运城市永济市语文九年级上册第3课《星星变奏曲》同步练习
人教版九年级上册语文《星星变奏曲》同步练习
初中语文试卷灿若寒星整理制作人教版语文九年级上册第一单元3课《星星变奏曲》同步练习一、基础积累1．根据拼音写汉字。
静mì_____________ níng_____________望chàn_____________动闪shuò_____________ jiāng_____________硬chōng jǐng_____________答案：谧|凝| 颤|烁| 僵| 憧|憬解析：根据拼音写汉字，结合平时的积累以及具体的语境来书写即可，但应注意书写规范。
点评：此题型考点为根据拼音，识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2、下列字音和字形完全正确的一项是（）A.劫．难(jié) 憧．憬(chónɡ) 凝．望(nínɡ)B.安慰．(wèn) 朦．胧(ménɡ) 疲倦．(juàn)C.静谧．(mì) 僵．硬(jiāng) 闪烁．(shuò)D.覆．盖(fù) 颤．动(zhàn) 寂莫．(ｍò)答案：C解析：A项中“憧”应读chōnɡ；B项中“慰”应读wèi；D项中“颤”应读chàn，在“颤．栗”一词中读（chàn），“寂莫”应为“寂寞”。
点评：考查常用字字音、字形辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意多音字的字音和字义，音形相近字字形辨析的准确性，就能找出答案了。
3、请你解释下列句中加点的词语。
a诗人在静谧．．的深夜遥望星空静谧：____________________________________________________b只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵．．．．弥足珍贵：________________________________________________答案：⑴安静。
人教新版九年级(上)《第3课 星星变奏曲》同步练习卷(2)
人教新版九年级上册《第3课星星变奏曲》同步练习卷（2）一．积累运用1．判断下列句子中加着重号的字注音的正误。
（对的打“√”，错误的打“×”。
）（1）每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤．（chàn）动（2）在夜里凝．（yí）望/寻找遥远的安慰（3）闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦．（méng）胧胧．（lóng）2．解释下列句中加点的词。
（1）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵．．．．。
（2）诗人在静谧．．的深夜遥望星空。
3．依次填入下列句子横线上的词语，正确的一项是（）（1）生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下把它榨成一杯柠檬汁吧。
（2）学会改变生活，学会品味沧桑，方可无悔青春，无憾岁月的。
（3）大度不是退让，而是谦逊，它能一个民族的气质。
A．工夫消逝反映B．功夫消失反应C．工夫消失反映D．功夫消逝反应4．诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。
（1）象征理想世界：（2）象征冰冷世界：。
二．拓展阅读5．课外阅读阅读课外现代诗，按要求回答问题。
我们在草地上数星星刘益善①夜色中，我们溜出村子躺在草地上面我们数星星她数一万我数是九千不行。
再数一遍她却说是九千我却说是一万②晚风拂过草地飞来莹莹的光点我们又数起来可总是数乱我说莹火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗我们争着、吵着笑着、闹着抱成一团啊，两小无猜的时代天真无邪的童年（1）这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来？（2）第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：（3）第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想像，这些诗句是：（4）这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理？哪些诗句点明题旨？（5）同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢？请把你的想像描述出来。
人教版九年级语文上册第3课《星星变奏曲》同步练习
《星星变奏曲》同步练习一、基础锤炼1.给加点的字注音。
①凝望( ) ②安慰( ) ③颤动( ) ④萤火虫( )2.根据拼音写出汉字。
①chōng jǐng( ) ②冻jiāng（）③疲juàn( ) ④ménglóng( )3.理解以下词语的意思。
①劫难：②弥足珍贵：4.《星星变奏曲》选自_____________，作者_____________是_____________诗派的代表人物。
5.从你学过的古诗文中写出两句与“星星”有关的句子：①_________________________________________②_________________________________________二、课文精读如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰/谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动/谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/萤火虫和星星在睡莲丛中游动/谁不喜欢春天/鸟落满枝头/像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧如果大地每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧/寻求星星点点的希望/谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首是一群颤抖的星星/像冰雪覆盖心头/谁愿意，看着夜晚冻僵/僵硬得像一片土地/风吹落一颗又一颗瘦小的星/谁不喜欢飘动的旗子/喜欢火/涌出金黄的星星/在天上的星星疲倦的时候——升起/照耀太阳照不到的地方。
1.诗的第一节，写诗人对理想的追求，说说诗人在这节诗中分三个层次写出了哪三个理想的世界？_________________________________________________________________2.诗歌中，“星星”“诗”“蜜蜂”“萤火虫”“白丁香”等具有什么共同之处。
__________________________________________________________________3.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”一句中为什么用“闪闪烁烁”来形容声音，这里采用了什么修辞方法？说说你类似的生活体验。
九年级上册语文《星星变奏曲》练习题及答案-经典教学教辅文档
九年级上册语文《星星变奏曲》练习题及答案导语：《星星变奏曲》以主人公对丢失的梦的追思为构思线索，把梦与血淋淋的理想作残酷的、令人震颤的对比，从而抒发诗人心中充满骚动的苦苦渴望。
以下是小编为大家精心整理的九年级上册语文《星星变奏曲》练习题及答案，欢迎大家参考！一、读诗歌，全体感知、讨论。
1、诗中的星星意味甚么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?(意味着光明，意味着美好的事物，表达了他对冷酷理想的否定和对光明的向往)2、两大节诗在结构上及言语上有甚么异同点?（都用“如果-----谁还需求---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不情愿”和“谁情愿”）在第二节中诗人用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星来代表黑暗冰冷的理想世界。
4、领会作者建筑的两种意境，和如何处理这两种意境?明确：全诗有两种意境：一种是光明与美好的，一种是寒冷和残酷的。
光明和美好的意境是诗人所寻求和向往的，而寒冷和残酷的意境是诗人所厌弃和憎恨的，但也是诗人所生活的理想环境。
星星、湖、萤火虫、春天、诗、蜜蜂、睡莲、鸟、白丁香、火、旗子弹——温情浪漫自在——光明的意味。
夜、寒冷、冰雪、苦难的诗、僵硬的土地、肥大的星——可怕残酷——黑暗残酷的意味。
二、成绩研讨：1.这首诗为甚么题为“星星变奏曲”?变奏曲，是音乐术语。
变奏为作曲基本技巧之一，即经过装璜、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性颜色等手腕，使音乐保持本来的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。
零碎地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。
《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同以“星星”为次要意象，来表现寻求光明的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语也是相反或近似的，因而具有一样的韵律。
但诗的下一节与上一节比拟，情境、意味发生变化并构成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。
这类情形就如同音乐，既保持本来的基本轮廓而又以变化的面貌出现，使上、下两节构成主题与变奏的关系。
2021-2021年九年级语文上册第一单元第3课《星星变奏曲》同步训练(新版)新人教版
1．给加粗字注音。
寂寞（）颤动（）覆盖（）冻僵（）2．解释下列句中加粗的词。
（1）谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望凝望：____________________________________________________（2）谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧寂寞：____________________________________________________（3）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵弥足珍贵：________________________________________________（4）诗人在静谧的深夜遥望星空静谧：____________________________________________________3．从朗读的角度看，用“//”给下列句子划分停顿。
谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧4．根据示例仿词。
示例：闪闪烁烁朦朦胧胧______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
星星变奏曲如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧如果大地每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻找星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首是一群颤抖的星星像冰雪覆盖心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦的时候——升起去照亮太阳照不到的地方______________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________10．试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句话，表达一种期盼或愿望。
《星星变奏曲》同步训练
《星星变奏曲》同步训练《星星变奏曲》同步训练 1 ．给加粗字注音。
孤独（）抖动（）覆盖（）冻僵（）2．解说以下句中加粗的词。
（1）谁还需要星星，谁还会 / 在夜里凝视凝望：____________________________________________________（ 2）谁还需要星星，谁还会/ 在严寒中孤独地焚烧寂寞：____________________________________________________（3）只有经历过心灵劫难的人，才更能领会到这类诗意人生与精神自由的弥足宝贵弥足宝贵：________________________________________________（ 4）诗人在静谧的深夜远望星空静谧：____________________________________________________ 3．从朗诵的角度看，用“ // ”给以下句子区分停留。
谁不喜爱春季，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪耀烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦模糊胧4．依据示例仿词。
示例：闪闪耀烁朦模糊胧___________________________________________________________ 5．假如让你配乐朗诵，你将用哪一首曲子？请谈谈选择的原因。
___________________________________________________________ _______________________________________________________________（一）课内阅读阅读以下文字，回答文后问题。
星星变奏曲假如大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝视找寻遥远的宽慰谁不肯意每日都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头抖动谁不肯意，有一个柔嫩的夜晚柔嫩得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜爱春季，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪耀烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦模糊胧假如大地每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在严寒中孤独地焚烧找寻星星点点的希望谁愿意一年又一年总写磨难的诗每一首是一群发抖的星星像冰雪覆盖心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵直得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦弱的星谁不喜爱漂浮的旗帜，喜爱火涌出金黄的星星在天上的星星疲备的时候——升起去照亮太阳照不到的地方6．你以为这首诗表达了作者如何的思想感情？___________________________________________________________ 7．诗人用“柔嫩得像一片湖”来形容夜晚，这给你如何的感觉？___________________________________________________________ _______________________________________________________________8．作者把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，你以为两者有哪些相像之处？___________________________________________________________9．“谁不喜爱漂浮的旗帜，喜爱火 / 涌出金黄的星星”中的“涌出”更换成“冒出”或“跳出”，好不好？为何？___________________________________________________________ _______________________________________________________________10．试模仿这首诗的“假如假如”或“谁不肯意谁不肯意”的句式写几句话，表达一种期盼或梦想。
【初中课内阅读】九年级《星星变奏曲》同步阅读练习及答案
【初中课内阅读】九年级《星星变奏曲》同步阅读练习及答案以下就是为同学们搜集的《星星变奏曲》同步阅读练习。
希望同学们学习进步。
九年级《星星变奏曲》同步阅读练习及答案《星星变奏曲》同步练习1.给下列加点字注音。
颤动________凝望_______安慰_____柔软________疲倦________覆盖________2.这首抒情诗以“星星”象征________________，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是_______，而是_______，寄托了诗人的_______________。
3.在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。
4.试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。
阅读《星星变奏曲》，按要求回答问题：5.仔细品味这首朦胧诗，回答下列问题。
认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。
最欣赏的句子：我的赏析：答案：1.chàn ,níng,wèi,róu,pí,fù2.示例：阳光普照的光明/茫茫黑夜中闪现的点点光明/在现实中执著追求的理想。
3.示例：七八个星天外/星汉灿烂，若出其里。
4.[示例一]如果我是一张白纸/我会让人们在我身上记事、算题如果我是一根蜡烛/我会默默给人们带来光亮[示例二]谁不愿意呼吸新鲜的空气/谁不愿意沐浴温暖的阳光/谁不愿意吮吸甘甜的雨露/谁不愿意拥有美好的生活/可是，人类肆意的破坏/使这一切都变成了虚幻5.只要言之成理即可。
阅读《星星变奏曲》完成问题。
5.“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢?请谈谈你的体验。
6.在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思?请说说你的理解。
7.诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受?8.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?答案：5.诗句运用了暗喻的手法，星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。
人教九上第3课星星变奏曲同步训练(带答案)
人教九上第3课星星变奏曲同步训练（带答案）人教九上第3课星星变奏曲同步训练（带答案）知识积累（一）作者、作品江河（1949-），原名于友泽，代表作有：《星星变奏曲》、《太阳和他的反光（组诗）》、《没有写完的诗》；出版的诗集有《从这里开始》、《太阳和他的反光》等。
（二）写作背景写于1980年，是诗人首次发表的诗作。
诗人经历了十年“文革”浩劫，目睹了专制的残酷和人情、亲情的被毁灭，故此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。
回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己朴质的愿望，因此写下了《星星变奏曲》，寄托诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和现实的表现。
（三）文体常识朦胧诗：70年代末80年代初出现的朦胧诗派，其代表人物有北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼等。
“朦胧诗”精神内涵的三个层面是：一揭露黑暗和社会批判，二是在黑暗中寻找光明、反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩，三是在人道主义基础上建立起来的对“人”的特别关注。
“朦胧诗”改写了以往诗歌单纯描摹“现实”与图解政策的传统模式，把诗歌作为探求人生的重要方式，在哲学意义上达到了前所未有的高度。
从某种意义上讲，“朦胧诗”的崛起，也是中国文学生命之树的崛起。
（四）手法、主旨象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望。
（五）给下面加点字注音颤动()闪烁()朦胧()覆盖()疲倦()（六）中考习题1．下列词语中加点字的注音全对的一项是【】A折本(shé)折扣(zhé)屏障(píng)鳞次栉比(jíe)B．模型(mó)模样(mó)绽放(zhàn)络绎不绝(1uò)C俊俏(jùn)穿梭(suō)揣摩(chuǎi)根深蒂固(dì)D．提防(tí)河堤(dī)干涸(hé)亘古不变(gèn)二、能力提高阅读《星星变奏曲》第二小节，回答下列问题。
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运城市永济市语文九年级上册第3课《星星变奏曲》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础积累 (共8题；共20分)1. （4分） (2019七下·鄞州期中) 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
阅读，让我们如沐春风，增长见识。
通过阅读我们结识了为新中国的国防武器事业“鞠躬尽cuì________，死而后已”的邓稼先，líng________听了端木蕻良要为沦陷的故土洗去一切污huì________和耻辱的誓言，体味了杨绛在迟暮之年对车夫老王真诚的愧zuó________之情……阅读，让我们的生活变得五彩缤纷。
2. （4分）选词填空。
神情神态神色神气刚一上场，你看他那________样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，________就有些慌张了。
下半场开始，虽然________恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那________，显得十分沮丧。
3. （2分） (2017九上·广东期中) 下列划线字读音全部正确的一项是（）A . 喑哑（àn）田圃（pǔ）静谧（mì）恪尽职守（kè）B . 教诲（huì）陨落（yǔn）彷徨（páng）一抔黄土（pòu）C . 撅断（juē）谮害（zěn）食讫（yì）窸窸窣窣（sū）D . 拮据（jū）嗤笑（chī）狡黠（xié）锲而不舍（qiè）4. （2分）下面诗句朗读节奏划分和重音都有误的一项是（）。
A . 我/爱祖国，但/用的是/奇异的爱情B . 但/我爱——我/不知道/为什么C . 我了解/河流：/古老的/黝黑的/河流D . 我的灵魂/变得像河流容易/深邃5. （2分）不全是同义词的一项是（）A . 充溢充满赞赏赞许B . 诚恳恳切坦率直率C . 单纯纯洁简单简陋D . 绝壁峭壁弄堂大街6. （2分）(2020·河池模拟) 下列句子中没有语病的一项是（）A . 读经典作品，会拓展我们的人生视野，培养我们的人生感受。
B . 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
C . 每年的七月半，资江两岸三天三夜，整个县城笼入了歌海之中。
D . 环江香猪是广西河池市环江毛南族自治县的特色美食，以其独特的风味远近闻名。
7. （2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是（）在当今，汉语新词汇大量产生，_______ ， _______ ， _______ ， _______。
①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月②平均每天诞生二十个以上③犹如春风野草④便消失在时间的洪流之中A . ①③②④B . ③①④②C . ②③①④D . ③②④①8. （2分）下列表述得体的一项是（）。
A . 我到张老师家玩，一见面我就对他说：“老师，我的到来让您家蓬荜生辉。
”B . 既然你有如此的诚意，我就不推辞了，只好笑纳了。
C . 我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。
D . “老同学，我这次能够成功，首先得感谢你的鼎力相助。
”二、能力提升 (共10题；共47分)9. （8分）文学常识填空。
《记承天寺夜游》选自《________》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。
他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
10. （5分）仿照下面例句在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容，句式对应，修辞方法相同。
示例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；仿写：语文是，；语文是，。
11. （7分）填空（1）《你是人间的四月天》的作者是________，是我国当代著名的________、________、作家，新月派诗人之一。
（2）《你是人间的四月天》中的“你”指代________，突出了“你”________的特点。
（3）在这首诗中，直接展示色彩的文字有________，这些词语给人一种________的感觉。
12. （1分） (2017七下·北京月考) 马上相逢无纸笔，________。
《逢入京使》13. （3分）在艺术上，这首诗用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等象征________，用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被夜风吹落的星星等来代表________，使得这首诗________，意境优美。
14. （5分）请用“\”和“ ”分别标注下列诗句的朗读节奏和重音。
①乡愁是一张窄窄的船票②而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头15. （5分）《七律长征》诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神的句子是：。
16. （3分）【我的展示】班长在“我爱文学”的主题会上作了总结，请你仿照划线句补充完整结束语。
同样是喜爱文学，阅读文学作品，却有程度的差异，层次的不同。
走马观花，浮光掠影，只为寻求一时感官上的刺激，是一种“看”；另一种人的“看”则与之迥然不同，他们 ________，________ ，________ ，这是欣赏，是一种真正意义上的阅读。
希望大家早日进入这一层次。
17. （5分）诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
18. （5分）根据下列情境，完成相关任务。
要求：内容完整，条理清楚，语言得体，150字以内。
5月16日，张婶来报喜，说女儿已被国外某大学录取，9月25日开学。
原准备买车的10万元钱要作留学之用了，现在想用这笔钱作短期投资。
请你根据下面招商银行理财产品宣传单的有关内容，向张婶介绍理财信息并推荐合适的一款。
三、文本提升 (共1题；共14分)19. （14分）按要求答题。
天上的街市①远远的街灯明了，③你看，那浅浅的天河，好像闪着无数的明星。
定然是不甚宽广。
天上的明星现了，那隔着河的牛郎织女，好像点着无数的街灯。
定能够骑着牛儿来往。
②我想那缥缈的空中，④我想他们此刻，定然有美丽的街市。
定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品，不信，请看那朵流星，定然是世上没有的珍奇。
那怕是他们提着灯笼在走。
（1）这首诗的作者是________，他的诗集有________________（写出1部）。
（2）下列各句朗读节奏划分错误的一项是（）A . 我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
B . 远远的街/灯明了，好像/闪着无数的/明星。
C . 街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。
D . 天上的/明星/现了，好像/点着/无数的街灯。
（3）第③④两节诗描绘了牛郎织女__________________的生活。
（4）对第②节诗分析有错的一项是（）A . 划线的“想”字总领下面诗节，标明由上一节的联想转入想象。
B . 两个“定然”是绝对肯定的语气，表明诗人坚信那样理想的世界是不会有的。
C . 诗句中“珍奇”一词是名词，指珍贵而稀有的物品。
D . 诗人对天上美丽街市的憧憬，含蓄地表达了他对当时黑暗现实的憎恨和对理想生活的向往。
四、美文品析 (共1题；共16分)20. （16分）阅读下文，回答小题。
别吴奔星你走了，没有留下地址，只留下一串笑容，在夕阳里；你走了，没有和谁说起，只留下一双眼睛，在露珠里；你走了，没有说去哪里，只留下一排影子，在小河里。
你走了，笑容融化在夕阳里，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。
哪里都有夕阳，哪里都有露珠，哪里都有河水，你走了，留下了整个的你！（1）全诗找不着一个惜别的词语，但无处不表达出________的情怀。
（2）诗人巧妙地抓住友人的形象特点，把笑容与________、眼睛与________、影子与________融合在一起，使画面形象跃然纸上。
（3）在诗的前三节深情的倾诉中，读者可以想象到“我”曾与友人在________嬉戏，在________交谈，在________漫步。
（4）最后一节有什么含意？（5）这首诗的感情基调是（）A . 感伤、哀怨B . 欣喜、希冀C . 悲壮、深沉D . 激昂、高扬（6）这首诗押的是________韵，主要采用________的修辞手法，多次向离别的友人抒怀，音韵和谐，形式整齐。
参考答案一、基础积累 (共8题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、能力提升 (共10题；共47分)9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、文本提升 (共1题；共14分)19-1、19-2、19-3、19-4、四、美文品析 (共1题；共16分)20-1、20-2、20-3、20-4、20-5、20-6、。