九年级物理上学期教学计划-(2012.8)
初三第一学期物理教学计划5篇
初三第一学期物理教学计划初三第一学期物理教学计划5篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为接下来的学习制定一个计划了。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的初三第一学期物理教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三第一学期物理教学计划1一、教学基本情况概述：1、学生情况分析从开学一周的学习来看大多数学生不爱学习物理，随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。
二、教材分析：①重点难点密度、机械效率、功率、力的概念、压强、二力平衡、简单机械、比热容。
②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。
学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（知识内容多）──书越读越薄（概括整理、总结）──知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。
三、教学目标：1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：1、在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。
九年级物理教学计划第一学期范文(6篇)
九年级物理教学计划第一学期范文(6篇)初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的规划：一、指导思想：以党的__大精神和“”重要思想为指导，坚持，坚持“促进全体学生的全面进展和终身进展”的教研工作方向，以常规教学工作为根底，进一步增加教学工作的针对性和实效性;以校本教研为重点，不断提高自己的业务素养;以课程改革为动力，加强课堂教学的讨论、指导与评价，努力提高课堂教学效益，为使物理教学质量大幅度提高而努力工作。
二、目标任务：1、帮助班主任搞好班级工作。
班主任的班级治理工作只靠一个人是不行的，需要各任课教师的通力合作。
我作为物理任课教师简单了解学生的状况，定能和其他班主任相互协作搞好班级治理工作，制造一个适易学生学习的环境。
2、做好教研、教改和教学工作。
教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要肯定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。
本期主要做好新课教学工作和中考模拟考试的训练工作。
积极参与学校进行的各项教学教改工作。
3、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。
在物理教学过程中有许多德育教育素材，因此在教学中应留意这些素材的使用，切实加强对学生进展爱国主义教育、集体主义教育，行为习惯的养成教育等。
三、方法措施：1.在教学中表达“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。
使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2.课堂教学中留意“三基”的训练由于九年级的教学内容相对八年级来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。
要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。
对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
九年级第一学期的物理教学工作计划
九年级第一学期的物理教学工作计划
第一学期物理教学工作计划如下：
1. 确定教学目标和任务：确立学生在九年级上学期物理学习中应达到的目标，包括掌握基础物理知识和相关概念，培养科学思维和实验能力。
2. 教学内容安排：根据课程标准和教材要求，确定第一学期的教学内容安排，包括物理基础知识、实验操作和科学探究等方面的内容。
3. 教学方法选择：选择适合学生特点和教学内容的教学方法，如讲授、实验、讨论、练习等，注重启发性教学和案例教学，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 课堂管理与活动设计：设计丰富多样的课堂活动，通过实验演示、小组讨论、课外阅读等形式提高学生学习的积极性和参与度。
5. 评价方式确定：确定合适的评价方式，包括考试、作业、实验报告等形式，注重对学生全面发展的评价，促使学生根据评价反馈不断提高。
6. 教材选用和资源准备：选择符合学生水平和教学内容的教材，准备相关教学资源和实验器材，保障教学工作的顺利进行。
7. 师生互动与沟通：加强师生之间的互动和沟通，及时了解学生学习情况和问题，积极引导学生参与课堂活动，建立良好的师生关系。
通过以上教学工作计划的实施，可以有效提高九年级学生对物理学科的学习兴趣和认识，促进他们的综合素质和能力发展。
2024年九年级物理教学计划上册
2024年九年级物理教学计划上册第一单元：运动与力（共计8节课）课时1：运动和力的认识（1节课）内容：介绍运动和力的概念，引导学生对运动和力的认识。
课时2：匀速直线运动（2节课）内容：讲解匀速直线运动的定义及特点，介绍匀速直线运动的图象、公式和表示方法。
课时3：变速直线运动（2节课）内容：介绍变速直线运动的特点，讲解加速度的定义及计算方法。
课时4：速度与加速度（1节课）内容：引导学生理解速度和加速度的概念，介绍速度和加速度的计算方法。
课时5：牛顿第一定律（2节课）内容：讲解牛顿第一定律的概念和内容，引导学生理解物体在无力作用下的运动状态。
第二单元：力的作用与运动（共计10节课）课时6：牛顿第二定律（2节课）内容：介绍牛顿第二定律的概念和公式，讲解力、质量和加速度的关系。
课时7：摩擦力（2节课）内容：讲解摩擦力的概念和特点，引导学生理解静摩擦力和动摩擦力的区别。
课时8：重力和弹力（2节课）内容：介绍重力和弹力的概念及计算方法，讲解不同物体之间的重力和弹力作用。
课时9：平衡与力（2节课）内容：引导学生理解物体平衡的概念和条件，讲解平衡力的概念及作用。
课时10：动能和势能（2节课）内容：介绍动能和势能的概念及计算方法，引导学生理解两者之间的转化关系。
第三单元：声与光（共计8节课）课时11：声的传播（2节课）内容：讲解声的传播的特点和传播方式，引导学生理解声音的产生和传播过程。
课时12：声音的性质（2节课）内容：介绍声音的频率和音调、响度和音量、音速和传播介质的关系。
课时13：光的传播（2节课）内容：讲解光的传播的特点和传播方式，引导学生理解光的产生和传播过程。
课时14：光的反射（1节课）内容：介绍光的反射的特点和规律，讲解反射定律及其应用。
课时15：光的折射（1节课）内容：讲解光的折射的特点和规律，引导学生理解光在不同介质中传播方向的变化。
课时16：光的色散（1节课）内容：介绍光的色散的特点和原理，讲解色散现象和光的成色。
初三上学期物理工作计划
初三上学期物理工作计划
1. 学习物理基础知识：掌握物理的基本概念、物理规律和物理实验方法。
2. 制定学习计划：安排每日学习物理的时间，合理安排各个章节。
3. 阅读教材：仔细阅读教材，理解物理概念和规律。
4. 做习题：做一些教材上的习题，巩固和加深对知识的理解。
5. 做实验：在物理实验室或者家中进行简单的物理实验，探索物理原理。
6. 记笔记：在学习过程中记笔记，总结物理知识和解题方法。
7. 多练习：多做一些相关的习题，熟练掌握解题方法。
8. 听讲座：参加物理相关的讲座或者学术讨论，拓宽物理知识的广度。
9. 参加竞赛：参加物理竞赛，提高物理解题能力和应用能力。
10.找老师请教：有问题及时找物理老师请教，解决疑惑。
九年级物理上学期教学计划（精选5篇）
九年级物理上学期教学计划（精选5篇）九年级物理上学期教学计划（精选5篇）时间流逝得如此之快，又将开始安排今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编整理的九年级物理上学期教学计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。
九年级物理上学期教学计划1九年级物理教材教学内容10章，按以往经验，下学期只能留有两周的新授课教学（在3月20日以前结束），才能保证中考复习的全面系统扎实推进，保证复习效果。
综合分析教材内容，确定上学期完成八章教学内容：13-19章、22章，下学期完成20、21章的教学内容以及三轮总复习。
上学期课时计划安排思路：期末总复习至少需要两周时间完成知识块汇总复习和专题分类复习；每章复习与过关检测、阶段教学反馈需要16课时；本学期18个教学周，期末测试一周，节假日一周，学校活动机动一周，学科实际教学按照15周计划，初三每周4课时，总共60课时。
具体安排见表格。
教学基本要求：将情感态度价值观的目标放在首位，优化物理教学的顶层设计思路，结合学习内容，在每节课都将培养学生学习兴趣、增强实践意识、养成学习习惯、培养科学态度、学会方法提高能力有机地渗透在教学环节中。
一、课堂教学1、合理设计教学活动实现教学目标2、教材中的“演示”“实验”必做，让学生经历观察实验过程，能够描述实验现象，必要时创造条件学生亲自动手实验。
3、教材中每节后“动手动脑学物理”的内容，新授课当堂穿插在教学过程中完成。
4、每节必设有当堂检测内容，将本课重点内容当堂检测当天强化。
5、在教学设计中明确写出课前引言、板书设计和作业布置。
引言有交代学习任务和目标、激发学生学习兴趣的任务，板书设计能够体现出一节课的教学知识结构突出重点，作业布置科学合理，以减轻学生负担。
二、章末复习与检测每一章学习之后设章末复习和本章检测。
章末复习的作用是巩固知识、建立知识联系、总结学习方法、沉淀学习过程。
章末检测起到一章学习内容的检查和教学反馈的作用。
上学期初三物理教学计划8篇
上学期初三物理教学计划8篇上学期初三物理教学计划8篇光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编整理的上学期初三物理教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
上学期初三物理教学计划1教学目标：1、知识与技能：知道做功是改变物体内能的一种方式，了解热机的工作原理、构造以及四个冲程中能量转化，知道热值概念会用公式Q=mq计算燃料燃烧时释放出热量的多少。
2、过程与方法：通过观察点火爆炸实验，培养观察能力;通过探究不同燃料充分燃烧时放出热量，认识燃料的热值3、情感、态度与价值观:培养学生具有节约能源和环境保护的意识;介绍热机研究的新进展与未来社会发展关系，激励学生将科学服务于人类的责任感教学重点：从能量转化角度认识燃料的热值教学难点：认识汽油机的工作循环教具: 演示实验：空气压缩引火仪、图12—25、演示装置、汽油机模型及挂图;学生实验：铁丝，图12—32实验装置教学过程：1、创设情境，导入新课将图12—21制成课件：行驶中汽车高速行驶时，轮胎温度升高很多，播放课件，导入新课。
2、研究做功改变物体的内能(1)学生做图12—23反复弯折铁丝实验，交流感觉，判断铁丝内能是否变化，引导学生分析得出：铁丝的内能增加是由机械能转化而来的。
再让学生讨论：还有哪些方法能使铁丝的温度升高。
方法可能有：放在火上烧，放在热水，用砂皮摩擦，用铁锤锻打，放在太阳下晒。
同时，引导学生分析，在这些方法中哪些是通过热传递改变内能的，哪些是通过做功的方法改变物体的内能的，进而归纳出，做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
学生弯折铁丝实验时，教师进行安全教育，弯折次数不宜太多，小心烫手。
(2)演示空气压缩引火实验，学生观察棉花燃烧。
引导学生分析：压缩气体做功，空气内能增加，棉花燃烧，进一步让学生知道做功是改变物体内能的一种方法。
空气压缩引火仪实验，能否成功取决于仪器密封性，另可通过实物投影，放大实验现象，能使学生都能观察到实验现象。
有关九年级第一学期物理教学计划4篇
有关九年级第一学期物理教学计划4篇有关九年级第一学期物理教学计划4篇时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的九年级第一学期物理教学计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级第一学期物理教学计划篇1第一学期九年级物理教学计划初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：1. 在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。
使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2. 课堂教学中注意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。
要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3. 加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为基础。
观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。
因此，教学中要加强演示和学生实验4. 重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。
要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。
初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
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九年级物理教学计划
一、基本情况
本学期，我带初三年级二、四两个班的物理课，这两个班共有学生71人。
这两个班中，成绩很好的同学几乎没有，成绩较好的同学也不多，大约只占班级人数的30%左右，班级的多数学生，不仅成绩不好，行为习惯不不太好，特别是多数学生没有学习的动力，所以压力较大。
在初二一年的学习中，多数学生物理学得不太好，很多学生的行为习惯还很差，知识学得也很死，不能活用知识,基础知识也学得不太扎实，本学期内还有待于进一步提高。
二、教材分析
目前九年级学生所使用的是人教版的九年级物理课本，教材中所涉及的内容多，但要求不太高，对力学的内容，比电学内容的要求稍高，所以这些内容都安排在九年级讲，然而，学生在八年级时所学的电学内容，学生学得特别差，所以在九年级不要多留出一些时间来得习电学内容，所以初三这一年的教学任务很重。
为了提高初三学生在中考中的成绩，我们计划在本学期内，将初三全年的内容上完，下学期开学就进行全面复习，所以本学期的教学任务更重，但又必须让学生学得扎实，这样就必须提高单位课时的效率，向课堂要质量。
另外目前的考试特别重视探究实验，注重考查学生的能力，注重所学的知识与实际生活的联系，课本中的探究实验很多，几乎渗透到每章每节，所以本学期还得安排较多的实验课，培养学生的探究能力，让学生在实验探究能力上达到中考要求。
平时授课时，尽可能多的联系学生的实际生活，扩大学生的知识面，让生学把所学的知识多用在解决实际问题上，提高学生运用知识解决问题的能力。
三、教学重难点
本学期的教学重点，就是将初三年级一年的新授内容全部结束，并且让学生将这些内容的基础知识学扎实，同时培养学的一定的分析问题解决问题的能力，培养一定的实验探究能力，养成良好的解题习惯和学习习惯；教学难点则是大浮力、压强、功和能。
四、教学安排
本学期按22周计算，每周5课时，共110课时，除期中、期末考试10课时，节假日占10课时，有效授课时间为90课时。
由于暑期补习中已上完第十一章，所以现在从第十二章开始进行安排，具体安排如下：
五、教学措施
1、加强实验课教学，培养学生实验操作能力和实验探究能力；
2、加强基础知识的教学，课堂上多进行基础知识的强化，同时加强对学生课外作业的检查
力度，及时反馈学生对知识的掌握情况，发现问题及时解决；
3、加强对优生的个别辅导，为他们及时拓宽和加深有关知识，并指导他们学习的方向，让
他们充分有效地利用好课余时间；
4、加强对后进生的个别辅导，了解他们学习中的困难，为他们及时扫清学习上的障碍，并
督促他们按时完成学习任务；
5、多为学生总结学习方法，多教给学生解题技巧，提高学生分析问题解决问题的能力。
2012年8月30日
九年级物理教学计划
教者涂扬锋
二、基本情况
本学期，我带初三年级一、三两个班的物理课，这两个班共有学生71人。
这两个班中，成绩很好的同学几乎没有，成绩较好的同学也不多，大约只占班级人数的30%左右，班级的多数学生，不仅成绩不好，行为习惯不不太好，特别是多数学生没有学习的动力，所以压力较大。
在初二一年的学习中，多数学生物理学得不太好，很多学生的行为习惯还很差，知识学得也很死，不能活用知识,基础知识也学得不太扎实，本学期内还有待于进一步提高。
二、教材分析
目前九年级学生所使用的是人教版的九年级物理课本，教材中所涉及的内容多，但要求不太高，对力学的内容，比电学内容的要求稍高，所以这些内容都安排在九年级讲，然而，学生在八年级时所学的电学内容，学生学得特别差，所以在九年级不要多留出一些时间来得习电学内容，所以初三这一年的教学任务很重。
为了提高初三学生在中考中的成绩，我们计划在本学期内，将初三全年的内容上完，下学期开学就进行全面复习，所以本学期的教学任务更重，但又必须让学生学得扎实，这样就必须提高单位课时的效率，向课堂要质量。
另外目前的考试特别重视探究实验，注重考查学生的能力，注重所学的知识与实际生活的联系，课本中的探究实验很多，几乎渗透到每章每节，所以本学期还得安排较多的实验课，培养学生的探究能力，让学生在实验探究能力上达到中考要求。
平时授课时，尽可能多的联系学生的实际生活，扩大学生的知识面，让生学把所学的知识多用在解决实际问题上，提高学生运用知识解决问题的能力。
三、教学重难点
本学期的教学重点，就是将初三年级一年的新授内容全部结束，并且让学生将这些内容的基础知识学扎实，同时培养学的一定的分析问题解决问题的能力，培养一定的实验探究能力，养成良好的解题习惯和学习习惯；教学难点则是大浮力、压强、功和能。
四、教学安排
本学期按22周计算，每周5课时，共110课时，除期中、期末考试10课时，节假日占10课时，有效授课时间为90课时。
由于暑期补习中已上完第十一章，所以现在从第十二章开始进行安排，具体安排如下：
五、教学措施
1、加强实验课教学，培养学生实验操作能力和实验探究能力；
2、加强基础知识的教学，课堂上多进行基础知识的强化，同时加强对学生课外作业的检查
力度，及时反馈学生对知识的掌握情况，发现问题及时解决；
3、加强对优生的个别辅导，为他们及时拓宽和加深有关知识，并指导他们学习的方向，让
他们充分有效地利用好课余时间；
4、加强对后进生的个别辅导，了解他们学习中的困难，为他们及时扫清学习上的障碍，并
督促他们按时完成学习任务；
5、多为学生总结学习方法，多教给学生解题技巧，提高学生分析问题解决问题的能力。
2012年8月30日。