初中物理知识树(全)
7.2 力的合成—2020-2021学年沪科版物理八年级下册教学课件
一群蚂蚁能拖动树叶
两只手指可以随意挪动树叶
1. 合力的定义：
如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的 效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，组成合力的 每一个力叫分力。
2. 力的合成：
已知分力求合力的过程就叫做力的合成。
(1) 沿同一直线的方向相同的两个力的合力，其大小等于 这两个力的大小之和，合力的方向跟这两个力的力方向相同。
A.11 N B.8 N
C.5
D.3 N
7.弹簧测力计下挂有重力为15 N的物体，当用手竖直向上托
物体时，弹簧测力计的示数是10 N，则手对物体向上的力的
大小是____5__N___。
1. 如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用 产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力， 组成合力的每一个力叫分力。 2. 同一直线上二力的合成： （1）方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小 之和。方向跟着两个力的方向相同。 （2）方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小 之差，方向跟较大的那个力的方向相同。
A. 1N
B. 3N
C. 7N
D. 10N
【例 2】 关于同一直线上两个大小不同的力 的合成，下列说法正确的是 ( )
A. 两个不为零的力，其合力一定为零
B. 两个力的合力，一定大于其中任何一个力
C. 求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加
D. 不论两个力的方向如何，合力的方向总是和较大力 的方向相同
1.同一直线上两个向上的力分别为20 N和40 N，它们的
合力为 60 N，方向向上
。
2.同一直线上同方向的两个力的合力为200 N，方向 向下，其中一个力的大小为180 N，另一个力的大小 为20 N，方向向下 。
初三上册物理知识点归纳总结
初三上册物理知识点归纳总结初三是即将升上高中的重要一年，所以想要在初三学好物理，需要对物理的知识点进行归纳总结，以便复习。
以下是店铺分享给大家的初三上册物理知识点汇总，希望可以帮到你!初三上册物理知识点汇总一、能量的转化与守恒(1)能量及其存在的形式：如果一个物体能对别的物体做功，我们就说这个物体具有能。
自然界有多种形式的能量，如机械能、内能、光能、电能、化学能、核能等。
(2)能量的转移与转化：能量可以从一个物体转移到另一个物体，如发生碰撞或热传递时;也可以从一种形式转化为另一种形式，如太阳能电池、发电机等。
(3)能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。
2、能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律。
大到天体，小到原子核，也无论是物理学问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题，所有能量转化的过程，都遵从能量守恒定律。
二、热机1、内燃机及其工作原理：将燃料的化学能通过燃烧转化为内能，又通过做功，把内能转化为机械能。
按燃烧燃料的不同，内燃机可分为汽油机、柴油机等。
(1)汽油机和柴油机都是一个工作循环为四个冲程即吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程的热机。
(2)一个工作循环中曲轴和飞轮转2圈，对外做一次功，有四个冲程。
(3)压缩‘冲程是对气体压缩做功，气体内能增加，这时机械能转化为内能。
(4)做功冲程是气体对外做功，内能减少，这时内能转化为机械能。
(5)汽油机和柴油机工作的四个冲程中，只有做功冲程是燃气对活塞做功，其它三个冲程要靠飞轮的惯性完成。
(6)汽油机和柴油机的不同处2、燃料的热值(1)燃料燃烧过程中的能量转化：目前人类使用的能量绝大部分是从化石燃料的燃烧中获得的内能，燃料燃烧时释放出大量的热量。
燃料燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，储存在燃料中的化学能被释放，物体的化学能转化为周围物体的内能。
苏科版初中物理声学专题说课标说教材知识树课件(ppt)
说课标 课程目标 ---课程目标
制定了五条目标，主要是学习兴趣的培养， 战胜困难的信心与决心，合作与交流的精神， 可持续发展的意识，责任感与使命感等。
过程方法
知识与技能
课程目标
声 现 象
情感态度与价值观
新旧课标对于 此部分没有内容上的 变化，主要是语言表 述的调整。
内容标准
说课标
课程目标
流程
声 学
2、回顾P.9图1-4所示的实验，我 们是如何知道声音不能在真空中 传播的？你还有哪些证据说明这 个结论？ 3、举例说明声源的振幅与频率分 别主要影响乐音的什么特性。 4、小活动：奇妙的传声气球。
反思与评价
讲一个气球放在机械手表与耳朵 之间，相互贴紧。听一听，你有 什么发现？能提出什么问题？
说教材---编写体例 及特点 苏科版(新) 苏科版（旧）
旧：4.通过参与科学探究活 课程目标新：3.经过信息处理过程，有对信息 新增了对于科 效性、客观性做出判断的意识，经 动，初步认识科学研究方 信息中分析、归纳规律的过程，有 法的重要性，学习信息处 学研究方法的理解 的分析概括能力 理方法，有对信息的有效 声 性作出判断的意识。有初 6. 能书面或口头表达自己 学 与应用。 步的信息处理能力。 的观点，初步具有评估 新：4.能书面或口头表述自 和听取反馈意见的意识。 5. 具有初步的实验操作技 己的观点，能与他人交流， 有初步的信息交流能力。 能，会使用简单的实验仪 有自我反思和听取意见的 器和测量工具，能测量一 意识，有初步的信息交流 些基本的物理量。 意识。
观察
对过程的评价 对知识与技能的评价
结合课程标准的要 求，以书面考试的形 式进行考察。
对情感态度与 价值观的评价
评价内容
牛顿第一定律 和二力平衡的条件的复习课
课标要求：能用实例解释机械运动及其相对性知道世界处于不停的运动中。
能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。
会使用适当的测量工具测量时间。
能根据日常经验和物品粗略估测长度，会使用适当的测量工具测量行能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单的计算认识力的作用效果。
能用示意图描述力。
能测量力的大小了解物体运动状态变化的原因。
通过实例理解物体的惯性，能表达牛顿第一定律知道二力平衡的条件。
教材分析：1、本章知识树：2、本章编者意图：“运动”和“力”是两个不同的物理量，人教版教材为什么把它作为一个章节的标题，而且放在同一个章节中进行学习呢？原因有两个：第一，新课标的科学内容将初中物理经典知识没有按传统的物理学科体系力、热、光、电、声来划分，而是按自然存在的形式——物质、运动和相互作用能量三大主题来划分，这样人教版教材也对初中物理章节做了重新的知识整合，第十二章《运动和力》，第十三章《力和机械》统属于“运动和相互作用”这个一级主题之下。
第二，从物理学的发展来看，牛顿第一定律是经典力学发展的基础，力的认识依赖于物体运动状态的改变。
这样的安排更符合新课程理念注重知识形成的过程，更符合科学研究的逻辑线索。
3、本章地位和作用：第十二章《运动和力》是整个初中物理的精华所在，是在上一章《丰富多彩的物质世界》中树立了宇宙是物质的这样一个世界观的基础上，进一步树立物质世界是以运动的的形式存在的这样一个唯物的世界观。
而牛顿第一定律作为经典力学的基础在本章出现，试图带领学生逐渐揭开运动状态变化的实质。
虽然牛顿第一定律指出“一切物体不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态”，但给学生以无限的想象空间，即受到外力作用将怎样？当然，本章作为精华还在于牛顿第一定律实验过程所体现的物理思想。
学情分析：1、初三的物理学习承担者学生由形象思维向抽象思维过渡的重任，运动的理性描述、力的抽象、牛顿第一定律的理想化推理、力和运动关系理性分析，都对学生的物理学习提出挑战。
2012陕西中考物理第二轮复习
启示：善于关注生活中的物理，将所学的物
理知识应用到生活实际中去。
选择题专题训练
3、联系实际 这类题主要考查物理规律、原理在生产、生 活中的应用。 解答的关键是对生产、生活或事例的分 析，要能透过现象看本质，在剖析事例或 现象的过程中，找到与物理原理的联系， 进而做出解答。
选择题专题训练——联系实际
中考物理第二轮复习
西安市铁一中—李建华
同学们准备好了吗？
１、构建完备的知识网络 ２、掌握主干和核心知识
※构建完备的知识网络
物质的属性
力与运动 力学 功与机械 压强与浮力 声学
※构建完备的知识网络
质量及其测量
物质的属性
密度
密度的测量及其应用
※构建完备的知识网络
力的三要素 力的的基本概念 弹力、重力、摩擦力
比热容、电流、电压、电阻、电功、电功率、电热；
※掌握主干和核心知识
※掌握主干和核心知识
●主要方法： 等效（替代）法 类比法 对称法 转换法
控制变量法
理想化方法
我省中考命题趋势
1．中考物理试题在总体稳定的基础上，仍将继续突出 “注重基础”和“体现能力”两个主题。 2．结合实际情景，考查学生具体解决物理问题的能力。 3．关注科学探究，考查学生的实验探究能力。 4．注重知识点之间的小综合，考查学生的分析和应 用能力。
串、并联电路的特点与性质 电学
电表的使用
电功、电功率、电热及其应用
电与磁
电学实验
※构建完备的知识网络
简单磁现象 电流的磁效应及应用 电与磁
磁场对电流的作用及应用 电磁感应及应用
电磁波的应用及波速公式
※掌握主干和核心知识
核心概念 核心知识与方法
八年级物理构建“知识树”说课稿
<<构建知识树驾驭新教材>>-------八年级物理构建“知识树”说课稿. 各位评委老师：大家好！我今天要说的是人教版初中物理八年级教材。
我将从：课程总目标、基本理念及要求，教材的编写意图，编排体例及要求，所蕴含的三维目标，知识结构及逻辑线索，教材的前后整合及处理意见等几个方面进行阐述。
一.课程总目标、基本理念及要求：1.课程总目标：物理课程的总目标是提高全体学生的科学素质，促进学生的全面发展。
具体分为以下几个目标：1).保持学生的好奇心。
2).使学生养成良好的思维习惯。
3).使学生具有初步的科学探究能力。
4).养成正确的科学态度。
5).树立正确的科学观。
2. 基本理念：1）.注重学生发展，改变学科本位；2).从生活走向物理，从物理走向社会；3).注重科学探究，提倡学习方式多样化；4).注意学科渗透，关心科技发展；5).构建新的评价体系。
3.质与量的要求及落实：要求：八年级物理主要是研究声、光、热、电、等的物理现象，要求掌握它们的性质，概念以及意义。
声：除概念、计算外，还有掌握声的特性。
光：要掌握光的传播，反射、折射以及光的色散，重难点是光路图。
热：掌握温度计的使用及物态变化电：一定要掌握好，这是八年级最重要的部分。
重点是：1).电路的串并联的判断，特点。
2).电流表的使用。
3).了解短路断路及通路。
4).欧姆定律5).电功率具体做法：1).课前预习，完成想想做做。
2).课上探究，相互交流，完成想想议议。
3).课后总结归纳，完成动手动脑学物理。
4).及时进行资源开发与整合，例如学完电学后，我们师生共同制作家庭电路示教板，用来完成电功、电功率、电灯的明暗、安全用电等实验。
二、教材的编写意图，编排体例及要求：1.教材的编写意图:1).重视学习兴趣通过选取贴近学生生活的内容，充分利用学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
2).强调“做”科学的思想重在学习方法的培养，学会学习。
中考物理备考复习计划和方法(精选14篇)
中考物理备考复习计划和方法（精选14篇）中考物理备考复习计划和方法精选篇1中考物理备考复习计划物理是中考必考科目，与其他科目相比，具有以下特点：①知识点多、知识面广。
②物理概念、物理规律需要理解。
③物理实验的方法及操作需要掌握。
④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。
针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、方法，进行高效复习呢?下面就以下几方面谈谈中考物理备考的建议。
明确中考物理命题的趋向纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。
采用三轮复习法，螺旋提升、决胜中考明确中考物理命题的特点和趋向后，在中考复习前应询问老师复习目的和计划，在此基础上制定自己的复习方法和计划。
中考物理复习一般要经过三个阶段，即紧扣课本，夯实基础专题复习，优化网络仿真模拟，体验中考的三轮复习法。
复习时制定的计划要对每一轮的时间分配和要完成的任务都有严格、细致的安排。
第一轮：紧扣课本，夯实基础物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的****。
分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。
第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
具体应注意以下几点：1.对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。
如：◆该概念的物理意义是什么?即为什么要引入该概念?◆该概念的含义是什么?◆怎样测量?◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么?◆有没有易混淆的概念?它们之间的区别和联系是什么?2.对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：◆该规律是怎样建立起来的?◆该规律成立的条件或适用范围是什么?◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么?◆如何应用该规律解决实际问题?3、对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。
初中学习物理的好方法
初中学习物理的好方法一一、善于观察。
学习物理的主要任务就是研究各种物理现象，找出其中的运动变化规律，以更好地为生产和生活服务。
要学好物理，就要认真观察周围存在的各种物理现象。
例如，看到彩虹，不是单纯地好奇它五彩斑斓的色彩，而应注意观察里面有几种颜色?为什么有这几种颜色?这几种颜色是如何排列的?为什么是这样排列的?……勤于观察，善于提出问题，必将使自己对物理产生浓厚的兴趣，从而推动自己去探索、去研究。
二、重视实验。
任何物理现象的发生，都是有原因的，不是凭空而来的。
探究其原因，是学习物理的重点，也是难点。
其中许多“原因”是通过实验得出的，例如，通过“水的沸腾”实验研究得出：“气压不同，水的沸点不同……”。
又如，通过串、并联电路的实验得出结论：“串连电路的各处电流相等……”。
可见，通过实验来弄清物理现象发生的原因是很重要的，所以，要学好物理，就应该重视实验，积极参与，弄清实验的来龙去脉，不断的提高自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对物理知识的理解更为深刻。
三、勤于思考。
想学好物理，单靠死记硬背是不行的，只有坚持独立思考，认真理解，才会越学越轻松。
每学过一个概念，要力图弄清：这个概念是怎么得来的?如何定义的?物理意义是什么?和其他物理量之间有什么关系?……每学过一个规律，都要力图搞清：这个规律是如何得来的?适用条件和范围是什么?和其他规律之间有什么关系?……每做一道习题，要力图搞清：这题描述的是什么物理现象?物理过程如何?该用哪个规律去解题?……要摆脱“上课记笔记，复习背笔记，考试全忘记”的机械学习方法，做到“勤思”、“善思”。
四、及时总结。
平时把所学的物理知识、物理规律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清。
每一章学习结束，都要及时总结，画出“思维导图”或者“知识树”，可以包括：这章学了哪些物理现象、概念、规律、公式?这些规律是如何得来的?各概念的物理意义是什么?它们与规律之间有什么关系?……知识小结，应当提纲挈领，层次分明，内容准确。