生对音乐的兴趣。
全册湘教版六年级上册音乐教案
全册湘教版六年级上册音乐教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和要素。
2. 学习唱歌、跳舞、演奏乐器等音乐表演技巧。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 音乐基本知识：音符、节奏、音域等。
2. 唱歌技巧：发声、调音、节拍等。
3. 舞蹈表演：节奏感、舞姿等。
4. 乐器演奏：钢琴、小提琴、手风琴等。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的示范演奏、唱歌、跳舞等，激发学生学习兴趣。
2. 合作学习法：组织学生进行合唱、合奏、合舞等活动，培养团队合作意识。
3. 视听教学法：利用音乐录音、视频等媒体材料，增强学生对音乐的感受和理解。
四、教学步骤1. 导入：通过播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 学习基本知识：介绍音符、节奏、音域等基本概念，并进行简单的练习。
3. 学习唱歌技巧：教授发声、调音、节拍等唱歌技巧，并进行歌曲的学习和练习。
4. 学习舞蹈表演：教授节奏感、舞姿等舞蹈技巧，并进行简单舞蹈的学习和表演。
5. 学习乐器演奏：介绍钢琴、小提琴、手风琴等乐器，教授基本演奏方法，并进行简单乐曲的学习和演奏。
6. 综合实践：组织学生进行合唱、合奏、合舞等综合实践活动，展示所学技能。
7. 总结：回顾所学内容，引导学生总结经验和体会。
五、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现情况。
2. 针对学生的学习情况，进行适时的评价和指导。
3. 组织学生进行小结和自评，帮助他们反思并提高自己的音乐能力。
六、教学资源1. 音乐录音、视频等媒体材料。
2. 钢琴、小提琴、手风琴等乐器。
以上是全册湘教版六年级上册音乐教案的基本内容和安排，根据具体教学情况和学生特点，可以进行适当的调整和补充。
牧歌-人教版六年级音乐上册教案
牧歌-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.让学生了解并唱出《牧歌》这首民歌；2.学生能够领会《牧歌》这首民歌的情感表达；3.学生了解故事情节及其背景知识。
二、教学重点1.了解《牧歌》的歌词；2.领会《牧歌》中的情感表达；3.学习唱《牧歌》这首民歌。
三、教学准备1.教材：人教版六年级音乐上册；2.教具：音乐CD、教学PPT、乐器（口琴）。
四、教学步骤（一）导入1.利用儿童歌曲《小兔子乖乖》来调整学生的情绪；2.利用乐器（口琴）让学生了解口琴的音色。
（二）呈现1.利用教学PPT播放《牧歌》音乐MV，让学生整体感受这首歌曲；2.引导学生倾听乐曲，感受其中的情感表达；3.教师讲解《牧歌》的故事情节及其背景知识；4.教师学习并表演这首歌曲。
（三）学习1.教师逐字逐句教学《牧歌》的歌词，让学生跟读；2.分段学唱《牧歌》这首民歌；3.引导学生深入理解《牧歌》的情感，让学生尽可能深情地表达这首歌曲。
（四）巩固1.教师带领学生分段唱这首民歌；2.学生自由发挥，用自己的方式来表达《牧歌》这个故事以及其中的情感表达。
（五）归纳1.学生回答教师提出的问题，巩固所学知识；2.教师总结这节课的教学内容，引导学生建立起相应的知识框架。
五、教学后记1.通过这节课的学习，学生将会学会唱《牧歌》这首民歌，并能够领略到其中的情感表达。
2.教师在教学中尽可能地让学生深入理解歌曲中的情感，让学生通过音乐来表达自己的情感，从而提高学生的音乐素养和情感素质。
3.在教育过程中，教师尽可能利用各种教学工具来引导学生，构建宽松、和谐、激发学生的学习潜力。
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六年级上册音乐教学案例第一课同一首歌教学目标：一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学重、难点：1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自己设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部及其位置。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。
二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。
2、表演。
第二课时一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。
第三课时一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌表演。
五、分组进行展示、评价。
六、总结。
课时第四一、跟着音乐表演秧歌舞二、学习音乐知识1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。
2、懂得二声部的位置。
三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。
四、老师小结。
第二课草原牧歌教学目标：一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。
三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。
四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。
教学重、难点：1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。
2、学习五声调式，并进行创作。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、创设情景导入：我们平时过节都是怎么过的呀？（学生自由讨论）二、学习歌曲《银杯》1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。
每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。
3、请学生跟着录音视唱歌谱。
4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。
5、完整的演唱歌谱。
6、自由朗读歌词。
7、把歌词带进歌谱中试着演唱。
8、老师随机纠错，指导。
9、完整演唱。
三、进行音乐知识拓展活动1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。
2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。
四、演唱《银杯》，结束新课。
第二课时一、复习《银杯》二、对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。
1、聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。
2、学生自由讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。
3、对比聆听《天堂》，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。
4、指名回答，并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。
5、再次完整聆听音乐。
三、边播放录音，边完成作业。
第三课时一、开课：1、复习蒙古族的问候语及形式。
2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》，看看它到底属于哪一种类型。
二、学习歌曲《小黄鹂鸟》1、老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。
2、简单介绍歌曲。
3、让学生跟着录音，视唱歌谱。
4、老师伴奏，学生演唱歌谱。
5、自由朗读歌词。
6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。
7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。
8、随机纠错。
9、完整演唱。
三、音乐活动1、找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。
2、即兴创作旋律。
五、老师小结。
第四课时一、观看蒙古舞蹈录象——筷子舞二、简介：筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。
这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。
表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。
舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。
通常，舞蹈的节奏会由慢到快。
总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。
三、跟着音乐，学动作。
四、随音乐舞蹈。
五、分组展示。
六、小结。
第三课多彩的美洲教学目标：一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。
二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。
三、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。
教学重、难点：1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。
2、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。
3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、竞猜游戏开课：同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：1、它是美洲的一个国家；2、它位于伽勒比海岸边；3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。
（墨西哥）二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。
（放《拉库卡拉查》录音）三、学习歌曲1、聆听录音，让学生感受旋律，思考“拉库卡拉查”是什么意思？2、老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的含义。
3、再次聆听录音，感受歌谱旋律。
4、跟着伴奏演唱歌谱。
5、有感情朗读歌词。
6、学习歌曲。
7、纠错。
8、有感情完整的演唱歌曲。
四、让学生创编自己的“拉库卡拉查“。
第二课时一、复习歌曲〈〈拉库卡拉查〉〉。
二、欣赏乐曲〈〈化装舞会〉〉1、让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。
2、初步聆听乐曲，说感受。
3、再次分部分聆听。
4、举行化装舞会（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。
有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。
说着说着有的学生手舞足蹈，恨不得马上表演，真让人羡慕啊！（2）、怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人高兴呀！（3）、纷纷上台表演。
孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！三、结束新课第三课时一、导入：在上课之前请同学们来聆听一首歌曲，如果听过的同学可以举手告诉老师，如果会唱的同学可以跟着一起演唱。
二、学习歌曲《红河谷》1、教师用爵士乐的风格演绎全曲，伴随竖笛吹奏激趣2、复听范唱，让学对歌曲有完整印象3、先用mu哼唱全曲4、朗读歌词5、把歌词带入乐谱6、纠错7、有感情演唱8、视唱两声部乐谱――强调歌曲弱起处整齐的进入――引导学生解决呼吸、句法及音色问题三、简单跟着录音学唱英文歌词。
四、老师小结第四课时一、复习歌曲《红河谷》二、欣赏乐曲《平原，我的心》1、初听2、讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。
3、复听。
4、可以根据歌曲的舞蹈特即兴表演。
三、进行音乐练习。
第四课芬芳茉莉教学目标:1、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点：1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、开课1、播放《东边升起月亮》，让学生听辨和我国哪首民歌相似？（茉莉花）2、简介它是歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》，我们在下一节课将会欣赏到。
3、让学生说说他们对我国民歌代表《茉莉花》的认识、了解。
4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。
二、学习新课1、初步聆听，请学生边听边想，这首《茉莉花》的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？2、老师简介小调的相关知识。
3、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。
4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱5、学生自己演唱歌谱。
6跟着奔走把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。
7、把歌词带到旋律当中试着演唱。
8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。
9、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。
10、分小组讨论并示范，随机进行评价。
11、完整的演唱。
三、随着《茉莉花》的音乐，结束新课。
第二课时一、复习歌曲《茉莉花》。
二、欣赏《东边升起月亮》1、初步介绍歌剧《图兰朵特》的创作故事背景、作曲家等等有关资料。
2、初听，让学生寻找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一样，听到了请举手示意。
3、请学生跟着老师的伴奏，试着哼唱歌谱。
4、学唱歌曲。
三、老师小结。
第三课时一、聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格1、阅读音乐练习。
2、聆听三个不同地区的民歌《茉莉花》。
3、自由讨论不同的感受。