外国雕塑撷英
外国雕塑撷英
外国雕塑撷英
组长 武易萱 组员 金银株
Brian Dettmer的旧书立体雕刻技术
1974年出生于美国的Brian Dettmer，利用刀、镊子以 及其它材料改造书的内容面 貌，那高超的技术媲美如外 科医生手术般精确细致。创 作的过程，针对书的内容与 特性加以改造，例如：百科 全书、教科书或是艺术书籍。 并且没有增添其它材料在书 籍中，利用原本的文字与图 案，让每一本书散发出属于 自己的特色。
这座雕像由整块的天然岩 石雕刻而成，长57米，高 20多米，面部约有5米长， 仅头上的一只耳朵也有2米 左右。
雕像的神姿势呈坐姿ห้องสมุดไป่ตู้狮 子形象，头部则被刻成古 埃及第四王朝法老哈夫拉 的头像。
萨弗拉狮身人面像 （2860-2565BC）埃及
王子着红棕色，王妃着淡 黄色，王子上身赤裸，肌 肉结实，目光炯炯，神态 刚毅智慧。王妃薄薄的衣 裙显出丰满的体态神态端 庄安详。表现了二人不同 的性格和心理特征。
纳弗尔蒂胸像（BC1355) 埃及
阿尔贝托〃贾科梅蒂
（Giacometti， Alberto,1901～1966）
阿尔贝托〃贾科梅蒂，瑞士 超存在主义雕塑大师、画家。 早年画过素描和油画，成就 最大的是雕刻。 作品反映了第二次世界大 战之后， 普遍存在于人们 心理上的恐惧与孤独。他的 作品本质上是细弱、被摧残 的战后的风格。
（100瑞士法郎正面印有贾科梅蒂的头像）
威伦道夫的维纳斯 （旧石器时代）
该作品是欧洲旧石器时代著名 的女神雕像之一，距今大约有 二三万年之久。雕像右手托着 用牛角做成的觥,左手搭在腹上. 该作品多采用线刻而成，女神 面部刻画粗糙，而乳房、臀部 等女性特征夸张醒目。此线刻 浮雕可能具有祈祷多产与丰收 的巫术意义。先藏法国巴黎圣 热艺术馆。
第12课 外国雕塑撷英PPT课件
• 掌握雕塑的抒情与象征意义
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本课内容：
一. 雕塑体现了古埃及人对来世的企盼 二. 两河流域和古印度雕塑 三. 古希腊雕塑 四. 文艺复兴时期欧洲雕塑 五. 17─19世纪欧洲雕塑
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一.雕塑体现了古埃及人对来世的企盼
古埃及人早在公元前三千多年前， 在雕塑艺术上已卓有建树，古王国时期 埃及人塑造了狮身人面及法老、诸神、 贵族等众多艺术形象，人物雕像十分发 达，主要用于丧葬。古埃及人相信灵魂 不灭，为使灵魂在“来世”永生，除保 护好人的遗体（木乃伊）外，还必须塑 造与真人相象的雕像作为替代品，因此 埃及的雕刻艺术既具有现实主义特征， 又具有强烈的宗教色彩，表达了埃及人 对永恒的追求。
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五.17─19世纪欧洲雕塑
西方雕塑经历了文艺复兴时期的繁荣 之后，继续得到发展，各个时期均产生了 具有时代风格的优秀雕塑作品。雕塑的题 材得到拓展，形式更加多样化。贝尼尼、 乌东、吕德、罗丹等雕塑大师都为西方雕 塑艺术的丰富和发展做出了不朽的贡献。 17世纪意大利最杰出的雕刻家贝尼尼，擅 长于通过静态的人物雕像表现戏剧性的情 节，使雕塑具有强烈的动感和装饰意味。
众多精彩的雕刻艺术形象。两河地区的雕塑以亚述王朝
的成就最为突出，除了各种人物雕像外，还有大量的表
现战争、狩猎、动物等题材的建筑装饰浮雕，其中动物 形象的塑造最为成功。
• 古代印度雕塑在世界雕塑史上也占有重要的地位，其与
宗教的关系极为密切。印度雕刻家往往通过各种宗教造
像表达本民族的审美观念、生活习俗和思想情感。印度
古希神腊悠久的神
话传说是希腊人对自
然与社会的美丽幻想，
也是其雕塑艺术的源
泉
菲狄亚斯 《命运三女神》
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米洛斯的阿芙洛蒂特
第12课 外国雕塑撷英教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校【高一上学期美术教学设计13】：第12课理想与现实的凝结——外国雕塑撷英一、组织教学，稳定情绪；二、导入新课：引出课题（上节课我们欣赏了具有东方韵味的国粹，这节课我们走出国门，领略一下美轮美奂的外国雕塑作品的迷人魅力）——外国雕塑撷英（图1）——阐述课题：共同体验一下外国雕塑作品是如何将现实与理想凝结，带给我们美的享受。
（最近世界体育界最关注的话题：世界杯：吉祥物狮子goleo）（图2、图3）萨夫拉狮身人面像——守护在胡夫之子萨夫拉金字塔旁的狮身人面像高达20M长57M，仅头部就有6M高，是埃及现存最大、最著名的狮身人面像。
（提问学生：埃及人为什么创造出狮身人面的形象呢，它又有什么寓意呢？）关于它的说法有很多种，有一种说法，他的头部是按法老的真实形象雕刻的，而他的身体则被塑造成一只伏地而卧的狮子。
在古埃及，狮子是人间的守护者，也是地下世界的守护者。
法老死后要成为天神，必须免遭外界的打扰，因此，狮身人面像便成为最好的守门者。
古埃及人将狮子作为神供奉，他与法老形象结合而成狮身人面像，是古埃及法老在人世间拥有至高无上权力的象征。
可见，法拉们把自己和狮子的真实形象与他们渴望的理想境界进行了完美的结合。
它原本有作为法老身份、地位标志的巨大胡须，却被入侵埃及的法国拿破仑军队用炮轰后掠走。
现藏于大英博物馆。
欣赏（图4、图5）让学生分析观察埃及人物圆雕从形象到表现技法上的特点？拉霍特普王子及王妃像——王子着红棕色，王妃着淡黄色，王子上身赤裸，肌肉结实，目光炯炯有神，神态刚毅智慧。
王妃薄薄的衣裙显出丰满的体态，神态端庄安详。
表现了二人不同的性格和心理特征。
埃及人物圆雕表现技法上的特点：1、正面端坐；2、男子肤色深女子肤色浅；3、面部刻画深入。
（图6）拉美西斯二世像——是古埃及新王国第十九王朝法老拉美西斯二世石窟神庙雕刻。
第12课 外国雕塑撷英PPT课件
的成就最为突出，除了各种人物雕像外，还有大量的表
现战争、狩猎、动物等题材的建筑装饰浮雕，其中动物 形象的塑造最为成功。
• 古代印度雕塑在世界雕塑史上也占有重要的地位，其与
宗教的关系极为密切。印度雕刻家往往通过各种宗教造
像表达本民族的审美观念、生活习俗和思想情感。印度
斯
这恐怕就是断臂
》
所带来的残缺之
美的妙处。
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《萨莫色雷斯的胜利女神》
这尊雕像是 为纪念一次海战胜 利而创作的。胜利 女神从天而降，飞 立船头，引导着舰 队乘风破浪勇往直 前。高高飞扬的雄 健而硕大的羽翼， 充分体现出胜利者 的雄姿和欢呼凯旋 的激情。
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小结
古希腊雕塑艺术是 理想与现实的完美结合， 反映了古希腊人对和谐、 理想、美的追求。
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古希腊雕塑
希腊人很早起就 非常重视体育运动， 奥林匹克运动会即起 源于希腊。在体育比 赛中得奖的运动员， 人们要为他们制作雕 像以资鼓励和纪念。 雕塑创作成了古希腊 人生活的一部分。
掷铁饼者 米隆
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古希腊雕塑欣赏
赫 希腊尔神话
雅 典 娜
即口墨头或文字上一 切英史有雄的关 、 神古自话斯 与 小 酒希然。腊和人宇的宙神历、
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霍去病墓前石刻《伏虎》 《受伤的狮子》
写意 因式造型，质
朴雄浑，展示出高
超的写意智慧和汉
代比大气较磅欣礴赏的艺：术 风两貌。件雕塑各
有什么样的
特点？
写实 不仅准确地刻
画动物的自然形态，
而且生动地表现出
其强悍的生命张力，
具有感人的精神力
量，反映出勇猛善
十二、外国雕塑撷英
维 纳 斯 的 诞 生
自 杀 的 高 卢 人
拳斗士 公元前一世纪
青铜 高128厘 米，现藏于罗 马特尔梅国立 美术馆
古希腊雕塑以其恢弘而博大 的崇高感，体现了人对美的理想 范式及美好生活的寻求，它是积 极、健康而鼓舞人心的艺术。尽 管它产生于那么久远的年代，但 作为典范，无论是艺术还是精神， 都具有一定的现实意义。
克 罗 多 斯 维 纳 斯
摆 弄 头 发 的 维 纳 斯
维 纳 斯
米 洛 斯 的 维 纳 斯
1
8
米洛斯的维纳 斯体形符合希腊 人关于美的理想 与规范，所追求 的人体美标准， 即头与身之比为 1∶8。由于8为3 加5之和，这就可 以分割成3∶5， 这就是“黄金分 割律”，这个比 数成为后代艺术 家创造人体美的 准则。
维纳斯姿态端庄而优美，面部 表情宁静而肃穆。维纳斯虽然裸露 上身，但不失端庄典雅，虽然残缺 了双臂，却亭亭玉立。整个身躯是 采取螺旋形上升的动势，又有不同 角度的倾斜，造成了曲线的丰富变 化和均衡稳定。 女神上半身袒露与下半身复杂 的衣群，形成了单纯而复杂的对比 和谐，特别是裙褶的变化增添了整 个人体的变化和含蓄的美感。她的 体形完全符合希腊人关于美的理想 与规范 。整个形体充满曲线美和高 尚的精神美，体现着青春健美和旺 盛的生命力。
维纳斯是希腊神话中爱与美的女神，是 西方艺术中最受人们喜爱的艺术形象。艺术 家们为她赞美，称颂，借她美丽的形象传达 自己的思想感情，社会理想和美学理想。在 古希腊雕塑中为我们留下了 大量的完整的维 纳斯塑像，像《克尼多斯维纳斯》，《弄头 发的维纳斯》。在众多的维纳斯塑像中，最 具盛名的就是《米洛斯的维纳斯》，也叫做 《断臂维纳斯》。
古 希 腊 雕 塑 艺 术 的 代 表 作 品
外国雕塑撷英ppt课件
于哈达的佛陀头像，不仅明
显带有希腊、罗马神像的面
貌特征，而且富于希腊古典
主义艺术的高贵、单纯、静
穆的气质，鲜明地体现了犍
陀罗佛像与希腊、罗马艺术
的密切联系，因此有“东方
阿波罗”的美称。然而它并 非希腊神像的翻版，其眼帘 低垂、沉思冥想的表情，以
哈达佛陀头像
砂岩
及顶髻的波浪式卷发、眉间 表示白毫相的圆点，均打上 了佛教的印记，显示出东方
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拉美西斯二世法老像（石灰岩，公元前13世纪）埃及
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拉霍特普王子及王妃像
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• 1.人物形象往往采取刻板端坐或直立的的姿态。
•2 重视表现正面尤其是脸部的特征。
•3 雕像的姿态、表情、胡须等均与人的身份 地位有直接相关。
•4 体现了古埃及人对来世的期盼，对永恒的追 求。
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米开朗基罗：雕塑家以写实的手法、 准确的人体解剖学塑造人物形象，使人 的形象具有强烈的运动感，引领了文艺 复兴雕塑的主流风格，文艺复兴的雕塑 作品是在吸收了古希腊古罗马雕塑营养
的基础上发展而来的，但是它更体现了 文艺复兴的时代特征和人文精神。
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五、17-19世纪欧洲雕塑
（表现戏剧性的情节）
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《马赛曲》是1792年，奥国军队 武装干涉法国革命时，马赛人民威 武雄壮地开赴巴黎战斗时所唱的爱 国歌曲。法兰西共和国建立以后，
立即被决定用作法国国歌。吕德
借用这一曲名作为浮雕的题名，无 疑是要在这座雄伟的凯旋门建筑物 上宣传革命，宣传法兰西人民的爱 国主义思想，让这一尊浮雕成为象 征人民民主思想的纪念碑。
外国雕塑撷英
一、教案背景1、面向学生：中学学科：美术2、课时：13、学生课前准备：预习课文，对图片及相关知识做初步了解二、教学课题通过本课的教学，使学生对外国雕塑的主要类别及主要特点有所了解。
1、知识与技能：了解不同地域、不同民族的重要雕塑作品及艺术特色。
2、过程与方法：运用多种方法（讲述、提问、讨论、探究）激发学生学习兴趣。
三、教材分析本课讲授外国雕塑的突出成就及其主要特点，让学生领会不同地域雕塑在表现形式及审美观念上的差异。
教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解教学难点：使学生领会不同民族雕塑与特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
教学准备：1、多媒体课件2、学生课前进行相关资料查询。
四、教学方法：如何让学生对外国雕塑感兴趣是这一节课的难题。
我从网络上搜索了外国古代历史文化知识，对学生稍作讲解。
从网上搜索到更为丰富的外国雕塑作品图片，下载了一段视频，做成生动有趣的课件。
如此提高了学生的热情，教学效果大为提高。
五、教学过程：课前准备阶段，播放音乐《夏日华尔兹》调节气氛【百度搜索】/m?word=%CF%C4%C8%D5%BB%AA%B6%FB%D7%C8&tn=baidump 3&ct=134217728&ie=gbk&sc=hao123通过谈话设置情景，导入课文马克思曾经说过：“如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。
”这一节课我要带大家观看不同地域不同民族的雕塑作品，开拓一下视野。
（一）古埃及雕塑1、（埃及图片《三乐女》）展示埃及壁画及特点/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0 %A3%BC%B0%C8%FD%C0%D6%C5%AE&in=29116&cl=2&lm=-1&st=&p n=0&rn=1&di=103854048015&ln=552&fr=&fm=hao123&fmq=1331794736687_ R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1 &di103854048015&objURLhttp%3A%2F%%2Fxawb%2 Fres%2F1%2F20090422%2F12461240338121687.jpg&fromURLhttp%3A%2F %%2Fxawb%2Fhtml%2F2009-04%2F22%2Fcontent_128 387.htm&W450&H574&T8810&S276&TPjpg2、古埃及雕塑《拉霍特普王子及王妃像》/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%C5 %B0%A3%BC%B0%B5%F1%CB%DC&in=10572&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=18&r n=1&di=86579026650&ln=1962&fr=&fm=result&fmq=1331795671234_R&ic=0&s =0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn18&-1&di865 79026650&objURLhttp%3A%2F%%2Fxawb%2Fres%2F1%2F 20090715%2F25081247592593359.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fepaper.xiancn.c om%2Fxawb%2Fhtml%2F2009-07%2F15%2Fcontent_150354.htm&W450&H602& T8816&S250&TPjpg我们的第一站就是埃及。
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外国雕塑撷英尊敬的各位老师，早上好！我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第12课《现实与理想的凝结一一外国雕塑撷英》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程演示四个步骤加以阐述：一、教材分析本节课的主要内容讲述的是从古埃及到古希腊再到文艺复兴时期及17-19世纪欧洲雕塑。
其中以古希腊雕塑为核心。
这节课可以使学生了解欧洲雕塑的发展历程，体验其独特的魅力。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：1、知识目标：让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的了解。
2、能力目标：提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。
三、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材、了解学生认知特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。
教学难点：使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
四、教法依据本课的性质及学生状况，我主要采取激发启发一I导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
五、学法引导学生采用观赏观察，实践，讨论归纳的方法学习。
用多媒体展示相关视频和图片，让学生感受外国雕塑是现实与理想的凝结，轻松的融入到本课的学习氛围中来。
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阿波罗 与 达芙妮
贝尼尼 17-19世纪雕塑
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马赛曲
地域 古埃及 两河流域和 古印度雕塑 古希腊雕塑 文艺复兴时 期欧洲雕塑 17-19世纪欧 洲雕塑
选用材
诸神、法老 战争、狩猎、 动物
表现手法 写实
艺术特点 现实主义
时代特点 灵魂不灭
地域 古埃及 两河流域和 古印度雕塑 古希腊雕塑 文艺复兴时 期欧洲雕塑
外国雕塑撷英 ----- 理想与现实的凝结
高二美术鉴赏
萨夫拉狮身人面像
拉美西斯二世法老像
拉霍特普王子及王妃像
1.人物形象往往采取刻板端坐或直立的的姿 态 2 重视表现正面尤其是脸部的特征 3 雕像的姿态、表情、胡须等均与人的身份 地位有直接相关 4 体现了古埃及人对来世的期盼，对永恒的 追求
写实
人文主义
写实与装饰 结合
人体运动和激 浪漫主义 烈的情感
地域 古埃及
选用题材 诸神、法老
表现手法 写实 写实与装饰 结合
艺术特点 现实主义
时代特点 灵魂不灭
两河流域和 战争、狩猎、 古印度雕塑 动物 古希腊雕塑
东方唯美主义 宗教色彩 理想与现实的 完美结合 艺术与科学的 结合
古希腊神话
神话、体育竞技 写实
文艺复兴时 关注人性的内 期欧洲雕塑 容 17-19世纪 欧洲雕塑 人物故事、群 像
选用题材 诸神、法老
表现手法 写实
艺术特点 现实主义
时代特点 灵魂不灭
战争、狩猎、 写实与装饰 动物 结合 神话、体育 竞技 关注人性的 内容 写实 写实 写实与装饰 结合
东方唯美主义 宗教色彩 理想与现实的 希腊神话 完美结合 艺术与科学的 人文主义 结合 人体运动和激 浪漫主义 烈的情感
17-19世纪欧 人物故事、 洲雕塑 群像
两河流域和古印度
亚述王朝浮雕
古希腊雕塑
掷铁饼的人 米隆
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文艺复兴欧洲雕塑
雕塑家米开朗琪罗以写实的手法、准确 的人体解剖学塑造人物形象，使人的形象 具有强烈的运动感，引领了文艺复兴雕塑 的主流风格，文艺复兴的雕塑作品是在吸 收了古希腊古罗马雕塑营养的基础上发展 而来的，但是它更体现了文艺复兴的时代 特征和人文精神。