剪纸教学设计
剪纸教案教学设计10篇
剪纸教案教学设计10篇教案标题：剪纸教案教学设计10篇教案1：幼儿园剪纸教学设计1. 教学目标：让幼儿了解剪纸的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。
3. 教学活动：讲解剪纸的基本知识，示范剪纸技巧，让幼儿跟随示范剪纸，展示作品。
4. 巩固练习：让幼儿自由发挥，创作自己的剪纸作品。
5. 评估方法：观察幼儿在剪纸过程中的专注度和创造力。
教案2：小学一年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生基本的剪纸技巧，培养他们的手眼协调能力和创造力。
2. 教学准备：彩纸、剪刀、范例图。
3. 教学活动：讲解剪纸的基本知识，示范剪纸技巧，让学生跟随示范剪纸，展示作品。
4. 巩固练习：让学生尝试不同的剪纸技巧，设计自己的剪纸作品。
5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用和创意表达。
教案3：小学二年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生进阶的剪纸技巧，培养他们的创造力和耐心。
2. 教学准备：彩纸、剪刀、范例图。
3. 教学活动：介绍剪纸的历史和文化背景，示范并讲解剪纸的高级技巧，让学生尝试剪出复杂的图案。
4. 巩固练习：让学生设计自己的剪纸作品，鼓励他们展示和分享。
5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用和创意表达，以及他们对剪纸历史文化的了解。
教案4：小学三年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生进阶的剪纸技巧，培养他们的表现力和创造力。
2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。
3. 教学活动：介绍不同地区的剪纸艺术风格，示范并讲解不同地域的剪纸技巧，让学生尝试剪出具有地方特色的剪纸作品。
4. 巩固练习：让学生设计自己的地方特色剪纸作品，促进他们对文化多样性的认识和尊重。
5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用、形象表达和文化意识。
教案5：小学四年级剪纸教学设计达能力。
2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。
3. 教学活动：介绍剪纸与其他艺术形式的结合，示范并讲解创新的剪纸技巧，鼓励学生尝试剪纸与绘画、摄影等的结合。
剪纸教学设计
六年级剪刻纸教案剪纸教学设计（一）一、教学目标1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。
二、教学过程（一）、今天老师给同学们带来了一个故事。
1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。
这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？生回答：剪纸2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？3、介绍剪纸的概念。
4、了解剪纸的历史。
（二）、讲授新课1、故事引入老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
（三）、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗？2、先在小组交流，再由组长用3〜5句话写下来。
（四）、讨论、演示过程（从各小组中挑出一个典型故事）教师示范剪刻步骤。
①随意剪出外形（主要人物）。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。
2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。
3、作品对比，请学生谈自己的感受。
（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。
）③组合粘贴。
1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。
（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。
）2、准备粘贴了，你想怎么贴？怎样贴才会又快又平整呢？一一胶涂在底纸上。
元宝剪纸教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解元宝剪纸的历史背景、文化内涵和艺术特点。
（2）掌握元宝剪纸的基本技法，如折叠、剪裁、翻折等。
（3）能够独立完成一幅具有特色的元宝剪纸作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和创新意识。
（2）培养学生动手操作能力，提高学生的实践能力。
（3）通过团队合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对民间剪纸艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
（2）培养学生珍惜传统技艺，传承民间文化的责任感。
（3）培养学生耐心、细心、团结协作的品质。
二、教学内容1. 元宝剪纸的历史背景及文化内涵2. 元宝剪纸的基本技法3. 元宝剪纸作品的创作与欣赏三、教学过程1. 导入新课（1）展示元宝剪纸作品，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍元宝剪纸的历史背景、文化内涵和艺术特点。
2. 讲解元宝剪纸的基本技法（1）折叠技法：讲解折叠的方法和技巧，让学生掌握折叠的技巧。
（2）剪裁技法：讲解剪裁的方法和技巧，让学生掌握剪裁的技巧。
（3）翻折技法：讲解翻折的方法和技巧，让学生掌握翻折的技巧。
3. 实践操作（1）学生分组，每组分发元宝剪纸材料。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
（3）学生独立完成一幅元宝剪纸作品。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，总结学生在创作过程中的优点和不足。
（3）评选出优秀作品，颁发奖品。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结元宝剪纸的基本技法。
（2）强调元宝剪纸在传统文化中的地位和作用。
（3）鼓励学生在课后继续学习、创作，传承民间剪纸艺术。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、学习态度和合作精神。
2. 作品质量：评价学生的元宝剪纸作品在技法、创意、美观等方面的表现。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面的意见和建议。
中小学劳动课教学设计——剪纸-精品
中小学劳动课教学设计——剪纸
一'课程内容简介
通过欣赏剪纸，了解剪纸的来源和特点。
并结合教师精讲介绍剪纸知识欣赏剪纸作品，激发学生学习的兴趣；通过讲解剪纸的基本知识，了解剪纸的表现手法，学会阴刻剪纸与阳刻剪纸的区别，了解剪纸的流派，动手运用对折剪纸技法，展示完成一幅蝴蝶主题的剪纸作品的方法与步骤，使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用。
提高学生对传统民间艺术的兴趣使之得以继承和发扬。
二'教学目标
（一）知识与技能
1.学生认识民间剪纸艺术。
学会制作简单的剪纸作品。
2.学会区分阴刻剪纸与阳刻剪纸
3.初步学会制作剪纸的基本方法一一折叠剪法，了解制作剪纸的基本工具及制作过程。
4.通过欣赏蝴蝶图片，自己构思创作一幅蝴蝶纹样，并运用对折剪纸技法，完成一幅剪纸作品。
（二）过程和方法目标
1.通过欣赏图片让学生自行提炼素材并创作，培养学生的审美意识和创作能力。
2.通过绘制图案的过程巩固学生的绘画能力。
3.通过准备工具和动手制作剪纸的过程培养学生的动。
剪纸教案教学设计完整版
剪纸教案教学设计完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第七章《民间工艺》中的第二节《剪纸艺术》。
详细内容包括剪纸的历史起源、分类与特点、基本技巧与制作方法。
通过学习，学生将了解剪纸艺术的基本知识，掌握剪纸的基本技巧，创作出属于自己的剪纸作品。
二、教学目标1. 让学生了解剪纸的历史起源、分类与特点，增强对民间艺术的热爱。
2. 让学生掌握剪纸的基本技巧，提高动手能力与审美水平。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对民间工艺的传承与发展的责任感。
三、教学难点与重点难点：剪纸的基本技巧与创作方法。
重点：了解剪纸的历史起源、分类与特点；掌握剪纸的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：剪纸教材、剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板。
学具：剪刀、胶水、彩纸、模板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示剪纸作品，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍剪纸的历史起源、分类与特点，让学生了解剪纸艺术的基本知识。
3. 技能训练（15分钟）分组进行剪纸基本技巧训练，教师示范并指导学生操作。
4. 实践创作（20分钟）学生根据所学技巧，自主创作剪纸作品。
5. 展示评价（10分钟）强调剪纸艺术的传承与发展，引导学生关注民间工艺。
六、板书设计1. 《剪纸艺术》2. 内容：①历史起源②分类与特点③基本技巧④制作方法七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 答案：学生需完成一幅剪纸作品，要求运用所学技巧，表现春天的元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对剪纸技巧的掌握程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：（1）了解其他民间工艺，如泥塑、年画等。
（2）鼓励学生参加剪纸比赛，提高自己的剪纸技艺。
（3）开展“剪纸艺术进社区”活动，传承和推广民间工艺。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 技能训练的过程3. 实践创作环节4. 展示评价的标准5. 作业设计的要求6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 技巧的难易程度：根据学生的年龄和动手能力，选择合适的技巧进行教学，如基础的对称剪纸、折叠剪纸等。
剪纸教案 教学设计10篇
剪纸教案教学设计10篇剪纸教案：《剪纸》教案一、知识目标：使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。
二、潜力目标：1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。
[由整理]2、学生透过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。
3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度，产生用心情感，激发他们探索、创作的欲望。
三、情感态度价值观目标：使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
活动重点：重点理解和掌握剪纸的技巧手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的潜力。
活动难点：创作和正确把握好作品的连接性与完整性。
活动理念：在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。
活动准备：教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。
活动过程：一、激情导入：彩纸、剪刀加上一双灵巧的手，就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态，随心所欲地表达各自内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所要表达的情感或是形象剪出来。
寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？1、目前你都了解剪纸的哪些知识？2、师简介剪纸的历史。
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
这天这节课，我们在已有的基础上，来进一步学习剪纸的有关技巧，好吗？板书课题：创作剪纸作品二、创新构思：1、让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。
学生的用心性会分外高涨，教师因势利导，对学生的创新想法予以表扬，对学生需要帮忙的地方予以指导，教师起到有效的点拨、指引的作用。
2、让学生分小组进行设计、创作让学生分组讨论一个设计主题小组间进行分工，合理的搭配人员小组间成员各自设计自己的剪纸图案。
剪纸教学设计(精选7篇)
剪纸教学设计〔精选7篇〕篇一：剪纸的教学设计剪纸的教学设计教学内容：义务教育《劳动与技术》〔海燕出版社〕三年级下册第十三课《剪纸》活动目标：1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．学习剪纸的根本方法，培养学生的动手能力和审美能力。
活动重难点：使用剪刀等工具剪出漂亮的剪纸作品。
活动准备：1．教师准备：各种剪纸作品，相关的电教课件和设备。
2．学生准备：剪刀、彩色纸、固体胶、白纸、笔等。
活动过程：一、激趣导入：〔一〕师：今天老师让大家猜一个谜语。
〔出示课件〕谜语：汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。
〔打一民间传统美术种类〕生：剪纸。
板书：剪纸师：剪纸是中国特有的民间艺术，是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式。
一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。
我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。
这充分表达了人们对美好生活的向往。
几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。
〔出示课件〕让同学们欣赏师：这是喜鹊报晓，预示着新年来了，好运也来了；看美猴王孙悟空手拿金箍棒，驾着祥云，在遥望前方是否有妖怪；慈祥的圣诞老人来给小朋友送礼物来了。
这张是采用套色剪纸的方法，一只孔雀在骄傲的向人们展示它漂亮的羽毛。
这是仿照北宋张择端的传世之作《清明上河图》完成的剪刻作品，它刀法纯熟，风格清新，忠实的保存了原作的清新淡雅、结构准确，比例合里的特点，作品中的房屋、车马、人物均刻画的栩栩如生、分毫不差。
师：你们看完这些剪纸，你想说什么，就说什么。
师：生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品？生：窗花。
师：我们来欣赏一些图片，看一下剪纸用在什么地方？过年时贴在窗户上的窗花；结婚时贴在墙上或物品上的喜花；用在衣饰、鞋帽、枕头上的刺绣底样，农村过年时贴在门楣上的门笺。
〔出示课件〕师：大家是不是也想剪出漂亮的`剪纸呢？生：想。
师：我们今天就来一起学习剪纸。
二、讲授新知：1、学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。
折剪纸教案5篇
折剪纸教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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剪纸教学设计
一、设计思想:中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。
而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。
这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。
二、教材分析:本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。
艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。
造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。
剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
三、学情分析:七年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的操作经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。
并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对
剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。
四、教学策略:(1)学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术
的欣赏教学。
通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。
剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法，容易变现对称构图出现较繁杂的图案。
(2)让学生正确读懂剪纸的艺术语言。
教师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。
三、教学过程:
教学目标:
1、知识与技能:欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、过程与方法:通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。
3、情感态度与价值观:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。
教学重点 :重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。
教学准备:剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。
教学过程:
(一)导入
l、教师出示南京剪纸作品。
“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分热闹，窗花一种喜闻乐见的表现形式。
在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。
出示课题:剪纸
(二)新授
出示图片
请学生欣赏剪纸作品。
欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。
种类:1、贴在窗户上——窗花
2、贴在门上——门签
3、用于喜庆——喜花
4、用来祭祀——祭纸
结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴
拙，天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。
南京剪纸除门笺是刀刻
的，多数用剪刀剪成。
艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。
造型以
弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。
出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸
1、象征吉祥的团花
2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸
3、北京奥运会福娃剪纸
比一比:有什么不同点和相同点,可以分小组讨论
教师总结:相同点:纹样相聚，造型生动
不同点:陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。
总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点:
简练概括，夸张传神
善用比喻，寓意谐音
构思大胆，幽默取巧
富于装饰，印物赋形
出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样,
“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。
阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。
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阳剪”，是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。
阳剪的线是线线相连。
阳剪是把形留住,形以外的剪
去,称为正形。
综合法:一幅好的剪纸作品,大多采用阴剪和阳剪结合的办法来进行艺术处理。
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(三)布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
出示不同的剪纸作品先让学生认真观察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
经过比较议论得
出画纹样时必须注意纸的连断的结论。
突破难点。
作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型
单纯、简洁、富有剪纸情趣。
(四)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
古城中心中学牛西岭
2016年 3月。