学生用纸情况调查问卷及总结
大学生对纸张的利用情况调查报告
不介意
没有人不介意传单到处乱飞的情 况，但没有人对发传单的人进行 制约，我们还是缺乏实际行动啊！
一般
非常介意
如果你收到传单你会怎样处理？
直接扔掉 0 扔进垃圾桶 71 带回宿舍再次利用 11 随情况而定 18
大部分的传单都进了垃圾桶，这浪 费了多少资源……
直接扔掉
扔进垃圾桶
带回宿舍利用
10张以内
10-50张
50-100张
100张以上
你会选择哪种方式节约纸张？
打印复印双面 55 用电子读物 29 用废纸做草稿 62 其它 8
节约纸张的数量有待提高
70 60 50 40 30 20 10 0 打印复印双面 用电子读物 用废纸做草稿 其他 系列1
你认为不合理使用和处理纸张会造成 哪些危害？
随情况而定
你认为在校园里是否应该设立小型的 废纸回收箱？
应该 89 无所谓 9 没必要 2
还是有不少人有节约纸张 的想法
应该
无所 谓 没必 要
如果校园里废纸回收箱你是否会把废 纸放入其中？
会 42 有时会 57 不会 1
但当实行的时候，很多 人都又做不到
一定会
有时会
不会
你认为在那里设置废纸回收箱比较合 适？
4号：负责去田楼调查
5号：负责去餐厅门口调查
男女比
本次调查男生人数为22人
女生人数为78人，还是女生多啊
男 女
专业
理工类 92人 文科类 2人 艺体类 6人
理工类
调查地点 在赛罕校 区主要为 吨纸需要十七棵树吗？
知道 21 不知道 57 略有知晓 22
宿舍楼道里 75 教学楼楼道里 72 垃圾箱旁 61 其他 2
深圳市学府小学学生节约用纸”调查报告
深圳市学府小学学生“节约用纸”调查报告
第Байду номын сангаас小组调查报告（节选）
二、关于学生作业本用纸浪费 为了调查我校同学的作业本用纸浪费问题，我们选择各年级的 1 班和 4 班进行了问卷调 查，问了与其有关的几个问题，并统计出了几组数据。这些数据说明了作业本用纸浪费的状 况与其他校园纸浪费现象相比还是比较乐观的，但仍需加强节约用纸的宣传。 （1）每学期所用练习本的总数：选择 10～15 个的人占大部分，约有 35～45%；其次是 15～20 个，10 个以内；最少的是 20 个以上。由此可见，练习本的正常用量应在 10～15 个 左右。那些用 10 个以下的同学值得表扬，用 15～20 个甚至 20 个以上的人就有些浪费了。 同时，统计数字还表明，1 班用 10 个以下的人比 4 多，而用 20 个以上的人则比 4 少，说明 1 班同学有着更强的节约意识。当然，这其中也存在着老师的问题。有些科目作业并不多， 而且有专门的练习册，但老师却还要求学生再找个本子做练习册上的题目；这就造成了不必 要的浪费。还有的学生本想用个高级点儿的本子一直用到毕业，但老师的作业没留几次就用 不着这个本了，拿它当草稿纸又舍不得，只好将其闲置在家里。这 不仅大大浪费了资源，还 损失了金钱：假如一个高级本 7.00 元，共 70 页，那么平均 1 页就是 0.1 元，学生只用了不 到 10 页，就等于剩下的 0.1×60＝6 元都白白地浪费掉了，岂不是很可惜？所以，老师留作 业时也应对这些有所考虑。 （2）是否经常因找不到草稿纸而大量撕下练习本上的纸：回答“从未有过”的 1 班同 学占 33.0%，而 4 班只占 6.7%，大多数人回答的是“偶尔”，而有 6.7%的 1 班同学和 23.3% 的 4 班同学回答“经常”，其中第一项、第三项 1 班和 4 班的对比又再次证实了第一题中所 提到的观点。学生找不到草稿纸，就去撕质量比草稿纸强得多的作业本上的纸，这所造成的 纸张浪费是非常严重的，必须加以节制。 （3）没有用完的作业本数量及作何用处：经调查，有一半以上学生的作业本有三分之 一或更多的剩余，那么他们如何处理这些没有用完的本呢?1 班和 4 班竟各有 16.7%和 13.3% 的学生表示“不再管它”，无可非议这是一种浪费。73.8%的 1 班学生与 83.3%的 4 班学生用 它们作为草稿纸使用，在第一题中我们已说过，这同样是浪费行为。而只有 10%的 1 班同学 和 3.3%的 4 班同学明智地选择了订成新本。 综上所述，我们总结了几种减少作业本浪费的方法： （1）加强节约用纸的宣传和教育，使学生有这种意识。 （2）学生自己在学习生活中注意节约用纸，并落实到行动上。 （3）老师在留一些不经常留的作业时，尽量让学生写在纸上，贴在练习册上或直接交 作业纸，省得学生再占一个本。 总之，让我们携起手来，节约纸张，减少浪费！
大学生纸巾调查报告
大学生纸巾调查报告篇一：大学生纸巾调查汇总大学生纸巾调查汇总随着纸巾市场的不断发展，纸巾生产销售的市场竞争变得非常激烈。
很多想要迈入这个行业或者已经在这个行业发展了一段时间的企业该如何求得自身的生存空间呢？在此，本小组将针对大学生的纸巾市场开展各项分析调查，研究各产品策略和各项品牌优势，探寻消费者与企业营销方面的关系。
调查问卷1. 您经常购买的纸巾包装类型A.卷筒纸巾B.手帕纸巾C.抽取式纸巾D.皮夹纸巾2. 您个人的每月使用200抽纸巾数量包包包包3. 您一般一次购买的纸巾数量包包包包4. 您平常多使用哪种品牌A.清风B.心相印C.维达D.妮飘E.五月花F.其他5. 您在选择纸巾时考虑的因素有那些?（多选）A.价格实惠B.品牌号召力C.纸巾质量D.手感柔软E.独特香味F.心仪包装G.广告宣传H.无所谓6. 您是否喜欢有香味的纸巾A.是B.否7. 您喜欢的纸巾层数层层层D.无所谓8. 一条手帕纸什么价格能让您接受元以下元元元以上9. 手帕纸的质量相同,但由于包装独特美观,您愿意多支付多少金额元以下元元元以上11. 您更喜欢哪种促销方式A.打折促销B.附送纸巾C.附送小礼物D.其他12. 您知道“清风”这个品牌的纸巾吗 A.知道 B.不知道13. 您使用过“清风”这个品牌的纸巾吗 A.用过 B.没用过14. 您认为“清风”的产品形象如何A.高档次B.中低档C.地区品牌D.大众化品牌E.值得信赖F.存有疑虑G.熟悉,亲切H.陌生15. 手帕纸系列你会注重纸巾的哪些方面A.纸质柔软度B.湿水坚韧度C.香味D.包装E.价格F.克重G.携带坚固、方便根据问卷调查表结果显示，大部分人心仪抽取式纸巾和纸手帕。
对于消费者而言，都喜欢物美价廉的商品，对于纸巾多重视柔软度、价格以及包装。
本次我们分析的品牌是清风。
清风纸巾以“高品位、低价位”为品牌定位。
从多年的发展中积累了大量的消费者，并获得了良好的效果反馈。
与同行业的纸巾产品相比较，其在我校的学生群体中占有较大的消费比例。
大学生纸巾调查报告
大学生纸巾调查报告调查概述本次调查旨在了解大学生购买和使用纸巾的情况，通过问卷调查的方式得出结论。
问卷调查共包括20道题目，主要涉及到纸巾购买地点、品牌、价格、用途及环保意识等方面。
对象与样本调查对象为大学生，样本容量为100人，覆盖面积为中国城市。
调查方法采用随机抽样的方法，在学校周围和商场中进行问卷调查。
通过亲自发放问卷和在线问卷方式进行调查。
调查结果1.大多数大学生购买纸巾的地点是超市和便利店，占比分别为55%和35%，其他地方如网购、药店等只有10%。
2.调查结果显示，大学生的纸巾选择以中档品牌为主，高档和低档品牌次之。
3.关于价格，65%的大学生认为5-10元的纸巾是他们购买的主要价位，其次是10-20元的纸巾，占比为30%。
4.大学生购买纸巾的主要用途是擦手，其次是清洁物品。
5.调查发现，大学生使用纸巾量相对比较少，20%以下使用量的学生占比达到60%。
6.只有24%的大学生关注纸巾的环保性，但却有近40%的大学生愿意购买环保纸巾，体现了大学生的环保意识正在逐渐提高。
建议1.针对大学生购买纸巾的地点，厂商可以在超市和便利店等主要渠道增加对自家品牌的宣传力度，提高品牌知名度。
2.对于大学生对于纸巾品牌的选择，厂商可以增加在产品包装上的差异化设计和宣传，以增加品牌吸引力。
3.厂商应当结合大学生对于纸巾的价格接受度，相应调整产品价格，提高产品性价比。
4.针对大学生对于使用纸巾的用途，厂商可以增加清洁物品方面的宣传力度，使得消费者在使用纸巾的时候更加多样化。
5.针对大学生对于纸巾的环保性的不高关注度，厂商可以在产品包装上或者广告中增加环保元素，以便引起消费者更多的关注。
6.厂商可以推出更加环保的产品，增加环保元素的含量，以适应越来越受到大学生青睐的环保意识。
校园纸张使用情况调查问卷【范本模板】
校园纸张使用情况调查问卷您好！为了了解内蒙古师范大学赛罕校区校园纸张使用情况以及其中存在的问题，我们组织了这次调查问卷.您作为师大的学生，可以对校园纸张使用情况按照您的切身感受做出评价，我们将非常感谢您的合作!1.你是否有双面使用每张纸张的习惯？A。
经常 B。
很少 C。
从来没有2.你打印的时候只印一面的情况大约占多少?A。
从没有过 B。
很少 C。
50%以上 D.全部都是单面印刷3。
一般您每周打印的纸张数是多少？A．0-5张 B。
6—15张 C。
16-25张 D。
16—35张 E. 36张以上4.平时打印有没有以下行为？(多选)A 纸张上字号特别大 B将纸张用于发泄、玩耍 C因为书写不满意而丢弃D纸张只脏了一些就扔掉了 E以上皆无5.平时怎么处理已经用过的纸？A 直接扔掉 B送到回收站或卖掉 C保存起来（当作草稿纸使用等）6。
你不再使用的教科书大都作何用处？A保存好 B廉价卖掉 C给师弟师妹或同学 D扔掉7.你会如何处理收回来的传单或报纸？A当草稿纸使用 B收集够了拿去卖 C当垃圾丢掉8.你会随手丢弃皱了的空白纸张吗？A经常 B很少 C从来没有9。
你如何看待校园内大量使用纸张浪费现象(海报，传单等)？A应受管理 B没有关系 C不知道10.你的笔记本总是只用一半或者更少，就被丢弃在一边吗?A经常 B很少 C从来没有11.您知道一下的信息吗？A 认识回收标志 B了解我国森林覆盖率 C知道纸的来历 D造纸造成的污染12.在日常生活中,您会选择一下哪些方法去节约纸张？A 不买纸质节日贺卡 B不会去特别节约纸张 C打印双面D拒绝街头传单 E把平时的废纸收集做草稿纸等 F其他以上是我们所要了了解的有关信息，再次感谢您的支持和合作,祝您愉快！。
大学生用纸情况及废纸利用情况调查报告 1
大学生用纸情况及废纸利用情况调查报告前言背景：废纸，泛指在生产生活中经过使用而废弃的可循环再生资源，包括各种高档纸、黄板纸、废纸箱、切边纸、打包纸、企业单位用纸、工程用纸、书刊报纸等等。
而学生废纸，则泛指学生学习生活中产生的各种纸质废物，包括旧书、作业本、草稿纸等等。
根据统计，我国每年都要花费几十亿美元用于进口废纸，而废纸的利用率却十分低下（2012年1～12月，我国累计进口废纸3006.92万吨，用汇62.72亿美元；2013年1-6月，我国累计进口废纸1492.38万吨，用汇30.61亿美元）。
我国对废纸回收的法律规范和政策支持还不够具体，不够到位。
而废纸回收做得比较成熟的国家，大多有一整套对各方面的利益考虑周到、操作性很强、细节量化严格的回收法律体系。
有关部门对造纸企业，强制要求必须使用一定数量的废纸作为生产原料；对回收企业，规定政府必须给予一定的补贴，保证它们正常运行，能获得合理的经济效益；对消费者，行政执法部门会随时抽查，对于不按要求把废纸分类送交到指定的回收处的，进行罚款。
比较起来，我国对资源的循环利用不够重视。
因此，提高废纸利用率，具有深刻的社会意义和影响。
目的：一．节省资源，促进资源的循环利用。
回收一吨废纸能生产0.8吨好纸，可节约三立方米木材(相当于少砍17棵成年大树)、一吨标准煤、200立方米的水、600度电，此外，还可以减少三立方米的垃圾填埋空间和约100立方米污水和大量废气。
这笔经济账和产生的社会效益在造纸行业几乎人人皆知。
二．保护生态环境，创造绿色家园。
一棵大树的长成需要很多年，而伐掉它只需几分钟！造纸工业是一个大量消耗自然资源的产业，造纸工业未来的道路如何走，关系到我国和谐社会的构建。
我们要珍惜每一片森林资源，珍惜每一抹绿意。
三．创造商机过去处置造纸污泥采用的是两种方法，一种是焚烧法，但设备投资大、耗能高，还产生大量废气；另一种是目前普遍采用的填埋法，但浪费土地资源，地下水也将受污染。
小学废纸调研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，纸张消耗量逐年增加。
尤其是小学生，作为国家的未来，他们的纸张使用量更是不容忽视。
为了提高小学生的环保意识，培养他们节约资源的习惯，我校特开展“废纸回收利用”主题调研活动。
通过本次活动，旨在让小学生了解废纸回收的重要性，激发他们参与环保行动的热情，为我国环保事业贡献力量。
二、活动目标1. 增强小学生的环保意识，让他们认识到废纸回收的重要性。
2. 培养小学生节约资源的习惯，提高他们的环保素养。
3. 通过废纸回收利用，减少浪费，降低环境负担。
4. 增进学校与家庭、社会的联系，共同推动环保事业的发展。
三、活动内容1. 废纸回收宣传周：在校园内悬挂宣传标语，制作宣传海报，开展环保知识讲座，让学生了解废纸回收的意义。
2. 废纸收集活动：设立废纸回收箱，鼓励学生将废纸投入回收箱，培养他们的环保行为。
3. 废纸利用创意比赛：组织学生开展废纸利用创意比赛，激发他们的创新思维，提高环保意识。
4. 废纸调研活动：让学生通过调查问卷、实地考察等形式，了解废纸回收的现状和存在的问题。
5. 废纸回收利用实践活动：组织学生参与废纸回收利用实践活动，如制作环保手工艺品、废纸再生等。
四、活动实施过程1. 准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）召开动员大会，向全体师生宣传环保知识，提高他们对废纸回收的认识。
（3）设立废纸回收箱，进行宣传和推广。
2. 实施阶段（1）开展废纸回收宣传周活动，让学生了解废纸回收的重要性。
（2）组织学生参与废纸收集活动，提高他们的环保行为。
（3）举办废纸利用创意比赛，激发学生的创新思维。
（4）开展废纸调研活动，了解废纸回收的现状和存在的问题。
（5）组织学生参与废纸回收利用实践活动，培养他们的环保素养。
3. 总结阶段（1）对活动进行总结，分析活动成果和不足。
（2）表彰优秀个人和集体，激发学生的环保热情。
（3）将活动成果向家长和社会进行汇报，扩大活动影响力。
(2023)大学生卫生纸消费使用情况调研报告(一)
(2023)大学生卫生纸消费使用情况调研报告(一)2023大学生卫生纸消费使用情况调研报告调研背景在当前情况下，卫生纸已经成为了人类必不可少的日用品。
然而，刚刚步入大学校门的学生们对于卫生纸的使用还了解得不够充分。
因此，为了更好地了解大学生卫生纸使用情况，本次调研得以展开。
调研结果调研结果显示，约95%的大学生每周会使用3-5卷卫生纸。
其中，70%的大学生表示对于卫生纸的质量有较高的要求，更看重柔软度和韧性。
此外，还有15%的大学生表示他们不太在意卫生纸的质量，将会选择一些比较便宜的卫生纸进行购买。
但是，3%的学生会特别关注卫生纸包装的环保性，如纸盒包装的卫生纸能够再次循环使用等。
在使用卫生纸时，绝大多数学生会在使用后将卫生纸直接丢入马桶，只有极少数学生会将卫生纸放入垃圾桶中。
总结通过本次调研，我们可以看出大学生在卫生纸品牌、质量、包装和使用方式上都有自己的偏好和习惯。
因此，在生产和销售卫生纸时，应更好地满足消费者的需求和需求差异，以达到更好的消费者体验。
同时，也需要加强大学生在环保意识方面的引导和教育，让他们更好地了解卫生纸的环保问题，并采取相应的措施来保护环境。
建议针对本次调研结果，我们提出以下建议：1.建议卫生纸生产商生产更多符合消费者需求和环保的卫生纸，并增加不同规格的卫生纸以满足不同人群的需求。
2.建议加强生态环保教育，让学生更好地了解卫生纸的环保问题，并采取相应的措施来保护环境。
3.建议加强公共设施建设，增设更多的垃圾桶和卫生间马桶，方便学生使用。
4.建议学生使用卫生纸时应该注意环保问题，并将卫生纸放入指定的垃圾桶中，以保护环境。
结论通过对大学生卫生纸消费使用情况的调研报告，我们对大学生使用卫生纸的情况有了更加深入的了解。
通过对报告中的数据进行分析处理，得出了相关的建议。
相信这些建议会对未来的卫生纸生产和消费产生积极的影响。
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1.你觉得浪费一张纸（）
A.没什么
B.很可惜，积少可以成多
2.在使用练习本时，你一般（）
A.只用一面
B.两面都用
3.你在草稿纸上写的字是否比平时要大?（）
A.是
B.不是
4.你平时是否注意节约草稿纸?（）
A.从来没有注意过
B.有时会注意
C.一直比较注重节约
5.你每学期大约要用多少练习本?（）
A.20本以下
B.20—30本
C.30本以上
6.你用过的本子中剩余的空白纸页大约有多少? （）
A.很少
B.大约有三分之一
C.二分之一左右
7.你对于没有用完的练习本作何用处?( )
A.不再管它
B.把剩余的纸用作草稿纸
C.撕下剩余纸页订成新本
8.你不再使用的教科书大都怎么处理的呢?( )
A.保存好
B.廉价卖掉
C.给亲戚朋友家的孩子
D.扔掉
9.你知道纸是怎么制造出来的吗？（）
A.知道一些
B.不知道
10.你有过节约用纸的想法吗？（）
A.从来没有
B.偶尔有过
C.经常有
为了更好地了解同学们的用纸情况，我们采用调查问卷的形式，对同学们的用纸情况进行了调查。
调查的内容主要包括：用纸的习惯、数量、节约意识和对纸的处理方法四个方面，共发放问卷220张，收回有效问卷200张。
我们对问卷进行了分析、整理，总结如下：
第一，在用纸的态度上，有50人觉得浪费一张纸没什么，在使用练习本时，做到两面都用的只有60人，约占50%，有58%的同学表示，在草稿纸上书写时要比平时大；在用纸时，能做到“一直比较注重节约”的只有30人，仅占15%，“有时会注意节约的同学比较多，有150人，占75%，还有10%的同学表示”从来没有注意过。
”这些数据说明，在用纸的态度上，我们很多同学的认识还不够端正，节约用纸的意识比较差，尤其时在使用练习本或是草稿纸时，只用单面的比较多，浪费特别严重。
第二，在用纸的数量和使用率上，很多同学一学期使用的练习本比较多，在30本以上的高达52人，占20%之多，大多数同学是处于20—30本之间，约占65%。
对于练习本的使用，调查显示存在很多随意浪费的现象，很多同学表示，自己在做练习时，空白的纸叶大约占三分之一，只有很少的一部分，约30%的同学选择“很少”这一选项。
对于没有用完的练习本，能做到“撕下剩余纸页订成新本”的只有5人，仅占2.5%，选择“把剩余的纸用作草稿纸”的占50%，有100人，其余同学的做法是将练习本丢弃。
第三，对于使用后的教科书，“保存好”的有126人，约占63%，“廉价卖掉”的有40人，占20%，而选择“给亲戚朋友家的孩子”的仅有10%，还有一部分同学采取的做法是在学期结束后直接扔掉。
可以看出，在教科书的
处理上，还存在着很多的问题，对教科书的循环使用，还需要在我们同学中多加宣传。
结合同学们的用纸情况，我们在这里给大家提一些较小的建议，倡议大家从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康。
我们要做到：
1.爱护我们的课本，不随意丢弃，提倡循环使用，延长它们的使用寿命。
2.在使用练习本时，要坚持两面都用，做到不留或是尽可能不留空白，练习本要在用完才换新的，在学期交替时，对于上学期还没有用完的旧本子，可以整理出来装订成新本子，也可以用来作为草稿纸，做到不随意丢弃。
3.对用完的纸，也不要随便的丢弃，可以在班级设立一个可回收垃圾桶，因为废纸回收，用做造纸原料，也是节约纸。
因为据统计，回收1000千克废纸，可生产800千克的再生纸，节约木材4平方米，相当于保护17棵大树。
回收废纸也是节约用纸的一个非常好的体现。