花钱需要智慧
让小学生养成理性消费习惯——花钱要有智慧教案
现今社会，消费已经成为人们生活的一部分，不管是大人还是孩子，都不可避免地会进行各种形式的消费。
许多小学生由于缺乏较好的消费意识，经常会被各种诱惑所吸引，而导致不必要的浪费，这不仅会浪费家庭的财力，也影响了孩子们思维的成长，培养孩子们理性消费习惯已成为现代教育教学的重要内容。
一、活动目标通过本次活动的开展，我们旨在帮助小学生了解什么是理性消费，以及如何在购物中发挥自己的思考和决策能力，培养孩子们消费意识，增强他们的理财意识，让他们从小养成自信、自控、自立、勇敢、持久的消费观念和意识。
二、活动准备1、活动地点：教室/学校商店。
2、活动时间：60分钟。
3、所需材料：文具、小礼品、零食等物品。
4、活动人员：主持人、辅导员、志愿者。
5、活动形式：小组活动。
三、活动步骤1、认识理性消费。
通过与小学生进行交流，让他们了解理性消费的概念和重要性，如何进行理性消费，了解货币的概念及其使用方法，以此培养孩子们的消费意识。
2、购物角色扮演。
环节中，主持人将进行模拟购物活动，让小学生分组进行角色扮演，让其中一组人假装是商家，另一组人则充当消费者。
商家需要根据商品品质、价格等因素进行市场定价，而消费者则需要在理性思考之后进行购买，注意审慎选择。
3、零食比价。
将一些人们常见的零食、小礼物等放在一起，让小学生分组进行比价，要求孩子们利用自己的数学知识进行比较，找到优质、合适的商品，培养他们的消费意识。
4、小组讨论。
在对购物活动进行一番讨论之后，小组之间可以展开讨论，分享各自购物的心得，综合优化个人的购物细节，以达到更好的消费效果。
5、总结。
在活动结束后，对活动进行总结，对于在购物中遇到的问题进行回顾与反思，让小学生形成更全面的消费认识和积极的消费态度。
四、活动预期效果通过本次的理性消费活动，我们寄望于孩子们在日后的消费中，在面对一些剌激的商品时，能够深入思考是否必要进行购买，消费过程中能够充分考虑商品质量、价格和自身所需等多种因素，培养他们的消费意识和理财意识，对将来的成长给予积极帮助。
花钱要有智慧
花钱要有智慧在现代社会，花钱已经成为人们日常生活中不可或者缺的一部份。
然而，不少人在花钱时缺乏智慧，导致金钱的浪费和财务压力的增加。
因此，掌握花钱的智慧变得尤其重要。
本文将介绍一些关于花钱的智慧，匡助读者理性、有效地管理自己的财务。
第一，制定预算。
制定预算是理性花钱的基础。
在每一个月初，根据自己的收入和支出情况，制定一个详细的预算计划。
将收入分配到不同的支出项目上，如房租、食品、交通、娱乐等。
同时，要留出一部份金额作为储蓄，以备不时之需。
在制定预算时，要合理评估自己的实际情况，不要过于乐观，以免造成财务困境。
第二，理性购物。
在购物时，要遵循理性消费的原则。
首先，要根据自己的实际需求来购买物品，避免盲目跟风。
其次，要进行比价和评估，选择性价比高的产品。
可以通过在不同商家之间比较价格和质量，或者查看产品的评价和用户反馈来做出决策。
此外，要学会抵制诱惑，避免冲动购物。
可以给自己设定一个购物清单，按照清单上的物品进行购买，避免购买不必要的东西。
第三，合理使用信用卡。
信用卡在现代社会已经成为一种常见的支付方式。
然而，不正确使用信用卡可能会导致债务问题。
因此，在使用信用卡时，要注意以下几点。
首先，要控制好信用卡的额度，不要超出自己的还款能力。
其次，要及时还款，避免产生高额的利息和滞纳金。
可以设置自动还款功能，确保每月还款的及时性。
此外，要定期查看信用卡账单，及时发现和解决异常情况。
第四，寻觅优惠和折扣。
在花钱时，要善于寻觅优惠和折扣。
可以通过关注商家的促销活动、使用优惠券、参加团购等方式来节省开支。
此外，可以加入会员或者积分计划，通过积积累分来获取折扣或者礼品。
在购买大件商品时，也可以考虑等待特定的购物节日或者季末折扣时机，以获取更大的优惠。
第五，投资理财。
花钱不仅仅是消费，也可以是一种投资。
通过合理的投资理财，可以实现财富的增值。
在投资理财时，要根据自己的风险承受能力和投资目标选择适合自己的投资方式。
可以选择股票、基金、房地产等不同的投资工具，也可以选择定期存款或者理财产品。
第六课花钱要有智慧-北师大版四年级上册心理健康课件
02 买玩具
03 找爸爸、妈妈要钱
有一个孩子，有一天把所有的钱 都买了糖果，在吃完糖之后，他 又来到商店想要回他的钱，他会 要的回来吗？为什么？
树立正确消费观
01
02
制定消费的 训练孩子们
原则—区
在现实生活
分“需要的” 中自己做出
和“想要的” 选择消费选
择。
03
家长可以给 孩子一定数 量的钱，让 他们自由支 配，“自负 盈亏”。
花钱要有智 慧
第四，制订花钱计划。可以给自己制订一 个计划表，一个月里买玩具花多少钱、买 文具花多少钱……根据经验或父母的帮助确 定出一个合理金额，超出金额就要克制自 己了。
学会花钱
01 教会孩子做好选择。 02 用好零花钱 。 03 合理的限制花钱。
如果你想吃肯德基又想买玩具，但是身上的钱只能够买一样，你会 怎么做？
了解财商
什么是财商？
财商是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力， 是一个人在财务方面的智力，是理财的智慧。
它包括两方面的能力： ○ 一是正确认识金钱及金钱规律的能力； ○ 二是正确应用金钱及金钱规律的能力。
我国少年儿童财商教育的误区
1、轻视财商
部分家长认为财商的教育会使得孩子过分看重金钱， 还有部分家长认为孩子长大之后自然会形成对财富的 观点，因此忽视了青少年时期的财商教育，一味要求 孩子把所有精力都放在学习上。
存钱的方式
第一步，设定目标，为目标而存钱。 第二步，带孩子走进银行，和孩子一起存
钱。 第三步，实现设定的目标，让孩子体会到
储蓄的威力。
PART 05
懂得赚钱
你的钱是从哪里来的？ 爸爸、妈妈的钱是从哪里来的？ 你知道怎么赚钱吗？
教育小学生如何管理零花钱——花钱要有智慧教案
教育小学生如何管理零花钱——花钱要有智慧教案引言：对于小学生来说，一份零花钱似乎就是他们的全部生活。
他们在这有限的资金上购买自己所需要和喜欢的东西，同时这也是一个培养他们独立思考和养成良好生活习惯的机会。
通过对小学生进行花钱管理教育，有效培养孩子们理财能力，提高他们对金钱的敏感度与意识，使他们更加理性合理地管理自己的生活资金。
模块一：认识零花钱了解零花钱的来历和意义，并明确定义零花钱的花销范围。
告诉学生，家长的给予是一种关爱捧在手心中的，无论是多少钱，都需要珍惜、合理、正确地使用。
教学方法：通过小组讨论、课外调查、复盘案例等活动方式，让学生自行发现零花钱的来源、用途、节约方法等。
教学重点：使学生全面认识零花钱，掌握零花钱的合理使用方法，进一步提高他们的意识和管理水平。
模块二：预算花销让学生在花费前，进行预算、做好开支计划，明确每件事物的实际价值，合理主张每一分钱的使用权。
告诉学生，预算的目的在于合理安排资金，防止“车到山前必有路，人到事前定有钱”等不必要的花费，确保资金得到合理利用。
教学方法：通过让学生自己制定一份花销预算计划，让学生自我反思自己可能存在的消费问题。
同时，通过对常见的误区，陷阱和消费陷阱的普及，让学生掌握金钱安全知识和注意事项。
教学重点：让学生学会利用预算计划合理分配零花钱，保证资金有序和安全的使用。
模块三：分析选择在学生开始决策前，引导学生提前对所需要购买的商品进行深入分析，如比较价格、选择品牌等，让学生了解有哪些选项，并选择性价比最高的方案。
教学方法：通过实际购买目录展开实践，同时引导学生如何对比并筛选选择自己所需要的东西，挖掘并减少不必要的花费。
教学重点：使学生能够学会比较分析并领悟选择的质量，能够分辨假货并避免浪费，帮助他们更明确知道自己需要什么，找到性价比最高的商品。
模块四：储蓄积极性告诉学生，储蓄是花钱的第一步，也是一种生产率。
在做出花费之前，将部分零花钱存入银行，让学生体会到储蓄所带来的效益，了解储蓄的两个作用，即保值增值和防止生活中的不时之需。
消费陷阱——花钱要有智慧小学心理健康教案
消费陷阱——花钱要有智慧小学心理健康教案一、教学目标：1.1 知识目标：了解消费陷阱，培养学生的消费观念和消费智慧。
学生了解钱的来之不易，应该珍惜每一分钱，理智消费，并且能举一反三，对周围的消费行为进行分析判断。
1.2 能力目标：通过教学活动，培养学生的分析思考能力，让他们学会分析市场营销及广告手段，提高他们的消费理智。
1.3 情感目标：通过生动的实例和案例引导学生树立珍惜劳动成果，理性爱惜钱财，消费理智，践行节约精神的习惯和理念。
二、教学重点2.1 掌握消费陷阱的类型和手段。
2.2 培养学生的消费观念和消费智慧，引导他们理性消费。
三、教学难点3.1 理解消费陷阱分析，理智消费方面。
3.2消费智慧的培养和策略制定。
四、教学方法4.1 观看视频的小组讨论，个人思考和展示等。
4.2 借助市场调研和营销案例进行情景讨论和角色扮演。
4.3 与家庭经济相关知识、节约经验和情感教育的结合。
五、教学内容5.1 教师通过故事讲解消费陷阱，消费理念等。
5.2 观看视频案例，引导学生发现消费陷阱，分析其手段和特点。
5.3 以百货商店，购物中心所见为参考，流程教学，培养学生的消费智慧，正确识别购物陷阱，并制定消费计划。
六、活动设计6.1 观看视频案例，理解消费陷阱及其中的手段和特点。
6.2 个人思考，小组讨论，对比，交流分析购物陷阱指导，构建消费现象图并进行展示。
6.3 与市场调查相关的情境训练，逐步培养学生的消费意识和分析思维能力。
6.4 带领学生到购物中心进行家庭经济实践活动，学生练习提出购买计划和预算，并注意消费策略制定。
七、师生互动策略7.1 利用组织固定反馈机制向学生展示一些成功的节约故事以及购物技巧，鼓励他们多思考和分享。
7.2 着重教育和引导那些善于分享，独处及自学的学生，维护他们对待钱财的态度。
7.3 教师可以通过家长学校、亲子活动等方式，与家庭经济教育和家庭节约理念结合，增强教育的实效。
八、教学评价8.1 学生对消费陷阱、消费理念及消费智慧有清晰的认识。
花钱要有智慧(教案)四年级心理健康 通用版
花钱要有智慧教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解“花钱要有智慧”的重要性及相关知识；2.掌握智慧消费的基本原则；3.培养学生的理财意识，增强财务管理能力；4.增强学生的自信心，形成良好的消费观念。
教学重点1.掌握智慧消费的基本原则；2.强化理财意识，增强财务管理能力。
教学难点1.培养学生的理财意识，形成良好的消费观念；2.强化学生的自信心，防止存在财务问题时产生焦虑情绪。
教学内容及步骤一、引入1.教师介绍本节课的主题及目的，引出“花钱要有智慧”的重要性；2.学生分享自己曾经遇到过的消费问题，教师引导学生反思其中的问题。
二、智慧消费的基本原则1.培养消费意识：明确自己的消费需求，了解市场价格及品质；2.制订预算计划：根据自身经济状况和需求制定合理的预算计划；3.费用效益分析：衡量花费所带来的收益，实现真正的节约；4.避免消费陷阱：认识并规避各种消费陷阱。
三、消费观念的形成1.培养学生的独立思考和解决问题的能力，引导学生灵活运用各种消费工具和策略；2.注重节约和理性消费的同时，也要让学生认识到适当花钱和把握消费机会的重要性；3.强调合理使用信用卡，不盲目借款和消费。
四、实操环节1.分组让学生自己规划一家家庭的消费，考虑到食品、衣着、住房、交通、娱乐等方面；2.学生展示自己的预算和消费方案，聚焦于探索和审视方案中的优点与问题；3.对学生的方案进行整体评估，提供指导意见和反馈。
五、总结1.教师总结本节课学习的主要内容，强调消费观念和理财意识；2.学生总结并分享自己的消费经验，并讲述自己的收获和感悟。
总结本节课以“花钱要有智慧”为主题，通过介绍智慧消费原则、消费观念的形成和实操环节，培养学生的财务管理能力和消费意识，增强了学生的自信心和解决问题的能力，让学生理解和掌握了有效的消费方法，为未来的生活奠定了扎实的基础。
花钱要有智慧教案反思
花钱要有智慧教案反思教案标题：花钱要有智慧教案反思教案目标：1. 帮助学生认识到花钱需要理智和智慧，避免不必要的消费和浪费。
2. 培养学生的理财意识和金钱管理技能，以便将来能够做出明智的财务决策。
教学内容：1. 引入：通过一个有趣的故事或案例，引发学生对花钱的思考，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 理解：介绍理财的基本概念和原则，例如预算规划、消费决策、储蓄和投资等。
3. 分析：讨论常见的消费陷阱和误区，如广告诱惑、跟风消费等，帮助学生认识到这些陷阱对个人财务的影响。
4. 应用：组织学生参与实际的购物活动或模拟购物体验，让他们亲身感受到理智消费和智慧花钱的重要性。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调理财的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。
教学方法：1. 启发式教学法：通过引发学生的思考和讨论，促使他们主动探索和发现花钱的智慧。
2. 案例分析法：通过真实的案例分析，让学生了解不同消费决策的后果和教训。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，鼓励他们分享个人经验和观点，从而促进彼此之间的学习和成长。
评估方法：1. 课堂讨论：观察学生参与讨论的积极性和深度，评估他们对花钱智慧的理解和应用能力。
2. 活动表现：评估学生在购物活动或模拟购物体验中的表现，包括预算规划、选择决策和理财意识等方面。
3. 口头回答问题：提出一些与花钱智慧相关的问题，评估学生对理财知识的掌握和应用能力。
教学资源：1. 故事或案例：准备一个有趣的故事或案例，引发学生的思考和讨论。
2. PPT演示：使用PPT演示介绍理财的基本概念和原则，以及常见的消费陷阱和误区。
3. 购物清单：准备一些购物清单，供学生参与购物活动或模拟购物体验时使用。
4. 小组合作活动材料：为小组合作活动准备相关的材料，如讨论问题、案例分析等。
教学反思：1. 教学方法：本节课采用了多种教学方法，如启发式教学法、案例分析法和合作学习法。
这样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
第六课《花钱要有智慧》教案
4.引导学生们正确对待广告：使学生们明白广告的诱导作用，学会理性对待广告，避免受到不良广告的影响。
5.案例分析：通过分析现实生活中的消费案例，让学生们学会在实际情境中运用消费智慧，做出明智的消费决策。
本节课旨在帮助学生们树立正确的消费观念，提高他们在日常生活中花钱的智慧，为未来生活打下坚实基础。
二、核心素养目标
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解合理消费的基本概念。合理消费是指在满足需求的基础上，有计划、有选择地进行消费，避免盲目、冲动消费。它是我们生活中不可或缺的技能，关系到个人和家庭的经济状况。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合理消费在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了合理消费的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合理消费的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生的责任意识：通过案例分析，让学生们认识到合理消费对个人、家庭和社会的责任，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
5.提升学生的社会参与能力：鼓励学生们积极参与消费决策，学会在实际生活中运用所学知识，提高社会参与和问题解决能力。
花钱要有智慧
花钱要有智慧在现代社会，花钱是我们生活中不可避免的一部分。
然而，如何花钱才能更加明智地管理个人财务，成为了许多人关注的焦点。
在本文中，我将为您提供一些关于如何花钱有智慧的建议和技巧。
1. 制定预算计划制定预算计划是花钱有智慧的第一步。
首先，您需要了解自己的收入和支出情况。
列出您的固定开支，如房租、水电费、交通费等，并估算您的可变开支，如购物、娱乐等。
根据您的收入和开支情况，合理划分每个月的预算，并尽量遵守预算计划。
2. 比较价格和质量在购买商品或服务时，比较价格和质量是非常重要的。
不要盲目追求低价，而忽视了商品的质量。
可以通过在不同商店或在线平台比较价格，阅读产品评价和评论，来确定您购买的商品或服务是否物有所值。
3. 寻找优惠和折扣寻找优惠和折扣可以帮助您节省一定的开支。
可以通过关注商家的促销活动、使用优惠券、参加会员计划等方式来获取折扣和优惠。
此外，购买季节性商品时，通常可以享受到更多的折扣和优惠。
4. 避免冲动消费冲动消费是许多人花钱不明智的主要原因之一。
在购买商品或服务之前，给自己一些时间来冷静思考是否真的需要这个东西。
可以制定一个购物清单，列出您真正需要购买的物品，并且在购物时尽量遵守这个清单。
5. 增加理财意识除了合理花钱，增加理财意识也是非常重要的。
可以通过学习和了解投资、储蓄、保险等方面的知识，来帮助您更好地管理财务。
可以考虑投资一些稳健的理财产品，以增加您的财富积累。
6. 培养节约习惯节约是花钱有智慧的重要一环。
可以从日常生活中寻找节约的机会，如减少不必要的开支、合理利用资源、选择经济实惠的交通方式等。
此外，还可以尝试一些节约型的生活方式，如自己动手做饭、减少外出就餐等。
7. 避免过度借贷过度借贷是花钱不明智的一种行为。
在借贷前，要仔细评估自己的还款能力，并选择适合自己的借贷方式和利率。
避免过度依赖借贷来满足消费需求，以免陷入债务困境。
总之，花钱要有智慧，需要我们合理规划预算、比较价格和质量、寻找优惠和折扣、避免冲动消费、增加理财意识、培养节约习惯和避免过度借贷。
花钱要有智慧(教学设计)四年级心理健康 通用版
花钱要有智慧（教学设计）四年级心理健康通用版教学内容：本节课的教学内容是引导学生正确理解金钱的价值，培养健康的消费观念和理财能力。
通过讲解、讨论、案例分析等方式，使学生认识到金钱的重要性，学会合理支配自己的零花钱，避免盲目消费和浪费。
教学目标：1. 让学生认识到金钱的价值，理解“花钱要有智慧”的含义。
2. 培养学生健康的消费观念，学会合理支配零花钱。
3. 提高学生的理财能力，避免盲目消费和浪费。
4. 培养学生良好的道德品质，如诚实、勤奋、节约等。
教学难点：1. 让学生理解金钱的价值，树立正确的消费观念。
2. 培养学生合理支配零花钱的能力。
3. 教育学生避免盲目消费和浪费，提高理财意识。
教具学具准备：1. PPT课件：展示教学内容、案例分析等。
2. 零花钱调查表：用于调查学生的零花钱使用情况。
3. 讨论表格：用于分组讨论时记录观点。
4. 投票器：用于进行课堂投票。
教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考金钱的价值，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解金钱的重要性，强调“花钱要有智慧”的观念。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解盲目消费和浪费的危害，以及合理支配零花钱的好处。
4. 小组讨论：分组讨论如何合理支配零花钱，分享自己的经验和心得。
5. 投票：使用投票器进行课堂投票，选出大家认为最合理的支配零花钱的方法。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调树立正确的消费观念和提高理财意识的重要性。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
板书设计：1. 花钱要有智慧2. 副四年级心理健康3. 教学内容：金钱的价值、合理支配零花钱、避免盲目消费和浪费4. 教学目标：认识金钱的价值、培养健康的消费观念、提高理财能力、培养良好道德品质5. 教学难点：树立正确的消费观念、合理支配零花钱、提高理财意识作业设计：1. 家庭作业：让学生与家长一起讨论如何合理支配零花钱，制定一个家庭消费计划。
2. 课后反思：让学生写一篇关于本节课的感悟，包括自己对金钱的认识、如何合理支配零花钱等。
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初中费用40000元 如果是公办的，一学期杂费500元左右，三年3000元。学校内的补课 费、兴趣 班费、伙食费也不高，一学期也就1000元左右，三年6000元左
花钱。理财专家也说，在理财上最容易犯的错误不是在投资上，而是在 花钱上。
其实，通往财富的路有两条，一条是增加金钱收入，另一条是收缩
欲望减少支出。而许多人往往将注意力过度地集中在挣钱上，误以为只 有挣了大钱才会成为富翁。
但 对富翁发家过程的调查却发现，那些成为富翁的人，不一定收入
很高；相反的，许多收入比他们高的人，却没有成为富翁。这其中的原 因，就是那些收入提高的人， 因为没有很好地收缩欲望、减少支出，
花钱体现智慧，最重要的一点就是要能正确地区分“投资”与“消费”。
在 著名的美国第一学府哈佛大学，第一堂经济学课，只教两个概念。其
中一个概念就是，花钱要区分“投资”行为和“消费”行为。笔者有两个朋 友，8年前都是合伙 办厂的股东。那个小工厂结束经营后，他们两人都分得 了30万元。3年后，他们都花掉了这30万元。但花钱的地方却不一样。
朋 友A购买了一套房，现在这套房子的市值是70万元。而朋友B却购买了 一辆轿车，如果B现在要出售这辆轿车，市值仅为6万元。而且，朋友A将房 子出租，每年 还会收到3万元的租金，5年下来，又积累了15万元。但朋友B， 虽然也努力赚钱，却没有什么节余，因为每年三四万元的节余，都填补了养 车的费用。
如此一算，8年前的30万元，一个已经增值到85万元，而另一个却只剩下 6万元。为什么，同样的30万元，会产生如此大的差别？
右。不过，孩子在初中阶段置办学习用品的花费要高起来，电子辞典、
比尔盖茨说过一句话：“花钱花的有智慧，是和赚钱一样难的事。”
在奢侈品泛滥的今天，很多人宁愿一年不吃不喝也要拥有一件，有人午夜 梦回不停感叹：如果我是首富该多好，一定把奢侈口挂满全身，走到哪儿都亮 闪闪。而实际上，首富们的生活并不奢侈。
花钱需要智慧
算算：报下养孩子的账
怀孕生产费用9500元 孕期检查、B超、药费等，1500元左右。孕期买土鸡、水果及其它营 养品等，3000元左右。防辐射服及孕妇装，1000元左右。普通妇产医院 ，顺产各项费用加起来，约4000元。如果剖腹产，那么费用在6000-8000 不等。
0-3岁费用37800元 如果宝宝不生病，0～1岁的时候，奶粉钱、衣物、尿片等钱，每个月 约1500元。如果不喝奶粉，那么每个月约900元。周岁内最少要花10800 元左右。1～3岁，买各种早教资料及玩具，约3000元。生活加衣物等钱 ，每个月约1000元。那么加起来，27000元左右。 幼儿园3-6岁费用46800元 普通幼儿园一个月托管费最少1000元左右，饭费200元左右，其它杂 费100元左右。这样算起来，每个月至少1300元左右，三年36个月，总共 46800元。 小学费用63200元
卢旺达总统卡加梅是非洲的传奇人物，也是不折不扣的卢旺达首富，可是， 他的手腕上戴的不是金灿灿的劳力士，而是一块普通的电子表，表带是橡 胶
的，价格也不贵，很多时尚人士甚至都不好意思多看一眼。卡加梅却戴着这只 表出席各种高级场合，接见各国政要，丝毫不觉得难为情，他认为，手表就是 看时间 的，没有其他用途，所以也没有必要在上面花费太多的钱。
重要的原因就是A和B两人花钱的智慧不同。 朋友A花钱买房是“投资”行为——钱其实没有花出去，只是转移到了房 子里，以后还是都归自己。而朋友B花钱买车是“消费”行为——钱是花出 去的，给了别人，用过5年后成了二手车，大大贬值。 所以，“花钱”在很大程度上决定了财富的多少。也正是这个原因，富人
们注重并总是在不断训练和提高自己的花钱智慧，他们富有是因为懂得如何 花钱。
挣得多，所以富有，是个错误的理财观念。赚钱多不等于有钱。 有 的人继承了一大笔遗产，但很快就坐吃山空，成了穷光蛋；相反
的，一些企业主在企业破产后，却不是穷人。有时，拿着高薪的年轻人， 也许积蓄还不如一个普通的 家庭主妇多。因此，赚钱多不一定能过上
财力自由的生活，管理财富比获取财富更重要。而管理财富的重要内容 就是要懂得如何节流。要做到很好地节流，就必须养 成节俭的美德。 勤由俭来败由奢。通过日常的勤俭节俭，省出更多桶金。
王雪红是台湾首富王永庆的女儿，典型的富二代，她本人执掌宏达后，
身价超过百亿，成为新一代台湾首富，可是，她的衣服都很普通，包也是普 通 包，浑身上下看不到一点奢侈品的影子。她的丈夫陈文琦也是一件衣服
穿好多年，磨破了也不愿意换，开的是一辆普通的丰田汽车，别人问他为什 么不换辆好一点的 车，他大大方方地说：“这辆还没坏呀。”
拉菲的价格在国内已经炒得天翻地覆，能够喝上一杯拉菲，
就是有身份有地位的象征。法国石油巨头道达尔资产过亿，每天 喝拉菲都喝得起，可是， 他却从来不喝，原因很简单，太贵。
无论是自己独酌还是接待贵宾，他都只拿普通的红酒，一百多欧 元一瓶，再贵了坚决不要。在他看来，一百元的酒和一万元的 酒，除了满足一些人的虚荣心，没有实质的区别。
所以，请牢记： 富有，并不是你每月工资挣得多，而是你每月“剩 下多少”，节余下来的才是财富。所以，你每月必须至少先存下10%的 收入，再消费。
英国小说家查尔斯•狄更斯在小说《大卫•科波菲尔》中这样写道：“挣20 英镑，花掉19.96英镑的人，留给他的是幸福；挣20英镑，花掉20.06英镑的 人，留给他的是悲剧。”
即开销随着收入的增加而水涨船高，虽然赚的钱多了但花销比赚的钱还 要多，甚至还通过信用卡透支明天的收入，当然积累不 了财富，成不 了富翁。
贫穷首先不是不会投资，而是把用来投资的钱都花销掉了。致富要
求多留些钱去投资，钱生钱，从而获得更多的财富。通过对富人的研究 发现，他们大部分人都有“量入为出”的习惯，会按收入来安排开销， 绝不会轻易透支。
在很多人看来，戴电子表，喝便宜酒，开普通车，身上没有一件奢侈品， 简直可以用穷酸来形容。但是，无论别人怎么看，这些首富们依然我行我素， 因为他们知道，理性花钱是一种智慧，而正是这种智慧，才帮助他们成为真 正的首富。
一 位富翁曾说过： “穷人之所以穷，并不是因为不会投资，而是因
为不会花钱。”花钱是理财首先要掌握的学问与艺术。因为，从另一种 角度看，投资也是花钱，投资是为了让钱生更 多的钱，是一种聪明的