设计中的感觉和知觉
五感设计
幻灯片1初识“五感设计”幻灯片2什么是五感设计？●"五感"是指视觉感、听觉感、味觉感、嗅觉感、触觉感,是人感知世界的普遍方式。
艺术设计是以视觉感为中心,其他四感为辅助而进行的对于世界的积极探索。
以视觉为中心的感官体验在以往的设计中已普遍存在,但是随着时代发展,人们对事物认知体验的方式和途径也在不断拓展,视觉感和其他四感相互交融,把艺术设计带入更加广阔的天地。
幻灯片3●现如今产品设计已经不再局限于视觉设计的范畴，人的每一个操作性动作或者手势，都体现着人的内心世界，人通过五感从脑到手、由内而外的介入人与机交流的状态。
通过这个过程，人的生命信息、生活个性和社会文化会自然而然的传达出来，深入产品的表面和深层，如果这个交流的过程顺畅，这个产品便成功的成为了蕴含人类情感的寄托物。
产品不仅通过与使用者本体的关系来呈现和延续人的生命轨迹，还通过其活动、生活方式来呈现展示其人文差异和文化内涵。
产品与使用者交流的过程取决于使用者主体追求现实功能和其操作感。
使用者客体五感的变化，哪怕细微的情绪变化，都能引发人的本能在产品使用中的相应变化。
幻灯片4●听觉在产品设计中的应用●商品通过听觉与顾客沟通，这是其他感觉所不能替代的方式。
声音运用于产品设计中有着交互回馈、信息提示、警告、辅助、加强记忆、分担过载信息、营造心里感受等作用。
声音能产生高亢、细弱、温柔、俏皮、冰冷、清脆等多种语义感受。
通过声音信号可以让使用者了解他们的操作是否准确有效，并在操作出现问题时对其进行警示和营造出丰富的产品使用氛围，丰富用户体验。
听觉语言在盲用产品的设计中至关重要，设计时需要通过听觉语言来补偿与完善视觉语言的缺失，由于盲人有听觉敏锐、感受力丰富的优势，在设计盲人产品的时候，可以提供丰富的听觉输出，对产品发出的声音信息进行明显的差异化设计，来满足盲人的需要，提示产品的操作方式。
以无障碍人性化的产品给予视障人士关怀与便利，让设计出来的产品真正成为他们生活中的助手幻灯片5●嗅觉在产品设计中的应用●一个好的产品是有味道的，不需要语言去描述，不需要文字的提示，产品的气味需要用嗅觉来感知，嗅觉比视觉更易于引发身体反应，嗅觉是实时产生的生理反应，人们对气味的刺激更敏感、也较容易察觉。
第二章 感知觉与设计
1.3.1 审美心理学、心理美学、艺术心理学、美术心理学等相关 领域的研究
1.3.2 工业心理学与人机工程学、广告心理学及消费心理学、行 为学等应用心理学的研究
1.3.3 职业设计师的经验知识
1.4 现代设计心理学 1.4.1 可用性工程
1.4.2 感性工学
1.4.3 基于仪器的设计心理学研究
1.1 设计心理学的概念和研究现状
• 心理美学 也称“美学心理学”、“审美心理学”，它是以心理学 的研究方法研究审美、创造美的心理过程、个性心理及其 规律的美学分支学科与流派 1、移情说 2、距离说
• 精神分析心理学与艺术心理 1、代表人物：弗洛伊德(Freud)和荣格（Jung） 2、主要理论：意识与潜意识；本我、自我、超我 3、集体无意识 3、精神分析心理学在艺术设计中的运用：投射法
大 卫 像
3.感觉与知觉的区别与联系 （1）感觉与知觉的区别
①产生的来源不同 ②反映的具体内容不同
③生理机制不同
（2）感觉与知觉的联系
①感觉是知觉产生的基础。 ②知觉是感觉的深入与发展。 ③知觉是高于感觉的心理活动。
4 .与感知觉相关的其他概念
（1）注意 ①吸引受众注意力的要素: a.提供产品使用价值的有效信息。
设计心理学研究对象：用户（消费者） VS 设计师
外界信息刺激、输入
基本 心理特征
购买心理、使用心理 购买心理 （需求刺激—认识问 题—查询信息—评价 选择—购买行为-信 息反馈 使用心理 认知—学习—使 用—反馈
基本 心理特征
设计过程心理
准备 社会文化 心理 酝酿 明朗 检验
社会文化 心理
个性心理 （个性、情 绪）
“场景描述”法（讲故事） 的用户研究
设计心理学复习资料(含答案)
设计心理学复习资料一、填空1.设计艺术中的个体心理过程包括感觉、知觉、记忆、联想、想象、情绪、情感等。
2.视觉重要的特性包括颜色视觉、运动视觉和明度视觉等。
3.现代心理学那么将感觉根据承受的不同分为三类：外受、内受和本受。
4.感觉等级、短时记忆和长时记忆构成了记忆信息加工的三级模式。
5.设计心理学是工业设计与消费心理学穿插的一门边缘学科，是应用心理学的分支，它是研究设计与消费者心理匹配的专题。
6.设计心理学一般常用的研究方法有观察法、访谈法、问卷法等。
7.优越欲、同步欲和换购欲是三种主要的现代购置动机。
8.态度是按照一定的方式对特定对象的预先反响倾向。
9.消费者满意度〔CSI〕的英文全写是Customer Satisfaction Index。
10.所谓移情是指将自身置于他人的情绪空间之中，感受别人正感受着的情绪。
11.气质包括心理活动的速度、强度、稳定性和指向性方面的内容。
12.社会文化广义地讲是人类社会开展过程中所创造的物质与精神财富的总和。
13.根据设计的心理学原那么，控制器与显示器应协调一致。
14.产品的个性化造型设计，就是根据消费者个性的差异性设计出代表这种差异性的新款产品。
15.产品设计中运用最多的心理活动规律是消费者的认识规律和情感规律。
16.增强消费者的广告记忆，一般的心理策略有适当减少广告识记材料的数量、突出识记材料的意义和作用、充分利用形象记忆的优势、设计鲜明特征、合理地重复广告和注意广告重点材料的系列位置。
17.新产品的扩散过程，是指消费者承受新产品，并且不断在消费者总体中展开的过程。
二、选择题〔将符合题意的标准答案的标号填入空格内，每题1分共15分〕。
1.错觉是错误的 A 。
A感觉 B 知觉 C 感知 D 经历E投射2.设计艺术中最常使用的错觉现象包括：ABCDEF。
A两可图形 B 形态错觉 C 错觉轮廓D 不可能图形E恒常性造成的错觉F似动和主观颜色3.斯金纳的学习理论的要点包括ACDEF 。
第三章感觉与知觉
一、感觉和知觉 Perception and Consciousness
感觉定义：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个
别属性的反映，感觉是人们了解外部世界的渠道，也是一 切复杂心理活动的基础和前提。
感觉类型： 第一类：反映外界各种事物个别特性的感觉，称为外部
感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉。这与室内 设计的关系最为密切。
光亮的物体的刺激强度大，特别是光亮度不断变化或 闪烁的物体，最容易使大脑两个半球的有关部位形成 最优越的兴奋中心，同时这种兴奋中心会对其它部位， 发生负诱导的作用，这就产生了高度的指向性和集中 性，这就是人的向光性。
私密性
私密性指个人或群体控制自身与他人在什么时候，以什么方 式，在什么程度上与他人交换信息。私密性也是人的本能。 它可使人具有个人感，按照自己的想法来支配环境。在没有 他人在场的情景中充分表达自己的感情。
深圳仙湖别墅，栅栏标志着领地占有行 为，使小区景观得到保护
个人空间
个人空间是指存在于个体周围的最小空间范围。
个人空间是个人活动和生存的基础。对这范围的侵 犯和干扰，将会引起人的焦虑和不安。它随着个体 活动而移动。它和领域概念的不同点就在于它是生 理和心理上所需要的最小空间、这一概念最早是由 心理学家索姆尔(R·summer)提出的。
半私密空间：如开放式办公室、车站休息室和贵宾 室等。考虑使用者的私密性，指的是在空间中创造 各种活动的有效界限，否则就会引起冲突。
3．私密空间
指的是只对一个或若干个人开放的空间。如卧室、 浴室和私人办公室。
四、领域和个人空间
领域
领域是指人为了某种需要而占据的一定空间范围。
人的领地性有两个重要表现，一 是捍卫领地的天性，二是对于自 己领地的热爱。 捍卫领地是人的一种天性，空间 环境的设计者应该针对这一点进 行开发和利用。
平面设计教学五感设计(全文)
平面设计教学五感设计平面设计教学中的“五感设计”是将五官感觉视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉之间相互沟通、相互交融的一种设计方式，是将多种感觉的结果在内心中转换、融合的桥梁。
日本平面设计大师原研哉在《设计中的设计》一书中影射出五感设计的本质含义：以感官表现为设计的目的和方向，把沟通设计的理念引入平面设计当中。
平面设计作品传达信息的手段不仅仅是单一的视觉表现，更是充分利用五感——视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉的设计信息传达模式，以愉悦刺激的方式激发受众未曾感知的信息。
原研哉的设计作品，如长野冬季奥运会开、闭幕式的节目纪念册、日本爱知世界博览会的官方海报、梅田医院指示标志设计等，都是五感设计理念的表现。
设计大师永井一正在《追求本质力量的原研哉设计》中写道，“原研哉的平面设计总是充满着一种紧张气氛，在那里就好像本阿弥光悦的书法和表屋宗达的画进行合作时所产生的绝对要一决胜负的那种场面所表现出的紧张感……他的宣传画一看就知道不是以强劲的气概压倒一切，它没有视觉上的冲击力，却具有内心呼唤般的吸引力。
”一、五感设计创意的表现训练五感设计创意的表现不仅表现为感官所激活的不同感觉形式的沟通与融合，也是进一步由五官感知所激活的不同感觉与知觉，波及并触发心绪、思维、意志等心理活动，因此使主体对客观事物的感觉与知觉突破性质的差异、时空的局限而成为一种融合的、多维的、立体的、深刻的感觉。
广告大师詹姆士韦伯扬把创意过程分为五步：收集原始资料；用心智去检查这些材料；许多重要的创意的事物在有意识的心智之外去做综合；实际产生创意；进展评估创意，使之具有可行性。
在平面设计教学中，设计创意的五感设计表现训练可以从积存设计创意素材、培养设计创意思维、开发设计创意方法、提高设计创意效果四个方面来探讨。
设计创意素材由视觉符号、听觉符号、嗅觉符号、味觉符号和触觉符号构成，这些符号构成出奇制胜的创意符号。
作为一个从事视觉设计活动的设计师和学习设计的学生，从点滴积存丰富自己的知识结构，从而积存更加丰富的创意素材。
在教学中如何运用感觉和知觉的规律
在教学中如何运用感觉和知觉的规律在教学中运用感觉和知觉的规律，那可真是个大有作为的好主意。
想象一下，孩子们坐在教室里，满脸困惑，眼睛盯着黑板，就像小猫盯着不动的鱼。
这个时候，老师要做的就是把那些枯燥的知识，变得有趣起来。
我们说，感官可是我们通向世界的窗户，感觉和知觉就像那窗帘，拉开一点儿，阳光就洒进来了。
想要让学生们的眼睛闪闪发光，得从他们的感觉出发。
视觉这块儿，咱们得用点心思。
可以试试用颜色鲜艳的教具，五颜六色的书本，甚至用些有趣的图案。
谁说数学就只能是黑白相间的公式？可以试着用各种图形，把问题变得形象些。
比如说，教学生乘法的时候，用比萨饼的切法，哦，那真是个绝妙的点子！想象一下，一大盘比萨，被分成几块，孩子们不仅能看到，还能想象出味道，口水直流。
这样一来，乘法就变得简单又好玩了。
听觉也不能落下。
课堂上，偶尔放点儿轻音乐，或者用有趣的声音来吸引学生注意力。
听觉刺激可以帮助他们集中精力。
想象一下，学生们在课堂上认真听讲，突然听到一声“哔哔”，哎呀，心里就会瞬间有一种好奇，想看看发生了什么。
用声音来制造悬念，让学生们的耳朵“竖起来”，这可比单纯的说教要有效多了。
嗅觉在教学中，虽然用得不多，但偶尔试试，效果也是杠杠的。
比如说，科学课的时候，可以准备一些气味明显的材料，像是柠檬、薄荷，或者一些香料。
让孩子们闭上眼睛，闻闻这些气味，猜猜是什么。
这样，不仅能让他们体验到学习的乐趣，还能提升他们的观察力和记忆力。
教育这事儿，就像做菜，调味料一定要用得当，才能让学生的脑袋瓜儿里，满满都是知识的香味。
再说说触觉。
教学中可以增加一些动手的环节，比如实验、游戏，让孩子们亲自动手。
用手去感受，才能更深入理解。
有些理论知识，就像干巴巴的面团，必须揉一揉，才会变得柔软。
想象一下，科学实验的时候，孩子们用手去捏捏各种材料，变得生动而有趣。
小小的手，摸到的是知识的温度，学起来也就轻松多了。
咱们别忘了情感的力量。
老师如果能在课堂上，分享一些自己的故事，让学生感受到知识的温度，那就是加分项。
感觉与知觉课程设计
感觉与知觉课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解感觉与知觉的基本概念，掌握两者的定义、类型和特点。
2. 学生能够掌握感觉与知觉的信息加工过程，了解不同感觉系统的功能和相互作用。
3. 学生能够了解感觉与知觉在日常生活中的应用，提高对周围环境的观察和感知能力。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析实际生活中的感觉与知觉现象，提高问题解决能力。
2. 学生能够通过观察、实验等方法，培养动手操作能力和实践探究能力。
3. 学生能够运用感觉与知觉知识，提高沟通、表达和合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对感觉与知觉产生兴趣，培养好奇心和探究精神。
2. 学生能够认识到感觉与知觉在生活中的重要性，提高自我保护和安全意识。
3. 学生通过学习感觉与知觉，培养尊重他人、关爱弱势群体的情感态度。
课程性质：本课程为心理学基础课程，旨在帮助学生了解感觉与知觉的基本原理，提高观察能力和思维能力。
学生特点：初中生正处于身心发展的关键时期，对周围事物充满好奇，求知欲强，但注意力容易分散，需要结合实际案例和互动教学激发学习兴趣。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，运用生动形象的语言和丰富多样的教学手段，引导学生主动参与课堂，培养其观察、思考和分析问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到以上设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 感觉与知觉的基本概念- 感觉的定义、分类和特点- 知觉的定义、分类和特点- 感觉与知觉的关系和区别2. 感觉系统及其功能- 视觉系统：眼睛的结构与功能，视觉形成过程- 听觉系统：耳朵的结构与功能，听觉形成过程- 其他感觉系统：触觉、味觉、嗅觉等的基本原理和功能3. 感觉与知觉的信息加工- 感觉阈限：绝对阈限、差别阈限- 知觉组织：知觉分组、形状知觉、空间知觉等- 感觉与知觉的错觉和幻觉现象4. 感觉与知觉在日常生活中的应用- 视觉在生活中：交通标志、广告设计等- 听觉在生活中：音乐欣赏、语言沟通等- 其他感觉在日常生活中的应用：烹饪、探险等5. 教学内容的安排与进度- 第一课时：感觉与知觉的基本概念- 第二课时：感觉系统及其功能- 第三课时：感觉与知觉的信息加工- 第四课时：感觉与知觉在日常生活中的应用本教学内容根据课程目标，结合教材章节进行选择和组织，保证内容的科学性和系统性。
(完整版)2016年设计心理学考试重点
第一章设计心理学概述赫伯特。
A。
西蒙最早奠定设计心理研究基础，最早明确提出设计是一门关于人工造物的学科唐纳德·A。
诺曼美国认知心理学家，并对“可用性设计”和“情感化设计”进行深入研究。
在《设计心理学》一书中运用认知心理学、人机工程学等学科中的心理学常识,提出了可视性、反馈、限制、一致性、启示性重要的可用性设计法则.“再认"的过程存在四种模式，唐纳德· A.诺曼提出模板匹配模式心理学认为“不可能图形”形成的原因是：感知对象需整合时间与空间上的信息.是研究设计艺术领域中的设计主体和设计目标主体（消费者或用户）的心理现象，以及影响心理现象的各个相关因素的科学。
设计心理学研究对象:设计主体心理（设计师）和设计目标主体（用户或消费者）心理。
设计心理学应用于:人机界面设计、网页设计、数字媒体设计、环境艺术设计、影响个体心理行为的四大因素：生理基础、动力系统、心理过程以及个性心理。
设计艺术心理学的研究范畴：使用与情感普通心理学把心理过程分为知、情、意三个部分。
提出天人合一说的是庄子。
费肖尔父子最早提出，德国的立普斯进一步认为，美感的产生是由于审美时人们把自己的情感投射到审美对象上，将自身的情感与审美对象融为一体.这些理论对设计情感的掌握和运用具有指导意义;1/ 182 / 18距离说:即“距离产生美”，由瑞士心理学家布洛提出，他同时认为，只有“非功利”地、“纯精神”地关照对象，才能产生美感，这一观点由于并非建立在科学的实验基础上，具有一定的片面性。
精神分析心理学与艺术心理代表人物：弗洛伊德和荣格。
强调无意识对艺术创作和审美体验的作用的心理学学派是精神分析学派，该学派的创立者是佛洛伊德. “集体无意识”理论的提出者是瑞士心理学家荣格.,通过结构化的方法提高交互产品的可用性的新兴学科。
可用性工程建立于认知心理学、实验心理学、人类学和软件工程学等基础学科的基础上。
可用性工程的实施步骤：用户需求分析,设计/测试/开发 ，安装（使用与反馈）“可用性"是指产品在特定使用环境下为特定用户用于特定用途时所具有的有效性、效率和用户主观满意度。
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形状恒常
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大小恒常
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颜色恒常
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Why do we see some things as foreground and others as background?
• “图”是居于前部的区域，“底”是被看成用来衬托图的 背景。 • 图比底，轮廓较为完整，封闭，形状较为规则，面积比较 小，色彩比较浅；此外，更重要是能组织成为一定意义的 区域倾向于感觉为图。 • “两难图形” ：图底区别就不太明显。
What’s a good shape?
人们知觉的有一种“简化”的倾向，人们对一个复杂对象进行知觉 时，只要没有特定的要求，就会常常倾向于把对象看作是有组织的简单 的规则图形，或者说而是一种将任何刺激以尽可能简单的机构组织起来 的倾向。
知觉简化的特性对人的认知产生正反两个方面的影响：一方面它自身的 力使它呈现向最简化的结构或紧张力减少的状态发展的倾向，体现为人 们对于简洁、对称、规则图形的喜好；另一方面，简化、规则的倾向使 人们的活动变得简单、程序化，这样就会有相反的力则对它起到抑制的 作用。
左边的图形，没有明暗对比，并缺乏封闭的轮廓，因此图、底比 较模糊；如果将字母变黑，就能很容易地分辨出这些字母。
两可图形是一些模糊的、不稳定的图形，它们使人们 能对单一的图像在知觉和辨认上产生多种可能。
Charmichael，墓地与华 盛顿的影子
骷髅还是少女
老鼠和男人
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How is it possible that we can distinguish shapes?
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• 人们的视觉所观测到的外界世界是二维的，但所感知 到的世界是三维的，这是因为人的感知能通过一定的 关于深度的信息确定深度。 • 深度知觉产生包括主体和客体的双重原因， 1、主体：人双眼提供的视差和视轴辐合是产生深度 知觉的重要生理机制。 2、客体:所观测对象的图形为感知提供了深度线索。 • 设计中，设计师可以有意识地利用图像中的元素，增 加或减少图像的深度。
艺术设计创作
20世纪60年代盛行的所谓OP（Optical Art)）风格，也称为“光效应艺术”， 就是一种利用视错觉的艺术。这种艺术的表现方式和目的就是利用光学、物 理学、心理学等科学原理，通过几何图形元素的并置、叠加、错位等方式愚 弄人们的视觉。这些图形没有什么明显的主题思想，它只是使人感觉闪烁、 流动、模糊等，让平面、静态的画面出现奇异的动态效果。
• 错觉轮廓（Illusory Figures）也被称为主观轮廓，是指 那些没有直接刺激而产生的轮廓知觉。 • 原因： 1、画面内存在有规则的空白，人们试图赋予它意义； 2、人的知觉系统倾向于将事物组合成简单、具有一定意 义的整体。
舒曼正方形
凯尼撒三角形及在其基础上衍 变出来的其他错觉轮廓的图形
错觉轮廓，这是谁？
请比较中世纪的绘画《圣洛 伦佐的殉教》和达 · 芬奇的 绘画《最后的晚餐》，看看 两者表现三度空间的方式有 何不同？其深度知觉线索包 括哪些？
主要深度知觉线索包括： 1、大小：大的物体比小的物体显得更近； 2、质地：组成质地的单元大的比小的显得近，例如建筑 效果图中运用地板砖来表现室内空间纵深； 3、插入：阻挡其他物体的不透明物体显得更近； 4、焦距：细节清晰的物体比模糊的物体显得近；
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接近律、相似律的本质上都是简化和整体化知觉对象的 组织原则，即人们在倾向于简化认知对象的同时，也倾向于 将近似、接近的元素组合起来作为一个整体加以认知。
点阵图中接近的点被认知为一个整体
Proximity （接近）
接近强调位置，实现统一的整体。
Similarity （相似）
人们通常把那些明显具有共同特性（如形状、运动、方向、 颜色等）的事物组合在一起。
5、饱和度：高饱和度的颜色比低饱和度的颜色显得近。
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五、错觉
• 错觉是错误的知觉，是人在已被证明错误的方式下体验 刺激。 • 幻觉和欺骗 1、幻觉：例如透视、恒常性、整体性等； 2、欺骗：来自信息“自上而下”的加工过程，即人记 忆中存储的概念，如对知觉环境的经验、知识、期待、 动机、文化等方面的对人知觉产生的影响。 • 有效错觉 OP • 错觉矫正 交通标志
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How do we see consistency of things?
恒常性是指客观事物本身不变，但其给人们的感觉 刺激由于某些外界条件变化而在一定限度内变化，人对它 的知觉不变。
•形状恒常 •大小恒常 •颜色恒常
大小、形状、方向恒常性的产生主要来自两个方面的 信息：一是画面中的情境线索；二是人们的先验知识。
种拮抗成分，红绿、黄蓝、黑白，也称为互补色，互补色
之间具有拮抗作用，当一个成分疲劳或过度刺激，就会增 加拮抗成分的相对作用。
“视觉后效”
请比较画面中的红色块和绿色块，两者有怎样的差别？
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2.明度视觉
• 明度是对照射在视网膜上的一定强度的光的感受，它受到 两个要素的影响，一是眼睛的适应状态，二是光的强度。 • 锥体细胞（cones）和杆体细胞（rods） • 光适应和暗适应
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四、现实与感知：视觉游戏
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知觉（perception）
知觉组织
•
知觉的定义
1、知觉（perception）是对感觉经验的加工处理，是 认识、选择、组织并解释作用于我们的刺激的过程。换 言之，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生 的对事物整体的认识。 2、知觉被划分为三个阶段：感觉，知觉组织，辨别与 识别客体。
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问题与讨论
1. 导致“眩光”产生的生理机制是什么，以及在 灯具设计中如何应避免产生“眩光”。 2. 知觉组织的一般规律有哪些。 3. 找到两个在设计中利用错觉或避免错觉的案例。
•当人的视野中物体与背景间的亮度对比过大时，就会造成视觉不适或能见度 下降，即“眩光”。形成“眩光”的原因是由于人眼的“光适应”过程很快， 大约不到一分钟；而“暗适应”的过程较慢，大约需要30分钟或更长时间才能 完全适应。因此在灯具设计中应避免光线直射人眼，造成眼睛在适应过程中能 见度下降。
• 知觉组织 : 一切知觉经验，都必定是某种分门别类的加工 过程的最终产品，这种分门别类的工作就是将感觉信息组 织到一起使人们能形成连续知觉的过程。 1. 简洁律 格式塔 2. 整体特征优于局部：接近律和相似律 点阵字 3. 恒常律 线索
4. 图与底 图比底 两难图形
5. 错觉轮廓 主观轮廓 贝 6. 深度知觉 三维 深度线索
设计中的感觉和知觉
一、感觉
• 感觉是感受器——眼、耳等器官中的结构——所产 生的表示身体内外经验的神经冲动过程。 • 现代心理学则将感觉根据承受的不同分为了三类:外 受、内受和本受。 • 感觉的功能：
1、生存需要，帮助人类适应外界环境；
2、获得各种生物意义上快乐体验 。
二、易于感知与难于感知
感觉依赖于输入信息的性质、强度和差异。 • 感觉的多通道 1、“通道” 是指人们接受外界刺激的不同感觉方式。 2、感觉通道对应各种感觉器，包括视觉、听觉、味觉、 嗅觉、触觉等。 3、多 “通道”协同
•知觉组织的一般规律包括： 简洁律； 恒常律； 图与底； 错觉轮廓； 整体特征优于局部：接近律和相似率； 深度知觉。
维克托· 瓦萨雷利，《 Alom》以及莱利，《流》。
营销技巧
带有液晶显示器的产品常会在显示屏周围设计一圈深色的 衬圈，黑色的衬圈利用相互位置接近、属性类似的物体更 易于被人们认为是一个整体的原理，使黑色光洁的显示屏 和旁边深色的衬圈容易被作为一个整体，从而增大了显示 器的面积。
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调整轮廓线条和比例矫正形态错觉
三、视觉
• 视觉是人类最复杂、最重要的感觉 。
1. 颜色视觉 生理机制
2. 明度视觉 生理机制
3. 运动视觉 生理机制
1.颜色视觉
• 杨格－赫尔姆霍兹理论三原色理论
人的眼睛具有三种类型的颜色感受器，能对红、绿、蓝三
种色光产生基本感觉，其他颜色都是这三种颜色加减混合 得到的，三种色光混合在一起获得白光 。 • 拮抗加工理论 所有的视觉体验产生于三个基本系统，每个系统包含两
Closure （闭合）
闭合可以实现统一整体。但是不闭合时候也会实现统一的整 体，更确切的说，这种现象是一种不完全的关闭。这些图形与设 计给人以简单，轻松、自由的感觉。
Continuity （连续）
如果一个图形的某些部分可以被看作是连接在一起的，那么 这些部分就相对容易被我们知觉为一个整体。
连续理解起来是很简单的，但连续却解决了非常复杂的问 题。通过找到非常微小的共性将两个不同的形连接成一个整体。
阈限的运用：不易察觉的变化
差别阈限内的图 形演变（Fisher 1967年）
美国贝尔电报电 话公司标志的渐 变过程
SONY 经典P系列数码相机
索爱手机外观演变
阈限的运用：易视性
比 较:两辆农机驾驶室控制器的设计上有什么样的差别？
• 遮蔽效应 人们在感受到巨大变化时会忽略掉那些较微妙的变化。
• 阈下知觉 除了阈限上的刺激会对主体产生反应，其他比较弱的刺 激，虽然不会被主体所感知，但也能被感受器所接收。
避免错觉的交通标识 设计师有意识地拉长标识使标志显得比例正常、易于识别
汉字、包装、图标设计 中对形状错觉的矫正
面积相对较大的纯平面常常会给 人一种下陷的感觉，为了弥补这 一错觉，往往方形的大平面会设 计为向外凸出。
MINI cooper的设计： 体积虽然小， 但形态感觉饱满。
帕提农神庙时期校正视错觉的设计主要包括： 1）正面的8个柱子，只有中央二柱完全垂直，其他六柱都向内倾斜（34英尺的柱子向内倾斜约3 英寸）； 2）神庙基石不是水平的，而是向上略凸形成弧线，这样能弥补在上方的石楣和石柱的压迫下略 显凹入的错觉。 3）神庙的柱子都是微妙的弧线，并且上小下大，以弥补长平行线带来的中部凹入的错觉。并且 石柱还不是一样粗细，两边较粗，中间较细。 4）神庙的各部分装饰大小也不同，一般越往高处，比例越大，根据观者的仰角大小均匀变化。