2.1 全球海陆分布 沪(上)教版
2017春上海教育版地理六下第二单元2.1《全球海陆分布》word教案.docx
世界海陆分布教案肖菊教学目标：●知识目标1、运用地图用观看地球摄影图，说出地球表面海陆所占的比例，描述海陆分布特点。
2、运用地图说出七大洲，四大洋的分布。
●技能目标1、通过绘制大洲的几何图形了解大洲的基本轮廓和相互关系位置。
2、能够在地图上辨别大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡。
●情感目标1、通过本节课的学习，了解世界海陆的分布，形成正确的地球观。
教学媒体●图片，投影仪，地球仪教学方法●指导法，讲授法，启发法教学重难点●重点：全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称、分布。
●难点：七大洲的分布位置教学过程●导入：在第一节我们学习认识地球的时候，学习到麦哲伦船队的环球航行，（用来证明地球是圆形的）但人们很早就发明了较为快捷的马车，为什么当时的人们没有利用马车做环球旅行证明地球是圆形的呢？总结：陆地被海洋分隔成不相连的几块。
那么全球的陆地和海洋是怎样分的呢？今天我们一起来看看。
●教授新课一、陆地与海洋1、观察海洋和陆地的大致分布状况【老师】指导学生观察地球仪和世界海陆分布图，然后回答“地球上的陆地和海洋，那个的面积更大”【学生】海洋面积更大过渡：在前面的的学习中，丁老师提到过，以前有一个人把地球仪向上抛，记录每次大拇指落在海洋的机率，经过很多次的实验，最后的出的概率是落在海洋上和落在陆地上的比率是大概是7:3。
（同学们可以下去实验一下，一个同学投地球仪，一个同学记录数据，最后看看结果是不是接近7:3），那么经过人们的计算，世界海洋与陆地的面积之比是多少呢？2、了解海洋与陆地的比例【老师】指导同学们看教材28页的图2-25，这是“饼状统计图”形象直观的表示出了世界陆地与海洋的比例，这些类似的图我们还会学习到柱状统计图，曲线统计图，扇形统计图。
在饼状统计图中，形象直观的表示出了陆地和海洋的比例70.8%:29.2%，大约是7:3，因此现在的人没常用“七分海洋，三分陆地”粗略的形容海洋与陆地的比例。
（通过教材28页活动2引出海陆分布的特点）3、海洋分布的特点----------不均衡性【老师】指导学生看教材28页活动第二问，看图2—26，从南北半球来看，水球之称所那个半球更为合适？从图2—27看，西半球和东半球，那个半球的陆地面积较大？【学生】回答：南半球称为水球更为合适，东半球的陆地面积更大【教师总结】从南北半球来看，世界的海陆分布很不均匀。
沪教版-七年级第一学期：2.1地形的分布(第二课时)
云贵高原位于我国西南部，是世界上喀斯特地貌最典型的地区之一。 地面崎岖不平，交通十分不便。云贵高原上连绵起伏的山岭间，错落分布 着一些平坦的盆地，称作“坝子”，一般是发展农业、人口集中的地方。
梯田 经济林
茶树
泰山
庐山
准噶 尔盆地 塔里木盆地
川 盆地
塔里木盆地
最大的盆地 最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠 丰富的石油和天然气资源
塔里木盆地位于天山以南，是我国第一大盆地。气候极端干旱，盆地 中有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。地下蕴藏着丰富的石油和天然 气资源。
准噶尔盆地
第二大盆地 可作牧场 丰富的石油资源
准噶尔盆地位于天山和阿尔泰山之间，是我国第二大盆地。降水稍多， 大部分沙丘被植物固定，可作牧场。地下蕴藏有丰富的石油资源。
东 北
平 原
大
华 北
平
平
原 长江中下游平原
原
我国面积最大的平原， 黑土广布，土壤肥沃
黄河“，鱼淮米河之，乡海”河 等河流冲积而成,土 壤呈黄色
湖泊众多
大河源头
青藏高原
远看成山，近看成川
高原之舟“牦牛”
牦牛是青藏高原主要的牲 畜品种，它体形紧凑，颈 短耳小，皮厚，汗腺极不 发达，体毛密而长；牦牛 的红细胞大，血红蛋白含 量高，呼吸、脉搏快。
藏羚羊
岩羊 雪豹
内
蒙
你能说一说，内蒙古高原的范围吗？
古
高
原
内蒙古高原
坦荡开阔，起伏和缓 天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊
中国地理
第二章
地形与地势
第一节 地形的分布
七年级 上册
纵横交错的山 脉就像大地隆起的 脊梁，构成我国地 形的“骨架”。在 山脉构成的“网格” 中，镶嵌着高原、 盆地、平原和丘陵。
2.1全球海陆分布教学设计2023-2024学年沪教版(上海)六年级地理第二学期
-《陆地的形成与演变》：深入解析陆地形成和演变过程的文章。
-《大洲和大洋的分布》：详细介绍世界上的大洲和大洋的文章。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以利用网络资源，查找关于全球海陆分布的更多资料，加深对课程内容的理解。
-学生可以制作一张全球海陆分布的地图，标注出重要的海洋和陆地特征，加深对地球表面的认识。
5.巩固练习：布置相关的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意相关概念的记忆和理解。
教学评价：通过课堂表现、练习解答和课后作业等方面，评价学生对全球海陆分布的掌握程度，为后续教学提供参考。
核心素养目标
1.地理信息素养：学生能够通过地图、图表等资源，获取和解读全球海陆分布信息，理解地球表面的海洋和陆地比例。
在学习行为习惯方面，学生们可能存在个体差异，有的学生可能比较内向，不愿意主动分享自己的知识，而有的学生可能比较活跃，喜欢积极参与讨论。因此，在教学过程中，需要采取多样化的教学方法，既能激发学生的学习兴趣，又能照顾到不同学生的学习需求。
教学资源
1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、地球仪、地图册。
2.课程平台：无需特定平台，使用学校提供的教学环境和设备。
通过实例或案例，让学生更好地理解全球海陆分布的实际应用或作用。
3.全球海陆分布案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解全球海陆分布的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的全球海陆分布案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球海陆分布的多样性或复杂性。
沪教版地理六年级(五四制)第二学期：2.1 全球海陆分布_学案2
全球海陆分布【学习目标】1．说出地表面的海陆面貌，能运用地图说明七大洲四大洋的位置和分界线。
2．结合地图，能描述各个大洲的地形特点。
【学习重难点】1．七大洲、四大洋的位置和分布特点。
2．各个大洲的地形特点。
【学法指导】自主学习，合作探究【学习过程】一、世界陆地和海洋地球上海洋面积占______％，陆地占______％，陆地主要集中在___________半球。
二、世界陆地1．大陆、半岛、岛屿、大洲概念一般把面积较大的陆地叫做______，面积较小的陆地称为______。
陆地伸进海洋的部分称为______。
大陆和它附近的岛屿合起来叫做___________。
2．七大洲及其分界线 亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在______半球（东或西） 北美洲、南美洲在______半球，南极洲跨______半球（东或西）亚、欧——______山脉、______河、______山脉、______海峡 亚、非——______运河、______海、______海峡南、北美——______运河亚、北美——______海峡南美、南极——______海峡欧、非——______海峡、______海 三、世界的海洋1．四大洋分布 界线大洲太平洋：面积______（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。
大西洋：呈“______”形。
印度洋：热带海洋面积大。
北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。
四、课堂检测（一）选择题（单选）A 级1．下列有关运河和海峡的叙述中，属于错误的一条是（ ）A ．苏伊士运河沟通红海和地中海B ．麦哲伦海峡分隔南美大陆和火地岛C ．基尔运河联系北海和波罗的海D ．巴拿马运河连接太平洋和墨西哥湾2．位于两个大洲之间的海峡有（ ）A ．麦哲伦海峡B ．土耳其海峡C ．英吉利海峡D ．马六甲海峡3．下列哪个大洲既位于北半球又位于西半球（ ）A ．亚洲B ．非洲C ．北美洲D ．南美洲B 级1．①②③所在的大洲分别是（ ）A ．非洲、大洋洲、南美洲B ．南美洲、非洲、大洋洲C ．南美洲、大洋洲和非洲D ．非洲、南美洲和大洋洲2．④⑤⑥三个大洋排序正确的是（ ）A ．印度洋、大西洋、太平洋B ．大西洋、印度洋、太平洋C ．印度洋、太平洋、大西洋D ．大西洋、太平洋、印度洋（二）综合题1．读东西两半球图，回答有关问题。
上海教育版地理六下第二单元2.1《全球海陆分布》教学设计
上海教育版地理六下第二单元2.1《全球海陆分布》教学设计一. 教材分析《全球海陆分布》是上海教育版地理六下第二单元2.1节的内容，主要让学生了解地球上的海陆分布情况，通过学习，使学生能理解大陆和岛屿的概念，掌握海洋和陆地的分布特点，以及了解地球上的大洲和大洋的划分。
教材通过丰富的图片、地图和实例，引导学生认识和理解海陆分布的知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了地球的基本知识、地图的阅读和制作等，对地理空间概念有一定的了解。
但学生对海陆分布的细节认识尚浅，需要通过地图和实践活动来加深理解。
此外，学生对于大陆、岛屿、海洋、大洲、大洋等概念可能存在混淆，需要通过实例和对比来帮助学生区分。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解大陆、岛屿的概念，掌握海洋和陆地的分布特点，了解地球上的大洲和大洋的划分。
2.过程与方法：通过地图观察、实例分析、实践活动等方法，提高学生读图析图的能力，培养学生的地理思维。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到地球上海陆分布的多样性，增强对地理学科的兴趣，培养关爱地球、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过地图观察和分析，掌握海洋和陆地的分布特点，了解地球上的大洲和大洋的划分。
2.难点：学生能够区分大陆、岛屿的概念，以及运用地理知识解释海陆分布的现象。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察地图，引导学生发现海陆分布的规律。
2.实例分析法：通过实例对比，帮助学生区分大陆、岛屿的概念。
3.实践活动法：引导学生动手操作，提高学生的实践能力和地理思维。
4.小组合作法：鼓励学生相互讨论、分享，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学地图：准备世界地图、大陆和岛屿的图片等教学资源。
2.教学工具：准备多媒体设备、投影仪等教学工具。
3.实践活动材料：准备卡片、剪刀、胶水等实践活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球图片，引导学生回顾地球的基本知识，为新课的学习做铺垫。
2.1 全球海陆分布(教案)-2022-2023学年六年级地理下册同步精品课堂(沪教版·上海)
2.1 全球海陆分布（教案）-2022-2023学年六年级地理下册同步精品课堂（沪教版·上海）【课程主题】全球海陆分布【教学目标】1.了解全球海陆分布范围与特点。
2.掌握如何绘制全球海陆分布图。
3.认识全球海陆分布对人类生产生活的影响。
【教学重点】1.全球海陆分布的认识。
2.绘制全球海陆分布图的技巧。
【教学难点】1.绘制全球海陆分布图的方法与技巧。
2.全球海陆分布对人类生产生活的影响。
【教学步骤】Part1：导入1.回顾上节课所学内容，导入新课。
2.展示多幅地图，引导学生介绍地理特征。
3.学生介绍后，引出本节课的学习内容：全球海陆分布。
Part2：讲解1.讲解全球海陆分布的定义，介绍大洲和海洋的基本概念及分类。
2.呈现全球海陆分布图，让学生逐一观察并辨认图中的大洲和海洋。
3.讲解大洋洲由许多小岛屿组成，被称作是“岛屿国”群集，教师拓展“大洋洲”概念，并辅助一路指引学生在海陆分布图中找到大洋洲的位置。
4.分别介绍各大洲和海洋的特点和特征。
Part3：练习1.组织学生针对全球海陆分布图进行简笔画练习。
2.介绍地图上每个大洲、每个海洋的特点。
3.学生根据老师的指导，用不同颜色涂色地图，标明大陆和海洋。
4.带领学生分组完成海洋与大洲的名字的拼音学习，尝试用英语念出来。
Part4：巩固1.对所学知识进行综合回顾。
2.展示影片，引导学生认识全球海陆分布对人类生产生活的影响。
3.巩固知识点，让学生完成海陆分布图的填空练习。
Part5：总结1.学生自行表演宣传“珍爱地球”。
2.学生做“我要提问”环节，巩固对本节课所学内容。
3.总结本节课学习内容，强化知识点。
【教学方法】1.导入、讲解、练习、巩固、总结。
2.采用图片展示、实地演示、互动答题、课堂问答等教学方法，丰富教学内容，激发学生兴趣。
【教学评价】1.轻松趣味的学习氛围，让学生喜欢上了地理学科。
2.复杂的地理知识点，通过教师有趣的讲解，易于被学生掌握。
上海教育版六下《全球海陆分布》word教案
2.1全球的海陆分布教学目标：1、了解全球海陆分布的概况，海陆比例并能从地图上判读大洲、大陆、岛屿、半岛及洋、海、海峡等。
知道四大洋的名称和分布。
2、掌握七大洲和四大洋的名称及分布。
3、了“解”大陆漂移假说“和”板块构造学说的基本内容，并能用大陆漂移和板块运动解释一些地理现象。
教学重点：七大洲，四大洋的名称和分布。
教学方法：以讲述为主的启发式教学教学设计：引言，前两章我们学习了有关地球的一些知识，从本节开始，我们进入了世界地理知识的教学，首先我们学习第3章，世界的陆地和海洋1大洲和大洋一、世界的海陆分布同学们看地球仪，大家看是陆地的面积大还是海洋的面积大（海洋的面积大）根据人们的计算，地球上海洋面积占71%而陆地的面积仅占29%，同学们看图P24 3.2图世界海陆面积的比较，（指导同学看图）概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。
人类第一个乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说：我们给地球起错了名字，它应叫做“水球”因为从太空中看到的地球，是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，（见封底地球卫星照片）同学们看地球的表面大部分被海水覆盖着。
那么大家想一想，既然地球的表面大部分被海水覆盖着，那么，当初人们在给地球起名的时候为什么把它叫做“地球”而不叫做“水球”呢？（因为人类是生活在陆地上，限于当时的条件，人们并不知道除陆地外还有广大的海洋，也不知道海洋的面积大于陆地，所以把它命名为“地球”）好了，下面大家打到P25 图3.3（指导同学看图回答）二、七大洲大家看挂图，从图上看，地球表面的海洋是连成一片的，而陆地则被海洋分割成大大小小的许多块，我们就把面积广大的陆地叫大陆，面积校小的陆地叫岛屿，（指导同学看图，亚洲大陆、非洲大陆、北美大陆、如马达加斯加岛、苏门答腊岛）我们把陆地伸进海洋的部分叫半岛，（阿拉件半岛，印度半岛，中南半岛等）群岛就是由一些岛屿组成（菲律宾群岛，努沙登加拉群岛等）我们讲七大洲，那么什么叫做大洲呢？大洲就是大陆和它附近的岛屿合起来。
2.1教案(新人教版七年级上地理)
第二章陆地和海洋
第一节大洲和大洋【教学任务分析】
【教学环节安排】
5．探究：读P33图2.6和图2.7找出亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要位于东西半球中的半球，而南北美洲主要位于半球。
其中亚非两洲的分界线是
运河，南北美洲的分界线是
运河。
6．四大洋的名称、面积：
四大洋是指、、
、。
其中洋的面积最大。
5.生在图中标出并记住亚洲和欧洲、亚洲与非洲、南北美洲的分界线。
（1）写出图中字母代表的地理事
物名称：
大洲：①_______ ②_______
③_______ ④_________
运河：A_________B__________
(2) 2012年的夏季奥运会在
_______洲的英国伦敦举办。
（赛博中学董守霞）。
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直 布 罗 陀 海 峡
乌拉尔山、乌拉尔河、
大高加索山脉
大洲分界线
土耳其海峡
白令海峡
苏伊士运河
巴拿马运河
四大洋
地 球 表 面
大陆、岛屿、群岛、 陆地〔29％〕半岛、大洲 七大洲 海、洋、海峡
海洋〔71％〕
四大洋
一、填空题 71 ％，而陆地面积 1、地球上的海洋面积占了______ 29 ％。概括地说，地球上是 ____ 三 占____ 分陆地， 七 ______ 分海洋。
读P17图思考： 1、世界海陆面积比例大约是多少？
地球表面总面积是5．1亿平方千米。 海洋占71%，陆地占29%。 七分海洋，三分陆地 名副其实的“水球”
读P17图思考： 1、世界海陆面积比例大约是多少？ 2、从南北半球看，陆地主要集中在哪个 半球？海洋呢？ 3、北极点周围主要是海洋还是陆地？南 极点周围呢？
南、北半球海陆分布
从南北半球看：陆地主要集中在 海洋主要集中在
半球， 半球。
北极点附近主要是
海洋
； 。
南极点附近则主要是 陆地
从东西半球看，陆地主要分布在 东半球 海洋主要分布在 西半球
； 。
既然地球表面大部分被水覆盖 着，那么，当初人们在给地球起名 字的时候，为什么把它叫做“地 球”，而不叫做“水球”呢？
二、选择题 1、地球上最大的一块陆地是（ A南极大陆 B亚欧大陆
B
） D2、七大洲中面积最大的是（ A北美洲 A、北美洲 A、亚洲 B亚洲 B、亚洲 B、欧洲 3、跨经度最多的大洲是（ D
C南美洲 ） C、大洋洲
C
4、世界最大的岛屿位于（
） D、大洋洲
C、北美洲
因为人类是生活在陆地上的，限于当时的条 件，人们并不知道陆地以外还有广大的海洋， 而且海洋的面积大于陆地，所以，当初把它 命名为“地球”。
大陆、半岛、岛屿
六大陆、七大洲
六大陆：亚欧大陆、非洲大陆、北美洲 大陆、南美洲大陆、澳大利亚大陆和南 极洲大陆。最大的大陆是亚欧大陆。
为什么没有北极洲大陆？ 图上“大洋洲”注记为什么不完全写在 澳大利亚大陆上？
大陆、大洲的概念比较
概念 大陆 大洲 面积广大的陆地
大陆和它附近的岛屿
七大洲在哪里？
每个字母各代表哪个大洲？
欧洲 F 亚洲 北美洲
A
B 大洋洲 非洲
C
G
D
南极洲
E
南美洲
一笔画“世界”
按面积由大到小的顺序记一记
亚非北南美，南极欧大洋
洲界线
读图，在图上找出： 1、亚洲和欧洲的分界线 2、欧洲和非洲的分界线 3、亚洲和非洲的分界线 4、亚洲的北美洲的分界线 5、南美洲和北美洲的分界线