某学校教师专业发展汇报材料
教师专业能力大赛汇报材料
教师专业能力大赛汇报材料
尊敬的评委和各位领导：
大家好！我是来自某某学校的某某老师。
很荣幸能够参加本次教师专业能力大赛，并在这里向大家汇报我的教学工作和专业能力。
一、教学设计与实施
在教学设计方面，我注重教学目标的明确和与学生的实际需求相匹配。
针对不同层次的学生，我根据教学内容特点和学生的实际情况，设计了一系列的教学活动和任务，以激发学生的学习兴趣并提高学习效果。
同时，我注重培养学生的问题解决能力和创新思维，通过探究式教学、合作学习等方式，激发学生的积极性，提高他们的自主学习和合作能力。
二、课堂教学和教学效果
在课堂教学中，我注重提高学生的学习参与度和互动性，通过多种多样的教学方法和手段，使学生在愉悦轻松的氛围中积极学习。
同时，我注重教育引导，对学生进行个别辅导和指导，帮助他们发现自身的优势和不足，并指导他们克服困难，提高学习成绩。
通过这些努力，我取得了一系列的优秀教学效果，学生的成绩明显提高，他们的学习兴趣和自信心得到了进一步的增强。
三、教学研究与自身专业发展
作为一名教师，我始终保持学习的态度，积极参加教学研讨和专业培训，与同行交流心得和经验，并不断更新自己的教学理
念和方法。
同时，我积极参与教育教学改革，尝试创新教学模式和教学手段，提高教学效果。
自我反省和不断改进是我在教学过程中的重要特点，我会持续不断地提高自己的专业能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
感谢各位领导和评委的聆听，以上是我个人的教学工作和专业能力的简要介绍，希望能够得到各位的认可和支持。
谢谢！。
教师个人专业发展报告综述范文
教师个人专业发展报告综述范文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师个人专业发展报告综述随着时代的变迁和教育理念的更新，教师的角色也逐渐发生着变化。
教师不再只是传授知识的角色，而是要求能够引导学生去探索，去思考，去发现。
教师的个人专业发展显得尤为重要。
在这个过程中，教师需要不断提升自己的教育理念、教学技能和课堂管理能力，以提供更好的教学服务。
一、教育理念的转变随着信息化时代的到来，传统的教学方法已经无法满足学生们的需求。
教师的教育理念也需要跟上时代的步伐。
在教育理念的转变中，教师需要不断学习和思考，不断探索适合自己的教学方式。
教师可以通过参加教育研讨会、阅读教育书籍等方式，不断丰富自己的教育理念，不断提升自己的教育思想。
二、教学技能的提升除了教育理念的转变外，教师的教学技能也需要不断提升。
教学技能的提升包括多方面的内容，比如教学方法的改进、教学技巧的提高等。
教师可以通过观摩他人授课、参加教学培训等方式，不断提升自己的教学技能，让自己的课堂更加生动、更加具有吸引力。
三、课堂管理能力的提高在教师的个人专业发展过程中，课堂管理能力也是非常重要的一个方面。
良好的课堂管理能力不仅能够建立良好的教学秩序，还能够提高学生的学习效果。
教师可以通过学习课堂管理的相关知识、观摩他人的课堂管理方式等方式，不断提升自己的课堂管理能力，让自己的课堂更加有序、更加高效。
教师的个人专业发展是一个持续不断的过程。
只有不断提升自己的教育理念、教学技能和课堂管理能力，才能够更好地服务于学生，才能够更好地发挥自己的教育价值。
希望每一位教师都能够不断学习、不断进步，让自己成为一名优秀的教育工作者。
【文章共计511字】以上是这次关于【教师个人专业发展报告综述范文】的内容，希朹能够帮助到你。
第二篇示例：教师个人专业发展是教育事业中的重要环节，对于提升教学质量、推动学生发展非常重要。
本文旨在探讨教师个人专业发展的重要性、目标、路径和方法。
教师专业发展学校汇报材料
教师专业发展学校汇报材料尊敬的评委：我是某某学校的某某老师，今天很荣幸来到这里与大家分享我在教师专业发展方面的学习和经验。
我将从以下三个方面进行汇报：课程设计、教学实践和教师自我反思，希望可以对大家有所启示和帮助。
一、课程设计在这一方面，我主要关注的是实现课程多样性，以及激发学生学习兴趣。
在这方面，我采用了一些创新的课程设计，例如游戏化教学，探究式学习和跨学科教学等。
游戏化教学是一种通过游戏的方式来激发学生学习兴趣的教学方法。
我们知道，在玩游戏的过程中，人们通常会投入更多的精力和时间，而且不容易厌倦。
因此，我利用类似游戏的方式设计了一些教学活动，比如说，在教授语法知识时，我设计了一个名为“语法大作战”的游戏，让学生在游戏中学习规则和技能，获得更多的成就感。
探究式学习则是一种让学生自主探究和发现知识的教学方法。
在这种教学方法中，教师不再是传授知识的主导者，而是为学生提供学习资源和指导，让学生根据自己的兴趣和需求探索知识。
我在英语写作课中采用了探究式学习的方法，让学生自主选择主题，并通过阅读文献和文本分析来深入探究主题，最终完成一份短文写作。
跨学科教学则是一种将不同学科的知识和技能结合起来进行教学的方法。
在这种方法中，学生不仅可以获得特定学科的知识，还可以了解其他学科的相关知识和技能，在融合式学习中获得更多的启发和发展。
我在英语课和科学课上采用了跨学科教学的方法，让学生在探究特定主题时了解相关英语和科学知识，比如说，在学习环境问题时，学生不仅可以了解环境保护的相关知识，还可以了解英语学科中与环境有关的词汇和表达方式。
二、教学实践在这方面，我主要关注的是教学效果，也就是如何让学生在我所教授的课程中获得更好的学习成果。
为此，我采用了一些课堂管理技巧，提高学生参与度，以及并开设一些“课外课程”来帮助那些需要额外帮助的学生。
课堂管理技巧是指通过一些策略和技能来维持课堂纪律，提高学生的主动参与度和品质。
我采用的一些课堂管理技巧包括尽量使用引导性问题来引导学生思考和表述观点，及时给予肯定和鼓励来增加学生的学习信心，以及随时关心学生的学习情况和心理状态，帮助他们更好地适应和享受学习过程。
2024年度教师专业发展总结(3篇)
2024年度教师专业发展总结2024年度是我作为一名教师专业发展的重要一年。
在这一年里，我不仅在学术知识和教学能力上取得了显著进步，还加强了自己的师德修养和科研能力。
下面我将从以下几个方面对我的专业发展进行总结。
一、学术知识和教学能力的提高在2024年度，我积极参加各类教育培训、学术研讨会和课题研究，不断拓宽自己的学术视野和知识面。
我努力学习了最新的教育法规和政策，了解了最新的教育理论和教学方法。
通过学习和研究，我提高了自己的学科知识水平，并掌握了一些有效的教学策略和方法。
针对学生的不同需求，我尝试了多种教学方法和手段，例如项目化教学、合作学习和课堂互动等。
通过这些尝试，我发现学生的学习积极性和主动性得到了提高，他们的学习效果也有了明显的改善。
同时，我还加强了对学生的个性化辅导和关怀，为他们提供更好的教育资源和支持。
二、师德修养的加强作为一名教师，师德修养是我职业发展的重要一环。
在2024年度，我时刻保持良好的职业操守和道德品质。
我坚持以身作则，做到老师的言行一致，并注重与学生的良好沟通。
同时，我也积极参加学校组织的师德师风培训，加强自己在师德方面的修炼和提升。
在日常教学中，我坚持公平公正，对待每个学生都一视同仁。
我尊重学生的个性差异，注重培养他们的独立思考能力和创新精神。
在与家长的沟通中，我始终保持真诚和耐心，与家长携手共同为孩子的成长和发展努力。
三、科研能力的提高2024年度，我积极参与了本校的科研项目，并主持了一项小型的研究项目。
通过这些科研项目，我不仅加深了对教育研究的认识，还学会了如何设计科学合理的研究方案和进行数据分析。
我学习和应用了一些专业的研究方法和工具，提高了自己的研究能力和科学素养。
通过科研项目，我发现自己的教学实践得到了更多的验证和改进机会。
我能够将科研成果与教学实践相结合，不断优化自己的教学过程和方法。
与此同时，我也通过科研项目与其他学校和教育机构进行了交流和合作，拓宽了自己的专业网络和合作机会。
学校教师个人专业成长总结(5篇)
学校教师个人专业成长总结一.狠抓常规管理，落实教学常规，完善各项管理制度。
常规管理呈现出“严”“细”“实”的特点。
常规管理就是抓教学工作的计划、安排、检查、指导、总结和推广。
我校的教学管理制度比较健全、分工比较明确、流程比较清晰、工作比较到位。
在常规管理上寻找一个个抓手，比如抓学生作业、抓教师备课、抓实验开出、抓早读辅导，一件一件的抓、一项一项的查，逐科、逐班、逐人量化考评，不回避，不掩饰，动真的、来硬的、干实的，践行求真务实的工作作风。
同时，大胆尝试考试阅卷和成绩分析科学化管理，提高工作效率。
教学工作和教学管理做到了长计划，短安排，有布置就有检查，有检查就有资料，抓铁留痕，过石留印。
今年选后修订完善了《学校管理考核细则》，编印了《学校主要工作流程图表》。
教学设计模式为：“321”，“3”指三个基本点，研究教材、研究学生、研究教学;“2”指两个关键，提好的问题，设计自然的过程;“1”指一个核心，引导学生自己概括出学科的本质，使学生在学习过程中保持高水平的思维活动。
课堂教学模式为：“135”“1”指的是课堂教学要抓住一条主线，就是问题。
通过问题串的解决实现课堂教学目标。
“3”指的是每一节课的学习内容主要分三个阶段来完成，每一个阶段要完成一定的教学任务。
这三个阶段是指自学、导学、评价。
“5”指的是一节课的学习内容一般要通过五个基本环节来完成。
这五个基本环节是问题导入、自学探究、交流展示、点拨拓展、训练检测。
二.狠抓校本研修，突出教研特色，规范教研活动行为。
校本研修呈现出“新”“高”“多”的特点。
教科室重新修订了《太白中学校本研修工作方案》，基于成就学生未来的人生幸福、教师未来的专业成长和学校未来的事业发展，我们确定了立足课堂，以教研促质量提升，着眼教师，以教研促专业成长，整合创新，以教研促学校发展的工作思路，努力唤醒学生积极思维、激发学生学习兴趣和引导学生探索世界。
教研活动做到了时间、人员、主题、考核、记录五落实。
小学教师专业发展报告书范文
小学教师专业发展报告书范文一、引言作为小学教师一直以来，我始终将个人的专业发展视为一项重要任务。
在过去一年的时间里，我积极主动地参与各种专业发展活动，不断提升自己的教育教学水平。
本报告书将回顾和总结我过去一年的专业发展情况，并制定未来一年的专业发展计划，以此为基础，不断提升教育教学质量。
二、过去一年的专业发展情况1. 参加专业培训我充分利用假期和周末等时间，积极参加各种教师专业培训。
这些培训包括教育心理学、课堂教学设计、学科知识更新等方面的内容。
通过系统的学习和讨论，我不断提高教学能力，并且能够更好地适应学生的需求。
2. 教学经验分享在学校的教务会议上，我有机会和其他教师进行教学经验的分享。
通过和其他老师的交流，我学习到了许多新的教学方法和策略。
在班级中，我也与同事们进行教学方法的交流和探讨，分享我的教学经验。
这种合作与交流的机制，对于我的教学发展起到了积极的推动作用。
3. 自主学习除了参加培训和与同事交流外，我还通过阅读相关专业书籍和研究资料进行自主学习。
这些资源包括教育杂志、教育学术论文、教育教学经典著作等等。
通过广泛涉猎相关领域的知识，我进一步拓宽了自己的教育视野，提高了教育教学水平。
三、专业发展计划1. 继续参加专业培训在未来一年，我将继续参加各种专业培训，不断学习新的教育理论和方法。
特别是在学科知识方面，我会关注最新的教育政策和教学标准，保持对学科知识的更新和深入理解。
2. 探索创新教学模式我计划开展一些创新的教学实践，尝试运用新的教学方法和技术，以激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。
例如，我计划引入游戏化教学、项目学习等方式，培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 加强教学观察与评估我将加强对自己教学效果的观察和评估。
通过观察学生的学习状况和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，我还将积极参与学校的教学评估活动，借鉴他人的教学经验和教育思路。
四、结语本报告书回顾和总结了过去一年的专业发展情况，并制定了未来一年的专业发展计划。
2024年中学教师专业发展总结范文(二篇)
2024年中学教师专业发展总结范文2024年是我作为一名中学教师的第十个年头，回顾这十年的教育生涯，我深深感受到了教师专业发展的重要性和必要性。
在过去的十年中，我经历了无数的挑战和机遇，不断探索、学习和成长，取得了一定的成绩和收获。
通过对自己的教学实践的反思和总结，我认为自己在以下几个方面有了长足的进步。
首先，我注重教学方法的创新和运用。
在教学过程中，我不断寻求新的教学方法和策略，以更好地激发学生学习的兴趣和能动性。
我积极运用现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等，有效地增强了教学的互动性和趣味性。
我还注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们进行各类实践活动和创新项目，并及时给予肯定和指导。
其次，我加强了与同行的合作和交流。
在教学工作中，我积极参加学校和教育局组织的各类教研活动和学术交流会议，与同行们分享教学经验和心得。
我还与其他学校的教师建立起联系，相互探讨、借鉴教学经验，共同进步。
通过与同行们的合作和交流，我不断提升了自己的教学水平和专业素养。
此外，我不断学习和提升自己的专业知识和能力。
教师作为知识的传播者，必须不断学习和更新知识，以适应社会的发展和变化。
为此，我利用业余时间参加各类培训和学习班，提高了自己的学科知识和教学理念。
我还积极参与教学研究活动，撰写并发表了一些教学论文和教材，不仅加强了自己的学术研究能力，也为他人的教学工作提供了参考。
最后，我注重个人素质和职业修养的提升。
作为一名中学教师，除了专业知识和教学技能外，还需要具备高尚的师德和专业精神。
教师在工作中要敬业、负责、耐心，关心学生的成长和发展，并始终以学生为中心。
因此，我不断加强自己的个人素质修养，注重培养自己的情感教育和心理辅导能力，努力成为学生们的良师益友。
回顾这十年的教育生涯，我深感自己在教师专业发展方面取得了一定的成就。
然而，我也清楚地认识到，教师的专业发展是一个长期的过程，还有很多需要努力和学习的地方。
未来，我仍将不断提升自己的教学能力和素质，努力成为一个优秀的中学教师。
教师专业发展汇报材料定稿5篇
教师专业发展汇报材料定稿5篇第一篇：教师专业发展汇报材料定稿后房子中心校教师能力提升以及专业化发展提升的实效后房子中心校教师队伍存在着年龄老化，学科结构不合理，岗位学历水平不高，专业学科教师短缺等问题。
整体偏低的教师专业水平严重制约着县域教育的进一步发展，特别是国家教育改革和发展纲要颁布以来，新形势下的教育需求和师资队伍水平之间的矛盾显得更加突出。
教育大计，教师为本。
我们深刻认识到，教育改革和发展，教师是关键，而专业化发展则是教师的必由之路。
大力加强中小学教师专业发展学校建设，促进教师专业化发展，提升全县整体教育教学水平和综合教育能力，已成为当前县域教育改革与发展的当务之急和迫切需要。
为此，我们成立了由校长为组长，主管副校长为副组长，并实行校长负责制，一岗双责，具体负责教师专业化发展建设。
同时，承担全校专业发展工作的组织、管理与协调、指导任务。
学校科学合理确定学校规划，建立教师成长档案，明确教师专业成长目标，促进学校特色发展。
一创新教师专业发展鲜活载体几年来，我们树立“以活动促发展，以活动促提高”思想，想千方，设百计，拓宽渠道，加大投入，用灵活的方法，多样的形式，鲜活的载体促进了教师专业发展工作的有效开展。
1、加强师德建设。
开展以“修师德、强师能、铸师魂、做新时期优秀教师”和“爱与责任”为主题的征文活动，增强全体教师的责任感和使命感，切实提高教师的师德素养；通过开展活动，激发教师工作热情，端正工作态度，改进工 1作作风，创新工作方法，争做新时期优秀教师。
2、加强对外学习。
为更新理念，拓宽思路，我们积极组织科任教师参加国家、省、市各级各类培训。
近两年，参加了在北京举办的全国校长、德育主任及骨干班主任培训会；组织教师参加市级，县级组织的骨干教师培训会；组织班主任参加中国教育协会举办的班主任培训等。
目前，我校教师基本全部参加国家级培训，同时，积极组织校长和骨干教师到山东等地参观考察，取人之长，补己之短；回来后，由教导处组织二次培训，山东杜郎口中学的办学模式、江苏洋思中学的发展理念等已在全校产生了巨大反响，为我校教育的再发展提供了借鉴。
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凉州区XXXXXXX学校教师专业发展材料XXXXXX学校教师专业发展规划文本（教师个人）（2017—2018学年度第一学期）姓名：XXX学历专业：XXXXXXXX任教学科：XXXXXXXX职称：任教时间：凉州区XXXXXXXXXX学校二〇一七年九月凉州区XXXXXXX学校教师专业发展材料（一）中学教师专业标准（试行）为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念（一）学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。
（二）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（四）终身学习学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
三、实施建议（一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为中学教师队伍建设的基本依据。
根据中学教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高中学教师培养培训质量。
制定中学教师准入标准，严把中学教师入口关；制定中学教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的中学教师队伍管理和督导机制。
（二）开展中学教师教育的院校要将《专业标准》作为中学教师培养培训的主要依据。
重视中学教师职业特点，加强中学教育学科和专业建设。
完善中学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；重视中学教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习；加强从事中学教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度。
（三）中学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。
制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
中等职业学校参照执行。
（四）中学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。
制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。
凉州区康宁镇九年制学校教师专业发展材料（二）XXXXXXXX学校教师专业发展目标教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过程。
高素质的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。
因而，关注专业化发展，敏锐地感应这种变化，抓住机遇，迎接挑战，是中小学教师必须面对的重要问题。
专业化发展要增强学习意识，向书本学习、向同事学习、向网络学习、向名师学习、向专家学习、拓展知识、提升专业理论、积累实践经验。
一、认真学习，更新观念，促使理论素养专业化美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。
这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。
校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
1.从学科理论的高度去认识自己的教学经验，使之形成一种自觉的、理性的教学行为。
从“传统”与“现代”这两个角度来熟悉并掌握本学科的理论：既能掌握本学科的传统理论，又能站在学科的前沿，对本学科的发展有相当程度的了解。
只有这样，才能在处理教材和运用学科理论上做到运筹帷幄。
2.强化教学反思能力。
通过反思分析自己的教学究竟面临着哪些问题？哪些问题是关键性问题？从什么意义上讲，这些问题是关键性问题？如此等等。
而要具有这种反思能力，则必须掌握丰富的教育理论，其理由有四：一是促使教师产生教育的自觉性，并不断领悟教育的真谛；二是获得大量的教育理论知识，扩展理论视野；三是形成正确的教育态度，产生坚定的教育信念；四是提高自主学习和发展能力，为成为研究型教师打下基础。
二、努力探索，大胆实践，促使教学实践专业化1、用富有活力而扎实有效的教学艺术充实课堂实践性知识对提高教师的专业发展水平具有决定性作用，因为教师的专业发展最终是在教学实践中得以实现的。
实践性知识只有通过实践才能获取。
因此，在教研组通过问题探究、自修反思、研训互动、示范模仿、现场诊断、情境体验、参与分享等方式来发挥实践性知识在教师专业发展中的作用。
强化教研组、备课组的建设，使教研组活动成为了一种真正意义上的学术交流活动，由原来的一成不变的会议式更多地转为课堂教学观摩、实验、争鸣。
2、学会用事实说话，用数据说话，用方法说话，提高课题研究的科研含量，寻找科研与教研相结合的切入点。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
三、提高教学效率，促使教学品质专业化在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，努力使学生第一年基本形成“三先三后”的学习习惯，即先预习后听课，先复习后作业，先做课内作业后做课外作业。
努力培养学生形成爱学习（兴趣浓厚、动力巨大、目标明确）、敢学习（意志坚强、毅力持久、心态健康）、会学习（方法正确、习惯良好、效果显著）的学习品质。
认真探索班级中不同层次学生进行分层教学和辅优补差活动。
提倡不同层次学生进行布置不同作业的尝试。
辅优促中补差要做到时间、地点、内容、人数落实，同时要注意时间的利用效率。
教师要做一个教育的研究者，不懈努力，由经验型教师向学者型教师和专家型教师的目标迈进，为达此目的，要将不断反思自己的教育行为，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，调整自己的行动，在实践中增强才干。
个人年度目标师徒结对协议书师傅：_____________教师徒弟：_____________教师为加快青年教师的成长，按照区教育局有关精神，我们决定教龄在3年以下的教师师徒结对。
为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书，内容如下：一、师傅承担的职责1．教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。
2．指导徒弟制订好每学期教学计划，期中、期末考试命题及试卷分析等，并单独交教务处检查。
3．经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学目标和确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。
4．每月至少听徒弟两节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。
每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课评比。
5．每学期为徒弟开一节示范课。
6．每学期与徒弟共同学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。
7．每学期结束前，要写出本学期培养总结。
二、徒弟承担的职责1．热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。
2．认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。
3．每月至少听两节课，其中一节为师傅的课，一节为其它教师的课。
提倡多听课，特别是同教材的课。
4．认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。
5．每学期必须上一节汇报课。
6．每学期至少撰写一篇教育教学论文，并必须写出学习收获。
三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同履行协议。
本协议书内容将列入教师个人年度考核，本协议书自签订之日起生效，协议期限为两年。
协议书一式三份，甲、乙各执一份,另一份学校存档。
师傅：____________（签名）徒弟：____________（签名）教导处：__________（盖章）__________年_____月_____日凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（四）XXXXXX学校教案检查标准备注：1新授课、复习课、习题课、作文课、实验课等必须有教案。
单元测试讲评（单元试题、期中、期末试题）：试题作出答案并附于教案上为一课时，试卷评析为一课时，试卷评析包括：试题分析、讲评要点、改进措施及教学反馈作息。
2教案教研组周查，教导处月查，校领导随机查。
XXXXXX学校作业检查标准有无批语，时间,鼓励符号，理科作业提倡评语式批阅批改次数是否够，是否与教学进度相符作文是否有眉批、旁批、夹批、尾批帮助学生改进，评语要恰当，中肯，指导性强，以便提高学生写作积极性。
附作XXXXXX学校教师课堂教学能力自评表观看优秀课堂实录记载表（一）凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（六）观看优秀课堂实录记载表（二）凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（七）听课记载表（一）凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（七）听课记载表（二）听课记载表（三）凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（七）听课记载表（四）听课记载表（五）凉州区XXXXXXX学校教师专业发展材料（七）听课记载表（六）听课记载表（七）凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（七）听课记载表（八）听课记载表（九）凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（七）听课记载表（十）听课记载表（十一）凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（七）听课记载表（十二）听课记载表（十三）凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（七）听课记载表（十四）听课记载表（十五）凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（七）听课记载表（十六）凉州区XXXXXX学校教师专业发展材料（九）。