教师资格面试礼仪
教师面试的礼仪规范
教师面试的礼仪规范老师是人类文化科学知识的继承者和传播者，是受大家尊敬的人，老师面试的时候，大家知道注意的礼仪是什么吗?下面是给大家带来的20xx老师面试的礼仪规范，以供大家参考，我们一起来看看吧!老师面试的礼仪(一)面试的仪容规范1.发饰时尚得体，美观大方，不佩戴华丽头饰，避开出现“远看圣诞树，近看杂货铺”的现象。
2.化妆简单得体的妆容是对他人的尊重，在参加面试时可以化淡妆。
原则为：自然清新，优雅协调。
最终达到淡雅而传神的效果。
3.面部表情目光：眼睛是最好的教学工具之一。
在面试时，考生应以平和的目光注视着考官，同时面带微笑和考官不时的目光接触，避开眼神飘忽不定，这种温和而有效的沟通方式会让考官觉得你为人自然大方，内心坦荡。
微笑：微笑是友好、赞美的表示，是老师在教学过程中最重要的语言，因此，在面试过程中，要注意保持微笑。
但是也要注意，微笑要适当，要精神饱满，自然大方，不能让人感觉像是皮笑肉不笑的样子。
(二)面试的仪表规范仪表是指老师的外表，包括衣着、容貌、发型等。
老师的仪表必须与其性别、年龄、肤色特点、个性气质等相符合，更要与职业特点相符合。
具体到幼儿园老师资格面试中，为了符合幼儿心理和幼儿园课堂教学特点，应试者的衣着装扮应以大方、得体，活泼、自然，适宜做演示运动为主，可以不用穿西服套装。
同时，应试者应切忌穿紧身、暴露的衣服。
老师面试的教姿教态老师的教学仪态是自身素质、修养和精神内涵的审美展示。
一是要大方得体，稳重大方、自然从容。
二是要和蔼可亲。
老师的教学态度要和蔼可亲，尊重每个学生，提问时要和颜悦色，并抱以热情和期待，启发诱导时耐心细致、循循善诱，和风细雨。
(一)正确的站姿正确的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表现，也能反映出考生今后的工作态度和责任感。
站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。
规范站姿：挺胸抬头、目视前方、平肩收腹、双腿并拢、脚尖呈V字型，双手自然下垂或放于腹前。
课堂站姿禁忌：长时间手撑桌面、身体不稳、位置固定不变、侧身而站、忽左忽右、远离讲桌、双手交叉抱在胸前或背在身后。
教资面试礼仪注意事项
教资面试礼仪注意事项
嘿，宝子们！今天咱来聊聊教资面试礼仪那些事儿，这可太重要啦！
想象一下，你去参加教资面试，就像要去参加一场超级重要的聚会！面试的时候，你的一举一动，可都被考官们看在眼里呢！比如说，你一进去，就大大咧咧地坐下，也不跟考官打招呼，那多不合适呀！
首先呢，穿着得得体。
别穿得花里胡哨的，像要去走秀似的。
简单、整洁、大方就行，就好比去见长辈，总不能穿得太奇怪吧！女生可以化个淡妆，让自己看起来精神些，但别浓妆艳抹哦，又不是去表演！男生呢，把头发整整齐齐的，胡子刮一刮。
进考场的时候，要有礼貌呀！轻轻敲门，得到允许再进去，然后面带微笑，自信地说声“考官好”！这就像跟朋友打招呼一样自然，难道很难做到吗？在回答问题的时候，要和考官有眼神交流，可别东张西望的，感觉心不在焉似的。
你想想，如果你跟别人说话，人家都不看你，你啥感觉？
还有呢，手势要自然，别像机器人似的僵硬。
说话声音要洪亮，得让考官听清楚你在说啥呀！这就好比唱歌，声音太小谁能听见呢？
咱再说说站姿和坐姿。
站有站相，坐有坐相，别歪歪扭扭的。
坐的时候，别把椅子弄得嘎吱嘎吱响，多尴尬呀！
总之呀，教资面试礼仪就是要让考官觉得你既专业又有礼貌，有亲和力！这不就像人际交往一样嘛，让对方觉得舒服，才能更好地交流呀！
所以呀，宝子们，一定要重视教资面试礼仪哦，这可是给你加分的关键呢！加油哦，相信你们一定能行！。
教师机构化面试礼仪知识
教师机构化面试礼仪知识一、引言在教师职业发展过程中，面试是获取教职的重要环节。
特别是在机构化面试中，礼仪知识是评判教师综合素质的重要指标之一。
本文将介绍教师机构化面试礼仪知识，帮助教师在面试过程中展现最佳形象。
二、仪容仪表仪容仪表是教师面试中的第一印象，给面试官留下深刻印象的同时也能提升自己的自信心和专业形象。
以下是一些仪容仪表的基本要求：1.穿着整洁：面试时要穿着得体，衣服要整洁干净，避免穿着太过花哨或暴露的服装，体现职业素养。
2.笑容自信：面试时要保持微笑，展示自信的态度。
面试官一般更喜欢亲和、自信的教师。
3.端正坐姿：坐姿要端正，不要趴在椅子上或者摆弄手机等不礼貌的动作。
保持身体的直立，表现出专业性和教师风范。
4.不翘二郎腿：面试时不要翘二郎腿，保持腿部交叉或者并拢的姿势，给人以正式、专业的印象。
三、面试礼仪除了仪容仪表外，面试礼仪也是评判教师综合素质的重要指标。
以下是一些面试礼仪的要点：1.注意面试官的称呼：面试开始时，应主动询问面试官的称呼，例如“请问您是XXX老师吗？”，然后称呼面试官的名字或姓氏，以显示自己对面试官的尊重。
2.适度行礼：面试结束时，可以适度行一礼以示尊敬。
可以轻轻鞠躬或者合十，但不要过于夸张或拘谨，要注意场合和对方的文化背景。
3.姿态得体：面试过程中，要注意保持姿态得体，不要过于紧张或者放松过度。
要保持身体的自然状态，同时要注意姿态的优雅和得体。
4.注意言辞和表达：在回答问题时要注意自己的言辞和表达方式。
避免使用过于口语化的词汇，保持用词得体、清晰明了。
回答问题时要尽量简明扼要，不要拉长篇幅。
四、其他注意事项除了仪容仪表和面试礼仪外，还有一些其他注意事项可以帮助教师在面试中脱颖而出：1.提前准备：在面试前要提前准备，了解相关教育政策、教学方法和教师职业素养等方面的知识。
对于可能被问到的问题，进行思考和准备，以便能够给出合理的回答。
2.注意语速和语调：在面试过程中要注意语速和语调的控制。
2024年教师资格面试礼仪_1
2024教师资格面试礼仪2024教师资格面试礼仪1立姿，又叫站姿、站相，指的是人在站立时所呈现出来的具体姿态。
立姿是人的最基本的姿势，同时也是其他一切姿势的基础。
通常，它是一种静态姿势。
教师在站立之时，应当显得挺拔而庄重，即身体站直，挺胸收腹，双腿并拢，双脚微分，双肩平直，双目平视，头部保持端正。
教师在讲台上的站姿优美与否，其感召力是不一样的，教师的站姿应给人以挺拔笔直、舒展大方、精力充沛、积极向上的印象。
站姿在一定程度上反映了一个教师的精神面貌和对课堂的投入程度。
因而教师的站姿在稳重之中还要显出活力，不要过于拘谨和呆板。
教师站在讲台上要精神振作，潇洒大方。
要随时根据授课内容和课堂情景的变化调整站姿，适当走动，要善于运用恰到好处的动作和站姿来配合自己的语言表达。
在课堂上，教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响，同样，参加面试的人员一定要学会基本的站姿。
（一）正确的站姿教师站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。
（二）男女教师的基本站姿站立时，对男教师的要求是稳健，对女教师的要求则是优美。
当男教师在站立时，一般应双脚平行，并要注意其分开的幅度。
这种幅度一般应当以不超过肩部为宜，最好间距为一脚之宽。
要全身正直，双肩展开，头部抬起，双臂自然下垂伸直，双手贴放于大腿两侧，双脚不能动来动去。
如果站立时间过久，可以将左脚或右脚交替后撤一步，使得身体的重心分别落在另一只脚上。
但是上身仍须直挺，伸出的脚不可伸得太远，双腿不可叉开过大，变换不可过于频繁。
当女教师在站立时，则应当挺胸，收颌，目视前方，双手自然下垂，叠放或相握于腹前，双腿基本并拢，不宜叉开。
站立之时，女士可以将重心置于某一脚上，双腿一直一斜。
还有一种方法，即双脚脚跟并拢，脚尖分开，张开的脚尖大致相距10厘米，其张角约为45度，呈现“V”形。
女教师还要切记，千万不能正面面对他人双腿叉开而立。
学生回答问题时，教师身体微微前倾，这种姿势表明对学生说的话感兴趣，也表明教师的注意力都集中在学生身上，没有走神，增加了亲切感。
教师资格面试礼仪
教师资格面试礼仪教师资格面试礼仪一、仪态仪态，又称举止，指的是人们在日常生活中的活动、动作，以及身体各部分在其过程中所呈现的姿态，是指人的肢体所呈现的各种体态及其变动的行为动作和表情。
日常生活中的站、坐、行(走)等姿态，一举手一投足，一颦一笑都称为举止。
在人际交往中，人们的举止往往备受其交往对象的关注。
人的举止在相互沟通的作用甚大，具体表现在五个方面：表露功能，替代功能，辅助功能，适应功能，调节功能。
人们的举止，可以展现人类所独有的形体之美。
平日人们所推崇的风度和气质，其实指的就是训练有素的、优雅的、具有无比魅力的举止。
人们的举止，由于在日常生活里时刻都自觉地或不自觉地表露人们的思想、情感以及对外界的反应。
因此，它被视作一种无声的语言，又称第二语言或副语言。
作为应聘教师岗位的人员，其举止行为同样是非常重要的，掌握基本仪态知识及具体的实践运用是面试人员的必修课。
二、教师仪态对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。
其关键是要举止文明、优雅、敬人、有度。
所谓举止文明，要求教师举止自然、大方、高雅而不俗，在外人面前打哈欠，不论用什么方式都是失礼的。
教师还要努力使自己的举止不急不躁，切忌风风火火。
在室外走动时，一般应保持正常速度，不宜快步疾走，或者狂奔而去。
前去拜访他人时，应首先敲门或者按响门铃，获得许可后方可人内。
千万不能直接推门而人，也不能用拳擂门或是用脚踢门。
与尊长通电话时，一般应由对方首先终止电话。
在对方终止通话前就抢先挂上电话，则是十分没有礼貌的。
(二)举止优雅作为一种较高层次上的要求，教师的举止应该力求优雅，既要高雅脱俗，又能给人以美感。
所谓举止优雅，就是要求一个人的举止动作漂亮好看，美观、自然、大方，能够给人以赏心悦目的感觉。
其具体表现有三：1.举止美观举止美观，在此是要求教师举止雅致耐看，给人以美感。
例如，要站有站相，坐有坐相。
坐时，腿不能摇晃;更不要跷二郎腿;女士要双腿并拢。
教师资格证的面试考场礼仪有哪些
教师资格证的面试考场礼仪有哪些教师资格证面试是每位有志于从事教育事业的人必须经历的重要环节。
在这个过程中，除了扎实的专业知识和出色的教学能力，良好的考场礼仪也能为你的表现加分不少。
那么，教师资格证的面试考场礼仪都有哪些呢？首先，仪表仪态是给考官留下第一印象的关键。
面试当天，要选择得体、整洁的服装。
男士可以穿着正式的衬衫和西裤，搭配皮鞋；女士则可以选择简约的套装或者过膝的裙子，搭配中跟鞋。
服装的颜色以素色为主，避免过于鲜艳或夸张的搭配。
妆容方面，保持干净整洁，女士可以化淡妆，以展现自己的精神面貌，但切忌浓妆艳抹。
发型也要整齐，男士头发不宜过长，女士可以选择将头发扎起来或者盘起来，显得更加干练。
进入考场时，要注意敲门的礼仪。
通常，先轻轻敲三下门，如果听到“请进”的指令，再推门进入。
进门后，要面带微笑，自信大方地走向考官席。
在行走过程中，步伐要稳健，身姿要挺直。
走到考官席前，要微微鞠躬，向考官问好，并报上自己的考试序号。
例如：“各位考官好，我是 XX 号考生。
”在与考官交流的过程中，眼神交流至关重要。
要用真诚、友善的目光与考官对视，不要躲闪或者游离。
同时，要保持良好的姿态，坐立时要挺直腰背，双手自然放在桌上或者膝盖上。
在回答问题时，可以适当运用一些手势来辅助表达，但动作不宜过大，以免显得过于夸张。
语言表达也是考场礼仪的重要组成部分。
在与考官交流时，要使用普通话，语速适中，声音洪亮清晰。
表达要流畅，避免出现结巴、口头禅或者过多的“嗯”“啊”等语气词。
回答问题时，要条理清晰，逻辑严谨，可以使用“首先”“其次”“最后”等连接词来使自己的回答更有条理。
同时，要注意语言的礼貌和谦逊，多用“谢谢”“请”等礼貌用语。
在面试过程中，还要注意倾听考官的提问。
当考官提问时，要集中注意力，认真倾听，不要打断考官的话。
如果没有听清楚问题，可以礼貌地请考官再重复一遍。
回答问题时，要紧扣题目，不要答非所问。
如果遇到不会回答的问题，也不要慌张，可以诚实地向考官表示自己不太了解，并表示在今后的学习中会加强这方面的知识储备。
教师资格证面试中的礼仪规范
教师资格证面试中的礼仪规范在教师资格证面试中，礼仪规范是被广泛关注的一个方面。
合理的礼仪表现不仅可以为申请人赢得面试官的好感，还能够展示出申请人的专业素养和教育理念。
本文将从仪容仪表、言谈举止和会场礼仪等方面，对教师资格证面试中的礼仪规范进行探讨。
一、仪容仪表在教师资格证面试中，仪容仪表是首要考虑的因素之一，因为第一印象往往会产生很大的影响。
以下是一些在面试中需要注意的仪容仪表方面的要点：1. 着装得体：应选择合适、整洁的职业装或正式服装，避免过于花俏或暴露的服饰。
同时，要确保服装的卫生和整洁，避免出现褶皱、污迹等不雅的状况。
2. 发型整齐：应保持发型整洁，避免长发遮挡面部或造型过于夸张的情况。
男士应确保头发整齐、清爽，女士则应避免过多的发饰或过于夸张的发型。
3. 面部保养：面部的清洁和保养也是仪容仪表的重要组成部分。
要保持脸部干净、皮肤健康，避免过多的妆容或浓重的香水味道。
二、言谈举止除了仪容仪表外，言谈举止也是教师资格证面试中不可忽视的礼仪规范。
以下是一些在面试中需要注意的言谈举止方面的要点：1. 语言准确得体：在面试中，申请人应使用准确、得体的语言表达自己的观点和思想。
要注意控制说话的速度和音量，避免口吃或过分紧张。
2. 注重礼貌用语：在与面试官交谈时，应注意使用礼貌用语，比如“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
这样能够表现出申请人的尊重和敬意。
3. 注意谈吐和语速：在回答面试问题时，要注意谈吐清晰，语速适中，避免过于急促或拖沓。
同时，要避免使用过多的俚语或口头禅，保持专业性和正式性。
三、会场礼仪除了个人形象和言谈举止外，教师资格证面试中的会场礼仪也是需要重视的。
以下是一些在面试会场上需要注意的礼仪规范方面的要点：1. 提前到达会场：申请人应提前到达面试会场，不要迟到或临时改变面试时间。
提前到达会场可以给面试官留下良好的印象，展示出申请人的时间观念和责任心。
2. 虚心听讲：在面试会场上，申请人应虚心听取面试官的提问和指导，保持积极主动的学习态度。
教资面试的基本礼仪
教资面试的基本礼仪教资面试礼仪2021面试礼仪是很重要的，得体的着装、优雅的谈吐，不仅能给面试官留下良好的第一印象，也能提升自己的信念。
第一，肯定要守时，无论你有什么理由，迟到都会被视为缺乏自我管理和约束力量的表现。
应试者要提前到达考场，以利用考前的时间调整自己紧急的心情，快速适应考场环境。
其次，着正装，老师面试是很正式、很严厉的，务必穿正装出席，宁可保守一点也别标新立异。
男士最好穿深色西服，打领带;女士选择相对多一些，但要以干净美观、稳重大方为原则，服饰颜色、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和老师职业相协调，还要与自己所教授的学科、同学年龄相吻合，这样的着装会提升自身的职业素养。
第三，面试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作，这些动作简单给考官留下此应试者不成熟、不稳重、不自信等印象，自然会认为这样的人不适合做老师。
面试中语调要平衡，语速要平缓，尽量避开中英文夹杂，尽量少用助词，例如“啦”、“喽”、“呢”等，不要给评委留下用语不清、冗长、不仔细及缺乏自信的感觉。
教资面试留意事项老师的基本姿态: 站姿一一挺立、轻松、自然良好的站姿能衬托出美妙的气度和潇洒的风度。
正确站姿的基本要求是:1、抬头、双目向前平视，面带微笑。
2、胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3、躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立男士自然开列，女士双膝靠拢，做到挺胸、收腹、立腰。
不良的站姿: 站立时缩脖、塌要、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。
正确的步态给人一种自信稳重的印象。
正确的步态要求是:1、双目平视，面带微笑，跨步匀称，上身挺直，步伐稳健有节奏感。
2、双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。
不正确的步态: 用脚蹭地面; 手插裤兜走路; 左顾右盼，大摇大摆或左右摇摆。
交谈1、交谈的基本原则是: 使用低声，语调严厉，速度适中，抑扬顿挫，吐字清楚。
2、交谈的礼貌用语:(1) 问候语:"您好”、“早上好”、“晚安”、“老师早”等。
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教师资格面试礼仪
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仪态，又称举止，指的是人们在日常生活中的活动、动作，以及身体各部分在其过程中所呈现的姿态，是指人的肢体所呈现的各种体态及其变动的行为动作和表情。
日常生活中的站、坐、行(走)等姿态，一举手一投足，一颦一笑都称为举止。
在人际交往中，人们的举止往往备受其交往对象的关注。
人的举止在相互沟通的作用甚大，具体表现在五个方面：表露功能，替代功能，辅助功能，适应功能，调节功能。
人们的举止，可以展现人类所独有的形体之美。
平日人们所推崇的风度和气质，其实指的就是训练有素的、优雅的、具有无比魅力的举止。
人们的举止，由于在日常生活里时刻都自觉地或不自觉地表露人们的思想、情感以及对外界的反应。
因此，它被视作一种无声的语言，又称第二语言或副语言。
作为应聘教师岗位的人员，其举止行为同样是非常重要的.，掌握基本仪态知识及具体的实践运用是面试人员的必修课。
二、教师仪态
对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。
其关键是要举止文明、优雅、敬人、有度。
所谓举止文明，要求教师举止自然、大方、高雅而不俗，以表现出良好的个人文化素养。
所谓举止优雅，要求教师举止规范美观，得体适度，不卑不亢，风度翩翩。
所谓举止敬人，要求教师举止尊敬他人，以体现出对对方的尊重、友好与善意。
所谓举止有度，要求教师举止适当、适时、适宜，能够配合相关的场合，符合常规。
(一)举止文明
作为一名现代人，尤其是为人师表的教师，举止文明是对其举止行为的最基本要求。
举止文明，具体而言，就是要求教师的举止行为不仅可以显示出自己的良好行为习惯，而且还应当显示出自己的稳重与成熟。
此外，教师的举止还应该显示出自己的稳重与成熟。
此举不仅可以说明自己的阅历丰富，而且也可以显示自己处事有方。
因此，教师应努力做到稳健沉着、不温不火、有条不紊、泰然自若。
例如，不要大声喧哗。
尽管一些人习惯爽直大方，但注意不要放开嗓门大声喧哗，也不要旁若无人地高声谈笑。
在相互交谈时，声音的大小，以能使谈话对方听得清楚为适宜。
说话时，手势不要过多，也不能有手指或刀叉筷子指着对方说话，那样做显得既不礼貌又太过霸气。
在图书馆、博物馆、医院等公共场所，应保持安静。
在举行隆重的仪式时，或是在听演讲、听音乐时，都要保持肃静。
同时要知道，在外人面前打哈欠，不论用什么方式都是失礼的。
教师还要努力使自己的举止不急不躁，切忌风风火火。
在室外走动时，一般应保持正常速度，不宜快步疾走，或者狂奔而去。
前去拜访他人时，应首先敲门或者按响门铃，获得许可后方可人内。
千万不能直接推门而人，也不能用拳擂门或是用脚踢门。
与尊长通电话时，一般应由对方首先终止电话。
在对方终止通话前就抢先挂上电话，则是十分没有礼貌的。
(二)举止优雅
作为一种较高层次上的要求，教师的举止应该力求优雅，既要高雅脱俗，又能给人以美感。
所谓举止优雅，就是要求一个人的举止动作漂亮好看，美观、自然、大方，能够给人以赏心悦目的感觉。
其具体表现有三：
1.举止美观
举止美观，在此是要求教师举止雅致耐看，给人以美感。
例如，要站有站相，坐有坐相。
坐时，腿不能摇晃;更不要跷二郎腿;女士要双腿并拢。
站立时，身子不要歪靠一旁，也不能半坐在桌子上或椅背上。
走路时，脚步要轻。
不要在别人正在交谈或照相时，从中间穿越而过。
在剧场、电影院，如必须从别人的座位之前穿越进，则必须说声"对不起",侧身而过。
2.举止大方
举止大方，此处指的是教师在举止上要显得洒脱、大方、不卑不亢。
例如，在面对交往对象时，不论对方是熟人还是生人，是同性还是异性，都要敢于正视对方，以示对对方的尊重。
否则就会给人以过于害羞、小家子气的感觉，甚至会让人产生目中无人或心怀不轨的误会。
3.举止自然
举止自然，即教师的举止不能给人以勉强、局促、呆板、虚假、做作之感。
因此，举止自然的关键，就是要求教师在举止上力求美观大方的同时，要做到顺理成章或水到渠成，防止过分程式化、过分脸谱化和过分戏剧化。
否则，就会使举止显得勉强、做作、敷衍了事，或者矫揉造作、华而不实。
(三)举止敬人
每个人的举止，都十分明显地展现出对待他人的基本态度和看法。
在一般
情况下，教师应该诚心诚意地通过自己的举止来向交往对象表达敬重之意，这就是举止敬人的基本含义。
举止敬人有以下两方面的要求：
1.表达重视
举止动作，往往可以向别人表达重视。
对方。
2.表达敬意
举止动作，通常还可向他人表示敬意。
(四)举止有度
例如，行进时为贵宾开道，落座时请客人先坐，即表示重视例如，在尊长面前正襟危坐、不苟言笑即是。
举止有度，即要求教师在正式场合使自己的一切举止都合乎常规、符合身份、适应对象，并且注意其具体场合。
只有举止合"度",才称得上是举止得体。
1.热情有度
在人际交往中，待人热情的人通常最受欢迎，但作为教师则一定要遵循"热情有度"的基本守则。
具体而言，即在工作和生活中，教师既要注意为人热情，又要把握好为人热情的具体分寸。
例如，自己的所作所为，应不影响对方、不妨碍对方、不给对方平添麻烦、不令对方感到不快或不便、不干涉对方的私人生活、不损害对方的个人尊严。
千万不能过度热情而热情越位，最后导致好心办坏事。
2.动作适度
动作适度，在此主要是要求教师在正式场合里必须有意识地控制肢体动作的幅度，适度减少肢体动作，从而使自己的举止不至于让人感到夸张或者被人误解，并给人以教养良好、稳重而成熟的感觉。
总之，教师的仪态，往往反映出他们的综合素质和内在修养。
特别是在对话活动中，教师在这方面给人所留下的印
象往往会成为相互间进一步了解和交往的重要依据。
因此，教师在各个场合里应当尊重他人，不卑不亢，落落大方、稳重自持，给人以良好的精神风貌。
狂妄自大、举止轻落，或者卑躬屈膝、唯唯诺诺，都会被人讥笑为浅薄无知、缺乏教养。
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