人教版小学数学三年级上册《几分之几》教案(配课件)
《几分之几》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
《几分之几》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够正确表示分数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养动手操作能力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
2. 教学难点：正确表示分数，理解分数与整数的关系。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾整数的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）分数的意义教师通过实物展示，引导学生观察并思考：如何表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份？学生通过观察、讨论，得出分数的意义。
（2）分数的读写方法教师引导学生通过实物操作，理解分数的读写方法，并举例说明。
（3）分数与整数的关系教师通过举例，引导学生理解分数与整数的关系，明确分数是整数的一种特殊表示形式。
3. 实践操作教师设计相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
5. 课后作业布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度，评价学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 定期检测：通过阶段测试，了解学生对分数知识的掌握情况，为后续教学提供依据。
五、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的动手操作能力和抽象思维能力，为学生的终身发展奠定基础。
六、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，辅助教学。
2. 教学实物：准备相关实物，帮助学生直观理解分数知识。
3. 练习题：设计相关练习题，巩固所学知识。
注：本教案适用于2023-2024学年数学三年级上册人教版教材。
人教版数学三年级上册《几分之几》优质教案
人教版数学三年级上册《几分之几》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版数学三年级上册第五章第一节《分数认识》基础上，深入学习《几分之几》内容。
具体涉及教材章节为第五章第一节，详细内容包括：理解几分之几意义，掌握几分之几写法，学会比较几分之几大小，并能解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解几分之几含义，掌握几分之几写法，学会比较几分之几大小。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习，培养学生运用分数知识解决实际问题能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对分数学习兴趣，培养学生合作、探究学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：几分之几写法，比较几分之几大小。
2. 教学重点：理解几分之几意义，学会解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入我会拿出一个苹果，将其平均分成4份，每份是苹果1/4。
然后提问：如果我想吃这个苹果一半，应该怎表示？引导学生思考，导入几分之几学习。
2. 例题讲解讲解几分之几定义，通过PPT展示例题，引导学生学会几分之几写法，如1/2、2/3、3/4等。
3. 随堂练习让学生拿出练习本，完成书上第1、2题。
我会巡回指导，解答学生疑问。
4. 比较几分之几大小5. 解决实际问题出示一些实际问题，如：妈妈把一块蛋糕平均分成5份，小华吃其中3份，小华吃这块蛋糕几分之几？让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出几分之几定义、写法、比较大小方法。
2. 黑板右侧：解答实际问题，展示解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空：一个正方形被分成4个同样大小部分，每个部分是正方形（）。
（2）选择：一个苹果被分成5个同样大小部分，小明吃其中3个部分，小明吃这个苹果（）。
A. 3/5B. 2/5C. 1/5（3）解答：一个长方形长是8厘米，宽是4厘米，将长方形平均分成8个同样大小部分，每个部分是长方形（）。
人教版小学数学三年级上册《几分之几》教案(配课件)
人教版小学数学三年级上册《几分之几》教案(配课件)人教版小学数学三年级上册《几分之几》教案课题几分之几课型新授课任课教师潘千雄教学内容教材P94—95页《几分之几》例4、例5、例6，这一内容是从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论的方法指导学生认识几分之几，从而认识分数，同时让学生初步认识分数的含义。
学生学情分析分数是学生新认识的一种类型的数，能过上节课的学习，学生已初步知识了分数，但只是停留在几分之一的认识上，要让学生认识几分之几这类型的分数，教学中要创设情景，要让学生动手操作，形成几分之几的感性认识。
教学目标知识与技能：使学生初步认识几分之几。
会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称。
会比较分数的大小。
过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。
情感态度价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点认识几分之几教学难点比较分母相同的分数的大小教具学具及多媒体应用教具：PPT课件课时2课时教学过程教师活动学生活动一、复习导入师：上节课，我们学习了几分之一的分数，大家还记得吗？现在我们就来一起复习一下。
①写出下面各分数。
四分之一八分之一十分之一②比较每一组中两个分数的大小。
1613＞1518＞③把一个正方形平均分成4份，每份是它的（四分之一）。
写作（1/4 ）④2份是它的（）3份是它的（）4份是它的（）师：这就是我们今天要学习的内容——几分之几。
（教师板书课题：几分之几）二、学习新知（一）教学例4①同桌交流让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。
②引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
（二）教学例5①课件展示把1分米长的彩纸平均分成10份；②把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？③把1条彩纸平均分成10分，3份是它的几分之几？④10份是它的几分之几？⑤像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。
《几分之几》(课件)-三年级上册数学人教版(共21张PPT)
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗？
11 44
3个
1 4
3 4
1
读作：四分之三
4 表示： 把正方形平均分成4份，其中的
3份就是正方形的四分之三。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗？
11 44
4个
（7）
（10）你还能从这条彩带上 （10）
找到其他的分数吗？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
小结
小结：
像
2 4
、
3 4
、 3 、 7 这样的数，也都是分数。 10 10
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
借助直观，比较分数的大小
在下面这两个长方形中分别表示出
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗？
11 44
2个
1 4
2 4
读作：四分之二
表示： 把正方形平均分成4份，其中的 2份就是正方形的四分之二。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
1 4
4 4
11
读作：四分之四
44 表示： 把正方形平均分成4份，其中的
4份就是正方形的四分之四。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（3 ） （10）
111 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10
三年级上册数学教案-8.1.2 几分之几 -人教新课标
三年级上册数学教案-8.1.2 几分之几 -人教新课标教学内容本节课主要围绕“几分之几”的概念进行讲解，让学生理解分数的含义，学会将一个整体分成若干份，并能够用分数表示其中的一份或几份。
通过具体实例，让学生掌握分数的基本性质，以及分数与整数、小数之间的转换。
教学目标1. 让学生理解分数的含义，知道分数由分子、分母和分数线组成。
2. 使学生能够将一个整体分成若干份，并用分数表示其中的一份或几份。
3. 培养学生运用分数进行计算和解决实际问题的能力。
4. 使学生了解分数的基本性质，如分子、分母的互换、分数的简化等。
5. 培养学生运用分数、整数、小数之间的转换，解决实际问题。
教学难点1. 分数含义的理解，特别是分子、分母和分数线的含义。
2. 分数与整数、小数之间的转换。
3. 分数的简化，包括最大公约数的求法。
教具学具准备1. 课件：展示分数的含义、计算和实际应用。
2. 教学卡片：展示分数的基本性质、分数与整数、小数之间的转换。
3. 实物：用于分组活动，让学生亲自动手分物品，理解分数的含义。
教学过程1. 导入：通过课件展示一个蛋糕，让学生思考如何将蛋糕平均分给若干个同学。
2. 讲解：讲解分数的含义，让学生了解分数由分子、分母和分数线组成。
3. 演示：演示如何将一个整体分成若干份，并用分数表示其中的一份或几份。
4. 练习：让学生分组活动，亲自动手分物品，用分数表示其中的一份或几份。
5. 小结：总结分数的基本性质，如分子、分母的互换、分数的简化等。
6. 应用：让学生运用分数进行计算和解决实际问题。
7. 课堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
板书设计1. 板书几分之几2. 板书内容：- 分数的含义- 分数的组成：分子、分母、分数线- 分数的计算- 分数与整数、小数之间的转换- 分数的简化作业设计1. 完成课后练习题，巩固分数的计算和应用。
2. 思考题：如何将一个整体分成若干份，并用分数表示其中的一份或几份？课后反思本节课通过生动的实例和分组活动，让学生理解了分数的含义，掌握了分数的计算和应用。
《求一个数的几分之几》(教案)三年级上册数学人教版
《求一个数的几分之几》教案一、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握一个数乘分数的意义，并能正确计算一个数乘分数。
2.过程与方法目标：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，增强数感，体验数学与生活的联系。
二、教学内容人教版三年级上册数学：求一个数的几分之几。
三、教学重点与难点重点：理解并掌握一个数乘分数的意义及计算法则。
难点：正确进行分数乘法的计算。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物投影仪。
学具：学习单、彩笔、直尺。
五、教学过程1.导入新课（1）创设情境：小明过生日，妈妈买了一个大蛋糕，小明想把它平均分成8份，每份是蛋糕的1/8。
小明吃了几份？小明吃了几分之几的蛋糕？（2）学生分享自己的想法，教师引导学生用分数表示小明吃的蛋糕部分。
2.探究新知（1）学生分组讨论：如何计算一个数的几分之几？（3）教师引导学生发现：求一个数的几分之几，就是用这个数乘以分数。
3.巩固练习（1）学生完成教材P37页练习题1、2、3。
（2）教师选取部分学生答案进行展示，共同分析解题过程。
4.课堂小结六、板书设计1.导入：创设情境，引出求一个数的几分之几的问题。
2.探究：讨论求一个数的几分之几的计算方法。
3.练习：完成教材练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1.必做题：教材P38页练习题4、5、6。
2.选做题：教材P39页思考题。
八、课后反思本节课通过创设情境，让学生在实际问题中体会求一个数的几分之几的计算方法。
在教学过程中，注重引导学生发现规律，培养学生的抽象思维能力。
同时，通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
在课后作业设计中，分层布置作业，满足不同学生的学习需求。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
如在探究新知环节，当发现部分学生对于分数乘法的理解不够深入时，可以适当增加实例进行讲解，帮助学生更好地理解分数乘法的意义。
8.1.2几分之几(教案)三年级上册数学人教版
教案标题：8.1.2 几分之几（教案）一、教学目标1. 让学生理解几分之几的概念，能够正确表示几分之几的分数形式。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、概括和动手操作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解几分之几的概念，掌握分数的表示方法。
2. 教学难点：运用分数解决实际问题。
三、教学准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入新课利用课件展示一个苹果，平均分成4份，让学生观察并回答以下问题：（1）这个苹果被分成了几份？（2）每份是整个苹果的几分之几？学生回答后，教师总结：一个整体被平均分成若干份，每份就是整体的几分之一。
今天我们来学习一个新的概念：几分之几。
2. 探究新知（1）让学生拿出练习本，画出一个正方形，并将其平均分成4份。
（2）让学生观察每份是正方形的几分之几，并在黑板上展示出来。
（3）引导学生总结出几分之几的表示方法，如1/4、2/4、3/4等。
（4）让学生尝试表示其他分数，如1/2、3/8等。
3. 巩固练习（1）让学生完成练习本上的相关题目，巩固几分之几的概念。
（2）教师挑选几道题目进行讲解，强调注意事项。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结几分之几的概念和表示方法。
5. 课后作业（1）完成练习本上的课后习题。
（2）预习下一节课的内容。
五、板书设计8.1.2 几分之几1. 定义：一个整体被平均分成若干份，每份就是整体的几分之一。
2. 表示方法：分子表示取的份数，分母表示总份数，如1/4、2/4、3/4等。
六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，使每位学生都能在数学学习中获得成就感。
需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是学生通过动手操作和观察来理解和表示几分之几的概念。
这个环节是学生从直观到抽象的过程，对于他们理解和掌握分数概念至关重要。
人教版数学三年级上册(2014年新编)第八单元《 第2课时 几分之几》(教学设计)
人教版数学三年级上册（2014年新编）第八单元《第2课时几分之几》（教学设计）一、教学目标知识目标1.能够正确理解几分之几的概念；2.能够正确写出几分之几的分数；3.能够应用几分之几解决简单的问题。
能力目标1.培养学生分析问题、解决问题的能力；2.培养学生合作交流、思维综合的能力。
二、教学重点1.掌握“几分之几”的概念和写法；2.熟练应用“几分之几”解决问题。
三、教学难点1.理解几分之几的意义；2.深入应用几分之几解决问题。
四、教学准备1.课件：PPT引导学生理解几分之几的概念；2.分组练习题目：设计几个小组练习题目，以巩固学生对几分之几的理解和应用。
五、教学过程1. 导入教师用具体的示例引导学生回顾上次课所学知识，并带入本节课的内容。
2. 学习与讨论1.通过PPT讲解“几分之几”的概念，让学生理解其意义；2.举例讲解几个常见的几分之几，让学生熟悉写法；3.分组讨论，解决一些实际问题，应用“几分之几”进行计算。
3. 练习1.学生个人练习：完成课堂练习题；2.分组练习：在小组内相互讨论解题方法。
4. 拓展教师提出一些拓展问题，让学生运用“几分之几”进行更复杂的计算，激发学生思维。
5. 总结教师对本节课所学知识进行总结，并强调重点与难点。
六、课堂作业完成课后练习册上关于“几分之几”的题目。
七、教学反思本节课通过PPT引导讲解，结合实际问题进行分组讨论和练习，能够有效帮助学生理解和掌握“几分之几”的概念和应用。
在今后的教学中，可以进一步引导学生从多个角度思考问题，提升学生的综合应用能力。
几分之几(教案)三年级上册数学人教版
教案：几分之几年级：三年级科目：数学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
教学重点：1. 分数的读写。
2. 分数的简单计算。
教学难点：1. 分数的读写。
2. 分数的简单计算。
教学准备：1. 教学课件。
2. 小组活动材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示课件，引导学生复习整数的相关知识。
2. 提问：我们已经学过了整数，今天我们要学习一个新的数——分数。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件展示分数的读写方法，引导学生掌握分数的读写。
2. 教师讲解分数的意义，引导学生理解分数表示的是整体中的一部分。
3. 教师通过实例讲解分数的计算方法，引导学生掌握分数的简单计算。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师对学生的答案进行点评，纠正错误。
四、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发放活动材料。
2. 学生根据活动要求，用分数表示物品的数量。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的读写和计算方法。
2. 学生分享学习心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问，引导学生复习上节课所学的分数知识。
2. 教师出示练习题，学生独立完成。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件展示分数在实际生活中的应用，引导学生理解分数的意义。
2. 教师讲解分数的加减法计算方法，引导学生掌握分数的简单计算。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师对学生的答案进行点评，纠正错误。
四、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发放活动材料。
2. 学生根据活动要求，用分数解决实际问题。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数在实际生活中的应用和计算方法。
《几分之几》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《几分之几》年级：三年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 分数的意义2. 分数的读写方法3. 分数的简单计算教学难点：1. 分数的意义2. 分数的读写方法教学准备：1. 教学课件2. 小组活动卡片3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示一些分数的图片，引导学生观察并说出分数的读法和意义。
2. 引导学生回顾之前学过的整数，引入分数的概念。
二、探究（10分钟）1. 讲解分数的意义，通过课件展示分数的表示方法，让学生理解分数表示的是整体中的一部分。
2. 讲解分数的读写方法，通过课件展示分数的读写规则，让学生学会正确读写分数。
3. 通过小组活动，让学生动手操作，用卡片表示分数，培养学生的观察能力和分析能力。
三、巩固（10分钟）1. 利用课件展示一些分数的计算题，让学生进行计算，巩固分数的加减法运算。
2. 通过小组活动，让学生互相出题，进行分数的计算，培养学生的逻辑思维能力。
四、拓展（5分钟）1. 利用课件展示一些生活中的分数应用，让学生理解分数在实际生活中的重要性。
2. 引导学生思考分数的其他运算，如乘除法，为后续学习打下基础。
五、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生回顾分数的意义、读写方法和计算方法。
2. 强调分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过课件的展示和小组活动，让学生对分数有了更深入的理解。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手操作，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
同时，要注重与生活的联系，让学生理解分数在实际生活中的重要性。
在后续的教学中，可以进一步拓展分数的其他运算，如乘除法，让学生对分数有更全面的认识。
需要重点关注的细节是“分数的意义”。
分数是数学中一个重要的概念，它表示整体中的一部分，可以用来表示数量、大小、程度等。
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（三）教学例6
①师：认识了分数以后，让我们来放松一下，好不好？出示例6第一组图2/5和3/5；
②让学生说一说2/5和3/5的含义
③演示2/5和3/5涂色过程，让学生直观感受，比较涂色部分的大小。
④出示例6第二组图让学生独立探究、完成6/6和5/5的涂色、比较，再跟同桌说一说是怎样比较的？
教学重点
认识几分之几
教学难点
比较分母相同的分数的大小
教具学具及多媒体应用
教具：PPT课件
课时
2课时
教学过程
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
一、复习导入
师：上节课，我们学习了几分之一的分数，大家还记得吗？现在我们就来一起复习一下。
①写出下面各分数。
四分之一八分之一十分之一
②比较每一组中两个分数的大小。
分母相同时,分子越大,这个分数就越大。
教学
目标
知识与技能：使学生初步认识几分之几。会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称。会比较分数的大小。
过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。
情感态度价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
人教版小学数学三年级上册《几分之
课题
几分之几
课型
新授课
任课教师
潘千雄
教学内容
教材P94—95页《几分之几》例4、例5、例6，这一内容是从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论的方法指导学生认识几分之几，从而认识分数，同时让学生初步认识分数的含义。
学生学
情分析
分数是学生新认识的一种类型的数，能过上节课的学习，学生已初步知识了分数，但只是停留在几分之一的认识上，要让学生认识几分之几这类型的分数，教学中要创设情景，要让学生动手操作，形成几分之几的感性认识。
学生复习旧知，回答问题
同桌交流：把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。
学生思考后回答
让学生类推出十份之几就是几个十分之一。
学生认识分数各部分的名称
学生动手涂色，比较大小
师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。
学生开始闯关练习
板
书
设
计
几分之几
⑤小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？
分母相同时,分子越大,这个分数就越大。
三、巩固联系（快乐闯关）
师：又到了我们快乐闯关的时间了，今天老师一共设置了10关，看哪个小组最厉害。
第1关
第2关
第3关
第4关
第5关
第6关
第7关
第8关
第9关
第10关
四、小结：今天，你有哪些收获？
五、作业：教科书第97页第4、5、6题
③把一个正方形平均分成4份，每份是它的（四分之一）。写作（1/4）
④2份是它的（）3份是它的（）4份是它的（）
师：这就是我们今天要学习的内容——几分之几。
（教师板书课题：几分之几）
二、学习新知
（一）教学例4
①同桌交流
让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。
②引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
（二）教学例5
①课件展示把1分米长的彩纸平均分成10份；
②把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？
③把1条彩纸平均分成10分，3份是它的几分之几？
④10份是它的几分之几？
⑤像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。