粤教版三年级科学上册教案
三年级科学上册教案(广东粤教版)精选全文
兔是属于哺乳类兔形目的一种植食性动物。
兔形目是哺乳动物的一个目，有两个科Leporidae〔野兔和家兔〕以及Ochotonidae〔鼠兔〕。
兔眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系，黑兔的眼睛是黑色的，灰兔的眼睛是灰色的，白兔的眼睛是透明的。
那为什么我们看到白兔的眼睛是红色的呢？这是因为白兔眼睛里的血丝〔毛细血管〕反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。
兔的眼睛有红色、蓝色、棕色等各种颜色，也有的兔左右两只眼睛的颜色不一样。
兔的眼睛能聚光，属于夜行性动物，所以它即使在微暗处也能看到东西。
另外，由于兔的眼睛长在脸的两侧，因此它的视野宽阔，对自己周围的东西看得很清楚。
不过，它不能区分立体的东西，对近在眼前的东西也看不清楚。
灰兔的眼睛是灰色的。
兔的毛色有各种的颜色，它们眼睛的颜色也不一样，那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。
含有灰色素的兔，毛和b 眼睛就是灰色的；含黑色素的兔，毛和眼睛是黑的。
白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。
那么，一个人一天喝多少水为宜呢?据一些医学家测定：在气温35℃以上、空气湿度较小的情况下，从事室外作业的人一般每天饮水6.5kg，从事室内作业的人一般每天饮水3kg左右即可；当气温低于35℃时，非重体力劳动者，以每天饮水2.5～3.5kg为宜；在炎热夏天，人们经常流汗，常感口渴，此时宜适当补充些富有营养的饮料。
引入：不仅我们人类每天离不开水，动物也一样。
你见过哪些动物喝水时的情景？讨论：学生讨论，交流。
情景：出示图片：各种动物在喝水。
提问：动物都需要喝水吗？为什么动物都要喝水呢？媒体：播放“动物对水的需求〞视频。
讨论：学生讨论后汇报交流。
归纳：如果没有水，养料就不能吸收，动物体内的废物就不能排泄，血液就不能流动，体温就无法恒定，体内的各种活动就无法进行，生命也就停止了。
所以与人类一样，动物也需要从体外摄入水分。
【新教材】粤教粤科版科学三年级上册 全册教案
《科学》三年级上册《探究技能观察》教学设计一、教材分析《探究技能观察》是粤教科技版《科学》三年级上册“观察动物”单元的结尾篇，是本单元探究技能课型，本课旨在于引导学生在一系列的探究活动中习得科学观察的探究技能。
本单元前7课的内容都是围绕着观察活动进行的，从个体动物如鲫鱼与青蛙、蜻蜓与麻雀、壁虎与小猫的观察到草地、海洋、森林这些不同区域不同类别动物的观察。
由简入繁、循序渐进的对学生熟悉的或不熟悉的动物展开有序的观察。
观察是所有科学探究的起点，只有掌握了正确的的观察方法，学生才能进行有效的科学探究。
也只有养成良好的观察习惯，才能培养出学生敏锐的观察力。
可见，学好本单元本节课的重要意义。
本节课教材是由3个教学活动环节构成。
第1个环节是情景图导入。
以卡通主题人物想了解“鲫鱼有多少个鱼鳍”的科学问题，而引发学生对如何进行科学观察进行思考。
第2个环节是关于方法的学习。
本活动以鲫鱼为主要观察对象，引导学生在探究活动中学习观察的一般方法：明确问题、制定计划、实施观察、形成结果等四个步骤。
第二个环节技能训练。
本活动旨在于带领学生到校园进行拓展训练，引导学生将学习到的观察技能迁移到实际的观察活动中。
二、学情分析三年级的学生经过两年的科学学习，已经具备了一定的观察能力基础。
如，他们已经掌握了利用多种感官、放大镜观察物体。
对于本课的学习内容，学生已有了一定的基础。
但由于年龄特点，他们的主动观察还是更多地停留在盲目的兴趣使然。
他们在观察方面存在突发性、随意性，缺少目的性、计划性，更缺失分析和总结。
观察小动物是三年级学生非常感兴趣的活动。
本节课以学生非常感兴趣的常见动物入手，引导学生进行科学观察。
在教学过程中，教师要注重引导学生对观察活动进行有目的、有计划地进行观察，还要指导他们自觉整理观察发现，形成观察结果。
三、教学目标（1）初步知道科学观察包括明确目的、制定计划、实施观察和形成结果四个基本步骤。
（2）掌握科学观察的简单步骤和一般方法，并能运用到对身边的小动物的观察活动中。
2024年新粤教版小学三年级上册科学全册教案
2024年新粤教版小学三年级上册科学全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界生物与非生物植物的多样性动物的多样性2. 美丽的自然界天气和气候地球上的水资源地形和地貌二、教学目标1. 让学生了解生物和非生物的基本特征，认识生物的多样性。
2. 培养学生热爱大自然，关注天气、气候、水资源以及地形地貌等自然现象。
3. 提高学生观察、思考、实践和创新能力，激发探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物与非生物的辨别，天气和气候的区别，地形和地貌的认识。
2. 教学重点：生物多样性的了解，自然现象的观察和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过图片、视频等展示生物多样性，引导学生关注大自然。
2. 例题讲解：讲解生物与非生物的区别，引导学生观察植物和动物的特点。
3. 随堂练习：让学生分组观察校园内的生物，记录观察结果。
4. 讲解天气和气候，指导学生制作天气记录表，记录每天的天气情况。
5. 讲解地球上的水资源，组织学生开展节水活动，提高环保意识。
6. 讲解地形和地貌，带领学生实地考察，认识家乡的地形地貌。
六、板书设计1. 生物与非生物生物：有生命、能生长、繁殖非生物：无生命、不能生长、繁殖2. 植物的多样性：种子植物、孢子植物3. 动物的多样性：脊椎动物、无脊椎动物4. 天气和气候天气：短时间内大气层的变化气候：长时间内大气层的平均状态5. 地球上的水资源水的循环：蒸发、降水、地表水、地下水节约用水：生活用水、农业用水、工业用水6. 地形和地貌地形：平原、山地、丘陵、盆地地貌：喀斯特地貌、冰川地貌、风蚀地貌七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你身边的生物和非生物，并简要描述它们的特点。
（2）记录一周的天气情况，分析天气和气候的关系。
（3）了解家乡的地形地貌，绘制一幅地形图。
答案：（1）生物：如花草、树木、小鸟等，特点是有生命、能生长、繁殖；非生物：如石头、桌子、书本等，特点是无生命、不能生长、繁殖。
粤教版科学小学科学三年级上册同步教案(全册)
粤教版科学三上1.1《鲫鱼与青蛙》教案
粤教版科学三上1.2《蜻蜓与麻雀》教案
粤教版科学三上1.3《壁虎与小猫》教案
粤教版科学三上1.4《草地里的小动物》教案
粤教版科学三上1.5《海洋里的动物》教案
粤教版科学三上1.6《森林里的动物》教案
粤教版科学三上1.7《网上学习：保护动物》教案
粤教版科学三上《探究技能观察》教案
粤教版科学三上2.8《物质的溶解》教案
粤教版科学三上2.9《能溶解得更快一些吗》教案
粤教版科学三上2.10《专题探究：能溶解多少物质》教案
粤教版科学三上2.11《食盐还能分离出来吗》教案
粤教版科学三上3.12《认识固体》教案
粤教版科学三上3.13《认识液体》教案
粤教版科学三上3.14《怎样测量液体的体积》教案
粤教版科学三上3.15《认识气体》教案。
2024年新粤教版小学三年级上册科学全册教案
2024年新粤教版小学三年级上册科学全册教案一、教学内容本教案依据2024年新粤教版小学三年级上册科学全册教材，具体章节及详细内容如下：1. 第一章：我们身边的科学1.1 植物在我们身边1.2 动物在我们身边1.3 空气和水在我们身边2. 第二章：力和运动2.1 认识力2.2 认识简单机械2.3 运动与能量二、教学目标1. 让学生了解和掌握身边的科学现象，提高科学素养。
2. 使学生认识力和运动，培养观察、思考、动手实践能力。
3. 培养学生热爱科学，探索科学的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解植物、动物、空气和水与我们生活的密切关系。
掌握力的概念和简单机械的应用。
理解运动与能量的关系。
2. 教学重点：培养学生观察生活、发现科学现象的能力。
学习力的作用和简单机械的使用。
了解运动与能量的相互转化。
四、教具与学具准备1. 教具：植物和动物图片、模型空气和水实验器材力的演示器材、简单机械模型2. 学具：学生实验包画笔、纸张小车、斜面等五、教学过程1. 实践情景引入通过观察身边的植物、动物、空气和水，引导学生发现科学现象，激发学习兴趣。
2. 例题讲解结合教材内容，讲解植物、动物、空气和水与我们生活的密切关系，力的概念和简单机械的应用，运动与能量的关系。
3. 随堂练习观察生活中的植物、动物，了解它们的特点和作用。
动手实验，感受力的作用和简单机械的使用。
设计简单的运动与能量转化实验。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书我们身边的科学、力和运动2. 板书内容：植物在我们身边、动物在我们身边、空气和水在我们身边力的概念、简单机械、运动与能量七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物和动物，描述它们的特点和作用。
动手制作一个简单机械，并说明其应用。
举例说明运动与能量的关系。
2. 答案：植物和动物特点、作用描述清晰。
简单机械制作正确，应用说明合理。
运动与能量关系解释准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析学生在实践环节的参与程度，提高学生动手实践能力。
【最新】最新粤教版三年级上册科学教案
粤教版三年级科学上册教案1、打开科学之门教学目标：知识性目标：列举常见的植物的名称，并简单分类。
认植物的六大器官及其作用。
观察哺乳动物实物和标本，指认一些主要器官。
能力目标：认识常见动物的几种类型。
如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
情感目标：通过教师的介绍和引导，培养学生实事求是的态度，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
教学重点、难点：教学重点：认植物的六大器官，知道各种器官的作用。
教学难点：认识常见动物的几种类型。
教学方法：分析归纳法、对比法。
教学准备：图片：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。
视频：动物的伪装。
教学过程：一、导入新课导入：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘……提问：图片中你看到什么？想到什么？介绍：四位与我们一起学习的主题人物。
精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。
讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!目的：通过教师的介绍和引导，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
二、图中藏着什么？导入：出示课本“动物的伪装”图片第1幅——木叶虫第２幅——花螳螂(若虫)第３幅——竹节虫第４幅——枯叶螳螂提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。
视频：动物的伪装。
目的：通过从背景中寻找动物的活动，使学生感受自然界的奇妙无穷和多姿多彩。
三、这是什么？导入：出示石英砂粒表面图像图片。
提问：猜一猜这是什么？活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与图片有什么不同。
欣赏图片：显微镜下的世界目的：让学生了解观察是科学研究的一种基本方法，但是在科学研究中，光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。
粤教版科学小学三年级上册同步教学教案
粤教版科学小学三年级上册同步教学教案一、教学目标1.了解物体重量、长度、容积的概念。
2.掌握用各种工具测量物体的重量、长度、容积的方法。
3.认识资料，掌握解决生活实际问题的方法。
4.了解实物和图片等不同探究工具的特点和用途，并能恰当地选择和使用。
二、教学重点1.掌握用各种工具测量物体的重量、长度、容积的方法。
2.能够选择和使用不同的探究工具。
三、教学难点1.认识资料，掌握解决生活实际问题的方法。
2.掌握不同探究工具的技巧和应用。
四、教材分析1. 学习内容本章介绍了物体重量、长度、容积的概念以及用工具测量物体的方法。
2. 学习重点和难点重点为掌握用各种工具测量物体的重量、长度、容积的方法；难点为认识资料，掌握解决生活实际问题的方法。
3. 教学手段和教学方法通过举例介绍物体重量、长度、容积的概念，并使用实物或图片等工具演示测量物体的过程。
采用启发式教学法和让学生自己动手实践的方法，掌握测量和比较物体大小的技能。
五、教学过程1. 导入环节1.引入：老师可以通过介绍“物体的大小、重量以及容积”等生活常识，引起学生的兴趣，并激发他们学习的积极性。
例如：“你们平时可能会买水果、蔬菜或者东西，那么你们知道每一种水果、蔬菜、东西的大小、重量以及容积吗？本次课程我们就来学习这个。
”2.目标导入：让学生了解到本次课程的目标是什么，以及这种目标与生活实际的联系。
例如：“这节课我们要学习测量物体的大小，为了在生活中更好更科学的解决问题。
”2. 学习环节1.观察和探究阶段：通过实物或图片等展示物体大小和重量的差异，激发学生的好奇心。
例如：“请大家看看这两个苹果，它们的大小和重量是否一样？”然后指导学生用秤来确认苹果的重量，并对比两个苹果的重量与大小，让学生理解重量和大小的概念。
2.实验和探究阶段：让学生通过实验探究物体大小、重量以及容积的测量方法。
例如：“请大家拿起尺子和秤，选择一些物品进行测量。
在填写测量表格的同时，请记录重量、长度以及容积。
新粤教版小学三年级上册科学全册教案
新粤教版小学三年级上册科学全册教案一、教学内容1. 生命世界：动植物的特征与分类、生物的生长与变化。
2. 地球与宇宙：天气与气候、太阳、地球和月亮。
3. 物质与能量：水的三态变化、力的作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动植物的基本特征和分类方法。
2. 培养学生观察和探究生物生长与变化的能力。
3. 帮助学生理解天气与气候的概念，认识太阳、地球和月亮之间的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物分类、水的三态变化。
2. 教学重点：动植物特征、生物生长与变化、天气与气候、力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：观察记录表、分类卡片、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示动植物图片，引导学生说出它们的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，进行互动提问，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 例题讲解：针对重难点，结合生活实例，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行观察、实验等实践活动，提高学生的动手操作能力。
六、板书设计1. 动植物特征与分类植物：光合作用、繁殖方式动物：运动方式、生活习性2. 生物的生长与变化生长过程：胚胎、幼体、成体变化：形态、生理、行为3. 天气与气候天气：晴、雨、多云等气候：热带、温带、寒带4. 水的三态变化固态：冰液态：水气态：水蒸气5. 力的作用摩擦力、重力、弹力七、作业设计1. 作业题目：动植物分类练习题观察记录表：记录身边动植物的生长变化天气与气候填空题水的三态变化实验报告力的实验现象描述题2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生参观动植物园，深入了解动植物的特点。
组织天气观察活动，让学生亲身体验不同天气带来的感受。
开展科学实验，让学生探索更多关于物质与能量的知识。
重点和难点解析1. 教学内容的重难点把握2. 教学目标的明确性3. 教学过程中的实践活动设计4. 板书设计的逻辑性和清晰度5. 作业设计的针对性和实践性一、教学内容的重难点把握在教学内容的设计中，生物分类、水的三态变化和力的作用是重难点。
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粤教版三年级科学上册教案1、打开科学之门教学目标：知识性目标：列举常见的植物的名称，并简单分类。
认植物的六大器官及其作用。
观察哺乳动物实物和标本，指认一些主要器官。
能力目标：认识常见动物的几种类型。
如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
情感目标：通过教师的介绍和引导，培养学生实事求是的态度，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
教学重点、难点：教学重点：认植物的六大器官，知道各种器官的作用。
教学难点：认识常见动物的几种类型。
教学方法：分析归纳法、对比法。
教学准备：图片：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。
视频：动物的伪装。
教学过程：一、导入新课导入：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘……提问：图片中你看到什么？想到什么？介绍：四位与我们一起学习的主题人物。
精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。
讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!目的：通过教师的介绍和引导，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
二、图中藏着什么？导入：出示课本“动物的伪装”图片第1幅——木叶虫第２幅——花螳螂(若虫)第３幅——竹节虫第４幅——枯叶螳螂提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。
视频：动物的伪装。
目的：通过从背景中寻找动物的活动，使学生感受自然界的奇妙无穷和多姿多彩。
三、这是什么？导入：出示石英砂粒表面图像图片。
提问：猜一猜这是什么？活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与图片有什么不同。
欣赏图片：显微镜下的世界目的：让学生了解观察是科学研究的一种基本方法，但是在科学研究中，光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。
四、“白雾”从哪里来？导入：出示冰棍。
提问：仔细观察冰棍周围，你有什么发现？观察：仔细观察冰棍周围的“白雾”，你认为这些“白雾”是从哪里来？讨论：学生边观察边讨论“白雾”是从哪里来。
“白雾”从哪里来？“白雾”从哪里来？是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题，让学生根据自己的生活经验做出猜测。
从而引出要想知道自己猜测是否正确，可以用科学实验的方法来验证的结论。
交流：学生汇报观察结果。
质疑：你有什么方法能证明你的猜想？交流：学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。
活动：学生进行验证实验。
归纳：你的猜想正确吗？讲讲你的理由。
目的：想知道自己的猜想是否正确，可以用科学实验的方法来验证。
五、纸锅也能烧水吗？交流：学生汇报观察结果。
质疑：你有什么方法能证明你的猜想？交流：学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。
活动：学生进行验证实验。
归纳：你的猜想正确吗？讲讲你的理由。
目的：想知道自己的猜想是否正确，可以用科学实验的方法来验证。
六、你会提问题吗？讲述：科学家都是一些爱思考、爱提问的人，伟大的科学家往往从疑问开始，探索科学的海洋里有无穷无尽的知识与奥秘。
任务：你对自然现象或科学现象有什么疑问，请你把它写下来。
我们将通过以后科学课的学习，逐步找到答案。
目的：对学生发现问题、提出问题能力的一个小测验。
知道科学就是发现问题，提出疑问，问问“为什么”，研究问题，回答疑问，探究“为什么”。
教学反思：第一单元身边的动物第一课常见的小动物教学目标：知识与技能：知道动物是人类的好朋友。
了解动物给人们生活带来的重要作用。
过程与方法：1.利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。
2.利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
情感、态度与价值观：1.喜欢和动物交朋友。
2.培养保护动物的意识。
3.学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。
教学重、难点：喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。
1、教学方法：采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。
课前准备：结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。
教学时间： 2课时教学过程：（一）游戏区：谁是猜谜小能手？师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。
（板书课题：身边的小动物）师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
（3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。
（4）一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十分骄傲。
（二）交流区：说一说你喜欢哪种小动物，为什么？师：同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。
（播放课件—动物王国欢迎您）师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？老师也喜欢小动物。
（板书：喜欢动物）公鸡1.不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。
老师喜欢它还有一个主要的原因：牛有一种坚持到底的精神。
2.老师让你们收集自己喜欢的动物的资料，现在让我们来汇报一下好吗？（做头饰的戴上头饰，画图的、办手抄报的、拍照片的展示交流）3.学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展示给身边同学，互相欣赏。
（三）汇报交流。
引导学生说出自己喜欢各种动物的原因，相机说说书本中狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡献。
（四）探究区：认识身边的小动物。
狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡大非常，其实我们身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢？请同学们打开书看一看。
1.蜜蜂能采集花粉酿蜜。
2.七星瓢虫是著名的害虫天敌。
3.蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆虫。
4.螳螂是植物害虫的重要天敌。
5.燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。
（五）拓展区：小小动物本领大。
师：这些动物朋友不仅很可爱，而且还可以给人们提供很多帮助。
小朋友们知道吗？你们先和小伙伴讨论一下吧。
生：小组讨论。
学生介绍：生 1：我知道青蛙是农民伯伯的好帮手，他可以捉害虫。
生 2：我喜欢马，因为它可以为人们驮东西。
生3：我还知道鸽子可以送信，啄木鸟是树木的医生。
生4：我喜欢小狗，他可以陪我玩，还可以保护我们家……相机学习书本上的动物。
一只啄木鸟一天可以吃虫1900只左右。
一只猫头鹰一个夏天可以捕到1000只左右的老鼠。
燕鸥喜欢吃蝗虫、草地螟等害虫。
以动物粪便为食物的屎壳郎。
一只青蛙一天能吃掉80只左右的害虫。
一只蟾蜍一年能吃11000只左右的害虫。
（六）爱护小动物。
师：老师这还有几组图片，让我们来看一看他们怎样与动物亲密接触的。
播放课件：人类和动物亲密接触的精彩画面。
刚才我仔细观察了一下，发现大家看图片时特别开心，看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们羡慕吗？你们也想跟动物在一起吗？老师现在就满足你们的愿望。
今天，我还请到一位动物小客人。
它是谁呢？请大家把眼睛闭上，我数到三大家睁大眼睛瞧瞧它是谁！老师把事先准备好的小动物——“小白兔”都放在讲台上，请愿意的同学上台摸一摸，喂小动物吃食，真切地感受小动物的可爱。
（1）嗨，大家好！我是小兔，多么可爱的小兔啊！同学们快说一说你想怎样和它交朋友？（2）师：我们和小动物交朋友的时候，我们还要注意哪些行为？师：同学们你们能说一说自己和动物交往的经历吗？你们又是怎样对待动物的呢？先在小组里说一说！（3）小组讨论。
（4）汇报交流。
师：我们要爱护动物，保护动物，善待生命。
小动物们才愿意和我们成为永远的好朋友。
（七）诵读拍手歌“我和动物交朋友”师：同学们，今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜爱之情，还懂得了如何爱护动物。
最后让我们和小兔一起诵读《爱护动物拍手歌》结束今天的课好吗？你拍一，我拍一，保护动物有意义。
你拍二，我拍二，屋檐下面有燕儿。
你拍三，我拍三，海豚表演真好看。
你拍四，我拍四，青蛙田间捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，天上百鸟唱不休。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
结束语：同学们，大自然里到处都有跳跃的生命，让我们带着热情去行动，珍惜每一个美丽的生命，关爱和善待每个生灵吧！有了我们的行动，我们的地球才会变得多姿多彩，我们的生活才会更加美好！教学反思：第二课探究技能：观察教学目标：知识与技能目标：知道人体的观察器官。
过程与方法目标：能运用各种器官进行观察。
会描述观察所见。
情感态度与价值观：体会到使用工具比感官更有效。
教学重点：知道人体的观察器官。
教学准备：显微镜、放大镜、听诊器、四种茶叶教学时数：两课时教学过程：第一课时1.你对观察有哪些认识和了解？2.人们一般通过哪些哪些器官认识周围的事物？3.如果缺少了这些观察器官，会产生怎样的后果？4.观察一种盛在黑袋子里的水果，说说自己怎样观察它？5.体会到除眼镜外，手、鼻子在观察中也有作用。
6.做游戏：寻找叫自己名字的人。
在不同位置，不同的人发出不同的声音，判断是谁？7.用工具观察事物8.观察血液标本，说说自己用眼睛看到了什么？9.用显微镜观察血液标本，记录下自己的观察发现。
10.对比体会工具在观察中的重要作用。
11.用放大镜观察课桌桌上的纹路。
12.用听诊器观察同座的呼吸和心跳。
13.探究运用，观察一束树叶14.各小组说说自己准备观察哪些部位？15.重点抓住树叶的颜色、味道、树叶正反面的光滑程度、形状展开观察16.提供每小组一个放大镜，重点观察树叶的纹路、树枝内外的对比等细微之处。
17.全班交流汇报。
18.观察四种茶叶19.老师将给大家提供四种茶叶，结合我们本节课的主题---观察，各小组制定自己的观察计划20.交流观察计划，互相补充。
21.点拨：先观察茶叶的颜色、形状、味道、手感、口味特征。
在初步观察的基础上，用开水泡开后，再次观察这几个方面的变化情况。
22.总结观察的方法布置作业：观察一粒大米。
第二课时一、导入话题生活中食用的大米都一样吗？知道生活中有哪些主要的大米？平时吃饭的时候，是否留心过米饭的味道、气味、样子，有没有细微的不同？这些不同与米有什么关系？二、观察大米提供给学生粳米、糯米、杂交米混合在一起的一小堆米（100粒左右），请学生讨论：面对一小袋米，可以从哪些方面来观察？怎么用工具来观察比较好？在观察中有什么发现，该怎么办？请学生仔细观察，看看这堆米中有几类大米，把外形特征上相像的归在一起。