电子商务基础教学大纲

电子商务基础教学大纲

一、课程性质与任务

电子商务基础课程是中等职业学校电子商务专业学生必修的一门专业课。本课程的任务是：让学生通过学习本教材，可以掌握电子商务的概念、电子商务的分类、电子商务的运作流程、电子商务的网络营销、电子商务的物流配送以及电子商务的相关法律等。

二、课程教学目标

1. 让学生了解、掌握电子商务的基础知识，使学生在已经掌握现代信息技术、网络技术下所学的基本概念、基本范畴、基本理论的基础上，更进一步结合电子商务时代下数字经济中，也即知识经济的实践来理解掌握电子商务基础的相关理论及其电子商务实务的处理

2. 学生修读后能够正确运用电子商务理论知识；进行网上购物、网上支付、网上消费、网上贸易、网上服务等活动，明确电子商务应用中的安全以及电子商务活动的法律法规。

3.以此门课程为基础，奠定学生学习其他市场营销专业知识的理论基础，提供互联网络下利用电子商务技术分析处理经济现象的能力。

三、教学内容结构

本课程的教学内容由八个章节构成。

1. 第一章电子商务概述

电子商务的概念与运行环境；电子商务产生的背景、发展历程和发展趋势；电子商务的优势极其对社会的影响；电子商务发展中存在的问题。

2. 第二章电子商务的分类与应用

本章讲述电子商务的分类与应用，主要内容包括：电子商务的分类、特性、应用领域。

3. 第三章电子商务的功能与结构

本章主要涉及以下内容：电子商务的功能、总体框架、交易模型与电

子商务系统的结构特点。

4. 第四章电子商务的业务流程与主要环节

本章就电子商务的业务流程和主要实现环节进行阐述，内容包括：电子商务的业务流程、信息共事、网上订购、网上支付等。

5. 第五章电子商务的技术实现

本章就电子商务实现过程中涉及的技术要点和关键流程加以阐述，其主要内容包括：电子商务站点的创建过程、电子商务支付系统的实现、电子商务物流配送系统。

6. 第六章电子商务安全保障体系

交易安全性以及保证交易双方的互守信用是进行网上交易的两个主要问题。本章将详细讨论有关交易安全性方面的问题。

7.第七章电子商务营销策略

本章就网络营销所涉及的问题加以阐述说明，主要内容包括市场和营销里边的变迁、网络环境下的商业信息传播模式、网络营销策略等。

8.第八章电子商务成功案例分析

本章将通过大量的成功案例对电子商务的运作技巧加以分析，使读者更加直观和深刻地了解电子商务的主要运作环节，一边借鉴和运用。

四、教学内容与要求

（一）本大纲对教学要求的层次表述

1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。

了解：指对知识有感性的、初步的认识。

理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。

掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。

2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。

会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。

熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。

（二）教学内容与要求

第一章电子商务概述

第二章电子商务的分类与应用

续表

第三章电子商务的功能与结构

第四章电子商务的业务流程与主要环节

第五章电子商务技术实现

第六章电子商务安全保障体系

第七章电子商务营销策略

第八章电子商务成功案例分析

五、教学实施

1. 教学建议

（1）教学时数安排建议

基础模块学时安排建议

（2）教学方法建议

在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学

方法。应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。

教师应充分发挥电子商务课程的特点，利用案例分析，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。

（3）基本教学设施建议

中等职业学校的计算机应用基础课程的教学要配备能满足教学需要的计算机机房、多媒体教室等设施；配备数量合理、配置适当的计算机和相应的外部设备（打印机、投影仪、扫描仪等）；具备上网条件。

2. 教材编写建议

教材编写应以本教学大纲为基本依据，应考虑不同地区学校和学生的实际情况，合理安排教学内容。

教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培养。内容的选取还应注意电子商务的快速发展，应具有前瞻性。教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

根据计算机技术的发展及应用环境的变化，逐步开发并完善教学辅助、实训操作、考核评价等方面的数字化教学资源。

3. 现代教育技术的应用建议

教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合，收集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，完成教学任务。

教师应充分利用数字化教学资源的特点，与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学效率。数字化教学资源可用于各个教学环节，如情境创设、协作交流、自主学习等教学活动。教师应积极探索网络环境下的新型教学模式，增强学生学习的自主选择性，充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能。

六、考核与评价

本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。

在考核与评价过程中，要重点考核学生利用所学知识解决实际问题的能力。重点关注学生学习态度、学习习惯、及社会责任感的养成。