电子线路设计安装与调试实训教案
任务四 安装与调试三相异步电动机正反转控制电路电子教案
任务四安装与调试三相异步电动机正反转控制电路教案
教案内容
教学实施过程
设计意图及课程思政
导入新课(10’)
电梯能够上升与下降，摇臂钻床的摇臂能上升和下降，并且可以夹紧和松开工件，其工作过程是朝两个相反的方向运动，这要求驱动电机能实现正、反向的控制。
可在电动机单向连续控制的基础上，增加反转运行，从而实现对电动机正反转的控制。
讲授新课（50’）
一、识读电路图
如图1所示为接触器联锁正反转电路原理图。
在连续单向运行电路的基础上增加了一组接触器和一条控制电路来实现反转控制。
因此，电路中有两个接触器，即正转接触器KM1和反转接触器KM2。
图1 接触器联锁正反转控制电路
控制电路中，有两条电路，一条是由正转起动按钮SB1和接触器KM1线圈实现的正转控制，另一条是由反转起动按钮SB2和KM2线圈实现的反转控制。
其中与正转起动按钮SB1 并联的KM1常开触点和与反转起动按钮SB2并联的KM2常开触点为自锁触点，保证了电动机的连续运行。
当一个接触器通电动作时，通过其辅助常闭触点使得另一个接触器不能通电动作，接触器之间的这种相互制约作用，称为接触器联锁（或互锁），实现互锁作用的辅助常闭触点称为联锁触点（或互锁触点），联锁用符号“▽”表示。
二、线路工作原理
三、绘制线路图
结合接触器联锁正反转主电路和控制电路的组成及原理，绘制接线图。
动手实践（120’）
四、安装线路
1.准备工具和仪表
动画引入微课强化
安全用电规
范。
2024年度《电子线路》教案(中职教育)
2024/2/2
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实验目标和要求
目标
通过实验，使学生掌握电子线路的基 本知识和技能，培养学生的实践能力 和创新精神。
要求
学生应能够独立完成实验项目，掌握 实验原理和方法，学会使用相关仪器 和设备，遵守实验室规章制度。
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典型实验项目介绍
2024/2/2
电子元件的识别和检测
学生应掌握常见电子元件的识别方法，学会使用万用表等检测工 具对元件进行检测。
广泛应用于数字系统、计算机、通信等领域。
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时序逻辑电路分析方法
分析方法
根据电路图列出状态转移表、状态转 移图或时序图，分析电路的功能和特 性。
常见时序逻辑电路
触发器、寄存器、计数器、移位器等 。
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时序逻辑电路应用
广泛应用于数字系统、计算机、控制 等领域，如存储器、CPU、接口电路 等。
2024/2/2
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振荡器产生条件与稳定性分析
产生条件
振荡器是一种能够产生周期性信号的电路。其产生条件包括放大倍数大于1、存在正反馈、满足相位 或频率条件等。只有满足这些条件，电路才能产生持续的振荡信号。
稳定性分析
振荡器的稳定性是指其产生的振荡信号是否能够保持稳定。稳定性分析主要考虑电路中的元件参数、 环境温度、电源电压等因素对振荡信号的影响。为了提高振荡器的稳定性，可以采取措施如使用稳定 的元件、加入温度补偿电路、采用稳压电源等。
电子线路基本概念
介绍电子线路的基本概念 、发展历程和应用领域。
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电子元件与电路
讲解电子元件的种类、性 能、选用以及基本电路的 分析与设计。
实践操作与技能
通过实验、实训等实践操 作，培养学生的电子线路 制作、调试和故障排除技 能。
《电子产品装配与调试》实习教案
《电子产品装配与调试》实习教案课题二：晶体管收音机的组装与调试教学任务：1．介绍讲解晶体管收音机的组成及工作原理。
2．指导学生组装晶体管收音机。
3．讲解收音机的调试方法与步骤。
4．指导学生利用仪器调试晶体管收音机。
课时分配：1．晶体管收音机的组成及工作原理……………………2学时2．晶体管收音机的组装…………………………………4学时3．收音机的调试方法与步骤……………………………2学时4．晶体管收音机的调试…………………………………6学时实习目的与要求：1．理解晶体管收音机的工作原理。
2．提高焊接装配技能、训练识图能力，组装出正确的、符合工艺要求的收音机。
3．掌握晶体管收音机的调试方法与步骤。
4．学会故障分析方法，培养理论联系实际能力。
5．熟练掌握XB46型标准信号发生器和SR-071B型双踪示波器的使用方法。
6．培养学生正确的工作方法和严谨的态度。
重点与难点：重点：电路的调试难点：故障的分析与排除实验仪器与材料：数字万用表SR-071B型双踪示波器XB46型标准信号发生器DA-16型晶体管毫伏表六管晶体管收音机套件教学方法：画框图讲解晶体管收音机的组成及原理；对9018晶体管收音机电路进行原理分析（主要分析信号流程）；在装配阶段，示范讲解特殊器件（如磁棒天线、双联电容、输入变压器、耳机插座等）的安装方法和技巧。
在调试过程中，示范讲解调试方法及步骤，启发学生结合理论分析和处理故障。
实习期间，教师应多巡视检查安全情况，多指导检测和调试方法。
三．收音机的调试方法与步骤在调试过程中，启发学生多结合模拟电子技术理论和收音机工作原理分析所遇到的问题或故障，同时，要求学生对调试中所遇故障及排除方法做好记录，培养他们的工作方法和态度。
（一）静态工作点调试1．认真阅读随机图纸和技术资料，弄请技术要求和参数。
（附：9018收音机图纸资料）2．断开电路板上天线线圈的a或b端（或将a、b端短接），使输入为零。
（针对印制电路板或印制电路图介绍）3．调试各级静态工作点（针对印制电路板或印制电路图讲解测试操作方法）这里要求同学们做好测试记录，以便对照分析各级工作点是否正常或不正常的原因。
电子线路实验与课程设计
电子线路实验与课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电子线路的基本原理，理解常用电子元件的功能及使用方法；2. 学会分析简单电子电路，并能正确绘制电路图；3. 了解电子线路实验的操作流程，掌握实验数据的处理和分析方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的电子线路；2. 熟练使用实验仪器，进行电子线路的搭建、调试和故障排查；3. 提高动手实践能力，培养创新意识和团队合作精神。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣，激发探索精神；2. 增强学生的自信心和成就感，使其在实验过程中体验学习的乐趣；3. 培养学生严谨、求实的科学态度，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性课程，以电子线路实验和课程设计为主线，结合理论教学，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子线路基础知识，对实验操作感兴趣，但实践经验不足。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实验，关注个体差异，鼓励学生提问、思考和讨论，提高教学效果。
通过课程目标的分解，使学生在实验过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子元件的认识与使用：- 元件分类、功能及符号；- 常用电子元件的识别与检测；- 元件在电路中的应用。
2. 简单电子电路分析：- 电路基本原理；- 电路图的绘制与分析；- 电路仿真与实验操作。
3. 电子线路实验：- 实验流程及注意事项；- 基本实验仪器的使用；- 实验数据的处理与分析。
4. 电子线路设计与制作：- 设计原则与方法；- 电路搭建与调试；- 故障分析与改进。
5. 课程设计与实践：- 设计任务与要求；- 团队合作与分工；- 成果展示与评价。
教学内容安排与进度：第一周：电子元件的认识与使用；第二周：简单电子电路分析；第三周：电子线路实验；第四周：电子线路设计与制作；第五周：课程设计与实践。
教材章节关联：《电子技术基础》第一章：电子元件；第二章：电路分析基础；第三章：电子线路实验；第四章：电子线路设计与制作。
电子线路实训教程课程设计
电子线路实训教程课程设计一、课程背景近年来，随着科技的不断推进，电子行业发展迅猛，成为了现代发展的重要引擎之一。
面对这样的形势，培养电子技术人才显得愈发重要。
电子线路实训是提高学生电子技术应用能力的重要手段之一，因此设计一门电子线路实训课程，具有重要的教育意义和现实意义。
二、课程目标本课程旨在帮助学生掌握常见的电子线路原理、设计思路及实验方法；激发学生的创新思维，培养实践能力，并为学生提供实现电子创意设计的能力。
三、课程大纲1. 电路基础介绍常用电路元件的基本特性与参数，电路拓扑结构、电路实验基础、模拟电路与数字电路、半导体器件等。
2. 电源与稳压电路介绍电源电路设计，电路的稳压与滤波技术等。
3. 放大电路介绍放大电路的原理和类型，如电压放大电路、电流放大电路、功率放大电路等，包括单级放大电路和多级放大电路的设计。
4. 信号处理与滤波电路介绍基本信号处理电路和滤波器的分类；分析滤波器的性能参数；设计滤波器的算法，包括数字信号处理滤波器的实现。
5. 模数转换器与数字显示电路介绍模数转换器与数字显示电路的基本原理以及不同种类模数转换器及其应用。
6. 微处理器和单片机应用介绍微处理器和单片机的基本架构及其特点，包括各种编程语言的开发环境，以及怎样利用一般嵌入式环境进行软件开发，最后通过实践了解单片机的模块组成、系统程序设计等。
四、教学方法采用理论结合实践的教学方式，注重手工实践和实验。
在基础知识教学的基础上，建立实践环节，帮助学生深刻理解电路原理、掌握实验技能。
同时，引导学生自主思考和创新，鼓励不同方案的设计与实现，培养学生的创新能力。
五、教学评价采用定期考试和实验作业的方式进行教学评价。
期末以考试形式进行评价，实验作业占总成绩的30%。
六、课程时长本课程共计48个课时，其中理论教学36个课时，实验教学12个课时。
每周上课3个课时，课程持续16周。
七、教学支持本课程需要以下设备及材料支援：1.电源实验板及示波器2.模拟电路实验板3.数字电路实验板4.单片机实验平台5.实验配件、工具等八、课程须知1.课程安排仅供参考，视具体情况而调整。
项目六 电子线路的安装与调试 《维修电工实训教程》
任务一 常用电子元件的识别与检测
【知识链接四】 二极管
1.二极管的基本知识 （1） 二极管 二极管又叫半导体二极管，是用半导体单晶材料（主要是 锗和硅）制成的，是最基本的一种半导体器件，具有单向导电的特性。晶体 二极管按材料分有锗二极管、硅二极管、砷二极管；按结构不同可分为接触型 二极管和面接触型二极管；按用途分有整流二极管、检波二极管、变容二极管、 发光二极管等。 （2） 外形
（3） 符号
任务一 常用电子元件的识别与检测
【知识链接六】 晶闸管
2. 晶闸管的检测 （1）质量的测试
通过测量PN结的正反向电阻的大小，可判别它的质量好坏。 ① 控制极G与阴极K之间的电阻。G极与K极之间是一个PN结，正常情况下， 其正向电阻小，反向电阻大。为了防止损坏单向晶闸管，控制极反向电压一般不 超过10V。因此，用万用表的R×10或R×100挡来测量，其正向电阻为100 ～2k ，反向电阻大于50k。如果正反向电阻均为0或∞，则表明控制极与阴极间的PN 结短路或开路。 ② 控制极G与阳极A之间的电阻。G极与A极之间有2个反向串联的PN结， 因此正常情况下，G极与A极之间的正向和反向电阻在几百千欧以上，否则 说明其中有一个PN结击穿短路。 （2）极性的判别 对于小功率管，若因标志不清等原因无法从外形上直接识别，则可以用万用 表的R×100挡或R×1k挡来判别。任意测量单向晶闸管的两个电极之间的正反向 电阻，若有一对电极的电阻为几百欧姆，则此时万用表黑表笔接的是控制极G， 红表笔接的是阴极K，剩下的一个就是阳极A。
（2）集电极、发射极的判别：如待测的三极管为PNP型锗管，先将万用表 拨至R×1K挡，测除基极以外的另两个电极，得到一个阻值，再将红、黑表笔对 调测一次，又得到一个阻值，在阻值较小的那一次中，红表笔接的那个电极就为 集电极，黑表笔所接的就为发射极。对于NPN型锗管，红表笔接的那个为发射极， 黑表笔所接的为集电极。
《电子线路教案》
《电子线路教案》word版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电子线路的基本概念、组成部分和基本原理；（2）掌握电子元件的识别和使用方法；（3）学会简单电子电路的分析和设计方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和分析，培养学生的动手能力和实际操作技能；（2）学会使用电子仪器仪表，如万用表、示波器等；（3）培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对电子科技的兴趣，培养学生的创新意识；（3）培养学生环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容1. 电子线路的基本概念及组成部分（1）电子线路的定义；（2）电子线路的组成部分：电源、信号源、传输线路、负载等；（3）电子线路的分类：模拟电子线路、数字电子线路、混合电子线路。
2. 基本电子元件（1）电阻：种类、符号、特性、测量；（2）电容：种类、符号、特性、测量；（3）电感：种类、符号、特性、测量；（4）二极管：种类、符号、特性、测量；（5）晶体管：种类、符号、特性、测量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子线路的基本概念及组成部分；（2）基本电子元件的识别和使用；（3）电子电路的基本分析方法。
2. 教学难点：（1）电子元件的特性分析；（2）电子电路的解析方法；（3）实际电路的设计与调试。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解基本概念、原理和知识点；（2）实验法：培养学生的动手能力和实际操作技能；（3）案例分析法：分析实际电路案例，提高学生的应用能力；（4）小组讨论法：培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：生动展示电子线路的原理和现象；（2）实验室设备：实际操作，加深对知识的理解；（3）网络资源：拓展学习视野，了解最新电子科技动态。
五、教学评价1. 过程性评价：（1）课堂提问：检查学生对知识的掌握程度；（2）实验操作：评价学生的动手能力和实际操作技能；（3）小组讨论：评估学生的团队协作能力和问题解决能力。
电工电子线路安装与调试技能训练课件PPT94页
2. 电容器的型号命名法
表1.5 电容器的型号命名法
第一部分
用字母表示主体
符号
意义
C
电容器
第二部分
用字母表示材料
符号
意义
C
瓷介
I
玻璃釉
O
玻璃膜
Y
云母
V
云母纸
Z
纸介
J
金属化纸
B
聚苯乙烯
聚碳酸脂
Q
漆膜
H
纸膜复合
D
铝电解
A
钽电解
G
金属电解
N
铌电解
T
钛电解
M
压敏
E
其它材料电解
第三部分
3. 电阻器和电位器的主要性能指标
(1). 固定电阻器的主要参数 1）额定功率 指电阻器在规定的环境温度和湿度下，假设周围空气不流 通，在长期连续工作而不损坏或基本不改变电阻器性能的情 况下，电阻器上允许消耗的最大功率。
图1.2 固定电阻器额定功率的符号表示
2）标称阻值及允许误差
电阻器的阻值和误差有三种标注方法：
3）最高工作电压
图1.3 电阻器色标法示例
指电阻器长期工作不发生过热或电击穿的工作电压限度。
( 2) 电位器的主要参数
电位器的主要参数除了与电阻器相同的标称阻值、额定功
率外，还有：
1）阻值变化规律
常用的电位器阻值变化规律有直线式（X）、指数式（Z）、对数 式（D）三种。
2）滑动噪声
电位器的接触刷在电阻体上移动时，除了有用信号外还有起伏不 定的噪声信号（可用示波器观测到），这就是电位器的滑动噪声。 滑动噪声应在一定的范围内，否则影响电子设备的正常工作。
多联电位器
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电子线路设计、安装与调试实训[课题]：单相晶闸管调光电路[电路图]：附1[课时数]：30元件认识、测试检查、电路工作原理分析6学时，通用线路板的应用方法、电路布局（排版）6学时，电路焊接调试6学时，电路故障分析及排故6学时，用示波器测试电路中电压波形并绘图6学时。
[教学目标]：1、知能目标：可控硅调光电路的组成。
理解可控硅调光电路的工作原理。
了解可控硅调光电路实际应用。
2、情感目标：可控硅调光电路是一个日常生活中的电器产品电路，学习和掌握可控硅调光电路知识是尤其必要，对今后的电路维修有很大帮助。
3、技能目标：能熟练画出可控硅调光电路，能按电路选择和捡查元器件，能根据电路把元器件在通用线路板上正确布局（排版），能正确的对电路进行焊接和调试。
[教学重点]：可控硅调光电路的工作原理，可控硅调光电路的正确布局（排版）、焊接和调试。
[教学难点]：可控硅调光电路的正确布局（排版）、焊接和调试。
[教学策略]：1、讲解电路工作原理和调光过程。
2、讲解电路布局（排版）原则。
3、让学生布局（排版），指导有困难的学生。
[教学中的元件与工具]：1、元件：电阻1/4W:1.2KΩ×1，5.1KΩ×1，330Ω×1，47Ω×2，100Ω×1，电位器100KΩ×1，可控硅4PA×1，BT33×1，二极管4007×5，电容0.1UF/63V×1,通用线路板×1,稳压管12V×1。
2、工具：万用表，烙铁，烙铁架，摄子，焊锡丝，导线，220V交流电源，220V/36V变压器，60W/36V 白炽灯泡。
[教学过程]：一、元件检测讲述并检测1.电阻：5.1KΩ五色环（绿棕黑棕棕），用万用表×100档来测电阻值；1.2KΩ四色环（棕红红金），用万用表×100档来测电阻值；330Ω四色环（橙橙棕金），用万用表×100（或×10）档来测电阻值；100Ω四色环（棕黑黑棕）用万用表×1（或×10）档来测电阻值；47Ω五色环（绿紫黑黄棕）用万用表×1（或×10）档来测电阻值。
2.二极管IN4007：用万用表×1K档测正向导通反向载止。
(最大整流电流:1.0A，最大反向电压:1000V，最大功耗:3W，频率类型:低频)3．晶体管2CP12：参数极限工作电压Vrwm（V）：100，极限工作电流Im（A）：0.14.电位器100KΩ：用万用表×10K（或×1K ）档来测电阻值。
5.单向晶闸管（可控硅）KP1-4：单向晶闸管结构原理：单向晶闸管结构如图1所示，由P型和N型半导体四层交替叠合而成。
它有三个电极：阳极A(从外层P型半导体引出)、阴极K(从外层N型半导体引出)、门极G(从内层P型半导体引出)。
单向晶闸管符号如图2所示。
图1 图2单向晶闸管可以等效地看成是由一个PNP型三极管(VT1)和一个NPN型三极管(VT2)组成，如图3所示。
开关S断开时，VT1、VT2无基极电流，所以不导通；闭合开关S，回路中则形成强烈正反馈（Ib2↑→Ic2↑→Ib1↑→Ic1↑→Ib2↑），使VT1、VT2迅速饱和导通；导通后，开关S即可断开，因为VT2管的基极电流由VT1管的集电极电流提供，继续维持正反馈。
所以，门极也称控制极，它的作用仅仅是触发晶闸管的导通，一旦导通，控制极就失去了作用。
由此可知，单向晶闸管导通必须具备两个条件：首先阳极和阴极之间要加上正向电压；其次门极与阴极之间必须加上适当的正向触发电压。
图3晶闸管有导通和关断两种状态，导通后，要使它关断需要满足两个条件：一是将阳极电流减小到无法维持正反馈；二是将阳极电压减小到一定程度。
单向晶闸管检测：单向晶闸管在正常情况下，AK间、AG间正反向电阻较大(在几百千欧)；GK间正反向电阻小(在几百欧)，并且GK间正反向电阻有差别，正向电阻小，(黑笔接G，红笔接K测出的电阻)，反向电阻大。
所以用万用表R×10档测晶闸管极与极之间的正反向电阻，既可判断出它的极性，又可判断出它的好坏。
(a) (b) (c)图4 晶闸管管脚排列、结构图及电路符号对于小功率晶闸管也可这样检测：万用表置R×10档，黑笔接阳极A，红笔接阴极K，表针应指向∞(若阻值小，则晶闸管击穿)；将门极G也与黑笔接触(获取正向触发电压)，此时晶闸管应导通，表针约摆动在60～200Ω之间(若表针不摆动，表明可控硅断极)；将门极G与黑笔脱开，指针不返回∞，说明晶闸管良好(有些晶闸管因维持电流较大，万用表的电流不足以维持它的正反馈，当门极G与黑笔脱开后，表针会回到∞，也是正常的)。
6.电容0.1uF：用万用表×100档，应用电容充放电来判别质量。
7.单结晶体管BT33：单结晶体管的原理：单结晶体管（简称UJT）又称基极二极管，是一种只有一个PN结和两个电阻接触电极的半导体器件。
它的基片为条状的高阻N型硅片，两端分别用欧姆接触引出两个基极b1和b2.在硅片中间略偏b2一侧用合金法制作一个P区作为发射极e.其结构、符号、等效电路及伏安特性如图5所示。
①单结晶体管的特性。
从图5(a)可以看出，两基极b1与b2之间的电阻被称为基极电阻，即式中，rbl为第一基极与发射结之间的电阻，其数值随发射极电流i。
的变化而变化；rb2为第二基极与发射结之间的电阻，其数值与￡。
无关；发射结是PN结，与二极管等效。
若在两面基极b2,b1之间加上正电压Vbb9则A点电压为式中，，为分压比，其值一般在0.3—0.85之间，如果发射极电压Ve由零逐渐增加，就可测得单结晶体管的伏安特性，如图5(d)所示。
a.当V,<刀呱时，发射结处于反向偏置，单结晶体管截止，发射极只有很小的漏电流I。
图5 单结晶体管的结构、符号、等效电路及伏安特性b.当为二极管正向压降（约为0.7 V)，PN结正向导通，Ie显著增加，rbl迅速减小，Ve相应下降，这种电压随电流增加反而下降的特性，称为负阻特性。
单结晶体管由截止区进人负阻区的临界P称为峰点，与其对应的发射极电压和电流分别称为峰点电压Vp和峰点电流Ip。
Ip是正向漏电流，是使单结晶体管导通所需的最小电流，显然c.随着发射极电流Ie的不断上升，Ve不断下降，降到v点后，Ve不在下降了，则v点称为谷点，与其对应的发射极电压和电流称为谷点电压v-和谷点电流IV"d.过了v点后，发射极与第一基极间半导体内的载流子达到了饱和状态，所以u }.继续增加时，i。
便缓慢地上升，显然Vv是维持单结晶体管导通的最小发射极电压。
如果，则单结晶体管重新截止。
②单结晶体管的主要参数。
a.基极间电阻Rbb"发射极开路时，基极bl,b2之间的电阻，一般为2-10kΩ，其数值随温度的上升而增大。
b.分压比：由单结晶体管内部结构决定的常数，一般为0.3-0.85。
c．e,bl之间反向电压Vebl : b2开路，在额定反向电压Veb2下，基极b1与发射极e之间的反向耐压。
d.反向电流I:b1开路，在额定反向电压Vb2下，e,b2之间的反向电流。
e.发射极饱和压降Veo：在最大发射极额定电流时，e,bl之间的压降。
f.峰点电流IP:单结晶体管刚开始导通时，发射极电压为峰点电压时的发射极电流。
单结晶体管的测试方法：图6为单结晶体管BT33管脚排列、结构图及电路符号。
1）判断单结晶体管发射极e的方法：将万用表置于R X 100挡或R×lk挡，用黑表笔接其中的一个极，红表笔接另外两极，当出现两次低电阻时，则黑表笔接的就是单结晶体管的发射极。
2）单结晶体管b1和b2的判断方法：将万用表置于R × 100挡或R×lk挡，用黑表笔接发射极，红表笔接另外两极，两次测量中，电阻大的一次，红表笔接的就是b1极。
但对于个别单结晶体管的e-bl之间的正向电阻值较小，测量时不一定准确，仅供参考。
(a) (b) (c)图6 单结晶体管BT33管脚排列、结构图及电路符号8.通用线路板：一看有无短路、断路。
二用万用表测有无短路、断路。
二、电路工作原理图7 单相晶闸管调光电路三、电子元件布局的方法和规则讲解电子元件布局的规则和方法。
学生布局（排版）练习。
对有困难的学生及时指导。
1. 按电路模块进行布局，实现同一功能的相关电路称为一个模块，电路模块中的元件应采用就近集中原则，同时数字电路和模拟电路分开。
2.定位孔、标准孔等非安装孔周围1.27mm 内不得贴装元、器件，螺钉等安装孔周围3.5mm（对于M2.5）、4mm（对于M3）内不得贴装元器件。
3. 卧装电阻、电感（插件）、电解电容等元件的下方避免布过孔，以免波峰焊后过孔与元件壳体短路。
4. 元器件的外侧距板边的距离为5mm。
5. 贴装元件焊盘的外侧与相邻插装元件的外侧距离大于2mm。
6. 金属壳体元器件和金属件（屏蔽盒等）不能与其它元器件相碰，不能紧贴印制线、焊盘，其间距应大于2mm。
定位孔、紧固件安装孔、椭圆孔及板中其它方孔外侧距板边的尺寸大于3mm。
7. 发热元件不能紧邻导线和热敏元件；高热器件要均衡分布8. 电源插座要尽量布置在印制板的四周，电源插座与其相连的汇流条接线端应布置在同侧。
特别应注意不要把电源插座及其它焊接连接器布置在连接器之间，以利于这些插座、连接器的焊接及电源线缆设计和扎线。
电源插座及焊接连接器的布置间距应考虑方便电源插头的插拔。
9. 其它元器件的布置所有IC 元件单边对齐，有极性元件极性标示明确，同一印制板上极性标示不得多于两个方向出现两个方向时，两个方向互相垂直。
10、板面布线应疏密得当，当疏密差别太大时应以网状铜箔填充，网格大于8mil(或0.2mm)。
11、贴片焊盘上不能有通孔，以免焊膏流失造成元件虚焊。
重要信号线不准从插座脚间穿过。
12、贴片单边对齐，字符方向一致，封装方向一致。
13、有极性的器件在以同一板上的极性标示方向尽量保持一致四、焊接的方法和规则讲解焊接的方法和规则学生焊接练习。
对有困难的学生及时指导。
（一）线路板焊接机理采用锡铅焊料进行焊接的称为锡铅焊，简称锡焊，其机理是：在锡焊的过程中将焊料、焊件与铜箔在焊接热的作用下，焊件与铜箔不熔化，焊料熔化并湿润焊接面，依靠焊件、铜箔两者问原子分子的移动，从而引起金属之间的扩散形成在铜箔与焊件之间的金属合金层，并使铜箔与焊件连接在一起，就得到牢固可靠的焊接点，以上过程为相互间的物理—化学作用过程。
.（二）手工焊接注意事项：1. 手握铬铁的姿势掌握正确的操作姿势，可以保证操作者的身心健康，减轻劳动伤害。
为减少焊剂加热时挥发出的化学物质对人的危害，减少有害气体的吸入量，一般情况下，烙铁到鼻子的距离应该不少于20cm ，通常以30cm 为宜。