学生调查问卷分析报告
2018年贵州省教育科学规划立项课题高中物理教学中渗透科学思维的实践研究
调
查
问
卷
︵
学
生
︶
报
告
立项编号2018B148
课题负责人杨光隆
所在单位贵州省惠水民族中学
高中物理教学中渗透科学思维现状
调查问卷（学生）分析报告
一、调查问卷的目的：
在高中物理教学中渗透科学思维的实践研究，有效落实“核心素养”中高中物理的学科素养目标。而“科学思维”是物理学科核心素养的中心，从实践出发提高学生的科学素养。
一方面是为了强调科学思维培养的重要性，另一方面尝试探索培养学生的核心素养的途径，进一步推进学校的新课程。开展此次学生调查问卷的目的是了解同学们的高中物理科学思维的现状，以及同学们对老师关于“物理科学思维”的教学建议等。
二、调查的方法与对象
本课题的调查问卷对象是我校高一（16）、高一（17）、高一（18）、高一（20）、高一（26）5个班级的学生；采取问卷方式是：针对课题的研究内容和方向制定好调查问卷，然后通过网络问卷星对进行问卷调查，并进行相关的分析。
首先，通过在线SPSS软件对本调查问卷的信度和效度进行来分析：调查问卷的信度系数（Cronbach 系数）值为0.762，大于0.7，因而说明研究数据信度质量很良好，可用于进一步分析；对调查问卷进行了效度分析，得出的KMO的值为0.707，因而说明调查问卷的效度较好，问卷研究的项目设置合理、有意义。
接下来，通过网络问卷星对我校304名物理教师进行了问卷调查，经过问卷星调查统计，情况如下：
附：问卷调查统计表
高中物理教学中科学思维现状调查问卷（学生）
问卷星分析报告
一、学习物理兴趣方面的问题
1.你喜欢物理这门课程吗？[单选题]
选项小计比例
A. 十分喜欢48 15.79%
B. 喜欢130 42.76%
C. 一般119 39.14%
D. 不喜欢7 2.3%
本题有效填写人次304
2.你感到物理难学吗？[单选题]
选项小计比例
A . 挺好学的17 5.59%
B. 还行71 23.36%
C. 有点难139 45.72%
D. 太难了77 25.33%
3.你在解决物理问题时，你的困难来自于？[单选题]
选项小计比例
A. 读不懂题目的意思48 15.79%
B. 虽读懂题目，但想象不出物理情景和过程71 23.36%
C. 对物理公式的意义和适用条件不清楚152 50%
D. 找不出题目的隐含条件33 10.86% 本题有效填写人次304
4.你认为学习物理的目的是() [单选题]
选项小计比例
A.物理学很重要, 与未来科技发展关系密切140 46.05%
B.能够发展思维107 35.2%
C.为了考试25 8.22%
D.学习物理知识很有乐趣32 10.53% 本题有效填写人次304
二、模型建构方面的问题
1.你认为物理模型是什么？[单选题]
选项小计比例
A. 生活中实际物体70 23.03%
B. 就是物理学中的一种常用的解题方法63 20.72%
C. 生活中不存在、没有什么意义 2 0.66%
D. 对实际物理过程、物质实体的简化过程169 55.59% 本题有效填写人次304
2. 物理教师有没有引导你们从生活现象联想到已有的物理模型？[单选题]
选项小计比例
A. 有274 90.13%
B. 很少24 7.89%
C. 几乎没有 5 1.64%
D. 从来没有 1 0.33%
3. 确定斜面上物体的运动过程的难点在于？[单选题]
选项小计比例
A. 想不清楚它的实际运动过程98 32.24%
B. 完全不懂题目在说什么15 4.93%
C. 题目中的干扰因素较多，不是非常容易判断
167 54.93%
出来
D. 题目中的干扰因素太多，根本无从考虑24 7.89%
本题有效填写人次304
4. 你认为为什么在解决很多物理问题时要建立物理模型? [单选题]
选项小计比例
A. 好套公式21 6.91%
B. 能突出问题本质163 53.62%
C. 方便快捷45 14.8%
D. 能套用成型的问题解决模式75 24.67%
本题有效填写人次304
5. 你认为老师在引导审题时哪个措施最重要？[单选题]
选项小计比例
A. 帮我们念题，特别是带数字的问题 3 0.99%
B. 老师在黑板上画出题目反映的物理情景图57 18.75%
C. 让学生自己学着画物体受力及运动情景图64 21.05%
D. 通过画图分析明确问题所涉及的物理模型180 59.21%
本题有效填写人次304
三、科学推理方面的问题
1.在物理学习中，解决一些复杂的问题时，分为若干简单的情形，再对这些特殊情形进行归
选项小计比例
A. 常常24 7.89%
B. 时常83 27.3%
C. 偶尔169 55.59%
D. 从来没有28 9.21%
本题有效填写人次304
2.在物理学习中，从一个普遍的物理规律、概念或其它经验知识出发，推出一个具体的、特殊的结论，这种思维方法称为演绎推理，你认为自己的演绎推理能力？(例如，学习匀变速直线运动规律后，就可以演绎推理出自由落体运动的规律)。[单选题]
选项小计比例
A. 非常好17 5.59%
B. 比较好59 19.41%
C. 一般153 50.33%
D. 很差75 24.67%
本题有效填写人次304
3. 你经常采用类比的方法学习新的物理知识吗？(例如，将电压类比为水压)。[单选题]
选项小计比例
A. 常常26 8.55%
B. 时常68 22.37%
C. 偶尔147 48.36%
D. 从来没有63 20.72%
本题有效填写人次304
4.在学习物理知识中，你使用“反证法”解题的能力水平？( 例如，证明一个静止在粗糙水平面
选项小计比例
A. 非常好15 4.93%
B. 比较好63 20.72%
C. 一般160 52.63%
D. 很差66 21.71%
本题有效填写人次304
选项小计比例
A. 非常好12 3.95%
B. 比较好65 21.38%
C. 一般163 53.62%
D. 很差64 21.05%
本题有效填写人次304
四、科学论证方面的问题
1.高中物理对学生多种能力的培养作用，其中就有培养学生的科学论证能力，即依据物理事实或物理概念、规律，采用一定的推理方法，证明某一观点或结论正确与否，或反驳他人观点的实践活动的能力，你们物理老师经常开展科学论证教学吗？[单选题]
选项小计比例
A. 常常79 25.99%
B. 时常118 38.82%
C. 偶尔88 28.95%
D. 从来没有19 6.25%
本题有效填写人次304
2.物理的科学论证过程大致为：第一步，收集物理事实依据和理论依据；第二步，利用事实依据和理论依据进行推理；第三步，根据推理得出自己的观点；第四步，表达自己的观点或者反驳他人的观点。你熟悉这样的科学论证过程吗？[单选题]
选项小计比例
A. 十分熟悉8 2.63%
B. 比较熟悉64 21.05%
C. 不太熟悉193 63.49%
D. 不熟悉39 12.83%
本题有效填写人次304
3.物理老师经常向你们传授科学论证的方法吗？[单选题]
选项小计比例
A. 常常75 24.67%
B. 时常128 42.11%
C. 偶尔83 27.3%
D. 从来没有18 5.92%
本题有效填写人次304
4.选择题、填空题、计算题、论证题4种题型，你认为哪种题型最难做？[单选题]
选项小计比例
A. 选择题75 24.67%
B. 填空题35 11.51%
C. 计算题77 25.33%
D. 论证题117 38.49%
本题有效填写人次304
5.下面是科学论证能力水平的评价，你认为自己的科学论证能力表现达到？[单选题]
选项小计比例
A. 简单提出观点132 43.42%
B. 提出观点并给出证据、理由或支持、没有任
47 15.46%
何反驳
C. 提出观点或相反观点并给出证据、理由或支
71 23.36%
持，有不明显的反驳
D. 提出观点或相反观点并给出证据、理由或支
42 13.82%
持，有明显的反驳
E. 拓展的论证，包含了多个反驳12 3.95%
本题有效填写人次304
五、质疑能力方面的问题
1.在学习物理的过程中，你会经常提出质疑的问题或不同观点的问题吗? [单选题]
选项小计比例
A. 总是15 4.93%
B. 时常81 26.64%
C. 偶尔181 59.54%
D. 从来没有27 8.88%
本题有效填写人次304
2. 在学习物理的过程中，老师经常创造质疑环境，鼓励学生提出质疑的问题吗？[单选题]
选项小计比例
A. 常常111 36.51%
B. 时常126 41.45%
C. 偶尔61 20.07%
D. 从来没有 6 1.97% 本题有效填写人次304
3.在物理课堂上，对老师讲解的内容产生疑问时，你经常的做法是？[单选题]
选项小计比例
A. 在课堂上向老师提出26 8.55%
B. 课后找时间问老师21 6.91%
C. 课后与同学讨论，解决不了再问老师199 65.46%
D. 不与同学讨论，也不问老师，自己看书58 19.08% 本题有效填写人次304
4.你认为同学们不敢提出质疑问题的原因？[单选题]
选项小计比例
A. 怕问错了被同学讥笑90 29.61%
B. 怕问错了被老师批评120 39.47%
C. 没意思、懒得问43 14.14%
D. 没有机会问，老师一直在讲31 10.2%
E. 无问题可问20 6.58% 本题有效填写人次304
六、创新能力方面的问题
1. 你在物理课堂上的表现一般是() [单选题]
选项小计比例
A. 超越老师的思路，思维活跃 5 1.64%
B. 轻松跟上老师的思路，没有问题51 16.78%
C. 勉强跟上老师的思路，偶尔有疑难191 62.83%
D. 不能跟上老师的思路，困难重重57 18.75% 本题有效填写人次304
2.在物理概念和规律的学习中，你最喜欢的教学课堂是？[单选题]
选项小计比例
A. 讲授式(教师讲，学生听) 54 17.76%
B. 自学式(以学生自学为主，教师仅做辅导) 45 14.8%
C. 实验式(分组实验或演示实验) 99 32.57%
D. 讨论式(分组讨论或师生共同讨论) 106 34.87%
本题有效填写人次304
3.在物理实验的学习中，老师经常让你们自己设计实验方案或者将验证性试验改为探索性实验吗？[单选题]
选项小计比例
A. 常常53 17.43%
B. 时常126 41.45%
C. 偶尔104 34.21%
D. 从来没有21 6.91%
本题有效填写人次304
4.在物理习题的练习中，你经常采用多种解法吗？[单选题]
选项小计比例
A. 常常 4 1.32%
B. 时常53 17.43%
C. 偶尔185 60.86%
D. 从来没有62 20.39%
本题有效填写人次304
5.物理老师经常运用多媒体进行教学吗？[单选题]
选项小计比例
A. 常常63 20.72%
B. 时常48 15.79%
C. 偶尔109 35.86%
D. 从来没有84 27.63%
本题有效填写人次304
6.你经常参加物理课外活动(或科技小制作、小发明活动)吗？[单选题]
选项小计比例
A. 常常62 20.39%
B. 时常74 24.34%
C. 偶尔80 26.32%
D. 从来没有88 28.95% 本题有效填写人次304
七、对老师关于“科学思维”的教学建议（可以多选）
1.你对老师关于“物理模型”上课的建议有哪些？[多选题]
选项小计比例
A. 联系生活实际220 72.37%
B. 多角度创设情境，多提问题173 56.91%
C. 引导学生讨论193 63.49%
D. 多做演示实验或让学生参与实验218 71.71%
E. 让学生体会建构物理模型的方法219 72.04%
F. 多让学生做练习112 36.84%
G.其它56 18.42% 本题有效填写人次304
2. 你认为下列哪些方法可以有效的培养学生的科学推理能力？[多选题]
选项小计比例
A. 精心设计问题情境，激发学生科学推理的兴
205 67.43% 趣
B. 渗透推理思想，强化推理意识147 48.36%
C. 利用学生的生活经验和已有的知识进行形象
255 83.88% 类比，提高学生的推理能力
D. 多角度解析物理规律，提高学生的逻辑思维
211 69.41% 能力
E. 在习题练习中，鼓励学生采用多种解法137 45.07%
F. 在物理学习中，让学生自主推导物理规律或
164 53.95% 结论
G.其它34 11.18% 本题有效填写人次304
选项小计比例
A. 创设有趣味性案例论证，提高学生的兴趣230 75.66%
B. 引导学生逐步树立科学论证的意识160 52.63%
C. 创设科学论证环境，让学生经历科学论证过
193 63.49% 程
D. 选择合适的论证案例，便于学生进行论证170 55.92%
E. 对学生进行科学论证方法的训练139 45.72%
F. 以学生为中心，鼓励学生参与物理科学论证
149 49.01% 的学习
G.其它29 9.54% 本题有效填写人次304
4. 关于高中物理教学中培养学生的质疑能力，你有哪些建议？[多选题]
选项小计比例
A. 课堂师生互动，创造质疑环境216 71.05%
B. 提出物理问题，引导学生质疑183 60.2%
C. 传授质疑方法，鼓励学生质疑150 49.34%
D. 与实际生活相联系，提高学生的问题意识229 75.33%
E. 教师采用问题教学法，培养学生的质疑能力155 50.99%
F. 给予学生成功的质疑体验，使学生乐于质疑173 56.91%
G. 其它33 10.86% 本题有效填写人次304
5. 关于高中物理教学中如何培养学生的创新能力，你有哪些建议？[多选题]
选项小计比例
A. 通过各种途径挖掘有趣的物理素材，培养学
230 75.66% 生学习物理的兴趣
B. 展现物理学家的探究过程，培养学生的创新
159 52.3% 精神
C. 在物理概念和规律的教学中，采用自主探究
163 53.62% 式教学法
D. 在物理习题中，挖掘多种解法153 50.33%
E. 在物理实验中，让学生自己设计实验方案152 50%
F. 开展物理课外活动，例如科技小制作、小发
223 73.36% 明活动等
G. 其它41 13.49%
本题有效填写人次304
八、调查问卷附件
1.你的性别：[单选题]
选项小计比例
A.男143 47.04%
B. 女161 52.96%
本题有效填写人次304
2.你在读年级：[单选题]
选项小计比例
A. 高一300 98.68%
B. 高二 2 0.66%
C. 高三 2 0.66%
本题有效填写人次304
3.大学你是否会选择与物理相关的专业吗？[单选题]
选项小计比例
A.是120 39.47%
B. 否184 60.53%
本题有效填写人次304
从上面的调查问卷统计表，很清晰的分析得出以下结论：
1.同学们认为物理很重要，也很喜欢物理，但还未掌握学习物理的方法。
在问题：“.你喜欢物理这门课程吗？”的选项中，选喜欢和十分喜欢的占58.55%，选一般的占39.14%，选不喜欢的只占2.3%；问题：“你认为学习物理的目的是()”的选项中，认为物理学很重要，与未来科技发展关系密切占46.05%、认为能够发展思维的占35.2%，为了考试只占8.22%，认为学习物理知识很有乐趣占10.53%；问题；“你感到物理难学吗？”的选项中，认为挺好学的和还行的只占28.95%，认为有点难和太难的占71.05%；问题：“你在解决物理问题时，你的困难来自于？”的选项中，15.79%的学生读不懂题目的意思，23.36%的学生虽读懂题目，但想象不出物理情景和过程，50%的学生对物理公式的意义和适用条件不清楚，10.86%的学生找不出题目的隐含条件。
2.同学们对物理模型的本质和内涵有了一定认识，但应用时存在很多不足。
在问题：“你认为物理模型是什么？”的选项中，认为是生活中实际物体的占23.03%，认为就是物理学中的一种常用的解题方法的占20.72%，认为生活中不存在、没有什么意义的占0.66%，认为是对实际物理过程、物质实体的简化过程的占55.59%；问题：“你认为为什么在解决很多物理问题时要建立物理模型?”的选项中，认为好套公式的占6.91%，认为能突出问题
本质的占53.62%，认为方便快捷的占14.8%，认为能套用成型的问题解决模式的占24.67%；问题：“物理教师有没有引导你们从生活现象联想到已有的物理模型？”的选项中，学生认为有90.13%的老师从生活现象联想到已有的物理模型；问题：“确定斜面上物体的运动过程的难点在于？”的选项中，32.24%的学生想不清楚它的实际运动过程，4.93%的学生完全不懂题目在说什么？54.93%的学生认为题目中的干扰因素较多，不是非常容易判断出来，7.89%的学生认为题目中的干扰因素太多，根本无从考虑；问题：“你认为老师在引导审题时哪个措施最重要？”的选项中，认为帮我们念题，特别是带数字的问题是最重要的学生占0.99%，认为老师在黑板上画出题目反映的物理情景图是最重要的学生占18.75%，认为让学生自己学着画物体受力及运动情景图是最重要的学生占21.05%，认为通过画图分析明确问题所涉及的物理模型是最重要的学生占59.21%。
3.学生们学习和使用物理科学推理的形势不容乐观。
在问题：“在物理学习中，解决一些复杂的问题时，分为若干简单的情形，再对这些特殊情形进行归纳，从而获得相应的规律的方法叫做归纳推理，你经常使用这些方法吗？”的选项中，选常常和时常的只占35.19%，选偶尔和从来没有的占64.81%；问题：“在物理学习中，从一个普遍的物理规律、概念或其它经验知识出发，推出一个具体的、特殊的结论，这种思维方法称为演绎推理，你认为自己的演绎推理能力？(例如，学习匀变速直线运动规律后，就可以演绎推理出自由落体运动的规律)。”的选项中，非常好和比较好的占25.0%，一般和很差的占75.0%；问题：“你经常采用类比的方法学习新的物理知识吗？(例如，将电压类比为水压)。”的选项中，选常常和时常的只占30.92%，选偶尔和从来没有的占69.18%；问题：“在学习物理知识中，你使用“反证法”解题的能力水平？( 例如，证明一个静止在粗糙水平面上的物体是否受到摩擦力的作用)。”的选项中，非常好和比较好的占25.65%，一般和很差的占74.35%；问题：“在物理学习中，你使用已学过的物理规律推理出其它物理结论的能力？(例如，自己运用匀变速直线运动的基本公式推出匀变速直线运动的几个重要结论)。”的选项中，非常好和比较好的占25.33%，不太好和很差的占74.67%。
4.学生尚未掌握物理中科学论证的方法与技巧。
在问题：“高中物理对学生多种能力的培养作用，其中就有培养学生的科学论证能力，即依据物理事实或物理概念、规律，采用一定的推理方法，证明某一观点或结论正确与否，或反驳他人观点的实践活动的能力，你们物理老师经常开展科学论证教学吗？”的选项中，选常常和时常的占64.81%，选偶尔和从来没有的占35.19%；问题：“物理的科学论证过程大致为：第一步，收集物理事实依据和理论依据；第二步，利用事实依据和理论依据进行推理；第三步，根据推理得出自己的观点；第四步，表达自己的观点或者反驳他人的观点。你熟悉这样的科学论证过程吗？”的选项中，选十分熟悉和比较熟悉的占23.68%，选不太熟悉和不熟悉的占76.32%；问题；“物理老师经常向你们传授科学论证的方法吗”的选项中，选常常和时常的占66.78%，选偶尔和从来没有的占33.42%；问题：“选择题、填空题、计算题、论证题4种题型，你认为哪种题型最难做？”的选项中，认为选择题最难做的有24.67%，认为填空题做难做的有11.51%，认为计算题最难做的有25.33%，认为论证题最难做的有38.49%；问题：“下面是科学论证能力水平的评价，你认为自己的科学论证能力表现达到？”的选项中，选简单提出观点的占43.42%，选提出观点并给出证据、理由或支持、没有任何反驳占15.46%，选提出观点或相反观点并给出证据、理由或支持，有不明显的反驳的占23.36%，选提出观点或相反观点并给出证据、理由或支持，有明显的反驳的占13.82%，选拓展的论证，包含了多个反驳占3.95%，从上面分析看出学生的科学论证的水平很低。
5.高中物理学习中，学生畏惧质疑，不敢质疑。
在问题：“在学习物理的过程中，你会经常提出质疑的问题或不同观点的问题吗?”的选项中，选总是和时常的只占31.57%，选偶尔和从来没有的占68.43%；问题：“在学习物理的过程中，老师经常创造质疑环境，鼓励学生提出质疑的问题吗？”的选项中，选常常和时常的占77.96%，偶尔和从来没有的占22.04%；问题；“在物理课堂上，对老师讲解的内容产生疑问时，你经常的做法是？”的选项中，在课堂上向老师提出的有8.55%，课后找时间问老师的有6.91%，课后与同学讨论，解决不了再问老师的有65.46%，不与同学讨论，也不问老师，自己看书的有19.08%；在问题：“你认为同学们不敢提出质疑问题的原因？”的选项中，怕问错了被同学讥笑的有29.61%，怕问错了被老师批评的有39.47%，没意思、懒得问的有14.14%，没有机会问，老师一直在讲的有10.2%，无问题可问的有6.58%。
6.培养学生创新能力的途径匮乏，学生创新意识淡薄。
在问题：“你在物理课堂上的表现一般是()”中，超越老师的思路，思维活跃仅有1.64%，轻松跟上老师的思路，没有问题也只有16.78%，勉强跟上老师的思路，偶尔有疑难有62.83%，不能跟上老师的思路，困难重重有18.75%；问题：“在物理概念和规律的学习中，你最喜欢的教学课堂是？”的中，喜欢讲授式(教师讲，学生听) 的有17.76%，喜欢自学式(以学生自学为主，教师仅做辅导)的有14.8%，喜欢实验式(分组实验或演示实验)的有32.57%，喜欢讨论式(分组讨论或师生共同讨论)的有34.87%；问题；“在物理实验的学习中，老师经常让你们自己设计实验方案或者将验证性试验改为探索性实验吗？”的选项中，选常常和时常的占58.88%，选偶尔和从来没有的占41.12%；问题：“在物理习题的练习中，你经常采用多种解法吗？”的选项中，选常常和时常的占28.75%，选偶尔和从来没有的占81.25%；问题：“物理老师经常运用多媒体进行教学吗？”的选项中，选常常和时常的占36.51%，偶尔和从来没有的占63.49%；问题：“你经常参加物理课外活动(或科技小制作、小发明活动)吗？”的选项中，选常常和时常的占44.73%，选偶尔和从来没有的占55.27%。
四、思考与建议
1.多种途径激发学生学习物理的兴趣，进一步传授学习物理的方法和技巧。
从问卷调查的第1个维度可以看出：同学们认为物理很重要，也很喜欢物理，但还未掌握学习物理的方法，学习高中物理时感觉物理难学，解答物理问题时也是困难重重，物理成绩不理想就会影响学生学习物理的兴趣。
2.加强对物理模型知识的归纳和总结，养成物理模型应用的程序式思维。
从问卷调查的第2个维度可以看出：同学们对物理模型的本质和内涵有了一定认识，但应用时存在很多不足，从问卷调查的第7个维度的问题：“你对老师关于“物理模型”上课的建议有哪些？”中，学生的建议主要有：联系生活实际、多角度创设情境，多提问题、引导学生讨论、多做演示实验或让学生参与实验、让学生体会建构物理模型的方法。
3.重视物理推理能力的培养，多种途径培养学生的推理能力。
从问卷调查的第3个维度可以看出：学生们学习和使用物理科学推理的形势不容乐观，从问卷调查的第7个维度的问题：“你对老师关于“科学论证”教学的有哪些建议？”中，学生的建议主要有：精心设计问题情境，激发学生科学推理的兴趣、渗透推理思想，强化推理意识、利用学生的生活经验和已有的知识进行形象类比，提高学生的推理能力、多角度解析物理规律，提高学生的逻辑思维能力、在习题练习中，鼓励学生采用多种解法、在物理学习中，让学生自主推导物理规律或结论。
4.完善物理科学论证教学资源、方法、环境等，进一步提升学生科学论证能力。
从问卷调查的第4个维度可以看出：学生尚未掌握物理中科学论证的方法与技巧，从问卷调查的第7个维度的问题：“你对老师关于“科学论证”教学的有哪些建议？”中，学生的建议
主要有：创设有趣味性案例论证，提高学生的兴趣、引导学生逐步树立科学论证的意识、创设科学论证环境，让学生经历科学论证过程、选择合适的论证案例，便于学生进行论证、对学生进行科学论证方法的训练、以学生为中心，鼓励学生参与物理科学论证的学习。
5.鼓励学生勇于质疑、敢于质疑，采取多种措施提升学生的质疑创新能力。
从问卷调查的第5、6个维度可以看出：高中物理学习中，学生畏惧质疑，不敢质疑，培养学生创新能力的途径匮乏，学生创新意识淡薄；从问卷调查的第7个维度的问题：“关于高中物理教学中培养学生的质疑能力，你有哪些建议”中，学生的建议有：课堂师生互动，创造质疑环境、提出物理问题，引导学生质疑、传授质疑方法，鼓励学生质疑、与实际生活相联系，提高学生的问题意识、教师采用问题教学法，培养学生的质疑能力、给予学生成功的质疑体验，使学生乐于质疑课外实践活动；问题：“关于高中物理教学中如何培养学生的创新能力，你有哪些建议？”中，学生的建议有：通过各种途径挖掘有趣的物理素材，培养学生学习物理的兴趣、展现物理学家的探究过程，培养学生的创新精神、在物理概念和规律的教学中，采用自主探究式教学法、在物理习题中，挖掘多种解法、在物理实验中，让学生自己设计实验方案、开展物理课外活动，例如科技小制作、小发明活动等。
问卷调查报告通用范本
内部编号：AN-QP-HT409 版本/ 修改状态：01 / 00 In Order T o Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self- Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 问卷调查报告通用范本
问卷调查报告通用范本 使用指引：本报告文件可用于为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 【篇一】 一、调查目的 当今的大学生是新新人类，对新鲜事物比较好奇，加上大学生青春阳光、追求时尚的心理特点，而网络购物的时尚性和快捷性正符合大学生的心理。为了了解当今青年大学生的网上消费的情况，更好的发展大学生良好健康的消费观念，以及了解大学生网购行为以及他们对网购的看法，对在校大一到大三的大学生进行了网购情况调查。 二、调查结果分析 1、本次调查共发出40份问卷，回收有效
大学生就业调查问卷分析报告
苏州就业调查问卷分析报告 一、调查目的：大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的作用。最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势；最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。 关键字：就业择业心态素质自我调整 二、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在苏州农业职业技术学院食堂、教室发卷填写，并当场收回的形式。主要针对12、13级计算机、经管、机电等专业的在校生。发出问卷100份，回收100份。 三、调查结果： 1、你认为现在的就业形势如何 2、您进入毕业时期的去向 3、您对求职渠道的选择
4、您认为自己目前最欠缺的素质主要是 5、请问您将通过何种方式向用人单位介绍自己的情况 6、请问您的择业观念是什么 7、您欲选择什么样的单位就业（限选两个） 8、您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么
9、您觉得自己在就业求职的过程中，最具竞争实力的方面是 10、您最希望自己在就业求职过程中得到什么（限选两项）
11、您认为您能接受的工资是 三、调查分析 1、就业形势分析 根据调查结果，有%的毕业生认为就业形势严峻，可以看出，一半以上的同学并没有认识到就业形势的严峻，没有强烈的危机感。从对IT、信息类毕业生就业形势的分析来看，目前，对于我们电子信息专业的学生仍然面临着非常严峻的考验。我们同学们处于一种动手能力差、实践经验不足的情况，特别是各招聘信息上列出来的要求，只能勉强适应其中的一、两条，有些同学基本上很难找到自己觉得能被看重的岗位，更谈不上熟练、精通这样的要求。 我们面临的最大劣势是实践能力差，没有相关的研发经验，对工程项目构筑没有概念。可能一个专业中目前有接触过工程项目的同学犹如凤毛麟角，对整个项目的开发流程几乎就是一片空白。而在优势方面，我们也是有的但并没有得到进一步的发掘。电子信息工程专业有挑战杯和电子设计竞赛，但由于一些新老校区之类的客观因素影响，再加上同学们主动性、积极性不高，导致这么有利的优势渐渐变成遗憾。假使我们能充分意识到现有的不足，提早做一些准备工作，为技能提高以及了解就业做出一些实际的事情，走在其他竞争对手的前面，相信这也将成为我们的一个优势。 2、关于毕业出路的分析 在就业竞争异常激烈的今天，也许大家大三起就开始忧心自己毕业后该何去何从了。摆在大家面前最为清晰的，是两条路：继续深造（考研/留学）和找工作。现在研究生扩招给大家提供了很好的深造的机会。但是一定要清楚自己为什么要考研。千万不要只是为了逃避就业的压力。
小学生调查问卷分析报告
分析报告 2011—2012第一学期 在生活、工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展，在这一思想的指导下，这学期我们课题组致力于关注学生的心理健康，并为此而制订了具体的方案。为了解学生心理状况现状，我们在三、四、五、六年级进行心理健康问卷普访，问卷收上来以后，我对学生的问卷进行了认真地阅读与分析： 一、从问卷本身来看 这份问卷题目出的不是很好，如第3题“老师布置的作业”可以选择“认真完成；完成一些；不完成；边做边玩”，从我了解的一个学生选择的答案与他的实际情况来看存在不诚实性。这就使问卷的可信度降低了。为此，我学习了相关的书籍，原来，在问卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一份问卷，谁设计的，设计意图等一系列情况说清楚，这样才能消除被调查者心中的疑虑，提高问卷的可信度。而且，题目设计时也要考虑到被调查者的心理，避免会给他们带来压力的问题。 二、从一些问题答案的统计来看 我们从一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。
如，第1题“你上学读书是为了什么？”五年级绝大多数被调查学生选择的是“A没有知识不能生存”，其中有9人选择的是“D读书后赚大钱”。首先我们说无论有多少同学是随意性选择的，但有一点可以确定，被调查同学中大部分是明白或者说是在家长、老师、社会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。而少数学生的读书为赚大钱多多少少受传统思想“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的影响，受社会上一些没有文化照样挣大钱的人的不正常现象的诱惑。 第2题“课堂上老师提问”六年级大多数学生选择的是“想一会儿再回答”，其中3人选择了“A马上回答”，5人选择了“D老师抽问才答，一般不回答”，从这个数据我们可以看出同学们大多能认识到老师提问以后必须思考好了再作答，但是因年龄和学习现状等问题，六年级学生与低、中年级学生不同，不愿意举手，等老师抽问才回答是课堂中比较常见的状态。 第4题“期末考试时”选择“心情紧张；有点紧张；无所谓；有信心，不紧张”，我对六年级做过分析，可见学生对期末考试都比较重视，因为这关系到成绩报告单，也可能是家长比较关注而影响到学生。11位有信心不紧张的学生并不是学生成绩拔尖的，而是心理素质比较好，这与家长在家庭教育中的培养分不开。 第5题“爸爸妈妈回家晚了感到不安”，仍旧是分析六年级学生，其中多数人选择会不安。从这一问题中可以看出学生
2019年整理中国就业歧视现状问卷调查报告
中国就业歧视现状问卷调查报告 十届全国人大常委会第二十八次会议正在审议的《就业促进法(草案)》，在征求意见过程中得到的反馈主要是对反就业歧视的规定不够，鉴于此，立法部门已将原案中的几条反就业歧视规定扩充为专门的一章，由此可见有关部门对民意的重视。来自中国政法大学宪政研究所的这份调查报告，则为我们提供了非常有价值的信息，也有助于立法机构更全面地了解中国就业歧视的现状，为反就业歧视的立法与制度建设提供重要依据。 就业歧视涉及公民的基本人权和社会公正问题。为了更准确了解当前我国就业歧视的现状，为反就业歧视的立法和制度建设、推动在我国实行就业机会平等提供可靠的依据，中国政法大学宪政研究所于XX年5月和10月，就中国就业歧视的现状，在全国北京、广州、南京、武汉、沈阳、西安、成都、郑州、银川、青岛等十大城市进行了一次问卷调查。我们发放了3500份问卷，收回了3454份。 现将这次调查所获得的重要信息报告如下。 一、就业歧视相当普遍且严重 1.就业歧视范围相当广。调查表明，我国当前就业歧视的主要领域有民族、宗教、政治面貌、残疾人、户籍、性别、年龄、健康、外貌身高、性取向等十来种。 根据反歧视定义，在同样的情况下实行差别对待构成歧视。当然并
不是所有的差别对待都构成歧视，但差别对待是歧视的重要表现。根据这次问卷调查，我们选择了13个方面的问题就是否有差别待遇进行调查。 雇主单位的要求并非都是歧视，但有相当一些是有歧视性的。所以此表能一定程度反映我国就业歧视的范围。如就业中提出学历、工作经验、资格证书的条件大部分可能是合理的，健康有部分可能是合理的;但是，户籍、性别、年龄、外貌身高等要求基本上没有合理性，大部分可认定为歧视;而民族、政治面貌、性取向虽然表中比例不高，但是属于国际标准严格禁止的歧视。还有残疾人和宗教歧视虽然没有列入，却也是法律明确禁止的歧视。所以认为以上十来种歧视为我国的主要歧视领域是合适的，其他学历、工作经验等为非主流歧视，只有在某些情况下构成歧视。 2.就业歧视相当严重。在问到“目前就业领域存在就业歧视吗”时，认为存在的被访者，累计占85.5%，认为非常严重和较为严重的占50.8%，认为不存在的只占6.6%。 七成多的人认为在就业中受到歧视。在问到被访者“就业过程中受到过何种歧视”时，有30.8%的人认为曾经在薪酬或福利方面受到过歧视;22.7%的人认为在岗位或工种安排方面曾经受到过歧视;21.3%的人认为在升迁和职称评定方面受到过歧视;17.6%的人认为在应聘时受歧视(以上为多项选择)。在问到受歧视的程度时，有54.9%的人认为受过各种不同程度的歧视，15.6%的人认为受过严重歧视。共有71.1%的人在就业和工作中受到各种歧视。
问卷调查数据分析报告【调查问卷分析报告范文】
按照上级党组织要求，为了认真做好保持共-产-党员先进性教育活动分析评议阶段的工作，打牢整改提高阶段基础，确保先进性教育活动取得实效，帮助本单位领导班子成员找准存在的问题，认真修改，现请您将意见填写在空格栏里;若对领导班子成员的意见，请写明班子成员的姓名。 贵铝工贸实业总公司( ) 此次征求意见不用署名，请在党员( ) 、非党员( )的括号内打“√” 1、您认为本单位党组织在实行政治领导、发挥政治核心作用，促进总公司及本单位改革发展稳定过程中存在哪些突出问题? 2、您认为本单位党组织在加强和改进组织自身建设方面存在那些突出问题? 3、您认为本单位领导班子成员在谋划企业发展、制定工作措施方面，与实现总公司实现稳健发展的要求有那些不适应、不符合的突出问题? 4、按照“两个务必”和“八个坚持，八个反对”的要求，您认为本单位领导班子成员在思想、工作、作风等方面，有那些不符合要求的突出问题? 5、您认为本单位的党风建设和反腐倡廉工作存在那些突出问题?
6、您认为影响本单位生产经营、改革发展的突出问题是什么? 7、您认为影响本单位营造和-谐企业环境的突出问题是什么? 8、您认为本单位在关系职工切身利益方面或其他方面还存在那些突出问题? 1 明确调查目标 进行市场调查，首先要明确市场调查的目标，按照企业的不同需要，市场调查的目标有所不同，企业制定经营战略时，必须调查宏观市场环境的发展变化趋势，尤其要调查所处行业未来的发展状况;企业制定市场营销策略时，要调查市场需求状况，市场竞争状况，消费者购买行为和营销要素情况;当企业在经营中遇到了问题，这时应针对存在的问题和产生的原因进行市场调查。 2 设计调查方案 一个完善的市场调查方案一般包括以下几方面内容 1 调查目的要求 根据市场调查目标，在调查方案中列出本次市场调查的具体目的要求。例如，本次市场调
师德师风学生问卷调查表分析报告
榆中县龙泉小学师德师风学生问卷调查分析报告 为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服 务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。本次问卷调查共发放问卷50张，收回有效问卷50张，回收率100%。作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。 一、活动简介： （一）调查时间：2016年9月20日 （二）调查地点：各班教室 （三）调查对象：五六年级学生 （四）调查意义： 对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。 （五）调查问题： 亲爱的同学： 你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！
二、调查汇总分析 （一）总体情况 本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（95.16%调查占比，下同）并能够平等对待学生（94.30%），教师批评学生的用语文明（94.44%），不讽刺挖苦学生（90.88%），平时言行
举止符合教师职业的形象，具有表率作用（93.16%），多数任课教师不存在不备课就上课（94.87%）、变相体罚学生（87.75%）和有偿家教（95.01%）的现象，多数教师能够准时上下课（91.03%）、不在课堂上使用通讯工具（91.17%）。数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。 （二）主要问题 通过对数据信息内容的归纳整理，对同学们反映比较突出的问题分类统计如下： 突出问题信息分类统计表 问卷的其他问题统计结果分析，94.44%的同学对我校任课教师师德师风的总体评价是优（80分以上）的。本次答卷还有137位同学提出
毕业生就业意向调查问卷大全
1.大学生就业情况调查问卷 1.性别 A:男B:女 2.所学专业名称( ) 3.所获学历: A:专科B:本科C:研究生 4.您觉得自己在就业求职的过程中，最具竞争实力的方面是？ A:学习成绩B:专业技能C:实习经历D:考试证书/技能认证 5.您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么？ A:企业需要具备较高职业能力或者专业技术人才，对应届毕业生的需求总量减少 B:毕业生的就业定位不合理，期望值过高，择业过于挑剔 C:应届毕业生不具备符合企业要求的职业能力，缺乏工作经验，没有竞争力 D:就业信息机制不健全，信息渠道不畅通，信息不充分 E:政府、学校、用人单位及学生之间互相沟通和了解不够 F:大学传统教育模式弊端太多，不注重提高学生的综合能力，不能为大学毕业生就业和职业发展提供有效帮助 6.当你选择工作时，你最想进入的行业是: A:IT与通讯业B:金融、证券、保险业C:商贸业D:电力、石化等能源业 E:新闻出版业F:房地产业G:医药食品业H:旅游交通民航业 I:制造业J:政府机关K:其它 7.你对这个行业的选择主要是基于: [多选题] A:属于朝阳行业，前途远大B:该行业收入较高C:与自己的专业对口 D:创业机会大E:稳定F:其它 8.如果进入这个企业，您最希望从企业中得到什么[多选题] A:企业的从业经验B:良好的专业技术C:先进的管理模式 D:前沿知识信息E:广泛的人际关系F:团队合作技巧 G:良好的薪酬福利H:到海外工作的机会I:自我价值的实现 J:稳定的工作岗位K:其它 9.你最希望从哪个渠道获得这个企业的招聘信息[多选题] A:学校就业指导中心B:求职网站C:招聘会 D:校园宣讲会E:专业媒体F:其它 10.您对就业地区的选择是[多选题] A:北京B:上海C:广州、深圳D:东部沿海经济发达地区 E:中部大中城市F:西部大中城市G:其它 11.您对上述地区的选择原因是[多选题] A:生活条件好B:有较大的发展机会C:良好的人才政策 D:看中创业环境E:回报家乡F:其它 12.如求职较为困难，您对去小城镇及乡镇单位就业能否接受 A:乐于接受B:实在没有其他机会时可以接受C:坚决不接受 13.您进入毕业时期的去向？ A:求职B:考研(选择此答案请答第19小题) C:出国(选择此答案请答第20小题）D:创业E:求职考研两手准备F:其它 14.您对求职薪酬的考虑(试用期后的工资): A:800-1000元B:1001-1500元C:1501-2000元
问卷调查报告范文
问卷调查报告范文 一份完整的调研问卷通常由标题、问卷说明、填表指导、调研主题内容、编码和被访者基本情况等内容构成。 问卷的标题概括地说明调研主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。 如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。 在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。下面举个实例加以说明。 我是浙江师范大学的实践队员，我们正在做关于信息三农的调研，想问你几个相关问题，了解下您的意见。您的回答将被完全保密，请放心。谢谢你的协助与支持! (多用于访问时,并不是很正式) 我是XXX暑期社会实践团队的采访员，我们正在进行一项关于XXX的暑期实践调查，旨在了解XXX的基本情况，以分析XX发展的趋势和前景。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您10分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合
和支持。(如有需要，应考虑英文版的问卷) 对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。例如: 问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可. 问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员. 您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写. 调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是调研问卷的主要部分。这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。 编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。如果问卷均加以编码，就会易于进行计算机处理和统计分析。一般情况都是用数字代号系统，并在问卷的最右侧留出“统计编码”位置。 这是指被访者的一些主要特征，如个人的姓名、性别、年龄、民族、生源地、所属院系等。这些是分类分析的基本控制变量。在实际调研中要根据具体情况选定询问的内容，并非多多益善。如果在统计问卷信息时不需要统计(的)被访者的特征，就不需要询问。这类问题一般适宜放在问卷的末尾。如(没有很私人的问题)问题不是很私人，也可以考虑放在“问卷说明”后面。 在调研问卷的最后，要求附上调研人员的姓名、调研日期、调研
调查问卷分析报告
调查问卷分析报告 一、调查目的:大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的作用。最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势;最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。 关键字:就业择业心态素质自我调整 二、调查方式:本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在北京理工大学珠海学院招聘会当场发卷填写，并当场收回的形式。主要针对07级测控、信工、自动化、电子等专业的毕业生。发出问卷100份，回收100份。三、调查结果: 1、你认为现在的就业形势如何, 答案 A形势严峻 B形势正常 C形势较好 D不了解所占百48.5% 42.6% 4.5% 4.4% 分比 2、您进入毕业时期的去向, 答案求职考研出国创业求职考研其他 两手准备所占百72% 7.4% 5.9% 4.4% 10.2% 2.9% 分比 3、您对求职渠道的选择, 答案人才网站校园招聘网社会招聘会老师、亲戚媒体(电视， 朋友报刊) 所占百51.5% 80.9% 44.1% 22.1% 4.4% 分比 4、您认为自己目前最欠缺的素质主要是, 答案基本的解决沟通协调承受压力、相关工专业知其他 问题能力能力克服困难的作或实识和技
能力习经验能 所占百5.9% 7.4% 16.2% 52.9% 27.9% 1.5% 分比 5、请问您将通过何种方式向用人单位介绍自己的情况, 答案招聘会现场寄发自荐材料在就业网站发通过熟人介绍 布就业资料 所占百分比 77.9% 44.1% 44.1% 20.6% 6、请问您的择业观念是什么, 答案一步到位，有固先就业，后择不就业，继续自主创业 定收入业深造 所占百分比 17.6% 73.5% 4.4% 5.9% 7、您欲选择什么样的单位就业,(限选两个) 答案国有企业民营企业外资企业合并企业政府部门自主创业所占百分52.9% 39.7% 51.5% 20.6% 22.1% 11.8% 比 8、您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么, 答案企业需要应届毕业毕业生的政府、学就业信息大学伎教 具备较高生不具备就业定位校、用人机制不健育模式不 职业能力符合企业不合理，单位及学全，信息注重提高 或者专业要求的职期望值过生之间互渠道不畅学生的综 技术人业能力，高，择业相沟通和通，信息合能力， 才，对应缺乏工作过于挑剔了解不够不充分不能为大 届毕业生经验，没学毕业生 的需求总有竞争能就业和职 量减少力业发展提 供有效帮
学生调查问卷总结报告
阜阳市第十七中学 学生问卷调查分析总结报告 第一部分：概况 一、调查目的：全面了解学生对学校及班主任、科任教师常规管理和教学质量情况的真实看法，为不断推进责任督学对被督导学校的深入了解提供了第一手资料和数据。 二、调查时间：2018年5月30日 三、调查对象：随机抽取的阜阳市第十七中学七八九年级的部分学生。 四、调查方法：采用无记名的形式，每个学生按实际情况填写一份《颍西中心校中小学责任督学挂牌督导学生调查问卷》。 五、调查内容：调查问卷共有23项，第1项是你认识你们学校的责任督学吗知道他姓什么吗?第2～9项主要是对学校的每天课时数、课外活动及社团活动等的开展及学生本人参与情况。第10～22项是针对学生所在的班级常规管理和教学质量情况进行的调查。第23项是有关校园文化氛围的调查。 第二部分：结果与分析 一、调查结果： 1．从回收问卷的统计分析来看，被调查学校的管理非常规范，学校开展了阳光体育活动，保证了学生在校一小时的体育锻炼时间，学生的课业负担中等，每天完成课外作业时间控制在一小时之内，学校的心理咨询室、图书室使用正常。 2．学生们充分肯定了被调查教师认真备课，保持良好的教学精神状态，积极投入教学，熟悉教学内容，较好地利用教材，遵守教学纪律和教师职业道德、职业规范，注重教书育人、为人师表，以师德和学识赢得学生的肯定和爱戴。 二、存在的问题： 1．绝大多数教师都能够遵守教学纪律，认真上好每堂课，但也有部分教师做的不到位。2．大部分教师基本上能做到及时布置一定量的作业，并能认真地批改，但也有部分班级作业总量没有严格控制在一小时之内。
三、建议和探讨： 1．学校要严格按照上级的有关要求来确定学生的在校时间，要严格按照上级的有关要求开齐、开足课程，同时真正发挥心理咨询室、图书室、微机室等功能室的作用，要让校园内的文化氛围浓厚，要让学校的校风、校纪更适应青少年身心发展的规律。 2、组织课堂教学，遵守教学纪律，杜绝教师上课迟到现象，也绝不提前下一节课，另外要加强学生上课期间的管理，对学生不遵守课堂纪律的现象要敢管会管。 3．把课堂还给学生，多种教学方式相结合，调动学生的积极性和提高学生的学习热情，在课堂上教师要想办法让学生动起来，最大限度地让学生都能学些知识。例如英语课趣味性的教与学、开展课堂讲外语小活动等，计算机理论课开展学生讨论、破解难题活动，上机课开展学生自我展示、互相评比活动等，教学方法要多样化，使课堂充满乐趣，千方百计调动起学生的积极性和自我学习的能力，把“要我学”变成“我要学”。 第三部分：总结 通过这次问卷调查我了解到了阜阳市第十七中学的学校管理及教师教育教学的一些情况，学校的各项管理制度是健全的，管理的规范性较好。教师基本上都能按照教学纪律和教学要求组织课堂教学。学生是否愿意走进课堂、有无具体进步和发展，是检验课堂教学是否有效的唯一标准。改进管理及教学方法，培养学生能力，发展学生智力，是对学校及教师教学的最根本要求。 阜阳市第十七中学责任督学 2018年6月5日
大学生就业形势调查分析
大学生就业形势调查分析 大学生就业形势调查分析 摘要： 就业形势。我们采用问卷的调查方式对科大学生进行了大范围的调查！我们主要采取网络和走访教室、图书馆、宿舍和路边拦截的方式，宿舍合作为了顺利完成老师交给的任务，同时也想帮助更广大的在校大学生了解当前和未来的真实有效的完成调研！在采访对象中有刚迈入大学不久的大一新生14名，处在风华的大二学生17名，更有已经到了择业和继续深造的大三学生27名和处在就业江湖的2名大四学生！ 关键词： 1.前言：中国改革开放的30年也是中国经济飞速发展的30年，在这期间大学生的数量更是突飞猛进。大学生也有过去的“天之骄子”成为今日的“无人问津”！到底是什么原因导致这种情况，怎样才能让大学生更好的就业，充分发挥自己的优势呢？带着这一问题和思考，同时完成老师布置的任务我们进行了这一次调查并进行了准确统计和深入分析： 2.方法： 被试：被调查的学生为青岛科技大学的在校大学生。共发放调查问卷62份，收回有效调查问卷60份。有效问卷调查者主要来自编辑出版专业、机电专业、工业设计专业、船舶专业、外语
专业、信息专业、经管专业和广告专业等专业！采取随机抽样的调查方法。男女比例24：36。 工具：我们采用自制的“大学生就业调查问卷”，通过qq在线、深入宿舍、自习室、图书馆和路边拦截的方式进行！问卷样题 1_ 你认为现在就业形势如何: a 形势严峻，就业难 c形势较好，就业容易 b 形势正常 d不了解 5_ 你对学校就业指导工作的满意程度是 a 很满意 b 较满意 c 不太满意 d 很不满意 6_ 你最希望学校加强哪类服务？（可多选） a 求职面试技巧培训 d 就业信息发布 b 就业心理咨询
最新的问卷调查报告范文
20XX最新的问卷调查报告范文 一、调查背景 新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学 中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会（或者未思考），还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗（学生答：会。）你为什么不参与他们的讨论学生的回答要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。 二、调查目的 通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。 三、调查方法 通过调查问卷书面、个别访谈。
四、调查过程 调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每 个选项均为单项选择。 五、数据汇总 1. 在课堂上，你想发言吗 a、很想 b、一般 c、不想 数据：选择a的有18人，占36%;选择b的有27人，占54%;选择c的有5人，占10% 分析：64%的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的 2. 课堂上，不想发言的原因是什么 a、不会 b、怕别人笑 c、不屑 数据：选择a的有20人，占40%;选择b的有22人，占44%;选择c的有8人，占16% 分析：60%的孩子在回答问题时候，是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。 3. 发言出错时，你一般心理
学生调查问卷(前测)分析报告
《农村小学现代远程教育语文教学方法的研究》 学生调查问卷（前测）分析报告 为了更好的开展课题研究，在研究中做到有的放矢；为进一步了解学生语文学习的状态，以及农远资源与小学语文教学整合的效果，我们对本校高年级115名学生随机进行了实验的前测问卷调查。 本次调查，共发放问卷50份，收回问卷50份，有效问卷50份。现对此次问卷情况分析总结如下： 内容很有兴趣％没有兴趣％需要其他资源补 充 ％ 你认为在语文课上， 教师只利用书本对学 习有兴趣吗？ 102010203060 内容经常提问％不经常提问％不敢提问 ％ 你在课堂教学中经常 与老师讨论，主动提 问吗？ 3515353260 内容100册以上％50册左右％20册以下％你家里藏书有多少册？ 3510203775 内容没有时间和习惯 进行阅读 ％无喜欢的书％ 学好书本就 行 ％ 你的课外阅读情况怎 样？ 2040352755 内容老师提示％小组讨论％自己思考％课堂回答问题时你希 望得到怎样的帮助？ 3775510815内容用鼓励的话语表％物质奖励％不需要％
扬 课堂回答问题后，你 希望得到老师什么样 306010201020的评价？ 内容老师教学风格％视听资源％不缺乏％你觉得语文课中缺乏 20402550510什么？ 此表反映了课题实施初期学生学习语文的状态。 1、学生自身方面：65%的学生认为现有的书本资源不够丰富，学习兴趣不大， 需要其他教学资源补充。只有20%的学生认为教材资源很好。在课堂教学提问 中，竟然有60%以上学生不敢向老师提出问题，这是我们老师课堂灌输式的教 学方法的直接结果。在了解学生家庭藏书状况时，70%以上学生家庭藏书不足 20册，这充分反映出农村绝大多数学生课外阅读资源严重缺乏。50%以上学生 还没有养成课外阅读的习惯。 2、教师方面：90%以上学生都认为老师讲解的都对，75%的学生希望在回答难题 时得到老师的指点，而小组讨论合作交流解决问题只占10%，这说明教师的教 学理念、方法还没有得到根本转变。80%的学生希望得到老师的鼓励和表扬，而 在课堂中是很难实现的。有40%的学生认为课堂教学中老师缺乏独特的教学风 格，50%的学生认为教材缺乏视听资源，不够生动，10%的学生认为教学内容单 一无趣。这表明教师在挖掘教材和整合资源上能力还不够。3、教学环境方面：75%的学生重视师生间的情感因素，即平等对话，说明要创设情境，师生情感同 步，充分利用资源，才能更好地激发学生学习兴趣。 调查结果表明，当前的语文课堂教学内容单一，方法单一，情境单一，资源缺 乏等矛盾突出。这说明我们选择的课题符合当前农村学校实际，针对上述问题， 课题组确立了以下二个方面的目标： 一、努力提高我校语文教师整体素质，促进教师专业发展。 二、结合农村学校实际，构建农远资源与语文教学整合模式。
企业就业情况调查报告
企业就业情况调查报告 调查之后我们需要写调查报告，大家一起看看下面的企业就业情况调查报告，欢迎各位需要的朋友阅读。 企业就业情况调查报告XX年2月25日至3月20日，区人力资源和社会保障局利用近一个月的时间，专门抽调人员成立调查组，依托全区人力资源保障服务平台，对全区企业用工需求和未就业人员进行了摸底调查，现将有关情况报告如下： 一、基本情况 为掌握全区就业第一手资料，区人力资源和社会保障局先后走访调查企业585家，召开专题座谈会6次，发放调查问卷及宣传材料1万余份。对未就业人员的基本情况逐一进行了登记，并以此为基础建立了台帐，录入电子信息平台，构建了“企业用工需求库”、“就业人员信息库”和“就业组织人事管理信息库”，为用工企业与求职人员的有效对接架起了桥梁。 (一)企业用工需求情况。 在调查走访的585家企业中，可提供就业岗位8545个。其中，民营企业377家，提供就业岗位6125个; 国企83家，提供岗位1125个;
三资企业27家，提供就业岗位285个; 个体企业98家，提供岗位1010个。从这次调查情况看，民营、个体企业为吸纳就业人员的主体。从提供的岗位看，服务类岗位人才需求居首，市场营销类岗位人才需求第二。其中，餐饮服务类3311个; 管理类3205个; 机械操作类2029个。从文化程度和年龄要求来看，大部分企业需要高中以上学历，50%以上要求年龄在35岁以下(详见表1)。 (二)未就业人员情况。 这次摸底调查共登记未就业人员13309人。其中，男5904人，占未就业人员的%; 女7405人，占未就业人员的%。从求职者学历构成来看，大专以上学历1248人，占未就业人员的%; 高中、中专5260人，占未就业人员的%; 初中以下6801人，占未就业人员的%。从求职者年龄结构来看，35岁以上为求职者主力，占求职人数50%以上，其中，16-34岁占%，35-44岁占%，45岁以上占%。从人员类别看，高校毕业生489人;
问卷调查报告范文精选5篇
问卷调查报告范文精选5篇 调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章，通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，阐明其意义，或从总结点上的经验 入手，讲明某个道理。调查报告要怎么写呢?小编精选了一些关于调查报告的优秀范文，让我们一起来看看吧。 调查问卷分析报告范文 小学生的零花钱究竟有多少他们是如何话自己的零花钱的呢小学生的价值观要从 小养成，要养成节约的习惯，家长不能纵容孩子乱花零花钱，对小学生零花钱做出调查，对于社会具有很大的好处，下面就是一篇小学生零花钱调查问卷分析报告。 我们学校门口有几家买炒米线和零食、玩具的商店。以前去买的同学不太多，而 此刻，去买的同学越来越多。因此，我对这个现象进行了调查。 调查 我走访了我的几个朋友、同学，问了一下这一两年来父母给他们零用钱的状况， 他们都说，爸爸妈妈给他们的钱越来越多，所以就常常带钱去学校买东西。[由整理]我还在电脑上查了一部分资料，上面说一部分小学生一个月的零花钱居然高达几 百元。 分析 一、随着国家的富强，许多父母的工资也上涨了，除了家庭的日常开销外，还能 积攒一些钱，家里有钱，父母就会多给孩子一些钱。 二、部分同学的爷爷奶奶领着退休工资，爷爷奶奶们生活节简惯了，手头也会积 攒到一些钱，这些老人爱孙子、孙女心切，会把自己省吃简用的钱给孙子孙女一些。 三、同学们钱多了，但是不明白合理使用零花钱，不必要的、无好处的玩具都由 着自己的性子乱买，零花钱给多少用多少，基本留不到第二天，而且没有存钱观念， 不明白每一天节约一部分钱就能够积少成多。这样一来，就出现了我们学校门口的零 食摊、玩具店前同学们在争先恐后购买零食、玩具的场面。 结论 一、此刻的家长为了尽量满足孩子的需要，给孩子许多钱，想让孩子过得好一点，这样一来，小学生乱花钱的现象就越来越多了。
大学生就业调查问卷报告
调查问卷分析报告 一、调查目的：大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的作用。最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势；最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。 关键字：就业择业心态素质自我调整 二、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在北京理工大学珠海学院招聘会当场发卷填写，并当场收回的形式。主要针对07级测控、信工、自动化、电子等专业的毕业生。发出问卷100份，回收100份。 三、调查结果：
三、调查分析 1、就业形势分析 根据调查结果，有48.5%的毕业生认为就业形势严峻，可以看出，一半以上的同学并没有认识到就业形势的严峻，没有强烈的危机感。从对IT、信息类毕业生就业形势的分析来看，目前，对于我们电子信息专业的学生仍然面临着非常严峻的考验。我们同学们处于一种动手能力差、实践经验不足的情况，特别是各招聘信息上列出来的要求，只能勉强适应其中的一、两条，有些同学基本上很难找到自己觉得能被看重的岗位，更谈不上熟练、精通这样的要求。 我们面临的最大劣势是实践能力差，没有相关的研发经验，对工程项目构筑没有概念。可能一个专业中目前有接触过工程项目的同学犹如凤毛麟角，对整个项目的开发流程几乎就是一片空白。而在优势方面，我们也是有的但并没有得到进一步的发掘。电子信息工程专业有挑战杯和电子设计竞赛，但由于一些新老校区之类的客观因素影响，再加上同学们主动性、积极性不高，导致这么有利的优势渐渐变成遗憾。假使我们能充分意识到现有的不足，提早做一些准备工作，为技能提高以及了解就业做出一些实际的事情，走在其他竞争对手的前面，相信这也将成为我们的一个优势。 2、关于毕业出路的分析 在就业竞争异常激烈的今天，也许大家大三起就开始忧心自己毕业后该何去何从了。摆在大家面前最为清晰的，是两条路：继续深造（考研/留学）和找工作。现在研究生扩招给大家提供了很好的深造的机会。但是一定要清楚自己为什么要考研。千万不要只是为了逃避就业的压力。 调查结果表明，72%的毕业生选择了求职这条出路。对于求职的同学，一定要做好充分的就业准备，包括对就业需求的了解，对应聘公司情况的调查，就业心态的调整等。要把握好就业的主动权，只要能够抓住机会，凭借自己的努力，同样可以获得很好的就业前景。对于考研的同学，也应该做好两手准备，因为也许会错过很多好的就业机会，所以也应该花点精力关注一下就业信息。 3、毕业生择业的分析 根据调查结果，73.5%的毕业生选择了“先就业后择业”的就业观，这种就业观也是比较理性的。先就业，是要求大学生摈弃陈旧择业观念，即盲目定位、期望值偏高的心态。通过先就业，在涉世之初积累社会和工作经验，在工作中不断进取，在社会竞争中发现机会，为以后职业发展和职业成功打下坚实基础，同时做好职业生涯规划。 另外，关于择业单位的选择上，国有企业和外资企业是毕业生选择的热门企业。不同的公司有不同的管理体系和制度，分工也很不相同。不管选择哪种企业，都要对公司有一定的了解，重要的是能不能得到学习、培训的机会，实现自我价值，总之，适合自己的就是最好的。 四、建议 1.关于就业心态的建议 1、调整心态，放底架子，虚心学习，在能力没达到时到自己的期望值稍微降低些，更务实些。 2、主要是平衡眼高手低的心态 3、心态要端正，从基础做起
学生调查问卷分析报告
2018年贵州省教育科学规划立项课题高中物理教学中渗透科学思维的实践研究 调 查 问 卷 ︵ 学 生 ︶ 报
告 立项编号2018B148 课题负责人杨光隆 所在单位贵州省惠水民族中学
高中物理教学中渗透科学思维现状 调查问卷（学生）分析报告 一、调查问卷的目的： 在高中物理教学中渗透科学思维的实践研究，有效落实“核心素养”中高中物理的学科素养目标。而“科学思维”是物理学科核心素养的中心，从实践出发提高学生的科学素养。 一方面是为了强调科学思维培养的重要性，另一方面尝试探索培养学生的核心素养的途径，进一步推进学校的新课程。开展此次学生调查问卷的目的是了解同学们的高中物理科学思维的现状，以及同学们对老师关于“物理科学思维”的教学建议等。 二、调查的方法与对象 本课题的调查问卷对象是我校高一（16）、高一（17）、高一（18）、高一（20）、高一（26）5个班级的学生；采取问卷方式是：针对课题的研究内容和方向制定好调查问卷，然后通过网络问卷星对进行问卷调查，并进行相关的分析。 首先，通过在线SPSS软件对本调查问卷的信度和效度进行来分析：调查问卷的信度系数（Cronbach 系数）值为0.762，大于0.7，因而说明研究数据信度质量很良好，可用于进一步分析；对调查问卷进行了效度分析，得出的KMO的值为0.707，因而说明调查问卷的效度较好，问卷研究的项目设置合理、有意义。 接下来，通过网络问卷星对我校304名物理教师进行了问卷调查，经过问卷星调查统计，情况如下： 附：问卷调查统计表 高中物理教学中科学思维现状调查问卷（学生） 问卷星分析报告 一、学习物理兴趣方面的问题 1.你喜欢物理这门课程吗？[单选题] 选项小计比例 A. 十分喜欢48 15.79% B. 喜欢130 42.76% C. 一般119 39.14% D. 不喜欢7 2.3% 本题有效填写人次304 2.你感到物理难学吗？[单选题] 选项小计比例 A . 挺好学的17 5.59% B. 还行71 23.36% C. 有点难139 45.72% D. 太难了77 25.33%
就业观调查问卷
大学生就业观调查问卷 亲爱的同学： 您好! 首先感谢您拨冗填写这份问卷。此问卷的目的在于客观地了解当前大学毕业生的就业观状况。本问卷纯为学术性研究之用，采取无记名形式，只用于进行汇总后的统计分析，绝对不会给您个人带来任何不利影响，请您实事求是地放心填写。您宝贵的资料，对本研究有决定性的帮助，再次诚挚地感谢您的协助! 答题方式，先请您仔细阅读下面所列的每一个条目，然后在每个条目前的适当的 空格里划上一个“√”，以表示您对该条目的评价。所有条目都没有正确或不正确的答案之分，请您放心地按照您的真实想法填写。请不要漏填。谢谢！ 凡未特别说明选项数目的题，请只选择一项！ 填答者基本资料：（请如实填写） 性别：□男□女 就读院系：专业：年级： 是否有全职／兼职的经历：□是（全职）□是（兼职）□否 家庭所在地：□城市□县城□农村 是否独生子女：□是□否 A.指导语：请在下面问题的答案中选择最符合您情况的选项上打“√”。 1.您对自己的性格特点、气质类型、能力水平、兴趣爱好等方面的了解情况 □对自我全面认知，了解自己□对自己某一方面了解□不怎么了解自己 2.您认为您的就业素质的优势在于_________劣势在于___________ A 理论基础 B 实践操作能力 C 竞争与风险意识 D 创新能力 E 专业知识与技能 3你认为用人单位最关心毕业生的个条件？________ 其次是：________再次是：________ A 专业技能 B 对单位的忠诚度C综合素质 D 逻辑思维能力 E 敬业精神和职业素质 F 沟通能力与亲和力 G 团队精神与协作能力H在最短时间内认同企业文化 4.你觉得你现在所学的专业课程能满足目标岗位的技能要求吗？( ) □足够了□一般□觉得专业课程还不够多□也许不行□必须进一步实践5.您在校期间是否有比较系统的职业规划 □有，很明确的□有，较模糊的□走一步，算一步□从没想过这个问题 6.如果有，那么您是在什么时期进行的人生职业生涯规划 □大一□大二□大三□大四□目前没有进行过人生职业生涯规划 7.您对毕业后职业取向的看法是