部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音 (2))
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》杨舒童课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《法国号》教案一、教学目标1、学唱歌曲《法国号》，用有浑厚、弹性的声音模仿法国号的音色2、掌握三拍子的节奏强弱特点3、用木琴、碰铃等小乐器为歌曲伴奏二、教学重难点掌握三拍子的节奏特点并用小乐器为歌曲伴奏三、教学过程（一）导入用三拍子的节奏给同学们进行问好游戏(二)三拍子学习1、出示9支号，分成三组，带领同学们用声音、动作等表现三拍子的强弱规律。
2、进行“传递快乐”游戏，让同学们更多的体会三拍子（三）学习歌曲1、带领同学们在小木琴上敲击出“533”“522”的音乐2、音乐接龙，师生一起演奏《法国号》音乐3、教师带领学生勾画旋律线条演唱歌曲旋律4、播放“圆号”吹奏的歌曲《法国号》视频，5、模仿圆号的声音“嗡吧吧”6、带入歌词，生跟随教师有节奏的朗读歌词7、学唱歌曲，注意表现出”那就是我的法国号“的骄傲自豪的感情（四）同学们用木琴，串铃，铃鼓来为歌曲伴奏并有感情的演唱歌曲四、小结，下课《法国号》教案一、教学目标用连贯而充满自信的声音演唱歌曲《法国号》，并能用木琴伴奏。
二、教学重难点1、三拍子节奏强弱特点的掌握和运用2、用木琴为歌曲伴奏三、教学过程1、导入用三拍子的节拍和同学们进行游戏2、三拍子的学习从数“号”引入三拍子，通过声音大小、动作表演、游戏设计进行学习和体会三拍子节拍的强弱规律特点。
3、木琴演奏学习（1）分别学习演奏533和522，并和老师进行接龙游戏演奏《法国号》的乐谱。
（2）从老师给出的旋律线条用“LU”来演唱歌曲的旋律（3）通过视频来介绍乐器“法国号”，并引出法国号发出的声音“嗡巴巴”4、学唱歌曲（1）、老师带领大家跟着伴奏诵读歌词。
（2)、教师带领大家学唱歌曲5、表演教师号召大家召开“音乐会”，用木琴伴奏演唱歌曲。
6小结，下课。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》王灵歌课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
法国号授课教师：教学内容：学唱人音版小学一年级音乐上册歌曲《法国号》。
教学目标：1、学生能用富有弹性、舒展的声音演唱《法国号》这首歌。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受法国号的音色。
教学重难点：1、对最后一句音准的把握。
2、掌握四三拍的强弱规律。
教学过程：一、导入老师带领学生随音乐做律动。
（律动动作强调三拍子强弱弱的特点）二、新课教学（一）、了解法国号的音色，认识法国号。
（播放法国号演奏的音乐片段）1、初听，感受法国号的音色。
2、再听，要求听后告诉老师你听到的是哪种乐器演奏的音色？（提示：是拉的、弹的还是吹的）听完后引导学生说出吹管乐器。
师：想知道它长什么样子吗？（出示图片，认识法国号）3、第三次听，记住法国号的音色。
（二）、学唱歌曲今天我们来学习一首描述法国号的歌曲，这首歌的名字叫《法国号》。
1、教师范唱歌曲《法国号》。
2、完整聆听，整体感知。
3、用la试着跟唱，同时注意聆听音乐。
4、歌词学习老师带领学生跟节奏读歌词，注意每句最后一个字要拖够三拍，最后一句的节奏重点强调（最后一句歌词，老师先有节奏的读，让学生听老师将哪两个字读的长些，学生发现规律后会把最后一句歌词的节奏读准确地掌握）。
5、学习旋律a、播放歌曲，要求：学生认真听，找到两个相同的乐句？b、出示歌谱，将第一乐句和第二乐句做对比，使学生了解两句的音高区别；重点教唱第四乐句。
6、学生跟音乐唱，要求：要轻声唱，注意唱准音高。
教师及时纠正，再次重点纠正最后一个乐句，分组练习巩固。
7、再次跟唱，要求：唱出三拍子的强弱规律。
教师先带领学生做四三拍的声势动作，巩固掌握三拍子的特点，再演唱歌曲。
8、学生演唱，要求：有弹性、舒展、动听。
为了使学生能够唱出歌曲的连、断，老师先通过示范、对比，让学生听清楚、感受到有弹性和舒展的区别，再演唱歌曲。
三、拓展延伸教学三拍子的基本舞步，学生尝试边唱边跳，活跃课堂气氛。
三拍子基本舞步要领：第一个动作，左脚向前迈一小步，右脚跟踏，左脚再踏；即：左右左；第二个动作相反，右脚向后退一小步，左脚跟踏，右脚踏，即右左右。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》吕萍课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《法国号》教案吕萍教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用有弹性的声音模仿、表现法国号的声音;用连贯而悠扬的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并了解其音色。
3、通过《法国号》的演唱、声势和打击乐器的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重点:1、用连音、跳音的演唱形式表现歌曲《法国号》。
2、用不同的方式，感受三拍子的强弱规律。
教学难点:1、对最后一句的音准演唱正确。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备:多媒体课件、打击乐器等教学过程:一、组织教学，师生问好！二、律动:1、师教动作。
师:“请跟老师学动作，让我们用身体感受一下，双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”2、跟音乐做律动。
（歌曲伴奏）“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。
)三、导入新课。
师：刚才我的音乐里面出现了这种声音（听一听），是乐器宝宝圆号发出的声音。
出示圆号：它的形状是圆形的叫“圆号”。
由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。
它的材质是铜，属于西洋的铜管乐器。
它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。
---出示课件四、歌曲教学1、出示课题老师这儿有一首法国号的歌曲，用你美美的声音读一读歌名。
2、初听歌曲。
我们一起来听一听，听的时候，仔细观察歌谱，音乐给你什么感受？看一看这首歌谱是几拍的？——教师可带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。
3、师：三拍子怎么拍？让我们带上开心欢快的心情，加上表情，用动作表示三拍子节拍。
（拍手、拍退）4、“碰钟宝贝想为歌曲伴奏呢，看看它是怎么伴奏的，你们徒手演奏，表现好的发乐器”用打击乐器随音乐拍三拍子的节奏。
5、“看你们敲击的如此投入，老师也要参与进来，我想唱一唱这首歌曲”----师范唱6、“法国号想考考大家，你们能按歌曲节奏模仿老师的声音读歌词吗？（先师读前面，生读后面再交换）7、再听歌曲，学生张嘴不发出声音--出示图形谱，学生手指画图形谱。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》贾林倩课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
教材来源:一年级《音乐(上册)》教科书/人民音乐出版社2013年版主题:小小音乐家课时:共2课时,第1课时授课对象:一年级学生设计者:贾林倩/郑州高新区科学大道第三小学目标确定的依据1.课程标准相关要求领域一:感受与欣赏一一音乐情绪与情感内容标准：体验不同情绪的音乐,能够自然流露岀相应表情或做出体态反应。
内容标准:领域二:表现一一演唱内容标准:能够用正确的姿势、自然的声音,有表情地独唱或参与齐唱。
1.教材分析:《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
2.学情分析：一年级学生整体水平相差不是特别明显。
一年级学生已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进经过一的训练和学习，学生们的接受能力与认知能力也有所不同。
因此，在本节课中，我重组了教材，并用了多种能够引起学生兴趣的教学方法，一步步地深入歌曲，使全体学生都能在潜移默化中乐于学习本首歌曲。
目标:1、学唱歌曲《法国号》,用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
评价任务：1.能够运用自然的声音自信的演唱歌曲检测目标一的达成。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》陈雯洁课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《法国号》教案成都市龙江路小学分校陈雯洁教学目标：一、学唱歌曲《法国号》，能用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号。
一、在优美的音乐中感受三拍子的韵律，并能随音乐创造表现三拍子。
二、认识法国号，并能随音乐模仿吹奏姿势。
教学重点：能用优美、轻盈的声音演唱表演《法国号》，并能随音乐感受三拍子韵律。
教学难点：最后一句旋律中增四度的音准教学准备：钢琴、多媒体、PPT、教具、响板、双响筒、串铃。
教学内容：一．导入师：:孩子们，你们好！很开心我们又见面了。
今天，陈老师要和你们一起去美丽的音乐王国参加一场热闹的音乐会，你们想去吗？生：你们想去了吗？师：可是国王说了，要想得到邀请函，必须先一一开启通往城堡的音乐之门，孩子们，你们有信心吗？生：有！二、授新1·节奏之门(解密码)师:首先让我们来看看第一扇节奏之门！X--1）师：谁会这个小节奏？请你来试试。
2）师：你还可以怎样表示它？3）介绍三拍子师：刚才我们表现的节奏叫做三拍子。
人们常常把三拍子的音乐用于圆舞曲（也叫华尔兹）,因为它的节奏特点像小船在轻轻荡漾。
（边说边示范）4）随音乐进行三拍子律动师：现在请你也用自己喜欢的方式来表现它吧。
2、乐器之门师：恭喜你们成功开启第一扇音乐之门。
师：孩子们、现在我们来到了第二扇——乐器之门！让我们来看看打开这道门需要做什么呢？A、请你认识以下乐器宝贝，（出示圆号）B、记住它的声音，并能有表情帝模仿演奏知识。
1）介绍法国号师：请看看它的形状是什么样的？生：圆圆胖胖的师：因为它长得圆圆的很可爱，所以我们叫它“圆号”，由于法国人对它做出的贡献很大，所以我们也叫它“法国号”。
（出示课题）2）模仿圆号吹奏师：你们能有表情地模仿一下它的吹奏姿势吗？师：小手准备！3、歌声之门师：孩子们你们模仿的真形象，现在我们顺利地来到了第三扇——歌声之门，接下来让我们来听听这个可爱的乐器宝贝是怎样唱歌的呢？1）聆听全曲生：嗡巴巴师：孩子们的小耳朵可真灵！2）数一数法国号吹响了几次？（小手放头上，边听边出示教具“嗡巴巴”。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》陈丽课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
法国号教案执教歌曲：法国号教学目标：1简单认识几种乐器：法国号二胡.小号.木琴长笛.2.能用自然舒畅的声音演唱歌曲，3用动作体会三拍子歌曲的强弱规律4能创编歌词，表演歌曲，提高学生的音乐表现力和想象力教学重点：1.用连音断音的演唱形式演唱2、感知圆舞曲的的特点，感受三拍子的强弱规律3、了解法国号的知识，知道又叫元号教学难点：最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲教学课时：一课时教学准备：多媒体课件打击乐器圆号电子琴教学过程：一、导入1、播放音乐片段：圆号声音，介绍乐器的相关知识。
（欣赏圆号演奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。
）师：谁知到刚才演奏的乐器是什么？生答圆号（或不知道。
）师：对。
它叫做圆号。
（老师来告诉你们，这种乐器叫做圆号。
）由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。
（出示实物）老师今天也带了这件乐器，我们来看看，它有几个地方是圆的？（老师拿给学生摸一摸，指一指。
）这个部分叫做“号嘴”、这个部分呢叫做“号口”、中间这部分就是“号身”。
（生指到各个部位，师依次进行介绍）（设计意图：首先从孩子们不认识的乐器入手，摸一摸，看一看，观其行听其声，用直观的方法认识法国号，直接切入主题，让学生知道本课要学什么）二、新授部分，1、师：谁来说说刚才听到的圆号的声音怎样？（生答）恩，圆号的声音很优美圆润，常用来表现具有种神秘的色彩的事物。
老师这儿有一首描述法国号的歌曲，我们一起来听一听这首歌是几拍的？圆号到底是怎样发出声音的？（播放歌曲第一遍后生答3拍子）。
3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。
让我们用身体感受一下。
双手叉腰准备,左晃晃、右晃晃，先迈左脚一二三、再迈右脚二二三、左二三、右二三。
它的声音是怎样的呢？生答：嗡巴巴，嗡巴巴。
它的声音真有趣，让我们一起来听一听歌曲中哪些乐句是相同的？声音强弱又是怎样的呢？让我们随音乐一起晃动。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》何英课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
音乐教学设计《法国号》仁寿县识经镇九年制学校：何英教学内容：人民教育出版社一年级上册第四单元第七课1、认识四三拍子2、学习歌曲《法国号》并用乐器为歌曲伴奏3、简单了解法国号的相关知识教学目标：1、导入《法国号》，了解三拍子的韵律。
2、认识法国号，要用富有弹性、连贯、舒展、对比的声音演唱歌曲，并用打击乐器丰富歌曲的表现力。
教学重点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲，突出强弱弱的节奏。
教学难点：歌曲第四句音准的把握。
学生难点：学生的自觉性不好，掌握四三拍子的律动，运用发声的方式。
教学准备：一、聆听音乐，老师用跺脚和拍手的方式，走进教室。
二、谈话导入师：今天我们学唱的歌曲是什么？生：法国号师：刚刚有没有发现老师随着音乐做出动作的特点？生：有跺脚和拍手。
跺脚时要重一点，拍手要轻一点。
师：对啦！这就是今天我们要重点学习的四三拍子的强弱特点！三、新歌学习1、再次聆听音乐学生可随着音乐做动作，突出强弱弱的特点，嘴巴模仿做口型，但不发声。
师：好听吗？你们听到法国号是怎样唱歌的啊？生：学生模仿：“嗡巴巴”。
2、表演歌曲师：同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？这首歌是法国莱茵河的民歌，而莱茵河是一条非常美丽的河流，那我们再来聆听歌曲，用你们身体的动作展现它的节奏特点。
3、解决难点师：同学们，这首歌曲一共有几句旋律啊？生：4句。
师：请问同学们仔细看看前三句旋律，有什么发现吗？生：第一句和第三句是一样的。
师：对啦！而我们的歌词“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢？对比演唱！生：有弹性的。
师：“嗡”要唱得强，“巴”要唱得弱。
老师来把最后一句弹一下，请同学们听听这句旋律有什么特点？跟着老师一起画一画旋律线（像水波纹一样起伏）。
学生跟着琴演唱，注意第四句的音准。
提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉？提示：借鉴强弱的规律。
4、接唱法学唱（1）那让我们一起来唱一唱这首三拍子的歌曲。
你们来模仿法国号的声音，注意“嗡”要唱重一点，“巴巴”唱的轻巧有弹性。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》唐艺维课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《法国号》教学目标：一、通过本课的学习，能感受分辨法国号的音色。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
能感觉并模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。
二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。
三、能结合自己生活中的经验探索感知音的强弱，用动作感受三拍子的强弱规律。
教学重难点：一、演唱《法国号》，能感受分辨法国号的音色。
二、能用动作感受三拍子的强弱规律。
教具准备：电子琴、课件。
教学时数：一课时。
教学过程：一、学唱《法国号》。
（一）、导入。
师：孩子们，今天老师给大家带来了一个朋友（PPT），那就是鹅先生。
鹅先生是一个乐团的指挥，今晚他就要带着自己的乐团去参加公主的舞会了，可是今天早上很多团员生病了。
于是，他希望大家可以帮帮他，完成舞会上的演出，你们愿意帮他吗？生：愿意。
师：但是呢，鹅先生要挑选最厉害的小朋友来加入他的乐团，他给大家带来了三个考验，你们敢不敢挑战一下？生：敢。
师：好，现在我们来看看这三个挑战都是些什么挑战吧。
（二）、正课。
1、考验①：强弱游戏。
2、考验②：在旋律中找出强拍，用右脚跺脚表示；找出弱拍，用拍掌心表示。
（边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。
第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。
）师：鹅先生有话想说，我们看看他要告诉我们什么吧。
（PPT 鹅先生讲堂）——四三拍?强弱弱?主题旋律？练声？3、考验③：学唱《法国号》。
A——什么是法国号？法国号的构成？怎么演奏法国号?法国号的声音？（嗡巴巴）B聆听《法国号》。
师：请小朋友们认真聆听，如果你听到了代表法国号声音的地方你可以站起来表演演奏法国号。
C再次聆听《法国号》，为这首歌配上强弱弱的动作。
C跟琴熟悉旋律。
师：请小朋友们唱嗡巴巴的部分，老师会演唱其余的部分。
演唱时声音干净而富有弹性。
“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。
D认歌词，自豪、骄傲的情绪。
E表演唱《法国号》。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》冯琳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
教案《法国号》教学内容：1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。
学习目标：1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3．通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
学习难点：感受表现三拍子的强弱设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
教学过程：一、情境导入欣赏铜管交响乐《法国号》二、感受《法国号》旋律1．认识“法国号”，熟悉认识了解外形、音色、名字由来。
2．聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律3．感知三拍子a．介绍三拍子，表现强弱b．用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）c．学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱三、学习歌曲1.教师随音乐范唱歌词，学生谈感受2．加声势手势再次整体欣赏歌曲3．按节奏朗读歌词4．跟琴轻声慢速哼唱5．难点解难嗡巴巴的表现最后一句的处理6．跟琴连唱歌曲，纠正不足7．原速演唱四、表现歌曲1．分角色演唱2.学生领唱，老师伴唱3.学生领唱其他学生伴唱4．综合角色连唱五、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化1．快板（华尔兹版）的法国号2．慢板（摇篮版）的法国号3．有感情地演唱原版《法国号》。
（边歌边舞）六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》1．完整欣赏，随老师划出旋律线2．再次欣赏一遍师：站起来，我们再次欣赏一遍歌曲，伸出你的右手划出你的感觉。
七、结束师：我们的小音乐家们，最后，让我们唱起法国号，结束我们今天快乐的音乐之旅吧！（播放《法国号》）。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》黄晓华课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
1《法国号》音乐教案执教者：黄晓华教学目标：1、通过唱、听、拍等多种方式让学生体会三拍子的韵律。
2、认识法国号，并且初步了解它的音色。
3、学生能够用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
重点：感受三拍子音乐的风格特点，体会三拍子的韵律。
难点：歌曲《法国号》中最后一句的音准。
教具：钢琴、电脑、多媒体课件、打击乐器等课时：第一课时课型：唱歌课教学过程：一：组织教学1、听音乐跳舞进入课堂。
2、师生问好。
二、导入1、介绍神秘客人师：同学们，今天有一位神秘的客人来到我们一4班做客，你们想认识它吗？那请你们仔细听，看看他到底是谁？师：想看看法国号长什么样吗？只要说对这条咒语就能见到法国号了。
有节奏的拍手说：那就是我的法国号22、解决难点师：呀，麻烦，法国号给巫婆困住了，你们能帮帮法国号吗？巫婆说，你们能不能把咒语唱出来，唱对了，我的魔法就会失灵。
听钢琴唱：那就是我的法国号。
（拍手感受3拍子强弱）3、拍节奏复听一遍师：终于见到法国号了，那你刚才听到法国号他在干什么吗？他是怎么唱歌的？唱歌的声音是怎样的？嗡巴巴。
跟老师读嗡巴巴。
（轻快的）4、揭题师：法国号为了感谢你们的热情接待呀，特地带来了自己家乡法国的歌曲《法国号》送给你们。
（揭题，板书）5、复听一遍拍节奏师：请同学们听一听看看老师在哪几个地方拍了节奏。
师在嗡巴巴处拍手。
（强弱弱）师：有谁看出来了，老师在哪里拍了？怎么拍的？听得很仔细。
请你们一起来在嗡巴巴的地方拍。
你还会怎么拍？6、画图形谱复听一遍师：拍的真整齐，我们一起来看看小音符是怎么唱歌的？拿出手指来准备。
（师画图形谱）小音符唱了几句？四句，哪两句唱得旋律是一样的？一三句。
那你听出来小音符在哪里是跳着唱歌的，哪里是手拉手连着唱歌的？三、学唱新歌31、先听老师弹看来同学们都迫不及待的想跟法国号一起唱歌了呢？请先听老师弹，你们嘴巴跟着唱但不发出声音。
2、学生自主唱师：下面请同学们跟着老师的电子琴演唱。
嘴巴圆圆鲁鲁鲁。
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法国号
成华实小
蒋睿
教学内容：
1.
了解法国号的相关知识
2.
学习四三拍强弱规律
3.
学唱歌曲《法国号》
教学目标：
1.
认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
2.
能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》
3.
掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现
教学重点：
1.
了解夕阳铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。
感受、体验、表现四三牌子的规律变化。
3.用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并学会三步舞曲的步伐。
教学过程：
一．
复习歌曲，导入新课
1.师生问好(发声练习)
2.（PPT1）听伴奏背唱歌曲（《国旗国旗真美丽》
《拉勾勾》《动物说话》1’37’’）
3.师：刚刚我们演唱的歌曲中哪首歌曲是四三拍的？（《拉勾勾》）
二．新课教授
今天我们还要学习一首三拍子的歌曲，名叫《法国号》。
2
1.介绍圆号(5’)
（1）（PPT2）法国号最初是由法国的狩猎号角发展而来的，而且法国人对它进行了加工和改造，为他的发展做出了重大的贡献，所以人们亲切地叫它法国号。
（PPT3）由于他的形状是圆形的，所以又叫圆号。
它的家族中还有长号、小号和中号。
（2）(PPT4)它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里，是一支撑号身，二是能让音色更柔和一些。
（3）（ppt5）演奏姿势是怎样的呢?来听听它演奏的声音（看视频圆号的演奏PPT6,
1’25’’）
总结：师：圆号不仅能吹出铜管嘹亮的声音还能吹出木管柔和的声音。
在交响乐队中
2.学唱歌曲（PPT7）
师：看得出同学们非常喜欢圆号，今天我们就来学习一首法国莱茵河的民歌《法国号》初听《法国号》（1’17’’两遍，感受歌曲的速度和情绪：中速稍快，明朗活泼的情绪）(1)
（PPT8三拍子的强弱规律图）
(2)
(PPT9
“lu”)用“lu”哼唱歌曲,师先示范，手指跟着旋律走向进行，生唱一遍，学生再唱一遍，提示口腔打开,空灵的感觉(3)
（PPT10）跟伴唱，师：仔细听，听听歌曲里的法国号是怎样唱歌的?（听一遍，给出答案：嗡巴巴。
）
(4)
师：“嗡巴巴”我们应怎样唱才更好听，思考：是断开的，还是连惯？
(PPT11嗡巴巴，给出答案：弹跳)
(PPT12,
点喇叭伴唱)合着伴唱唱一遍；（再点一次喇叭伴唱）加上沙锤合着伴唱唱一遍；
（5）（PPT13，点左喇叭伴奏一遍）师提示学生在红色地方唱得弹跳，黑色字的地方唱得连贯。
想一想，最后一句“我的法国号”哪两个字拖得长一些（通过听，学生很快就发现是“我”和“法”）
第二遍：学生在“嗡巴巴”处用沙锤伴奏
师生互动：学生在“嗡巴巴”处用沙锤伴奏，老师在黑色字的地方用碰铃伴奏，并用圆润而富有弹性的声音完整地演唱歌曲，感受弹跳和连贯的唱法
三、编创
师：同学们唱得太好听了，可是老师觉得缺少了点什么？（舞蹈）
1.
学习三步的步伐：蹦
嚓
嚓（强拍有个下沉的动作，圆舞曲一般以四三拍最为常见）2.
完整表演（(PPT13,
点左喇叭伴奏1、2大组伴奏，3、4伴舞；再交换各一遍)
我们来看看舞蹈家们怎样跳的（PPT14有时间观看视频圆舞曲《蓝色多瑙河》，看看舞蹈家是怎样跳的）
四、总结(PPT15)
我们今天的音乐课就要结束了，很高兴和大家度过这快乐的四十分钟，让我们跳起华尔兹，带上心爱的法国号共同唱起这首歌，结束今天的音乐课吧！。