任务驱动型作文审题立意
时评类作文审题+黑科技范文
教育扼杀个性的种种弊端，倡导尊重个性、全面发展的
教育理念；；更可以就教育的宽严问题展开实事求是的
分析，辨析爱与溺爱、宽容与纵容、管教与伤害之间的
辩证关系。其次，还可以抓住虎妈事迹在美国的震动，
探讨背后深层次的原因，例如，中国人的崛起，美国精
英阶层的没落和担忧，虎妈爱子行为对美国伦理的冲击，
等等。另外，还可以抓住材料里“中国母亲们的困惑”，
立意参考（哪个更深刻）
1、要做文明人（女子角度) 22、、比“吐凤爪”更堪忧的是“网曝”（网民） 33、、理性呼吁文明，别上升为网络暴力（网民）
例题探究二
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)
“公家的地太干净，俺的鞋子太脏，还是脱掉鞋子， 赤脚进公家的厕所好了。”60多岁的民工易师傅在湖南 株洲国家高新区管委会所在地火炬大厦附近干活，一时内 急，到大厦里上厕所。因为鞋子太脏太旧，怕弄脏干净的 地面，便将鞋脱下，放在厕所外面。他说：“不能太给公 家添麻烦，让我进来免费上厕所，已经十分感激了。”鞋 子的照片和易师傅的话被路过的李先生发到网上后，众多 网友大呼感动。但也有 一些网友质疑：民工兄弟上趟公 家厕所，需要如此感激吗？
高中语文 任务驱动型作文审题立意
例文引路
无可取代的“无用” 无人超市的亮相，打破了传统模式，也许在不久的将来，超市中导购 员、收银员这些岗位将逐渐消失。尤瓦尔·赫拉利的话，更让人无奈与惶恐， 我们是否真的都会沦为“无用群体”?我认为，人工智能并不能说明人自身 面临“无用”，而看似“无用”的人类，却是无可取代的。
片段3：张爱玲曾说过这样一句话∶“在这个光怪陆离的世界，没有人能 生活得如行云流水。但我相信，那些走过平湖烟雨、岁月山河的人，会活得更 加生动而干净。”小刘正是如此，他走过蒹葭苍苍，伊人在水一方的平湖；走 过小桥流水，婉转朦胧的江南烟雨；走过古道苍茫；走过昏鸦老树。他行走在 岁月与山河之间，捕捉世间美景，品味大千世界，留住美丽乡愁。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位"百年中国功勋人物"的国庆节慰问信。
要求∶结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体
特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年全国卷2
设置情境型
材料一：新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国上下一心，齐力抗疫。习近 平总书记指出：“疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从 党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。”然而有个别人隐瞒 到过疫区的事实，其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的安全隐患。
片段1：学海无涯，科学的脚步是永不停息的。科学技术是人类最先 进的生产力，现代生活的各种便利都是靠前人坚持不懈的科技创新取得的。 因此，我觉得大李能带领团队不断地创新取得成功，从而推动社会的发展， 是最具风采的。
(浙江专用)2021版高考语文一轮复习拨开“任务”的迷雾——任务驱动型作文的审题立意课件苏教版
(二)任务驱动作文的试题结构 一般任务驱动型作文试题由“题干”“材料”“导语”“任务”“要求”和“提 示”六个部分组成。 1．“题干”是指“阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章”。它 的作用是强调“读材料”和“写文章”的关联，并对文章篇幅提出了基本要求。“材 料”二字的出现，预示着此次作文是材料作文，在作文题干中出现“阅读”这个与“写 作”相反相对的字眼，意义非同小可。“阅读”是吸收，“写作”是输出。在语文生活 和现实生活中，二者相互促进。在考场作文时，“写作”是目标，是结果；“阅读”是 过程，是工具。在考场上，不把材料读懂、读深、读透，就难以写出好文章。
6．“提示”是指作文要求后面的提示语。如 2015 年高考全国卷Ⅰ“明确收信人， 统一以‘明华’为写信人，不得泄露个人信息”。考生写信前要先明确收信人，可在 标题、称呼和正文中明确，并保持其一致性。试题规定了写信人，提示道：“统一以‘明 华’为写信人。”在考场上，仓促之间，有些考生把“明华”误作小陈(老陈女儿)的名 字，所以，就以小陈的身份和口气去写信。这背离了命题的初衷，属于审题失误。统 一写信人，是为了“不得泄露个人信息”，这是对考生的警示，甚至可以说是警戒，这 是实现考试公平的需要，需要每位考生的配合。
第三步，解读任务，综合立意。 材料给了五个写作任务，要求结合材料、切合身份、贴合背景来作文，由此，你 选择的写作任务不同，立意也就不同。立意时注意背景、身份，特别注意材料给出的 关键词以及读者的身份。各个任务的主题已经非常明确了。
解读任务： 有的任务是明确的，有的任务是隐含的；有的任务在作文材料里，有的任务在导 语中；有的任务是命题人指定的，有的任务需要作者自己确定。写作任务是作文立意 的出口，立意必须从写作任务出发，围绕写作任务立意。
任务驱动型 材料作文审题立意
【分析】
• 为什么会出现五角星图案？是小孩 子不按常规而横切苹果。可引申出结论：
创造性思维能获得意料不到的成功。
七、多向辐射法
• 有些材料比较散，常常会出现许多 人和事，好像根本就没有一个明确的中 心。对于这样的材料，审题时可以采用 多向辐射的思维方法围绕材料展开多角 度立意。比如，既可以着眼于甲事物立 意，又可以着眼于乙事物立意，还可以 着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以 联系事物（对象）的正面立意，还可以 联系其侧面或反面立意。
【材料】
•
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我 遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道： “我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛 苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只 螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里 里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。 然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美 丽的珍珠。”
九、求异同法
（异中求同、同中求异）
【材料】
• 但丁的名言：“走自己的路，让别人去说 吧！” • 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方 向。”
【分析】
• 材料一强调要有坚定的信念；材料二是讲 走路时要有虚心求教的精神，要听从他人的指 导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是 就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若 将两者结合起来，就既全面又合理。因此，可 以提炼出这样的观点：既要有“走自己的路” 的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神， 这样才能走好自己的人生之路。（既要相信自 己又要善于听取别人意见。）
【分析】
• 材料中的情感倾向十分明显。“好事 之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢 于言表。对那些想接上断臂的做法持否 定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据 此可以立意为：应该顺其自然，不能把 自己的观点强加于人。如果不注意分析 情感倾向，立意为——坚持就是胜利或 攻书莫畏难，就明显偏离题意。
70第四部分 专题17 审题立意 第1讲 任务驱动型作文的审题立意
第1讲任务驱动型作文的审题立意任务驱动型材料作文发展到今年，经历了2015年的初探，2016年的发展，2017年的成熟，2018年的继续完善。
2018年高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”考查的就是这种任务驱动型材料作文。
这一类作文同过去考查的作文有明显的区别。
主要体现在两个方面：一是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，二是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。
因此2020年的考生对这一类型作文应高度重视，以便能在紧张的考场中取得优异的成绩。
标杆范文料得明日花更红——给2035年18岁的你(2018全国卷Ⅰ优秀作文·河南考生)素未谋面的18岁青年：当你打开这封信的时候，时光的车轮已经转动到了2035年。
作为2000年出生的“世纪宝宝”，我见证了我们伟大祖国的蓬勃发展。
如若可以，我真想成为一名画师，为你描绘一幅五彩斑斓的时代画卷。
回首过往，汶川地震牵动数亿国民的心，北京奥运会让世界惊叹中国的力量，“天宫一号”太空授课让我们感受科技的魅力，公路“村村通”让村民出行更加便捷，互联网的普及令国民生活有了质的飞跃……18年来，祖国母亲前进的脚步铿锵有力，从未停歇。
今朝花开胜往昔，料得明日花更红。
一代人有一代人的际遇和机缘，一代人有一代人的使命和挑战。
2018年，已成年的我们勇敢地接过了时代赋予的使命，2035年的你，准备好了吗？要使明日花更红，需要新一代青年不懈奋斗。
习近平总书记曾说“幸福都是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”。
处于新时代的你，更应该牢记使命，懂得奋斗的重要性。
人需要仰望星空，但更需要脚踏实地。
我相信2035年的祖国国力应该足够强盛了，可我仍希望你能牢记使命，不满足于现状，继承老一辈的奋斗精神；仍希望你心中充满家国情怀，脚踏实地，用心体会为祖国奋斗的幸福。
要使明日花更红，需要新一代青年顽强不屈。
任何事都不可能一蹴而就，我希望你在任何时候都有战胜困难的决心与勇气。
2024届高考任务驱动型作文之审题立意+课件
第02讲 审题立意
——明确类型，抓住核心
※ 考情分析
所谓交际语境写作，是指为达到特定交际目的，针对某个话题、面向明确或潜在的读者进行 的意义建构和书面交流。交际语境写作的原理就是：读者、目的、角色、话题等语境要素决定 着语篇的内容和形式。
交际语境写作试题提供了明确的交际语境，将话题内容、作者身份、读者对象、写作目的、 写作文体、语言风格等作为题目的“规定成分”出现，考查学生根据写作任务语境去设计写作 主题、选择材料、选择材料的呈现方式（文体）和语言表达风格等的能力。
03 “看法与评价类”任务驱动型作文审题立意
第一步：析
提取材料中的各方观点(或厘清材料陈述的现象)
第二步:找
比较、分析后选择一个有话可说的角度(或找出材料中的核心句子,确定写作角度)
第三步:立
根据对争议事件或社会现象的理解确立自己的观点
03 “看法与评价类”任务驱动型作文审题立意
典例 1 阅读下面的材料，根据要求写作。 对于你来说，参加清华大学自主选拔的这段经历也许为你的人生带来了经验与成长；对于清华
PART
03 “看法与评价类”任务驱动型作文审题立意
所谓“看法与评价”，就是命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事件进行评价，以 表明自己的态度。这类作文题目通常不是简单地让考生进行是或非的判断，或者对某个现象进行褒贬， 而是要求考生统筹材料的整体内容，写出自己的看法。该题型的立意方向较多，考生只要抓住其中一 点进行深入论证即可。如2015年高考全国卷Ⅰ给出“父亲开车接电话遭女儿举报”一事，然后提出 “对于以上事情，你怎么看”的问题，并要求“表明你的态度，阐述你的看法”。该题应属于“看法 与评价类”。
※ 考情分析
任务驱动型作文和新材料作文的异同
任务驱动型作文和新材料作文的异同1、来源区别任务驱动型作文审题立意是从新材料作文中发展变化而来的，我们不能完全否定或者丢掉新材料作文的一些基本的方法。
同时我们又要注意任务驱动型作文的指向、命令、导向与新材料作文写法的基本区别。
2、区分要点区分任务驱动型作文和新材料作文的关键点载在题干的要求上。
新材料作文材料要求中，没有明确的任务指向，只有综合材料中各个对象的关系整体立意。
“任务驱动型作文”就是去除“新材料作文”中的联想部分，要求考生集中针对材料中的“这件事”，说出独到的多层次的道理来，让读者感动与信服。
3、要求限制新材料作文的立意广，“任务驱动型作文”的范围要求更加明确。
4、考察难度“任务驱动型作文”更强调理性思维的训练与理性表达的能力，这种作文题型难度要求显然比“新材料作文”更高。
例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
任务驱动型作文：对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
新材料作文：要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
新材料作文、任务驱动型作文、时事评论写法的区别
新材料作文、任务驱动型作文、时事评论写法的区别一、新材料作文审题立意原则（一）审题时应关注五点：①审题干。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（70分）。
告诉你是材料类命题，满分60分。
文章不少于800字。
②审材料。
材料式命题的材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字）、名言类（包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字）、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字）。
③审导思。
这些文字引导你思考的方向。
如“有网友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。
”“请就青年人的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。
”④审题核。
题核，指命题的核心部分，它一般要明确题目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点？请认真思考”。
退一步要写明“感想、感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。
⑤审要求。
如“要求选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
”（二）材料作文审题立意原则：1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。
2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。
（三）写作训练阅读下面的材料，根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。
”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。
”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？”这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄袭。
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三个月过去了，新村依然没有破土动工。 对于以上事情，你怎么看？请给村民、当地政府或媒体及其他相关方写一 封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度， 确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个 人信息。
任务驱动型作文审题立意
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎
亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清 华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪 送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉 离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指 责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出 顾校长应引咎辞职。
2017高考语文 任务驱动型材料作文审题立意
任务驱动型作文审题立意
何为任务驱动型写作：
【任务驱动型写作】是2015年高考语文作文新出 现的题型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、 写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料， 在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时 的阅读能力和领悟能力要求较高。
论。
大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
任Hale Waihona Puke 驱动型作文审题立意（1）材料的内容思想紧扣“主旋律” 高考具有巨大的影响力，作文试题格外强调重视其教育功能，
实现试题的育人使命，体现立德树人的教育任务。正如张开所说： “作文试题凸显考试对人才培养和价值引导的作用，加强对社会主 义核心价值观、依法治国、、中国优秀传统文化的考查，形成在作 文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的教育功能。” （2）材料具有真实性的特点，创设一个情境，出现对立性或矛盾 性的问题。
任务驱动型作文审题立意
作文材料语的特点
写作（ 2015年全国一卷）
写作（ 2015年全国二卷）
18.阅读下面的材料，根据要求写一 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 篇不少于800字的文章。（60分） 于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车 时接电话，家人屡劝不改，女大 学生小陈迫于无奈，更出于生命 安全的考虑，通过微博私信向警 方举报了自己的父亲；警方查实 后，依法对老陈进行了教育和处 罚，并将这起举报发在官方微博 上。此事赢得众多网友点赞，也 引发一些质疑，经媒体报道后， 激起了更大范围、更多角度的讨
任务驱动型作文的材料是新闻事件、社会热点，与传统的材料 作文的寓言故事、名言警句、诗词歌曲、图片漫画等有很大的不同。 （3）材料的价值取向具有多元性。
价值取向的多元化表现在：第一，材料往往具有争议性，争议 性重在考查考生的思辨能力；第二，关涉的人物对象不是一个人， 而是几个或几类人，这就保证“任务”的指向有多种选择；第三， 命题者对材料没有鲜明的感情倾向性。这样的材料，能保证考生选 择感受最为深刻的一点写作。
任务驱动型作文审题立意
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分 ) 地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污 言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走 到 “吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一 语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“ 打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段 视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨 论。 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一 群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合 材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完 成写作任务。
当代风采人物评选活动已产生最后 三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创 新，为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身国际学术最前沿。老 王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通 技术为完美艺术，走出一条从职高生到 焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷 爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的 博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味
两层半的瑶族风情新村。 然而，江口村民们却愁眉不展：洪水已让村民损失巨大，除去政府的资助
外，村民至少还要背负15万元的债务，而且必须按政府统一要求，才能建新 房。村民不解的是：为何不根据村民的实际能力和需求建房？为何政府只考 虑政绩和面子工程？为何政府的资助力度就不能再大一点，这么多的救灾款 都哪去了？
所谓“任务驱动型材料作文”就是在原材料引 发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加 任务型指令，增强写作的针对性，使考生在真实 的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理 论证。
任务驱动型作文审题立意
任务驱动型作文设置的特点（2016年高考） 材料语：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整 体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对 于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途 径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。 提示语：请根据材料，从自己语文学习的体会出发， 比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求语：要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
任务驱动型作文审题立意
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几
位国内知名的史学教授出言不逊，用“垃圾”等词形容 这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后，提 醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但 不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立 即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日，学校正从 校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
任务驱动型作文审题立意
2016届高三作文（五）学生范文 18．根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；题
目自拟；除诗歌外，文体自选。 一场百年不遇的洪水袭击了南方偏远的江口瑶村，村民的房屋在洪水中全
部倒塌。当地政府迅速把无家可归的村民安置在集中点。 一个月后，当地政府研究决定：政府资助每家每户四万元，统一规划，建