幼稚园档案袋评价材料
幼儿园小班成长档案评语范文（2篇）
幼儿园小班成长档案评语范文1、可爱的恬恬，现在的你进步可真大：再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张地问话：“妈妈什么时候来接我?”你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小大人，大家都很喜欢你!每天看到你和小朋友一起愉快的活动，我们真的很高兴。
老师希望你上课时能够再勇敢一点，大胆地表现自己，好吗?2、聪明伶俐、活泼可爱的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动有礼貌地跟老师和小伙伴问好。
小小年纪的你，办事能力和记忆能力令老师们刮目相看!但你好动又调皮，小屁屁经常会离开你的小椅子哦，还要老师经常寻找你的踪影。
在新的一年里，老师希望佳慧在学习和生活上都能养成良好的习惯，让我们一起加油，好吗?3、津津，你是个聪明可爱、乖巧懂事的小女孩。
小小的你进步可真不小，和小伙伴能友好相处，上课能遵守纪律、专心学习，你画得画可漂亮了，老师和小朋友都很喜欢你哦!老师很想看到你活泼可爱的另一面，很想听到你大声地说话，大声地朗诵儿歌和唱歌，大胆地小伙伴一起做游戏，好吗?相信自己，大胆地表现自己，让我们一起努力吧!4、哲哲，你是一个又干净漂亮、活泼大方又很有礼貌的小女孩，大家可喜欢你了!在我们班里，你总是声音响亮、很大方地把自己知道的事情告诉大家，大胆地表现自己。
你会主动关心同伴，热情地帮助同伴，玩游戏时，你会认真的记住老师的要求，愉快地和小朋友一起玩。
老师想跟你说句悄悄话：上课时小屁屁不要经常离开小椅子，好吗?相信你是最棒的!5、越越，你是个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，不，你活泼好动，根本就像个男孩。
你上课能专心听讲，大胆积极地发言，回答的问题总是让老师满意。
你画的画也很漂亮，老师和小朋友都很喜欢!和小伙伴能友好相处，大家都愿意和你做朋友。
老师想跟你说句悄悄话：小屁屁不要经常离开你的小椅子哦!努力吧，相信你是最棒的!6、萌萌，你是个聪明、懂事，又有点内向的小女孩。
老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你做，每天早晨来园要哭鼻子，现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，上课能遵守纪律，专心听讲。
幼儿园大班成长档案评语
幼儿园大班成长档案评语对于幼儿园大班成长档案的评语，可以从以下几个方面展开描述和评价幼儿的成长情况。
一、综合素质发展：1.身体素质：健康活泼，参与体育活动积极，身体协调能力明显增强，注意力集中，动作灵活。
2.智力素质：掌握基本的认知技能，对物体的形状、颜色、大小有了初步的了解，能够辨认字母和数字，初步认识了一些生活常识。
3.语言素质：表达能力较好，能用简单的语言交流需求和思想，并能与他人进行简单的对话，口语表达流畅自然。
4.社交素质：善于与他人交往，乐于助人，有良好的团队合作意识，懂得尊重他人，关心集体，养成良好的社会交往习惯。
5.情感素质：情绪稳定，有积极的自我认知和情绪管理能力，能够体会他人的情感，有较强的自制力和适应力。
6.审美素质：对美有较强的感知能力，对音乐、美术等艺术形式表现出浓厚的兴趣，对美的事物有初步的欣赏和评价能力。
二、学习态度：1.学习主动性：对学习有积极主动的态度，需要老师引导时能积极参与，热爱学习并勤奋努力，具备探索和求知的好奇心。
2.学习兴趣：对各种学习内容表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作，在学习中能积极探索、去发现、去体验。
3.学习能力：学习适应能力强，学习方法灵活多样，能够灵活运用已学和掌握的知识解决问题，并能和他人分享心得。
4.学习自觉性：良好的自觉性和主动性，能够自觉遵守学校规章制度，养成良好的学习习惯，具备一定的自学能力。
三、兴趣特长：1.艺术类：对音乐、美术、舞蹈等艺术形式表现出浓厚的兴趣，有较强的感知能力和创造能力。
2.体育类：在体育活动中表现出较高的兴趣和积极性，运动技能得到明显提升，具备良好的体育协作精神。
3.科学类：对科学、探索和实验有较高的热情，并能在实际操作、观察和实验中体验到乐趣，有一定的科学探索能力。
四、表现特点：1.创造力：在玩耍、学习和生活中表现出较好的创造力，能够独立思考问题，富有想象力并能提出创意性的见解。
2.自信心：自信心较强，敢于表达自己的观点和想法，在集体活动中积极担任角色，能够主动展示自己的成果。
幼儿园成长档案评语（四篇）
幼儿园成长档案评语1、你是个诚实、善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关心集体，看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。
2、你是个聪明又有点淘气的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真着急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。
3、你是位聪明、文静、可爱的小姑娘，能尊敬老师，遵守纪律，友爱同伴，老师和小朋友都很喜欢你。
可能是环境还不太熟悉，你上课总是静静的坐在那里，不举手发言。
老师希望你在以后的学习中更加认真些;更加大胆一些，好吗?暑假的时候多练习说一些标准的普通话。
4、刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。
可是很快，你就显现了你很多的优点-自信、聪明、好学、善良，老师很喜欢你。
更让老师欣慰的是，你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。
希望你在一年级好好学习，争取更大的成绩。
5、你聪明能干、争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点伤了你和之间的和气，那就不好了，老师希望你能和们共同进步。
6、爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升小学了，老师送你一份礼物：自信。
相信自己，你是最棒的。
7、你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。
8、你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。
9、乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。
10、丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。
爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。
11、诚实善良是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。
成长档案幼儿园评语
成长档案幼儿园评语成长档案幼儿园评语（通用3篇）成长档案幼儿园评语篇11. 你很聪明，大家常常能听到你讲"火山爆发'"宇宙飞船'等科学名词;你很勇敢，会鼓励周围的小朋友"男子汉流血不流泪!'你很大方，从不与小朋友斤斤计较;你很专心，学习活动中小手总是举得高高。
继续努力吧，可爱的小男孩!2. 每天大部分小朋友离开幼儿园时，活动室中就充满了湃湃的欢声笑语，你会安排其他晚来接的小伙伴和你一起做游戏。
老师想对你说：其实你真的很棒，哪怕所有的小朋友都在幼儿园时，如果你能大胆地说大胆地做，你每个方面同样都能很出色，相信自己，好吗?3. 升入小班后，你的进步很大，长高了，更能干，更懂事了。
你有礼貌，愿意帮助关心同伴。
记得原来爱哭的你，现在变得很勇敢，你会和小朋友商量着玩，很少和小朋友发生争执，你喜欢做值日生，主动帮助老师和小朋友。
在六一表演中，你跳的《小小迷彩兵》虽然有些胆怯，但还是坚持的跳完的舞蹈，越越也是最棒的哦。
而且，你做手工的进步很大，老师和小朋友可喜欢你了。
4. 特别吸引老师们，老师为你高兴哦。
你上课能认真听讲，特别喜欢唱歌跳舞，老师希望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交谈，做个自信勇敢的好孩子。
5. 在六一表演中，你跳的《鼓舞飞扬》跳的非常的棒哦。
你还是个懂事的孩子，能做力所能及的事情。
老师真为你高兴。
6. 你是个聪明可爱的乖孩子，笑起来的表情真是很可爱!你对人很有礼貌，且很富有同情心，喜欢帮助有困难的同伴。
同时，你还是个大方的小姑娘。
在六一表演中，你跳的《鼓舞飞扬》表现非常的突出，老师很为你高兴哦。
本学期你进步好大!要是以后在上课发言时，声音再大点，那就更好了，试试看!老师相信你!7. 我们班有一个胖嘟嘟的小姑娘，她活泼可爱，喜欢和小朋友一起游戏，会主动帮助别人，有事能马上告诉老师;这个学期她进步可大啦学本领时专心认真，还会积极地举手发言，这个孩子就是你!继续努力吧，老师为你加油!8. 大家都佩服你拍皮球的速度可以那么快一下子可以拍那么多，而你从来不骄傲，还是继续不断地练习;你有礼貌，见到每个人都会笑眯眯地主动打招呼，你还喜欢和小朋友一起玩耍游戏。
成长档案幼儿园评语
成长档案幼儿园评语评语是对幼儿在成长过程中的表现和进步进行评价和鼓励的一种方式，可以帮助幼儿了解自己的优势和不足，促进其全面发展。
下面是对幼儿园幼儿的成长档案的评语，希望对您有帮助。
1. 智力发展：- 在认知方面，宝宝表现出强烈的好奇心和求知欲。
对新事物充满兴趣，乐于探索和发现。
- 在语言表达方面，能够流利地使用简单的词汇进行表达，并能参与简单的对话。
- 在解决问题方面，表现出良好的思维能力和创造力，能够以独立的方式解决简单的问题。
2. 社交能力：- 宝宝在幼儿园中表现出良好的适应能力，能与其他孩子合作和玩耍。
- 在与他人相处方面，宝宝表现出友善和关心他人的品质，善于与他人分享和帮助。
- 在团队合作方面，宝宝明白和尊重规则，并能与其他孩子合作完成团体活动。
3. 情感管理：- 当遇到挫折和困难时，宝宝表现出积极的应对态度，能够寻求帮助并努力解决问题。
- 在情绪管理方面，宝宝能够辨认和表达自己的情绪，并尝试寻求适当的方式来调节情绪。
- 对于自己和他人的需要，宝宝表现出敏感和同理心，并能与他人建立良好的情感连接。
4. 艺术表现：- 宝宝在绘画和手工制作方面表现出较高的兴趣和创造力，能够运用各种材料和工具进行艺术创作。
- 在音乐和舞蹈方面，宝宝表现出良好的节奏感和动感，能够积极参与音乐和舞蹈活动。
- 在表演和角色扮演方面，宝宝能够积极表现自己，展示自己的才华和个性。
5. 运动能力：- 在大运动方面，宝宝表现出良好的协调性和平衡性，能够跑、跳、爬等基本动作。
- 在小运动方面，宝宝能够使用手指和手腕进行精细操作，如握笔、剪纸等。
- 在体育活动方面，宝宝能够积极参与各种体育活动，如球类运动、操操等。
6. 健康习惯：- 宝宝能够掌握基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙、穿脱衣物等。
- 在饮食方面，宝宝能够正确选择食物，并养成良好的饮食习惯。
- 在安全意识方面，宝宝能够识别一些基本的危险和安全规则，并能够遵守。
7. 专注力和耐心：- 在学习和活动中，宝宝表现出良好的注意力集中和持久性，能够专注于一个任务并完成。
幼儿园小班成长档案评语(四篇)
幼儿园小班成长档案评语1、范晨晖：活泼可爱，真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子。
这学期，你好像一下子长大了许多。
上课比以前认真了，能用流利的普通话回答老师的提问，可你总喜欢和同伴们打闹。
请记住：同学之间相互谦让，你会拥有更多的朋友。
2、陶阳：在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好孩子。
上课时你能积极举手发言，你和同学相处也很好，开始有了自己的朋友，老师希望你能拥有一个属于自己的美好生活与童年时代!3、金鸿杰：你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。
从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。
这学期上课比以前认真了，能用流利的普通话回答老师的提问，老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色!4、朱怡雯：你是一个很有个性的小女孩，一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。
上课能够认真听讲，积极发言，你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?勇敢些吧!孩子,自信是迈向成功的第一步。
5、梁烨奇：你活泼可爱、聪明懂事。
待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，积极参加幼儿园组织的各项活动。
每次活动都能积极举手发言，大胆发表自己的见解。
老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习、快乐地成长!6、沈雨楠：你是一个很有个性的小女孩，一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。
文文静静的楠楠如能更大声、大胆、大方，老师就会更喜欢你!勇敢些吧!孩子,自信是迈向成功的第一步。
7、梁泽宇：你是一个活泼好动的小男孩。
尊敬老师、友爱同伴。
上课有时能认真听讲，举手发言。
但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。
老师希望你以后能快乐地学习、快乐地成长，好吗!8、金世淇：你是个可爱、聪明又善良的小女孩。
你很懂事，对人热情大方。
上课时你总是很遵守纪律，坐得很端正，是小朋友学习的榜样。
可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗?9、梁超杰：你天真可爱、与同伴能友好相处，待人有礼貌，爱帮老师做事情。
请谈谈幼儿成长档案袋评价的基本内容。
请谈谈幼儿成长档案袋评价的基本内容。
在谈到幼儿成长档案袋的评价时，首先要知道这玩意儿可不是普通的文件夹，它就像是孩子成长过程中的一面镜子，能映照出他们的点点滴滴。
你想啊，这里面有孩子的画作、照片、甚至小小的手工艺品，这些可都是他们成长过程中的珍贵记录哦。
每当打开档案袋，看到那些稚嫩的涂鸦和可爱的笑脸，心里总是暖暖的，仿佛一瞬间回到了他们刚学会走路、说话的那个阶段，真是让人倍感欣慰。
评价这些成长档案的时候，首先要关注的是孩子的个性和发展。
这就像是品尝一碗牛肉面，牛肉的味道、汤头的浓郁、面的筋道，样样都不能少。
每个孩子都是独一无二的，他们在不同的环境中成长，展示出各自的兴趣和能力。
有的孩子爱画画，调皮捣蛋的时候总是把自己的想象力挥洒在画纸上；而有的孩子则特别喜欢动手，乐此不疲地做各种手工。
每一份作品都反映了他们的内心世界，真是让人感叹。
语言能力的成长也是非常重要的哦！你看看档案袋里那些记录下来的语言表达，简直就是孩子成长的缩影。
他们说出的话让你哭笑不得，像是“我今天看到一只飞上天的鸡”，听得你直想捧腹大笑。
这样的语言发展，虽然有些搞笑，但却是他们思维成长的重要体现。
能在评价中看到孩子们语言的进步，作为家长和老师，心里无疑是充满了成就感。
社交能力也是成长档案袋中不可或缺的一部分。
孩子们在玩耍中交朋友、争玩具，这些小插曲就像生活中的调味品，让成长变得更加丰富多彩。
在档案袋里，记录着孩子们一起玩耍的照片，那个开心的瞬间，总让人忍不住微笑。
他们如何与小伙伴们分享玩具，互相帮助，甚至为了争夺第一块蛋糕而小小地争执，这些都是他们学习社交技能的体现。
别忘了孩子们的情感发展哦！每个孩子都有自己的情感世界，有的爱哭，有的爱笑，这些都在成长档案袋中得到了生动的体现。
可能有一天，你会看到他们画的一幅画，里面的太阳是大大的，笑脸也是灿烂的；而在另一天，画里的天空可能就变得阴沉，情绪的波动，真是让人感慨。
这样的小细节，不仅展示了他们的情感变化，还能帮助家长和老师更好地理解孩子的内心。
学生档案袋评语集成
学生评语1、老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，可谓多才多艺。
但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，同时课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。
2、你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立迅速完成，思维开阔，老师很喜欢你。
但同时你身上也存在着很多不足的地方，希望你不断努力并改正身上的缺点，相信你一定会成才的！3、你是一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。
在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时代！4、作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。
你做事果断泼辣；学习认真进取……你的优点大家有目共睹。
但是作为班长，你的学习似乎还缺少点持之以恒，你的为人处世也似乎缺少点同情与谅解，更少了点为班级服务的心，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力。
你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好早晚自修及平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。
为何不试一试？5、当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。
同时你也要提高自己的学习成绩，进一所好初中！6、你开朗活泼，争强好胜，给我留下深刻印象，你上课积极发言，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，你尊师爱师，乐意为老师办事，是个品学兼优的学生。
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三、档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问 题及对策
（一）存在的问题
1、档案袋评价法加重了教师的负担
2、档案袋评价法的可信度不高
3、对幼儿作品的选择和搜集存在盲目性，并 缺乏必要的说明 4、档案袋评价中幼儿参与程度不够 5、重结果轻过程，档案袋评价结果的构成不 全面。档案袋的评价结果是指在整理档案袋中有关幼儿成
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（四）幼儿园档案袋评价的类型及作用 成果型 展现学生达成学习任务的优秀 档案袋 作品与学习成果的评价手段。
过程型 学生学习进步、探索、努力、进取、 档案袋 反思、达成目标与成就的历程。
综合性 课程教学总结性评价或学生学习 档案袋 能力倾向发展性评价中。
二、幼儿园档案袋评价的内容、过程
Thank You ！ 希望大家批评指正
1.限制班额
2.完善幼儿园的奖励及考核机制
3.定期组织教师进行经验交流
四、幼儿园档案袋评价的特点及局限性
幼儿园档案袋评价的特点
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参考文献
[1]张妮妮 . 幼儿园档案袋评价的实施策略研究［ D ] . 长 春 ： 东北 师 范 大 学 2007. [2]张莉萍.运用档案袋法评价小班幼儿发展的行动研究[D].兰州：西北师 范大学,2005. [3]宋凤芝.档案袋评价法浅析[J].延边教育学院学报,2007,(03):68-70. [4] 龚 欣 . 运 用 档 案 袋 评 价 促 进 幼 儿 个 体 发 展 [J]. 学 前 教 育 研 究,2006,(02):62-63. [5] 王 楠 . 关 于 幼 儿 园 档 案 袋 评 价 的 研 究 综 述 [J]. 教 育 实 践 与 研 究 ， 2014,(13). [6]张艺玲.近十年（2003~2013）来国内关于幼儿成长档案袋的研究文献综 述[J].早期教育·教科研.2014.07-08. [7]姚伟.当前幼儿园档案袋评价存在的题与解决对策[J].学前教育研 究.2007,(02） [8]唐辉，曾彬.浅析档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问题及对策[J]. 成都师范学院学报，2014（8）. [9]唐林兰.对幼儿档案袋评定的价值分析［J］．基础教育研究，2005， (4) . [16]殷思华,毛蕊.浅析应用幼儿档案袋评价存在的问题及对策[J].科教文 汇,2008,(08):47.
（二）幼儿园档案袋评价的概念 利用档案袋的形式有系统、有组织、有目的地
收集幼儿在真实的情境中表现出的信息(例如幼儿的 照片、录像、作品以及成人对幼儿所做的观察记录 等) ，并附带幼儿自评、教师及家长的评语和同伴 间互评的相关资料，以此来反映幼儿在一段时间内 的进步或不足，展现幼儿的成长历程。 是一种展示幼儿的成长及发展过程的一种发展性的 过程型评价方法。
长与发展的评价信息后, 对幼儿发展所作的整体评 定,通常以模糊等级评估-观察记录-评语的方式呈现。
三、档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问 题及对策
（一）给幼儿园教师的建议
1.教师要更新评价观念
2.将反思贯穿于整个评价活动
3.档案袋评价法和其他评价方法结合使
实用
施
4.争取家长的配合与帮助
的
对பைடு நூலகம்
策
（二）给幼儿园的建议
2.充实档案孩与择“在而儿子幼质资幼不对们 儿 地 料儿 断 自对 一 厚 ”的 地 己建 起 实 ，自 丰 的立 动 、 以我 富 档自 手 牢 保建 起 案己 制 固 证构 来 袋个 作 的 “中 ， 进人 “ 文 档， 在 行“ 档 件 案档 这 个档 案 袋 ”案 个 性案 ” 或 的袋 过 化” 中 档 “里程 的的的案永的中点意资袋久作，缀见料分性品教和和。别”会师装想教装。随要饰法师每着鼓，，可个时励并然以人间幼标后选的
（二）幼儿园档案袋评价的记录方式
1.幼儿作品记录 表2现.文幼字儿记的录成就与努力过程的最佳载体，具体、 直观➢。交幼流儿记的录原始作品，口述记录。
3.声➢观像察资记料录记录 指照片、录音带和录像带等。呈现出幼儿成长与发展 中的许多丰富有趣的信息，调动起家长积极性。需要 辅之以简要的文字记载，所拍的日期、内容、场所以 及一些特别说明的地方。
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（三）幼儿园档案袋评价所依据的理论基础
多元智 力
真实情景下，对幼儿的发展进行多元评价, 从多方面观察、评价和分析幼儿的优点和 弱点。
建构主 义
转变传统的知识观、学习观,关注幼儿的 学习和生活历程,重视评价过程,重视评价 的差异性和灵活多样性。
后现代 主义
要转变传统的知识观、学习观,关注幼儿 的学习和生活历程,重视评价过程,重视评 价的差异性和灵活多样性。
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（一）幼儿园档案袋评价产生的历史背景
➢ 档案袋的理念来源：源于艺术与摄影 ➢ 档案袋评价产生的历史背景
20世纪80年代,西方“教育评价改革运动”，动态 ➢ 幼儿园档案袋评价的产生
档案袋评价的基础上衍生出来的，21世纪。 1.传统评价的片面性 2.是新的评价理念的出现
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（一）基本内容 （二）记录方式 （三）一般步骤 （四）运行过程 （五）实施原则
（一）幼儿园档案袋评价的基本内容
➢ 幼儿生长发育
主 ➢幼要儿反认应知幼活儿动生方长面发育状况的评价与记录。如身高、 体 ➢主幼重要儿、反动视应手力和能、记力牙录方齿的面等是方幼面儿的在指集数体。、小组或个别的 探 究性学习活动中的语言、想象、观察、思维等方面的 ➢发这幼展部儿状分艺况的术。材活料动收方集面中，老师可以把不同方式的操作活 这动方（面如的插资塑料、比小较型直积观木，构可建以类将操幼作儿等在）美的工作活品动有中选的择 作地品通用过拍拍摄照照或片文的字呈描现述方等式方加式以收收集集归，入如幼绘儿画的、档纸案工袋、 泥工等创造性表现作品；也可以将幼儿在唱歌、韵律 动中作。表现、文学戏剧表演等活动中的表现和创造进行 照片或声像记录
明自己的姓名、起始时间等。在资料的积累中，应
该让孩子们自愿选择他们最感兴趣的作品，如绘画、
制存作放等在，资每料个夹人或都资可料以袋是中不，同如于果他影人像的记选录择的，资是料一应
3.保存档案
种放充在分硬体纸现盒个，性并化贴的上档标案签。其应该放在幼儿易于接 近且安全的地方，让儿童随时翻阅，增加新的作品，
2013—10--5
今天中午，小明在教室里绘画座位图很认真， 有条不紊，很有耐心，而且画的线条很有规则， 这是小明突出的优点，也从侧面反映出小明对绘 画的兴趣和喜爱。
（三）幼儿园档案袋评价的一般步骤
1.建立档案
根据不同的年龄班级,构建幼儿成长的档案，努力使
成长档案成为教师与幼儿互动的平台。教师可以征求
幼儿园档案袋评价
报告人：贾周芳 组员：刘永春 马瑞 贾周芳 时间：2014-12-11
幼儿园档案袋评价
一、幼儿园档案袋评价的涵义 二、幼儿园档案袋评价的基本内容与过程 三、在幼儿园教育中存在的问题及策略 四、幼儿园档案袋评价的特点及局限性 五、总结
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（一）幼儿园档案袋评价产生的历史背景 （二）幼儿园档案袋评价的概念 （三）幼儿园档案袋评价所依据的理论基础 （四）幼儿园档案袋评价的类型及作用
也应该向家长开放。但是关于幼儿的一些医疗记录
和家庭电话号码等隐私的东西，应私密保存，以保
障幼儿和他们家庭的隐私权。
（四）幼儿园档案袋评价的运行过程
研讨制定评价方案 共同收集评价信息 整理分析评价信息 共同反思,原因分析 评价结果的呈现(归档) 再反思
（五）幼儿园档案袋评价的实施原则
促进幼儿发展的原则 提高教师专业水平的原则 强化师幼互动的原则 因地、因人制宜的原则
（二）在评价过程中 对幼儿成长发展进行及时情 景性评价；对档案袋资料进行原始文本分析，进 行阶段性评价；对幼儿成长档案袋评价过程反思， 进行总结性评价。
（三）幼儿园档案袋的收集是一项繁杂的工作， 老师应该根据幼儿的表现， 有计划、有目的、有 组织的收集幼儿的各项资料。使其能够反映幼儿 学习的真实过程，展示幼儿付出的努力、取得的 进步和成绩。
2.评价的目标性、计划性和组织性
3.展示型与描述型结合
4.主题性与反思性
四、幼儿园档案袋评价的特点及局限性
幼儿园档案袋评价的局限性
1.评价的工作量大,评价的全面性受到限制 2.评价的标准难以掌握,评价的真实性受到 限制 3.评价的公平性难以把握,评价的可信度受 到限制
五、总 结
（一）幼儿园档案袋评价作为一种新的评价方法，是 了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进 每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。幼儿成 长档案袋制作的过程本身就是评价的过程，评价环节 渗透于整个幼儿成长档案袋组织设计、资料收集和整 理以及管理之中。档案袋评价环节的实施主要是教师 如何贯彻发展性的评价理念，了解幼儿的发展现状以 及潜在发展水平。