一堂音乐欣赏课给人的启示

一堂音乐欣赏课给人的启示

楚旭亮（蠡县蠡吾镇二中河北蠡县071400）

随着新课程标准的颁布实施，新教材已全面开始推广使用，一系列新教学理念、教学方法应运而生，令人耳目一新且教学效果较为显著。作为音乐教学的重要的欣赏课教学领域也取得重大突破。前不久我给学生上了一堂音乐欣赏课，内容是人音版七年级13册新教材中的《伏尔加船夫曲》，收到了良好的教学效果，给人留下许多启示。在此写出来，与各位同仁共同商讨。

1．巧用教材，巧妙设计适时激趣。

我在导入新课时，参考新教材上的设计，用多媒体课件展示出一幅一条蓝色的曲曲弯弯的河流图，再加上背景音乐《伏尔加船夫曲》，巧妙提问学生画面上展示的是俄罗斯的哪条河，与这条河密切联系的一首世界著名的男低音独唱歌曲是哪首，学生顿时兴趣盎然议论纷纷，学习热情高涨，顺理成章的学生答出是伏尔加河，相应歌曲是《伏尔加船夫曲》，这样很自然地导入新课。为进一步激发学生的兴趣，我制作的课件用flash特效让河流动起来，并且在上面跳出了

许多音符，这音符随河流的宽容而变化，河窄则音符小音区低，河宽则音符大，音区较高，可谓图文并茂生动形象，再加上范唱范奏,师生表演,老师激情洋溢的启发讲解,对学生的鼓励、表扬、激励等等都使学生兴奋不已，热情倍增，学习

兴趣更浓，为下一步上好欣赏课奠定了很好的基础。

2．综合性的体现，各科知识的密切联系。

虽然我上的是音乐欣赏，但牵涉到的知识特别多。我通过挖掘教材，充分运用了音乐、美术、文学、地理、历史、多媒体信息技术等多方面的知识，让学生大开眼界，受益匪浅。比如：音乐方面，听录音欣赏，对歌曲的演唱、演奏，男低音独唱介绍，夏里亚宾的介绍。俄罗斯民歌介绍；美术方面，俄国著名画家列宾的代表作《伏尔加纤夫》，河流图设计，夏里亚宾肖像展示；文学方面，提到一篇重要的文章叫《伏尔加河上的纤夫》，还有必要的讲解分析总结材料等；

地理方面：俄罗斯的地理环境介绍，伏尔加河的介绍；历史方面：《伏尔加船夫曲》和美术作品《伏尔加纤夫》创作的时代背景及表达的主题思想，俄罗斯民歌的发展概况；多媒体技术：课件制作及展示，歌乐曲播放欣赏，多方面材料的搜集整理等，就这样各科知识紧密结合融汇贯通，综合性极强，体现了新教材的一个突出特点，而且又都为搞好欣赏教学服务，它们能帮助学生概括歌曲的主题思想，理解歌曲的基本风格特点感受体验音乐表达的意境之美，为开拓学生的视野，丰富知识容量，提高其艺术审美鉴赏能力起到很大的促进作用。

3．学生学习方式的转变教师角色及教学模式的转变。

在本节欣赏课教学中，很明显的学生由原来的过分依赖老师讲授，被动接受知识，机械似的死记硬背答案，转变为自己根据老师的提问去主动参与学习，或自己发现问题、提出问题，通过搜集整理资料，通过仔细观察、实践、讨论、合作交流、反思、听赏音乐亲自感受体验自己寻找总结出问题的答案。学生由原来的呆若木鸡、沉默不语、听“天书”、无所事事，或者心不在焉、答非所问，转变为积极参与,踊跃发言，激烈辩论、各抒己见、全神贯注地欣赏的积极状态。老师也打破了原来呆板的习惯性的讲座式的传统的教学模式，由大包大揽“填鸭式”的“满堂灌”变成了巧妙的点拨、引导、商讨、共同学习，共同参与，师生合作模式，整节课上的是生动活泼，有声有色。学生自主学习，畅所欲言发挥了主体的能动作用，老师走下神圣的讲台和同学打成一片，由牧羊人变成了领头羊发生了观念的及角色的变化，充分运用了新课程标准下的新数学理念。

4．积极引导学生参与，培养学生的能力。

在本节课的欣赏数学中，每一个环节，我都鼓励学生提出问题，或老师的提问，留下悬念，积极引导学生参与，培养学生思维创新，解决问题等多方面的能力。例如：我提出《伏尔加船夫曲》表达的主题思想是什么？这首歌曲的风格特点是什么？速度力度是怎样变化的？为什么要这样变化？这一连串的问题一提出，同学们先是猛地一静而后七嘴八舌议论纷纷，忙得不可开交，课堂气氛非常活跃。学生通过听录音、朗读分析歌词，观察图画，分析图画，结合有关文章、地理、历史、音乐常识、多媒体信息等各种渠道提供的信息认真思考、讨论，

归纳总结出问题的答案并积极举手回答，且回答比较准确，虽说有的同学回答不够全面，但他们的思路学习态度都是好的，此时我及时地给予鼓励，学生参与学习的积极性更多了，他们自己主动地提出问题“老师这首歌为什么用男低音独唱？纤夫们拉纤的过程和演唱中力度的变化是一致的,这是特意安排的吗？踏平世界

不平路，对着太阳唱起歌有什么深刻含义？”等，这些问题提得很有价值我及时地给予表扬鼓励，没有直接告诉他们答案,反而让他们先思考看能否解决，而后

我再总结讲解。另外，我还安排学生以一领众和的形式模拟演唱此歌曲的片段，并加上动作模拟表演纤夫拉纤的场景体会主导动机哎哟嗬的作用，接着又做了歌曲接龙、旋律节奏接龙的游戏同学们从游戏及各种类型的参与活动中不仅学到了知识，锻炼了自己的各种能力，又提高了自己的审美情趣，真可谓寓教于乐，一举多得。

综上所述，不难看出，通过本节课欣赏教学渗透了新教学理念，突出了新教材的特点，把知识与技能。情感态度与价值观贯穿在学习过程与方法之中，贯穿在内容的编排之中，引导学生积极参与，培养学生的多种能力，以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，提供学科综合等等，认真贯彻新课程标准吃透其精神实质，大胆地积极地进行实践、探索，创造性地使用新教材，那我们的音乐教学定会锦上添花，硕果累累。