《文化生活》知识框架ppt课件
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高中政治《文化生活》教材教法分析课件 新人教版必修3
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◇课堂探究：(1)如果你支持第一种观点，除了陈述你的理由外，还请你思考： ①现在青少年主要喜欢什么样的流行文化作品； ②年轻人追“潮”有哪些原因； ③历史上存在过的流行文化作品，它们后来的命运如何。 ◇探究提示：现在青少年主要喜欢港台流行音乐、网络游戏、日本动漫、韩 剧、崇拜明星、歌星等。年轻人追“潮”的原因是多方面的，有的赶时髦，有的 羡慕明星的生活方式，也有的是为了实现个人的人生价值，以明星为榜样进行自 我塑造，等等。历史上存在过的流行文化作品，留下来的并不多，它们后来大多 被人们遗忘了，因此，流行的未必是长久的。 ◇课堂探究：(2)如果你支持第二种观点，除了陈述你的理外外，还请你思考： ①经典文化作品为什么能成为经典； ②对于今天的青年来说经典文化作品是否过时了； ③现在的流行作品能否成为经典。 ◇探究提示：经典文化作品之所以成为经典是因为其经过了时间老人筛选过 后能留下来的东西，如先秦诸子散文、唐诗、宋词、元曲等等。对于今天的青年 来说经典文化并不过时，因为中国优秀的传统文化是我们生命的源泉。现在流行 的作品有的能成为经典，有的犹如过往的烟云。 ◇课堂探究：(3)如果你对以上两种观点都不赞成，可否就流行文化作品与经 典文化作品的意义阐述自己的见解? ◇探究提示：流行文化与经典文化并不是完全对立的，流行文化往往形成时 尚，而经典文化也并不是曲高和寡的，经典代表着高层次的文化。流行文化有着 容易被人接受的特点，它快速、直接，极易导致人们感官的刺激，形成兴奋点， 流行文化主要由年轻人倡导、推动、消费，有激情。经典文化像贮存了多年的美 酒一样醇厚，经典唯美，有着高贵的气质，经典文化使人回味无穷。有时候流行 文化也就是经典文化。
知识结构
当代中国的先进文化与文化建设
《文化生活》第2课课件
• 答案示例一：①人创造文化，文化潜移默化地影 响人们的思想和行为，文化塑造人生。②坚持喝 倡导勤俭节约的先进文化，批判铺张浪费的落后 文化。③在日常生活中要坚持勤俭节约和抵制铺 张浪费的生活方式和行为。 • 答案示例二：①人创造文化，文化影响人。②文 化影响人的实践活动、认识活动和思维方式。在 日常生活中要坚持勤俭节约和抵制铺张浪费的生 活方式和行为。③文化对人能产生潜移默化、深 渊持久的影响，文化塑造人生。树立勤俭节约的 先进文化理念，在全社会形成反对铺张浪费的文 化氛围。
• 如图，一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把 这三样东西分成两组，你会怎么分呢？实验表明，美国孩 子喜欢把鸡和牛分在一组，中国孩子则倾向于把牛和草地 分在一组。心理学家认为，美国人善于分析不同物体各自 的特征，牛和鸡都属动物，因此把牛和鸡分在一组；中国 人则把不同物体之间的联系看得更重，牛吃草，所以把牛 和草地分在一组。这说明( ) • A．文化影响人们在实践中的交往方式 • B．文化影响人们在实践中的价值选择 • C．文化的差异带来生活方式的差异 • D．文化的差异带来思维方式的差异
“三观” 一经形成，就具有确定的方向性，对人的素质和 终身发展产生深远持久的影响。
要重视“三观”的培养。
• 众多学子对优秀文化作品的感受并不是完 全相同的，有的学生会萌生进一步触摸传 统文艺、提高自身文化素养的愿望，有的 学生激发了强烈的民族自豪感，个别学生 兴趣并不太高，这是因为( ) • A．文化影响人是深远持久的 • B．文化影响人是潜移默化的 • C．文化影响人是主动感悟的 • D．文化影响人是形式各异的
增强精神力 量
震憾人心
历久不衰持 续推动
物质力量
3.促进人的全面发展
（1）社会发展与人的全面发展的关系
文化生活教材解读ppt课件
文化的力量
精神力量
多样的文化活动
对社会发展产生深刻的影响
（个人、民族、国家）
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
第一单元 文化与生活
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
【单元地位和作用】
➢ 《文化生活》以学生置身其中的文化生活为依托，引 导学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与文 化活动的基本知识和能力，包括如何进行文化赏析、 提高文化修养等，进而确立马克思主义的文化观和价 值观。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
➢ 教材使用的理念：强调教材与社会经济生活、政治 生活和文化生活之间的互动，在设计上为开放互动 式教学与学生的自主合作探究式学习留下尽可能大 的空间，为改进评价方式提供条件，目的是培养学 生的实际运用知识的能力和创新能力。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
怎么办 第 四 单 元 发 展 先 进 文 化
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
教学的基本原则
➢ 把握思想性 ➢ 关注现实性 ➢ 倡导主体性 ➢ 强调活动性
文化生活每课知识框架PPT
文化生活 第一单元 文化与生活
第一课 文化与社会 第一框 体味文化 第二框 文化与经济、政治
第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响 第二框 文化塑造人生
第一单元 第一课 文化与社会
第二课 文化对人的影响
影响的途径 通过特定的文化环境， 各种形式的文化活动
优秀的文化作 品以其特有的 感染力和感召 力使人深受震 撼、力量倍增， 激励人们不断 创造美好幸福 的生活。
第四单元 发展中国特色社会主义文化
第八课 走进文化生活
第九课 建设社会主义文化强国
第十课 文化建设的中心环节
参加健康有 益的文化活 动
思想道德素质、科学文化素质和 健康素质
ห้องสมุดไป่ตู้
爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、 开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚
第二单元 文化传承与创新
第三课 文化多样性与文化传播 第一框：世界文化的多样性 第二框：文化在交流中传播
第四课 文化的继承性与文化发展 第一框：传统文化的继承 第二框：文化在继承中发展
第六课 我们的中华文化
第七课 我们的民族精神
第四单元 发展中国特色社会主义文化
第八课 走进文化生活 第一框色彩斑斓的文化生活 第二框在文化生活中选择
第九课 建设社会主义文化强国 第一框 走中国特色社会主义文化发展道路 第二框建设社会主义精神文明
第十课 文化建设的中心环节 第一框加强思想道德建设 第一框思想道德修养与科学文化修养
文化对人的影响
优秀文化 塑造人生
优秀 文化
影响的表现 ①影响人们的交往行为和交往方式； ②影响人们的实践活动、认识活动和思 维方式。
影响的特点 潜移默化 深远持久
文化素养的 核心和标志
第一课 文化与社会 第一框 体味文化 第二框 文化与经济、政治
第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响 第二框 文化塑造人生
第一单元 第一课 文化与社会
第二课 文化对人的影响
影响的途径 通过特定的文化环境， 各种形式的文化活动
优秀的文化作 品以其特有的 感染力和感召 力使人深受震 撼、力量倍增， 激励人们不断 创造美好幸福 的生活。
第四单元 发展中国特色社会主义文化
第八课 走进文化生活
第九课 建设社会主义文化强国
第十课 文化建设的中心环节
参加健康有 益的文化活 动
思想道德素质、科学文化素质和 健康素质
ห้องสมุดไป่ตู้
爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、 开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚
第二单元 文化传承与创新
第三课 文化多样性与文化传播 第一框：世界文化的多样性 第二框：文化在交流中传播
第四课 文化的继承性与文化发展 第一框：传统文化的继承 第二框：文化在继承中发展
第六课 我们的中华文化
第七课 我们的民族精神
第四单元 发展中国特色社会主义文化
第八课 走进文化生活 第一框色彩斑斓的文化生活 第二框在文化生活中选择
第九课 建设社会主义文化强国 第一框 走中国特色社会主义文化发展道路 第二框建设社会主义精神文明
第十课 文化建设的中心环节 第一框加强思想道德建设 第一框思想道德修养与科学文化修养
文化对人的影响
优秀文化 塑造人生
优秀 文化
影响的表现 ①影响人们的交往行为和交往方式； ②影响人们的实践活动、认识活动和思 维方式。
影响的特点 潜移默化 深远持久
文化素养的 核心和标志
高中政治-必修三-文化生活-第九课-建设社会主义文化强国-第一框PPT课件
文化自信，来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的
深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力
的坚定信念。
（2）表现：这种文化自觉和自信，表现为对中华文化发展前途充
满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文化强国目标充满信心。
16
理解
文化自觉主要指一个民族、一个政党在文化上 的觉悟和觉醒，包括对文化在历史进程中地位作
1
和各种纪念品。
第九课 建设社会主义文化强国
2
(一) 中国文化复兴的必然选择
1、中国先进文化的求索
中国唯一的出路是自己认
结论： 错，全心全意学习西方。我们
必须承认百事不如人，不但物
在文化建设中，必须处理好继承、借 质上机械上不如人，政治制度
不如人，并且道德不如人，知
鉴识不如人，文学不如人，音乐
不如人，艺术不如人，身体不
2、2009年4月1日《人民日报》载文指出，思 想越是多样化越是需要主心骨。如果主流意识 形态缺少正确的理论作支撑，不仅主流意识形 态的大厦会倾覆，而且必将导致整个社会的思 想混乱和政局动荡，国家不知向何处去，人民 不知何去何从。这启示我们，必须坚持（ ）
A、以人民群众为创造主体 B、抵制腐朽文化 C、尊重文化的多样性 D、马克思主义在意识形态领域的指导地位
23
为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神深化文化体制改革、推动社会主义文 化大繁荣大发展，进一步兴起社会主义文化建设新高潮努力建设社会主义文化强 国，文化部编制了《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》（以下简称 《纲要》）。
材料一：《纲要》强调：以社区文化、企业文化、村镇文化、校园文化建设为 载体，积极搭建公益性文化活动平台，依托重大节庆活动和民间文化资源，组织 开展群众乐于参与、便于参与的文化活动。深入开展全民阅读、全民健身活动， 推动文化科技卫生“三下乡”，科教文体法律卫生“四进社区”、“送欢乐下基 层”等活动经常化。
《文化生活》知识框架()PPT课件
怎么看
中华民族精神的内涵和时代意义。
是教材的逻辑归宿和落脚点。揭示
第四单元
发展先进文化
了发展先进文化和精神文明的重要 性和必要性，明确先进文化建设和
怎么办
精神文明建20设21 的性质、目标和要求。 1
（一）构建单元知识网络（依据考点）
第 一
文化
单 是什么
元
•文化的内涵与特点 •文化的形式
文 化
对社会
•文化的社会作用 •文化与经济、政治的关系
与 社 会
文化 的作用
•文化与综合国力
•文化对人影响的来源、表现 •文化对人影响的特点
对人 •丰富精神世界
•增强精神力量
•促2进021全面发展
2
•世界文化多样性的表现
文化多样性 •世界文化与民族文化的关系
要求
•尊重文化多样性的意义
第 二
文化
单 传播
元
•文化传播的多种途径 •现代文化传播手段特点优点 •推动文化交流的意义
一、整体把握教材结构和逻辑顺序
单元
第一单元
文化与社会
主要内容
主要讲述文化的内涵和作用，从而 形成对文化的基本性认识。是教材 的绪论和总论。
隐性 逻辑
是什么
第二单元
深入文化现象的内部，分析文化本
文化传承与创新 体的运作机制，揭示文化的横向传
为什么
播、纵向继承和创新发展的关系。
第三单元
文化与民族精神
是一、二单元的逻辑延伸。重点阐 释了中华文化的成就和魅力，以及
•重要性、根本任务、教育科学文 化事业 •实现方式及要求—建设和谐文化
思想 •在文化建设中的地位
道德 •主要内容 建设 •树立社会主义荣辱观的原因
《文化生活》知识体系及要点
文化在综合 国力竞争中 发展中国家在文化上面临严峻挑战
来源 表现 特点 把文化建设作为重要战略任务， 提高文化软实力 潜移默化 深远持久 文化素养的核心和标志
提 升 文 化 竞 争 力
结果
文化塑造人生
文化多样性
文化传播 与交流 在交流中传播
是什么 文化多样性的表现：民族节日、 文化遗产 为什么 P31-32 怎么做 态度、原则 途径、大众传媒的标志和作用
文化对社会与人的影响
文化的传播、继承、创新
中华文化与民族精神
发展中国特色社会主义文化
与经济、政治 相互影响
文化与经济、政治的辩证关系 文化的作用具有双重性 与经济相互交融 与政治相互交融
对社会 的影响
文化 是一 种社 会精 神力 量 （P9） 对人的 影响
与经济、政治 相互交融
民族凝聚力和创造力的重要源泉， 重要因素
是什么 民族精神的核心及基本内涵 作用 民族 精神 为什么 必要性 提高全民族素质、增强综合国力、 坚持社会主义道路、强基固本 怎么做 “主心骨”、结合文化创新的途径
精神纽带、精神支柱、精神动力
铸 牢 中 华 民 族 的 精 神 支 柱
文化交流的意义、做交流使者
是什么 传统文化的三个特征 文化 的传 承和 创新 继承 文化继承 与发展 为什么 传统文化的双重作用 怎么做 对待传统文化的正确态度 在继承中发展 继承与发展的关系
影响文化发展的重要因素
源泉、作用、意义 文化创新 途径
建 设 学 习 型 社 会
汉字 史书典籍 内因
外因
领导指引
措施
源远流长 古代辉煌
中华 文化 博大精深 独特性
近代衰微
区域性
关系
超精彩的课件《文化生活》：文化创新的途径(修订版)课件
2、文化创新的基本途经之一： “取其精华，去其糟粕” “推陈出新，革故鼎新”
是文化创新必然要经历的过程
结合上述两个事例，思考：在“取其精华， 去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”时要注 意什么？
一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新； 另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要 追求。
该节目最大的特点与看点，就是 用时尚、先锋的动漫手法，演绎 《 经典优秀的相声小品。声音还是 快 原声，但画面却用动漫演绎。这 乐 种处理方式，使原本就充满喜剧 驿 色彩的相声、小品又增加了幽默 站 的视觉效果。形神俱备的动漫人 》 物造型，妙趣横生的场景与动作 设计，为大家熟悉的作品融入了 时尚元素，注入了新活力。
我国的文学形式经历了哪些形式?
《诗经》 先秦散文 汉赋 宋词 元曲 明清小说 唐诗 现代文学艺术
探究：从文学艺术及 雕塑艺术的发展看， 文化创新除了继承传 统还应怎样？
推陈出新、革故鼎新 不断发展。
一、继承传统，推陈出新
回顾旧知：文化创新与社会实践的关系？
1、文化创新的根本途径 立足于社会实践
思考：文化创新的另一途径是什么呢？
二、面向世界，博采众长
也是文化创新必 然经历的过程
1、文化创新的基本途径之二： 不同民族文化之间要相互交流、 借鉴、融合。
文化多样性是世界的基本特征， 也是文化创新的重要基础。
散文，诗歌，小说，戏剧……
散文诗
二、面向世界，博采众长 1、文化创新的基本途径之二： 不同民族文化之间要相互交流、 借鉴、融合。 怎么办？
音乐赏析：《梁祝》
20世纪50年代，我国音乐学院学生练习曲目大 多是外国音乐家的作品。在上海音乐学院学习 的一些拉小提琴的年轻人，决心创作出中国人 自己的作品。他们以发展音乐为使命，创作出 了感动全世界的经典曲目——《梁祝》。这首 反映中国古老而美丽传说的乐曲，展现了中华 文明文化鲜明的风格和特点，成为通过文化融 合实现文化创新的艺术典范。
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•中华文化源远流长、博大精深 •中华文化的包容性 •中华文化与各民族文化的关系
三
单
元
文
集中表现
化
与 民
是什么
族
培育
精
民族精神
神
为什么
怎么样
•中华民族精神的重要性 •中华民族精神的基本内涵核心 •中共对民族精神的丰富和发展
•弘扬和培育民族精神的原因和途径
4
走进 文化生活
第
要求
四
单
推动社会主义文
元
化的大发展大繁
•传统文化的特点及其影响 •对待传统文化的正确态度
文
要求
化 传 承 与
文化传 承
要求
文化发 展
•影响文化发展的主要因素 •文化继承与发展的关系
创 新
实质
•文化创新的源泉和动力 •文化创新的意义
文化创
•创新与继承的关系
新
原因、途径
•创新与借鉴、融合
•坚持文化创新的正确方向
3
第
弘扬 中华文化
基本 特征
社
文化
会
的作用
•文化对人影响的载体、表现
•文化对人影响的特点
•丰富精神世界
对人
•增强精神力量 •促进全面发展
2
文化多样性 要求
•世界文化多样性的表现 •世界文化与民族文化的关系 •尊重文化多样性的意义
文化传 播
•文化传播的多种途径 •现代文化传播手段的特点 •推动文化交流的意义
第
二 单 元
文化继承性
一、整体把握教材结构和逻辑顺序
文化与社会
主要内容
主要讲述文化的内涵和作用，从而形成对文化的 基本性认识。是教材的绪论和总论。
隐性 逻辑
是什么
文化传承与创新 文化与民族精神
发展先进文化
深入文化现象的内部，分析文化本体的运作机制， 揭示文化的横向传播、纵向继承和创新发展的关 为什么 系。
是一、二单元的逻辑延伸。重点阐释了中华文化 的成就和魅力，以及中华民族精神的内涵和时代 意义。
•思想道德修养与科学文化修养
•加强科学文化修养意根本义
•怎样追求更高的思想道德目标
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怎么看
是教材的逻辑归宿和落脚点。揭示了发展先进文 化和精神文明的重要性和必要性，明确先进文化 建设和精神文明建设的性质、目标和要求。
怎么办
1
（一）构建单元知识网络（与特点 •文化的形式
第
一
单
元
•文化的社会作用
文 化
对社会
•文化与经济、政治的关系 •文化与综合国力
与
发
荣
展
先
进
文
化
文化建设的
中心环节
•文化生活的影响及应对措施 •发展大众文化的要求
指导 思想
•如何看待落后文化与腐朽文化 •中国特色社会主义文化的地位作用 •加强文化建设的必然要求
精神 文明 建设
•根本任务 •主要内容 •实现的方式及要求
思想 道德 建设
•在文化建设中的地位 •主要内容 •树立社会主义荣辱观必要性