最新人教版高中物理选修3-5第十八章《原子的核式结构模型》课前预习
最新人教版高中物理选修3-5第十八章《原子的核式结构模型》温故知新
第二节原子的核式结构模型
温故知新
新知预习
1.α粒子散射实验：用α射线照射金箔，___________α粒子穿过后基本上仍沿原方向前进，___________α粒子发生较大偏转.
2.原子的核式结构模型：在原子的中心有一个很小的核，叫做___________，原子的全部___________和___________几乎全部的___________都集中在原子核里，带负电的电子在___________空间运动.
3.原子半径的数量级为___________m,原子核半径的数量级为___________m.
知识回顾
我们在初中阶段已经知道，原子是由原子核和核外的电子组成的，其中原子核带正电，电子带负电；原子核体积很小，但质量比电子大很多.这种原子的结构模型是如何得出的呢？。
最新人教版高中物理选修3-5第十八章《原子的核式结构模型》课堂探究
课堂探究一、汤姆孙的枣糕式结构模型情景再现1897年，汤姆孙发现了电子，电子是带负电的微粒，然而原子是中性的，由此可知原子中还有带正电的结构.那么原子内部带正电的部分和带负电的电子是怎样构成整个原子的呢？这正是当时物理学家汤姆孙所思考的一个重要课题.图18－2－1知识详解1.枣糕式结构模型：原子是一个球体，正电荷均匀地分布在整个球内，电子像枣糕里的枣那样镶嵌在原子里面，如图18－2－2所示.因原子的正电荷与负电荷电量相等，所以整个原子呈现中性.图18－2－22.枣糕式结构模型的意义：这一模型是建立在发现电子这一事实之上的，可以解释原子的电中性和定性解释原子光谱，它否定原子不可再分的旧观念.二、卢瑟福的核式结构模型1.α粒子散射实验（1）实验装置：如图18－2－3所示，α粒子源射出高速运动的α粒子，α粒子穿透金箔后运动方向发生变化，通过带有荧光屏的显微镜，在金箔四周360°范围内观察并统计穿过金箔的α粒子的数量.整个装置处于真空中.图18－2－3（2）实验结果：状元笔记α粒子即氦原子核.因α粒子源射出的α粒子速度很高（约为光速的1/10），金箔很薄（金的延展性很好），所以α粒子很容易穿过金箔.【示例】如图18－2－4为卢瑟福和他的同事们做α粒子散射实验的装置示意图，荧光屏和显微镜一起分别放在图中的A、B、C、D四个位置时，观察到的现象描述正确的是（）图18－2－4A.在A位置时，相同时间内观察到屏上的闪光次数最多B.在B位置时，相同时间内观察到屏上的闪光次数只比在A位置时稍少些C.在C、D位置时，屏上观察不到闪光D.在D位置时，屏上仍能观察到一些闪光，但次数极少解析：α粒子通过金箔时，绝大多数不发生偏转，仍沿原来的方向前进，在A位置处观察闪光次数最多，A正确.少数发生较大的偏转，在B处观察到闪光的次数比A处应少很多，而不是稍少一些，B错误.极少数偏转角超过90°，有的甚至被弹回，偏转几乎达到180°，在C、D位置时，屏上仍能观察到一些闪光，但次数极少，C错误，D正确.答案：AD（3）枣糕式结构模型的理论：原子带的正电荷均匀分布在整个球体内，α粒子通过原子时，两侧正电荷对α粒子的库仑力大多抵消，所以α粒子不会发生大角度散射；α粒子的质量是电子质量的七千多倍，因此α粒子与电子相碰类似于子弹与尘埃相碰，α粒子的运动方向也不会有明显的改变.2.卢瑟福核式结构模型（1）核式结构模型：在原子中心有一个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷和几乎所有的质量都集中在核里，带负电的电子在核外空间绕核旋转，如图18－2－5所示.图18－2－5（2）核式结构模型对α粒子散射现象的解释：因原子核很小，大多数α粒子在离核较远的空间穿过原子，受到的库仑力较小，因此大多数α粒子穿过金箔后，运动方向没有明显的变化；少数α粒子在离原子核较近的空间穿过原子，受到的库仑力较大，产生了较大角度的散射；有极少数α粒子几乎是沿直线向着原子核运动，因原子核的质量很大，这样的α粒子被弹回.如图18－2－6所示，为α粒子穿过原子的散射示意图.图18－2－6【示例】α粒子的散射实验证明了（）A.原子有一个很小的核B.原子核集中了原子的全部正电荷C.原子核集中了原子的全部质量D.原子核是由质子和中子组成的解析：卢瑟福的原子核式结构学说是在原子的中心有一个带正电的原子核，它几乎集中了原子的全部质量，而电子则在核外空间绕核旋转,A、B正确.由于电子也有质量，所以C 错误.氢原子核只有质子，D错误.答案:AB（3）原子核的电荷和大小：原子核的电荷数等于核外电子数，等于这种元素的原子序数.原子核的半径的数量级为10－15m，原子半径的数量级为10－10m，原子核半径是原子半径的十万分之一，可见原子内部是十分空旷的.。
人教版高中物理选修3-5第十八章 原子结构(自主学习学案)
第十八章原子结构课前自主学习（学案）一、请学生自主复习教材第十八章原子结构P46至P63。
二、结合复习的内容思考如下问题：1、人类对原子结构认识的历史是从电子的发现开始的。
1890年英国物理学家汤姆孙研究阴极射线发现了电子。
在研究原子结构时，他提出了枣糕模型，请说出这种模型的特点。
2、1909年--1911年，英国物理学家卢瑟福和他的助手做α粒子轰击金箔的实验，即著名的“α粒子散射实验”，该实验的结果是什么？（注意几个关键词）3、请绘制一幅简图，描绘原子核式结构模型的α粒子散射的图景。
4、原子核式结构模型与经典电磁理论的矛盾主要体现在哪两个方面？1913年丹麦的物理学家玻尔提出了原子结构的三个基本假设，建立了玻尔原子模型，请说出玻尔原子模型的三个基本假设的内容。
5、请用玻尔理论解释：为什么原子的发射光谱都是一些分立的亮线？如果大量氢原子处在n=4能级，可辐射出几种频率的光？其中波长最短的光是在哪两个能级之间跃迁时发出的？三、自主解答几道题目：1、卢瑟福原子核式结构理论的主要内容有（）A．原子的中心有个核，叫原子核B．原子的正电荷均匀分布在整个原子中C．原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里D．带负电的电子在核外绕着核旋转2、α粒子散射实验中，不考虑电子和α粒子的碰撞影响，是因为（）A．α粒子与电子根本无相互作用B．α粒子受电子作用的合力为零，是因为电子是均匀分布的C．α粒子和电子碰撞损失能量极少，可忽略不计D．电子很小，α粒子碰撞不到电子3、卢瑟福通过_______________实验，发现了原子中间有一个很小的核，并由此提出了原子的核式结构模型，平面示意图中的四条线表示α粒子运动的可能轨迹，在图中完成中间两条α粒子的运动轨迹．4．一个氢原子中的电子从一半径为r a的轨道自发地直接跃迁至另一半径为r b的轨道，已知r a>r b，则在此过程中（）A．原子发出一系列频率的光子B．原子要吸收一系列频率的光子C．原子要吸收某一频率的光子D．原子要辐射某一频率的光子参考答案：1．ACD 2．C 3 ．4．D课堂主体参与（教案）【学习目标】1、知道并理解原子核式结构模型，了解科学家探究原子结构的过程2、知道原子的能级的概念，并能进行一些简单的应用【重点、难点】1、核式结构模型对α粒子散射实验的解释2、玻尔的原子模型【学习内容】一、课前自主学习检查1、原子结构的认识过程是非常曲折的，请回答核式结构和玻尔模型提出的背景分别是：①___________________________________________________________②___________________________________________________________2、如图所示为卢瑟福和他的同事们做α粒子散射实验的装置示意图，荧光屏和显微镜分别放在图中的A、B、C、D四个位置时，下述对观察到现象的说法中正确的是（）A．放在A位置时，相同时间内观察到屏上的闪光次数最多B．放在B位置时，相同时间内观察到屏上的闪光次数只比A位置时稍少些C．放在C、D位置时，屏上观察不到闪光D．放在D位置时，屏上仍能观察到一些闪光，但次数极少3、氢原子的能级和电子可能轨道半径公式分别是：①氢原子的能级公式E n=________E1（其中E1为基态能量，E1=－13.6eV）②氢原子的电子轨道半径公式: r n= ________r1（其中r1内基态半径，r1=0.53×10－10m）4.氢原子的能级图，如图：(1)能级图中的横线表示_____________________(2)横线左端的数字“1，2，3…”表示__________，右端的数字“一13.6，一3.4，…”表示__________________．(3)相邻横线间的距离，表示相邻的能级差，量子数越大，相邻的能级差越_________． (4)带箭头的竖线表示原子由较高能级向较低能级跃迁，原子跃迁条件为：_____________． 5．根据玻尔理论，某原子的电子从能量为E 的轨道跃迁到能量为E ’的轨道，辐射出波长为γ的光，以h 表示普朗克常量，c 表示真空中的光速，求能量E ’． 参考答案：1．①汤姆孙的“枣糕模型”无法解释α粒子散射实验②卢瑟福的核式结构无法解释原子的稳定性和原子光谱的分立特性 2．AD 3．21n ；n 4．氢原子可能的能量状态——定态；量子数；氢原子的能级；小；h γ=E m －E n5．解析：根据玻尔理论，原子从一种定态(设能量为E)跃迁到另一种定态(设能量为E ’)时，它辐射(或吸收)一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即 h γ=E －E ’，又光在真空中传播时λcv =，联立得E'=E 一λch二、构建知识框架，剖析典型概念1．人类对原子结构的认识史是从电子的发现开始的。
2020-2021学年高中物理选修3-5人教版课件：18.2 原子的核式结构模型
课堂合作探究
主题一 α粒子散射实验 【问题探究】 1.如图是α粒子散射实验装置，各部分的作用是什么？
提示：放射源放出快速运动的α粒子，α粒子通过金箔时被散射，打在荧光屏 上发出荧光，可通过带有荧光屏的放大镜进行观察，并可以在水平面内转动， 观察不同方向和不同位置的通过金箔散射的α粒子数量，并且整个装置封闭在 真空内。
2.α粒子散射实验通过放大镜观察到什么现象？ 提示：实验发现，绝大多数α粒子穿过金箔后，基本上仍沿原来的方向前进， 但是有少数α粒子发生了较大的偏转，偏转角度甚至大于90°，也就是说它们 几乎被“撞了回来”，如图所示。
3.原子的核式结构模型的内容有哪些？ 提示：(1)在原子中心有一个很小的核叫原子核，原子全部的正电荷和几乎全 部质量都集中在核里。 (2)带负电的电子在核外空间绕核旋转。
【典例示范】
(多选)如图为α粒子散射实验装置的示意图，荧光屏和显微镜在图中的A、B、
C、D四个位置时，关于观察到的现象，下述说法正确的是
()
A.相同时间内放在A位置时观察到屏上的闪光次数最多 B.相同时间内放在B位置时观察到屏上的闪光次数比放在A位置时少得多 C.放在C、D位置时屏上观察不到闪光 D.放在D位置时屏上仍能观察到一些闪光，但次数极少
【解题指南】解答本题应把握以下两点： (1)明确实验装置中各部分的组成及作用。 (2)弄清实验现象，知道“绝大多数”“少数”和“极少数”α粒子的运动情 况。
【解析】选A、B、D。根据α粒子散射实验的现象，绝大多数α粒子穿过金箔 后，基本上沿原方向前进，因此在A位置观察到的闪光次数最多，故A正确；少 数α粒子发生大角度偏转，因此从A到D观察到的闪光次数会逐渐减少，因此B、 D正确，C错。
2.(2020·天津等级考)在物理学发展的进程中，人们通过对某些重要物理实验 的深入观察和研究，获得正确的理论认识。下列图示的实验中导致发现原子具 有核式结构的是( )
人教版高二物理选修3-5课后作业第十八章原子的核式结构模型
人教版选修3-5课后作业第十八章原子的核式结构模型一、选择题1.α粒子散射实验中,使α粒子发生散射的原因是( )A.α粒子与原子核外电子碰撞B.α粒子与原子核发生接触碰撞C.α粒子发生明显衍射D.α粒子与原子核的库仑斥力作用2.α粒子散射实验中,不考虑电子和α粒子碰撞的影响,是因为( )A.α粒子与电子根本无相互作用B.α粒子受电子作用的合力为零,电子是均匀分布的C.α粒子和电子碰撞损失的能量极少,可忽略不计D.电子很小,α粒子碰撞不到电子3.卢瑟福提出原子的核式结构模型的依据是:用α粒子轰击金箔,实验中发现α粒子( )A.全部穿过或发生很小偏转B.绝大多数穿过,只有少数发生较大偏转,有的甚至原路返回C.绝大多数发生很大偏转,甚至被弹回,只有少数穿过D.全部发生很大偏转4.(多选)在α粒子散射实验中,关于选用金箔的原因,下列说法正确的是( )A.金具有很好的延展性,可以做成很薄的箔B.金原子核不带电C.金原子核质量大,被α粒子轰击后不易移动D.金这种材料比较昂贵5.卢瑟福通过α粒子散射实验提出了原子核式结构模型,实验装置如图所示,有带电粒子打到荧光屏上就会产生光斑。
为验证α粒子散射实验的结论,现在1、2、3、4四处放置带有荧光屏的放大镜,则这四处位置一段时间内统计的闪烁次数符合实验事实的是( )A.2、10、625、1 205B.1 202、1 305、723、203C.1 305、25、7、1D.1 202、1 010、723、2036.(多选)在α粒子散射实验中,当α粒子穿过金箔时,下列说法正确的是( )A.与金原子核相距较远的α粒子,可能发生大角度偏转B.与金原子核相距较近的α粒子,可能发生大角度偏转C.α粒子与金原子核距离最近时,二者组成的系统的能量最小D.α粒子与金原子核距离最近时,二者组成的系统的势能最大7.(多选)用α粒子轰击金箔,α粒子在接近金原子核时发生偏转的情况如图所示,则α粒子的路径可能是( )A.aB.bC.cD.a、b、c都是不可能的8.卢瑟福通过对α粒子散射实验结果的分析,提出了原子内部存在( )A.电子B.中子C.质子D.原子核9.(多选)卢瑟福对α粒子散射实验的解释是( )A.使α粒子产生偏转的力主要是原子中电子对α粒子的作用力B.使α粒子产生偏转的力是库仑力C.原子核很小,α粒子接近它的机会很小,所以绝大多数的α粒子仍沿原来的方向前进D.能产生大角度偏转的α粒子是穿过原子时离原子核较近的α粒子10.(多选)卢瑟福提出的原子核式结构学说包括下列哪些内容( )A.原子中心有一个很小的核B.原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核里C.原子的正电荷均匀分布在它的全部体积上D.带负电的电子在核外空间绕原子核旋转11.(多选)关于原子核式结构理论,下列说法正确的是( )A.是通过发现电子得出来的B.原子的中心有个核,叫做原子核C.原子的正电荷均匀分布在整个原子中D.原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核里,带负电的电子在核外旋转12.在α粒子散射实验中,电子对α粒子运动的影响可以忽略。
高二物理(选修3-5)第十八章“原子结构”导学案
【单元内容】第一节电子的发现第二节原子的核式结构模型第三节氢原子光谱第四节波尔的原子模型【学习目标】（1）了解电子的发现过程（2）理解解原子的核式结构模型（3）了解氢原子光谱（4）理解波尔的原子模型，理解原子的能级【重点】1．原子核式结构模型2．氢原子光谱3．原子的能级【难点】1．氢原子光谱2．原子的能级【自主预习】1、知识铺垫①物质是由原子组成的②原子的核式结构2、课文预习（仔细阅读课本，并填写）（1）．电子的发现：1897年，英国物理学家发现了电子，明确电子是原子的组成部分，揭开了研究原子结构的序幕．（2）．原子的核式结构模型(卢瑟福的ɑ粒子散射实验)在原子中心有一个很小的核，叫原子核，原子全部的正电荷和几乎全部质量都集中在上，带负电的在核外空间绕核高速旋转．（3）稀薄气体放电所发出的光谱是的，它只发出几种确定频率的光，因此光谱线是的，这种分立的线状谱叫．形成的原因：不同原子的结构不同，能级不同，因此在辐射光子时，光子的不同．（4）.光谱分析：每种元素光谱中的谱线分布都与其他元素不同，因此我们可以通过对光谱的分析知道发光的是什么元素，利用光谱分析可以确定样品中的组成．（5）玻尔原子模型，轨道假设：原子中的电子在库仑引力的作用下，绕原子核做圆周运动，电子绕核运动的轨道是的．（6）玻尔原子模型，定态假设：电子在不同的轨道上运动时，原子处于不同的状态，因而具有不同的能量，即原子的能量是的．这些不同的状态叫定态．在各个定态中，原子是的，不向外辐射能量．(7) 跃迁假设：原子从一个能量状态向另一个能量状态跃迁时要或一定频率的光子，该光子的能量等于两个状态的，即hν＝.（8）．能级：在玻尔理论中，原子的各个可能状态对应的叫能级．能量最低的状态叫；其他能量状态叫激发态．（9）用疏密不同的点表示电子在各个位置出现的概率，画出图来，就像云雾一样．形象地把它称做电子云。
通过可以知道电子在原子核附近出现的概率．3、预习质疑（阅读课本当中有何疑惑，请提出问题写在下面）【课堂探究】问题1：汤姆孙在发现电子的过程中，主要依据了哪些实验现象？问题2：在卢瑟福做的 粒子散射实验当中，有什么令人惊奇的结果？卢瑟福是怎样依据实验结果得出著名的原子核式结构模型的？问题3：什么是线状谱？经典理论在解释原子光谱上遇到哪些困难啦？问题4：波尔原子理论的两个基本假设是什么？问题5：你能够使用氢原子能级图和波尔原子理论解释氢原子光谱吗？【例题精析】【例1】1．关于原子结构的认识历程，下列说法正确的有( )A．汤姆生发现电子后猜想出原子内的正电荷集中在很小的核内B．α粒子散射实验中少数α粒子发生了较大偏转是卢瑟福猜想原子核式结构模型的主要依据C．对原子光谱的研究开辟了深入探索原子结构的道路D．玻尔原子理论无法解释较复杂原子的光谱现象，说明玻尔提出的原子定态概念是错误的【例2】仔细观察氢原子的光谱，发现它只有几条分离的不连续的亮线，其原因是( ) A．氢原子只有几个能级B．氢原子只能发出平行光C．氢原子有时发光，有时不发光D．氢原子辐射的光子的能量是不连续的，所以对应的光的频率也是不连续的【例3】氢原子的核外电子由离原子核较远的轨道跃迁到离核较近的轨道上时，下列说法中正确的是( )A．氢原子的能量增加B．氢原子的能量减少C．氢原子要吸收一定频率的光子D．氢原子要放出一定频率的光子【例4】汞原子的能级图如图所示．现让一束单色光照射到大量处于基态的汞原子上，汞原子只发出三种不同频率的单色光．那么，关于入射光的能量，下列说法正确的是( )A．可能大于或等于7.7 eVB．可能大于或等于8.8 eVC．一定等于7.7 eVD．包含2.8 eV、4.9 eV、7.7 eV三种【例5】用光子能量为E的单色光照射容器中处于基态的氢原子，停止照射后，发现该容器内的氢能够释放出三种不同频率的光子，它们的频率由低到高依次为ν1、ν2、ν3，由此可知，开始用来照射容器的单色光的光子能量可以表示为：①hν1；②hν3；③h(ν1＋ν2)；④h(ν1＋ν2＋ν3) 以上表示式中( )A．只有①③正确B．只有②正确C．只有②③正确 D．只有④正确【例6】（2009·四川）氢原子能级的示意图如图所示，大量氢原子从n=4的能级向n=2的能级跃迁时辐射出可见光a，从n=3的能级向n=2的能级跃迁时辐射出可见光b，则( )A. 氢原子从高能级向低能级跃迁时可能会辐射出γ射线B. 氢原子从n=4的能级向n=3的能级跃迁时会辐射出紫外线C. 在水中传播时，a光较b光的速度小D. 氢原子在n=2的能级时可吸收任意频率的光而发生电离。
人教版高中物理选修3-5第18章 第二节 原子的核式结构模型(教学设计)
人教版高中物理选修3-5第18章第二节原子的核式结构一、教学任务分析电子的发现、α粒子散射实验、原子的核式结构模型的提出，这些都是人类探求物质微观结构的认识过程的起点，其中涉及到的实验、逻辑推理方法也都是人类认识自然规律的典型的科学方法。
因此这些内容不仅是本章的核心内容，而且也为后面继续学习人类对微观世界认知过程打下重要的思维与方法的基础。
学习本节内容需要以库仑定律、带电粒子在电场磁场中的运动等电、磁场知识为基础。
从介绍汤姆孙的阴极射线实验入手，通过实验现象分析得到阴极射线是由电子组成的，揭示了原子是可分的。
介绍卢瑟福α粒子散射实验，通过分析实验结果，对汤姆孙建立的“葡萄干蛋糕模型”提出质疑，在此基础上介绍卢瑟福提出的核式结构模型，。
并运用该模型解释α粒子散射实验结果。
在介绍卢瑟福α粒子散射实验的实验设计思想时，使学生了解研究微观世界的一种重要有效的方法与手段是利用其他的高能粒子去碰撞原子，引起某些可能观察到的现象，从分析这些现象的过程中逐步探索认识原子的内部结构和规律。
从而使学生理解人类是如何在实验的基础上认识原子结构；怎样在实验与理论的相互推动下，使认识不断发展不断深入的。
在介绍卢瑟福核式结构模型时，可通过比较该模型、汤姆孙的原子模型与实验结论的相互印证关系，使学生感受到物理模型是一种高度抽象的理想客体和形态；物理学的研究通常需通过提出假设、建立物理模型、实验验证等几个过程；物理学的发展过程，可以说就是一个不断建立物理模型和用新的物理模型代替旧的或不完善的物理模型的过程。
这些认识都将提高学生的科学意识与科学品质。
二、教学目标1．知识与技能（1）知道卢瑟福α粒子散射实验。
（2）知道原子的核式结构模型。
（3）理解卢瑟福的原子核式结构学说对α粒子散射实验的解释。
2．过程与方法（1）通过分析卢瑟福α粒子散射实验的结果，感受物理学的研究方法——提出假设、建立物理模型、实验验证等方法。
（2）通过了解人类探索认识原子结构的历史，认识人类通过收集、处理和分析微观现象所发出的各种信息，来认识不能直接感知的微观世界的认知手段与方法。
人教版高中物理选修3-5第18章《原子结构》知识点总结
第十八章：原子结构一、研究进程汤姆孙（糟糕模型）→卢瑟福由α粒子散射实验（核式结构模型）→波尔量子化模型 →现代原子模型（电子云模型）二、α 粒子散射实验a 、实验装置的组成：放射源、金箔、荧光屏b 、实验的结果：绝大多数α 粒子基本上仍沿原来的方向前进，少数 α 粒子(约占八千分之一)发生了大角度偏转，甚至超过了90o 。
C 、卢瑟福核式结构模型内容：①在原子的中心有一个很小的原子核，②原子的全部正电荷和几乎全部质量集中在原子核里，③带负电的电子在核外空间里旋转。
原子直径的数量级为m 1010-，而原子核直径的数量级约为m 1015-。
c 、卢瑟福对实验结果的解释电子对α粒子的作用忽略不计。
因为原子核很小，大部分α粒子穿过原子时离原子核很远，受到较小的库仑斥力，运动几乎不改变方向。
极少数α粒子穿过原子时离原子核很近，因此受到很强的库仑斥力，发生大角度散射。
d 、核式结构的不足认为原子寿命的极短；认为原子发射的光谱应该是连续的。
三、氢原子光谱1、公式：)11(122n m R -=λ m=1、2、3……，对于每个m ，n=m+1,m+2,m+3…… m=2时，对应巴尔末系，其中有四条可见光，一条红色光、一条是蓝靛光、 另外两条是紫光。
2、线状光谱：原子光谱（明线光谱）是线状光谱，比如霓虹灯发光。
3、吸收光谱（主要研究太阳光谱）：吸收光谱是连续光谱背景上出现不连续的暗线。
吸收谱既不是线状谱又不是带状光谱（连续光谱）4、实验表明：每种原子都有自己的特征谱线。
（明线光谱中的亮线与吸收光谱中的暗线相对应，只是通常在吸收光谱中的暗线比明线光谱中的两线要少一些）5、光谱分析原理：根据光谱来鉴别物质和确定它的化学组成。
6、连续光谱（带状光谱）：炽热的固体、液体或高压气体的光谱是连续光谱。
三、波尔模型1、电子轨道量子化r=n 2r 1 ， r 1=0.053nm ——针对原子的核式结构模型提出。
电子绕核旋转可能的轨道是分立的。
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2.原子的核式结构模型
课前预习
情景导入
在探究原子内部结构的过程中，卢瑟福说：“我知道了，原子到底是什么样的……可以将它想象成一个小的太阳系.”你是怎样理解这段话的？
简答：在原子的中心，有一个很小的核，叫做原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间运动.这就像行星绕太阳运转一样，原子内部就是一个小型的太阳系.
知识预览
1.汤姆孙的“枣糕模型”：汤姆孙发现了电子以后，于1898年提出了一种原子模型，他认为原子是一个_________，正电荷_________地分布在整个球体内，电子_________其中，这种模型称为“枣糕模型”.
答案：球体均匀镶嵌
2.卢瑟福的核式结构模型：1911年卢瑟福提出了一种新的原子结构模型，他设想：原子中带正电部分的体积_________，但几乎占有_________，_________在正电荷的外面运动。
这种模型称为核式结构模型.
答案：很小全部质量电子
3.原子核的电荷：由不同元素对α粒子散射的实验数据可以确定各种元素_________________.又由于原子是_________的，可以推算出原子内含有的_________.科学家们注意到，各种元素的原子核的_________，即原子内的_________，非常接近于它们的_________，这说明元素周期表中的各种元素是按原子中的_________来排列的.
答案：原子核的电荷电中性电子数电荷数电子数原子序数电子数
4.原子核的尺度：α粒子散射实验是估算原子核半径的最简单的方法。
对于一般的原子核，实验确定的原子核半径的数量级为_________ m，而整个原子半径的数量级是_________ m，两者相差十万倍之多.
答案：10-1510-10。